小班語(yǔ)言公開(kāi)課蹦蹦跳跳的綠汽車(chē)教案反思1、小班語(yǔ)言公開(kāi)課蹦蹦跳跳的綠汽車(chē)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽(tīng)和觀看故事，感知青蛙的特征，感知蹦蹦跳跳的綠汽車(chē)的好玩的形狀特征。

2、通過(guò)爭(zhēng)論活動(dòng)，進(jìn)一步感知理解故事情節(jié)，知道小青蛙能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，就是最棒的。

3、大膽想象奇妙的汽車(chē)，并愿意與同伴溝通。

4、運(yùn)用已有生活閱歷，依據(jù)畫(huà)面大膽想象、推想并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

5、通過(guò)觀看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備：

課件：《蹦蹦跳跳的綠汽車(chē)》

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師設(shè)疑，引導(dǎo)幼兒活動(dòng)的話(huà)題。

小朋友，你見(jiàn)過(guò)汽車(chē)嗎?你見(jiàn)過(guò)蹦蹦跳跳的小汽車(chē)嗎?下面我們一起觀賞故事《蹦蹦跳跳的綠汽車(chē)》。

二、教師敘述故事前關(guān)段，讓幼兒初步感知綠汽車(chē)的由來(lái)。

1,故事里有誰(shuí)?青蛙想?yún)⑴c什么競(jìng)賽?大家是怎樣幫忙它的?

2.請(qǐng)小朋友猜一猜，青蛙汽車(chē)能行嗎?他能得第一名嗎?

三、教師敘述故事的后半段，感知青蛙汽車(chē)參與競(jìng)賽的過(guò)程。

1.青蛙綠汽車(chē)跑得快?還是其它汽車(chē)跑得快?

2.后來(lái)，小青蛙是怎樣做的?最終，蹦蹦跳跳的綠汽車(chē)得到第幾名?

四、爭(zhēng)論：

1..青蛙的什么本事最大?

2.為什么青蛙汽車(chē)沒(méi)有輪子也能得到第一名呢?

小結(jié)：用四條腿跳遠(yuǎn)的本事很大，他發(fā)揮了自己的優(yōu)點(diǎn)，用自己的四條腿向前跳，用四條腿在水里游，最終得到了冠軍，讓我們一起為小青蛙鼓鼓掌吧!

五、啟發(fā)幼兒訓(xùn)練大膽想象，并嘗試用語(yǔ)言敘述。

森林里又要舉辦汽車(chē)?yán)惱?你想變成什么動(dòng)物參與競(jìng)賽呢?你想怎樣裝扮自己參與競(jìng)賽呢?

六、音樂(lè)嬉戲：開(kāi)汽車(chē)

教師帶著幼兒隨著《我的小汽車(chē)》音樂(lè)，玩開(kāi)汽車(chē)的嬉戲完畢活動(dòng)。

教學(xué)反思：

在本次語(yǔ)言活動(dòng)中，我首先引導(dǎo)孩子們傾聽(tīng)和觀看故事，讓孩子們感知青蛙的特征，感知蹦蹦跳跳的綠汽車(chē)的好玩的形狀特征，接著敘述故事的前半段，讓幼兒感知綠汽車(chē)的由來(lái)。知道故事里的角色：青蛙參與的競(jìng)賽，得到大家的幫忙。再此，我在開(kāi)頭敘述故事的后半段，感知青蛙汽車(chē)參與競(jìng)賽的過(guò)程。并讓幼兒知道青蛙跳遠(yuǎn)的本令很大。它很會(huì)發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)。用自己的四條腿向前跳，用四條腿在水里游。最終得到了冠軍讓孩子們?yōu)榍嗤芄恼啤Ｍㄟ^(guò)爭(zhēng)論活動(dòng)，啟發(fā)幼兒大膽想象。并嘗試用語(yǔ)言敘述。激發(fā)幼兒對(duì)各種奇怪汽車(chē)的興趣。本次活動(dòng)孩子始終沉醉在歡樂(lè)之中。

