幼兒園小班常規(guī)課教案【8篇】幼兒園小班數(shù)學(xué)教案含反思篇一

設(shè)計意圖

嬉戲是幼兒活動的根本形式。在《綱要》中也明確提出“以嬉戲為根本活動”，通過多種活動促進幼兒的進展。小班幼兒活潑得意，他們喜愛爬行、蹦跳、奔馳……，并喜愛在肯定的情景嬉戲中積極地參加到活動中，到達歡樂的目的。本次活動創(chuàng)設(shè)“小青蛙捉害蟲”的情境，以扮演小青蛙的活動形式來激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒熱忱參加活動，通過學(xué)習(xí)小青蛙捉害蟲學(xué)習(xí)點數(shù)1到4，以熬煉幼兒的跳動力量。

活動目標

1、熟悉小青蛙，知道小青蛙是人類的好朋友。

2、能手口全都地點數(shù)1到4，并能說出總數(shù)。

3、進展目測力、推斷力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、進展幼兒規(guī)律思維力量。

活動預(yù)備

1、小青蛙圖片，小害蟲圖片。

2、幼兒學(xué)習(xí)資源5第9頁及操作卡，教師教學(xué)資源。

活動過程

（一）開頭局部

1、嬉戲：小蝌蚪變青蛙

2、師與幼兒一起做仿照動作：聽《小蝌蚪找媽媽》音樂，輕聲哼唱。

3、“小蝌蚪要長大啦，先長出兩條后腿，再長出兩條前腿，跳一跳，細尾巴沒有了，變成了誰”？

（二）根本局部

1、出示青蛙圖片，引導(dǎo)幼兒觀看了解青蛙的特征：“頭上一對大眼睛，寬嘴巴，長著四條腿，穿著綠衣裳，露著白肚皮”！

2、教師問幼兒：小青蛙不僅會唱、會跳，而且還有一種特別的本事呢，你們知道是什么嗎？（青蛙捉田野、莊稼地里的害蟲，是農(nóng)夫朋友的好幫手，青蛙是益蟲，大家都愛護青蛙）。

3、教師出示四張青蛙圖片，請幼兒觀看這幾只小青蛙有什么不同，說出它們的明顯區(qū)分（每只青蛙身上的數(shù)字不同）。

4、請幼兒依據(jù)青蛙身上的數(shù)字，取出相應(yīng)數(shù)量的“小害蟲”，分別貼到小青蛙嘴巴里。

5、引導(dǎo)幼兒相互觀看并爭論作品，數(shù)一數(shù)，看看做得是否正確。

6、請幼兒幫小象套圈，復(fù)習(xí)1到4的點數(shù)。

（三）完畢局部

1、嬉戲：“小青蛙捉害蟲”

2、幼兒學(xué)青蛙跳。兒歌：我是一只小青蛙，捉蟲本事大。胳膊伸一伸，腿兒蹲一蹲。腰兒轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，眼睛認真看，害蟲找到了，跳起來吃掉它。

“一跳、兩跳、跳得高，抓住一只大壞蛋，你抓住了什么”？

3、幼兒自由答復(fù)“蒼蠅，蚊子……

活動反思：

這是一個體育嬉戲活動，活動的目的是使幼兒學(xué)習(xí)、把握青蛙跳的姿態(tài)，進展幼兒的跳動力量，并在嬉戲中體驗歡樂。小班幼兒對仿照動物比擬感興趣，幼兒一般仿照的都是小白兔、大老虎等，仿照小青蛙對幼兒來說比擬新奇，可以充分的調(diào)動幼兒的興趣，在選材方面比擬適合小班幼兒年齡進展特點。

活動前我預(yù)備了大荷葉和“害蟲”。在預(yù)備局部，我扮演青蛙媽媽來找我的蝌蚪寶寶，帶著寶寶做手部、腰部和腿部的運動，寶寶從蝌蚪變成了青蛙。預(yù)備活動是為內(nèi)容效勞的，我設(shè)計的預(yù)備環(huán)節(jié)與內(nèi)容全都，這是比擬好的；但也有缺乏之處，青蛙喜愛蹲跳，假如加上了蹲跳動作，預(yù)備活動可以更好。

根本過程我主要設(shè)計了小青蛙練本事，我先帶著幼兒去荷葉上玩，先示范青蛙怎樣跳，然后再進展動作講解，邊講解的時候幼兒邊做動作，然后幼兒自由練習(xí)。運動后請幼兒坐到荷葉上面休息，休息時告知青蛙寶寶最大的本事是捉害蟲，請幼兒學(xué)習(xí)捉害蟲的方法，幼兒學(xué)的特別仔細，積極性很高，幼兒存在個體差異性，在幼兒練的過程中有些幼兒姿態(tài)做的不到位，我對個別幼兒進展指導(dǎo)?；顒又泻⒆觽兪冀K處于興趣盎然的情趣中，使氣氛到達了高潮。整個活動比擬符合孩子們的身心特點，進展了孩子的協(xié)調(diào)力量，齊心合力毀滅害蟲的團結(jié)協(xié)作的精神。