2、小班語(yǔ)言公開(kāi)課綠樹(shù)葉教案反思

一.設(shè)計(jì)意圖五彩繽紛的世界為幼兒的成長(zhǎng)供應(yīng)了寬闊的空間,大自然中美無(wú)處不在,大自然又以其獨(dú)特的魅力深深吸引著孩子們。翠綠的樹(shù)葉、歡鬧的湖面、累累的果實(shí)、紛飛的雪花......都會(huì)使孩子們產(chǎn)生無(wú)限的遐想,獲得美的享。詩(shī)歌>采納擬人的手法、排比的句式,語(yǔ)言親切、生動(dòng)、讀來(lái)朗朗上口,能喚起孩子對(duì)小小樹(shù)葉無(wú)限的遐想。當(dāng)我們感慨小小樹(shù)葉“魔力“的同時(shí),讓我們敬重孩子們的天性,讓他們?cè)谇ё税賾B(tài)、氣象萬(wàn)千的大自然中感受其美無(wú)比,其樂(lè)無(wú)窮。

二.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)依據(jù)小班下學(xué)期幼兒現(xiàn)有水平,我從三個(gè)方面提出了活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜愛(ài)詩(shī)歌,感受詩(shī)歌所表達(dá)的童趣。

2.樂(lè)于對(duì)樹(shù)葉綻開(kāi)想象，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

3.熟識(shí)詩(shī)歌的格式,嘗試簡(jiǎn)潔仿編詩(shī)歌。

4.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

5.幫忙幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)潔的事情。

三.說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

依據(jù)目標(biāo),我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于:理解詩(shī)歌的內(nèi)容,感受詩(shī)歌所表達(dá)的童趣。難點(diǎn)是:樂(lè)于對(duì)樹(shù)葉綻開(kāi)想象,嘗試簡(jiǎn)潔仿編詩(shī)歌。

四.說(shuō)教學(xué)法本活動(dòng)中我本著敬重幼兒身心進(jìn)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),把孩子作為訓(xùn)練的主體,教師以多種形式有目的、有規(guī)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的訓(xùn)練過(guò)程:活動(dòng)中主要實(shí)行啟發(fā)引導(dǎo)法、提問(wèn)法、操作演示法;使教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)形象、直觀的呈現(xiàn)在幼兒面前。并用爭(zhēng)論法啟發(fā)幼兒創(chuàng)編兒歌突破難點(diǎn)局部。孩子們則通過(guò)自主探究法、觀看法、情景表演法來(lái)到達(dá)理解、創(chuàng)編詩(shī)歌的目的。

五.活動(dòng)預(yù)備:

1.學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備:熟悉樹(shù)葉,對(duì)樹(shù)葉有粗淺的熟悉。

2.物質(zhì)預(yù)備:掛圖、音帶、樹(shù)葉每人一片,詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)。

3.環(huán)境預(yù)備:把幼兒收集的各種各樣的樹(shù)葉擺放在活動(dòng)室.

六.活動(dòng)過(guò)程：

1.感知活動(dòng)1)集中想象:小樹(shù)葉變變變出示外形各異的樹(shù)葉,引導(dǎo)幼兒觀看.

師:這是什么?樹(shù)葉象什么?

4歲左右的幼兒對(duì)樹(shù)葉很熟識(shí),也有肯定的學(xué)問(wèn)閱歷,同時(shí)幼兒極富想象力,這一活動(dòng)為下面對(duì)詩(shī)歌的理解打下根底,教師記錄下幼兒的想法為下一創(chuàng)編活動(dòng)作下鋪墊。

2)出示掛圖,播放詩(shī)歌錄音,幼兒觀賞思索:詩(shī)歌里綠樹(shù)葉象什么?(讓幼兒初步感受詩(shī)歌的美麗和童趣)2.理解活動(dòng)1)自主閱讀指導(dǎo)幼兒自主閱讀詩(shī)歌讀本>

教師指導(dǎo)幼兒觀看畫(huà)面,熟識(shí)綠樹(shù)葉被比做什么.同時(shí),這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為孩子供應(yīng)了自主探究學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī),也為教師了解孩子個(gè)體差異供應(yīng)了時(shí)機(jī)。

2)集體閱讀,感受詩(shī)歌豐富的想象這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)重點(diǎn),在該環(huán)節(jié)中運(yùn)用啟發(fā)引導(dǎo)法和爭(zhēng)論法,讓孩子更直觀更深刻理解詩(shī)歌內(nèi)容.如:

(1)詩(shī)歌里綠樹(shù)葉象什么?(小傘,小船,小扇,蝴蝶)教師依據(jù)幼兒的答復(fù)展現(xiàn)自制“樹(shù)葉”。

(2)誰(shuí)在樹(shù)葉傘下藏?誰(shuí)在樹(shù)葉船上坐?

(3)樹(shù)葉扇起來(lái)感覺(jué)怎么樣?(涼)(4)樹(shù)葉象蝴蝶怎樣飛?(靜靜)為什么說(shuō)樹(shù)葉象蝴蝶是靜靜地飛?(幼兒表演樹(shù)葉象蝴蝶般靜靜地飛)3)教師播放音帶,幼兒看圖完整觀賞詩(shī)歌。

4)幼兒跟教師看圖朗讀詩(shī)歌一遍。

5)幼兒跟教師打節(jié)奏有感情地朗讀一遍。

6)幼兒分角色分句朗讀詩(shī)歌。

7)幼兒每人手執(zhí)一片樹(shù)葉邊朗讀邊表演詩(shī)歌,更進(jìn)一步體驗(yàn)詩(shī)歌所表達(dá)的童趣.

通過(guò)以上觀看、提問(wèn)、不同形式的朗讀和孩子們的親身體驗(yàn)、表演詩(shī)歌等幾個(gè)環(huán)節(jié),將本次活動(dòng)推向了高潮。

3.創(chuàng)編詩(shī)歌這是本次活動(dòng)難點(diǎn),也是本次活動(dòng)的升華。這一環(huán)節(jié),我運(yùn)用了爭(zhēng)論法和記錄法,再次激起幼兒的創(chuàng)編興趣。

1)出示上次活動(dòng)中幼兒對(duì)樹(shù)葉想象的記錄,教師引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)潔仿編。

2)幼兒自由仿編詩(shī)歌.如:樹(shù)葉還可以當(dāng)什么?象什么?

3)教師從幼兒仿編的詩(shī)句中選出一組合成一首新詩(shī)。

4.活動(dòng)延長(zhǎng):

1)園內(nèi)延長(zhǎng):整合美術(shù)活動(dòng),樹(shù)葉貼畫(huà),樹(shù)葉添畫(huà)。

2)家庭延長(zhǎng):家長(zhǎng)帶孩子到戶(hù)外收集樹(shù)葉,指導(dǎo)孩子自制詩(shī)歌圖畫(huà)>。

教學(xué)反思：

本活動(dòng)是學(xué)習(xí)新的詩(shī)歌并仿編詩(shī)歌，我們班的孩子在此活動(dòng)之前沒(méi)有接觸過(guò)仿編詩(shī)歌的活動(dòng)，但我們班的孩子語(yǔ)言力量比擬強(qiáng)，所以對(duì)于孩子仿編詩(shī)歌我有肯定的把握。

學(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí)我通過(guò)層層遞進(jìn)的方式學(xué)習(xí)詩(shī)歌，在仿編詩(shī)歌時(shí)，起初我說(shuō)前半句“綠樹(shù)葉，當(dāng)xx”，孩子創(chuàng)編后半句，漸漸的孩子了解到仿編詩(shī)歌的規(guī)律，能夠完整的仿編，但有的幼兒仿編的不是很押韻，這點(diǎn)還要漸漸滲透學(xué)習(xí)。

3、小班語(yǔ)言公開(kāi)課老虎的汽車(chē)公司教案反思

多媒體語(yǔ)言活動(dòng)——老虎的汽車(chē)公司

活動(dòng)目的：

1、啟發(fā)幼兒能依據(jù)顧客的需要選擇適宜的車(chē)輛，理解不同汽車(chē)的不同用途。

2、鼓舞幼兒能用清晰、洪亮的語(yǔ)句表達(dá)自己的意圖。

3、理解詩(shī)歌所用的比方手法，學(xué)會(huì)有感情地朗讀詩(shī)歌。

4、運(yùn)用已有生活閱歷，依據(jù)畫(huà)面大膽想象、推想并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

活動(dòng)預(yù)備：電腦制作

活動(dòng)過(guò)程：

(電腦上消失老虎的汽車(chē)公司)

一、引發(fā)

1、教師：老虎開(kāi)了一個(gè)汽車(chē)公司，你們看他的公司里有些什么車(chē)?

2、教師：對(duì)，老虎的公司里有灑水車(chē)，有小轎車(chē)，有大客車(chē)，還有公共汽車(chē)。歡送大家去借車(chē)。

二、借車(chē)

1、(單擊鼠標(biāo))動(dòng)物幼兒園的大象教師帶著一群小動(dòng)物來(lái)借車(chē)，它們?yōu)槭裁磥?lái)借車(chē)?你從哪里看出它們要去春游?

2、對(duì)，他們要去春游，大象教師說(shuō)：“老虎先生，你好，我們要借一輛車(chē)。”

老虎說(shuō)：“你們要借什么車(chē)呀?”

師：小朋友，你們想想大象教師會(huì)借什么車(chē)呢?(依據(jù)幼兒的敘述單擊汽車(chē)上的喇叭)

師：對(duì)，他要借大客車(chē)。為什么要借大客車(chē)?

小結(jié)：動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物真多，為了保證小動(dòng)物的安全，老虎借大客車(chē)給它們是最適宜的。大家乘著大客車(chē)，高快樂(lè)興地去春游了。

3、(單擊鼠標(biāo))小狗會(huì)說(shuō)什么呢?(將箭頭指向小狗)你從什么地方看出來(lái)的?

(問(wèn)小朋友：老虎會(huì)借什么車(chē)給小狗?為什么?)

小結(jié)：老虎開(kāi)著灑水車(chē)給小狗從去了，灑水車(chē)開(kāi)過(guò)的地方，灰也沒(méi)有了，地上也涼快了。老虎真快樂(lè)。

4、這時(shí)，只見(jiàn)小猴急趕忙忙地跑了過(guò)來(lái)，它想問(wèn)老虎借什么車(chē)?你是怎么知道的?那他為什么要借大卡車(chē)呢?(由于要搬家——)

究竟猴子借大卡車(chē)去干什么呢?(電擊大卡車(chē))

三、延長(zhǎng)

今日，老虎真快樂(lè)，它的汽車(chē)公司生意真好，給那么多小動(dòng)物帶來(lái)了便利。哎呀，老虎怎么有問(wèn)題了，讓我們幫幫老虎好嗎?(電擊問(wèn)號(hào))

老虎問(wèn)小朋友：“這些是交通工具嗎?”我們回家去找找資料或問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽再來(lái)告知老虎好嗎?(單擊小貓

4、小班語(yǔ)言蹦蹦跳跳的綠汽車(chē)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽(tīng)和觀看故事，感知青蛙的特征，感知蹦蹦跳跳的綠汽車(chē)的好玩的形狀特征。

2、通過(guò)爭(zhēng)論活動(dòng)，進(jìn)一步感知理解故事情節(jié)，知道小青蛙能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，就是最棒的。

3、大膽想象奇妙的汽車(chē)，并愿意與同伴溝通。

4、情愿觀賞散文，感知散文語(yǔ)言的美麗，幽默。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

課件：《蹦蹦跳跳的綠汽車(chē)》

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師設(shè)疑，引導(dǎo)幼兒活動(dòng)的話(huà)題。

小朋友，你見(jiàn)過(guò)汽車(chē)嗎?你見(jiàn)過(guò)蹦蹦跳跳的小汽車(chē)嗎?下面我們一起觀賞故事《蹦蹦跳跳的綠汽車(chē)》。

二、教師敘述故事前關(guān)段，讓幼兒初步感知綠汽車(chē)的由來(lái)。

1,故事里有誰(shuí)?青蛙想?yún)⑴c什么競(jìng)賽?大家是怎樣幫忙它的?

2.請(qǐng)小朋友猜一猜，青蛙汽車(chē)能行嗎?他能得第一名嗎?

三、教師敘述故事的后半段，感知青蛙汽車(chē)參與競(jìng)賽的過(guò)程。

1.青蛙綠汽車(chē)跑得快?還是其它汽車(chē)跑得快?

2.后來(lái)，小青蛙是怎樣做的?最終，蹦蹦跳跳的綠汽車(chē)得到第幾名?

四、爭(zhēng)論：

1..青蛙的什么本事最大?

2.為什么青蛙汽車(chē)沒(méi)有輪子也能得到第一名呢?

小結(jié)：用四條腿跳遠(yuǎn)的本事很大，他發(fā)揮了自己的優(yōu)點(diǎn)，用自己的四條腿向前跳，用四條腿在水里游，最終得到了冠軍，讓我們一起為小青蛙鼓鼓掌吧!

五、啟發(fā)幼兒訓(xùn)練大膽想象，并嘗試用語(yǔ)言敘述。

森林里又要舉辦汽車(chē)?yán)惱?你想變成什么動(dòng)物參與競(jìng)賽呢?你想怎樣裝扮自己參與競(jìng)賽呢?

六、音樂(lè)嬉戲：開(kāi)汽車(chē)

教師帶著幼兒隨著《我的小汽車(chē)》音樂(lè)，玩開(kāi)汽車(chē)的嬉戲完畢活動(dòng)。

教學(xué)反思：

在本次語(yǔ)言活動(dòng)中，我首先引導(dǎo)孩子們傾聽(tīng)和觀看故事，讓孩子們感知青蛙的特征，感知蹦蹦跳跳的綠汽車(chē)的好玩的形狀特征，接著敘述故事的前半段，讓幼兒感知綠汽車(chē)的由來(lái)。知道故事里的角色：青蛙參與的競(jìng)賽，得到大家的幫忙。再此，我在開(kāi)頭敘述故事的后半段，感知青蛙汽車(chē)參與競(jìng)賽的過(guò)程。并讓幼兒知道青蛙跳遠(yuǎn)的本令很大。它很會(huì)發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)。用自己的四條腿向前跳，用四條腿在水里游。最終得到了冠軍讓孩子們?yōu)榍嗤芄恼啤Ｍㄟ^(guò)爭(zhēng)論活動(dòng)，啟發(fā)幼兒大膽想象。并嘗試用語(yǔ)言敘述。激發(fā)幼兒對(duì)各種奇怪汽車(chē)的興趣。本次活動(dòng)孩子始終沉醉在歡樂(lè)之中。

5、小班語(yǔ)言公開(kāi)課蹦蹦跳跳的綠汽車(chē)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽(tīng)和觀看故事，感知青蛙的特征，感知蹦蹦跳跳的綠汽車(chē)的好玩的形狀特征。

2、通過(guò)爭(zhēng)論活動(dòng)，進(jìn)一步感知理解故事情節(jié)，知道小青蛙能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，就是最棒的。

3、大膽想象奇妙的汽車(chē)，并愿意與同伴溝通。

4、運(yùn)用已有生活閱歷，依據(jù)畫(huà)面大膽想象、推想并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

5、通過(guò)觀看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備：

課件：《蹦蹦跳跳的綠汽車(chē)》

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師設(shè)疑，引導(dǎo)幼兒活動(dòng)的話(huà)題。

小朋友，你見(jiàn)過(guò)汽車(chē)嗎?你見(jiàn)過(guò)蹦蹦跳跳的小汽車(chē)嗎?下面我們一起觀賞故事《蹦蹦跳跳的綠汽車(chē)》。

二、教師敘述故事前關(guān)段，讓幼兒初步感知綠汽車(chē)的由來(lái)。

1,故事里有誰(shuí)?青蛙想?yún)⑴c什么競(jìng)賽?大家是怎樣幫忙它的?

2.請(qǐng)小朋友猜一猜，青蛙汽車(chē)能行嗎?他能得第一名嗎?

三、教師敘述故事