通過這次體育活動，孩子們感受到了歡樂，在歡樂中學(xué)到了學(xué)問，熬煉了身體，把握了技能。

本節(jié)課始終貫穿于嬉戲中，使活動生活化，便于孩子承受，避開了枯燥乏味，把體育活動變成了孩子們喜愛的活動。

缺乏：

1、過平衡橋時教師沒有示范，幼兒比擬三隨便。

2、語言不夠童趣化。

3、害蟲貼的太高了，幼兒很難捉到，應(yīng)當降低高度。

幼兒園小班常規(guī)教案篇二

設(shè)計意圖：

新學(xué)期開頭了，幼兒們依據(jù)不同的年齡被劃分到不同的班級，在新組合的班級中，有老朋友也有新朋友，不管是孩子們之間，還是師生之間大家彼此有熟識的也有生疏的，針對這一狀況我設(shè)計了《新朋友》這個活動。

活動目標：

1、幼兒們情愿在大家面前說出自己的名字，情愿和大家一起做嬉戲。

2、能關(guān)注到其他的小朋友，有了解同伴的愿望。情愿親近教師

活動預(yù)備：

1、幼兒自己的照片每人一張。

2、布制玩具、教師制作的小紅花或幼兒喜愛的粘貼等小禮物。

活動過程：

（一）教師親親抱抱小朋友

導(dǎo)入語師；小朋友們今日是你們來到小中班的第一天，你們看班里有這么多小朋友，咱們來相互熟悉一下好不好？

幼兒：好。.。.。.

師：現(xiàn)在教師先自我介紹一下。.。.。.

師：今日教師給小朋友們帶來了許多禮物，（出示玩具，小紅花等）。教師喜愛你們，想和你們做朋友，誰情愿成為我的新朋友？

播放音樂《幼兒園里真歡樂》音樂完畢二位教師各去找到一名幼兒，對他們說：“我喜愛你！想和你成為好朋友。“并和幼兒親親抱抱，然后送上小禮物。

（二）鼓舞幼兒大膽的說出自己的名字

師：現(xiàn)在哪個小朋友想來介紹一下自己，就可以領(lǐng)取精致禮物一份。

1、請舉手的幼兒按先后挨次站到中間，大聲說我叫：“XXX。“

2、對個別膽小的、大方的幼兒不要太牽強，教師可幫忙他說出，教師用親一親、握握手的方式進展鼓舞。

（三）教師出示全班幼兒個人照片

1、師：小朋友們看一看教師手中拿的這張照片，是誰，他叫什么名字，在哪里？

幼兒用手指出來，并說出照片中小朋友的名字，答復(fù)正確的小朋友就可以得到一朵小紅花或小粘貼以示鼓舞。

2、找一找自己喜愛的新朋友，或是自己的同桌。

師：:你喜愛的的新朋友叫什么名字？找一找，他的照片在哪里？

（四）請幼兒們圍成一個大圓圈做《找朋友》的嬉戲。教師拍攝幼兒找朋友的錄像。

播放音樂“找找找，找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友。”

活動完畢：

小朋友們今日在幼兒園熟悉了這么新朋友，快樂嗎？現(xiàn)在讓我們一起看一看今日小朋友們的精彩表現(xiàn)吧。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案含反思篇三

教學(xué)科目：

數(shù)學(xué)

教學(xué)內(nèi)容：

好玩的排序

教學(xué)目標：

1、通過活動讓幼兒了解根本的排列規(guī)律。

2、培育幼兒的初步推理力量，嘗試有規(guī)律的交替排序，培育幼兒的規(guī)律推理力量。

3、培育幼兒的嘗試精神，進展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的歡樂，并感受集體活動的樂趣。

活動預(yù)備：課件

活動過程：

一、以嬉戲去小兔家玩導(dǎo)入活動。

小兔做客，引起興趣。

出示課件：咦，誰來啦？（小兔）。小兔要搬新家了，今日，小兔邀請了小烏龜去它家里玩了。（出示課件）它提著藍子預(yù)備去草地上摘些花把新居裝飾的更美麗。

二、探究、發(fā)覺規(guī)律。

1、小兔來到草地上，觀察很多的花，它可快樂了，咦，它觀察前面的花特殊的美麗，我們一起來看看都有什么顏色的花？這些花是怎樣長的？你發(fā)覺有什么規(guī)律？我們也一起看看這些花是怎么排序的。(引導(dǎo)幼兒看課件觀看，并說出排序的規(guī)律。）

教師小結(jié)：這些鮮花是根據(jù)一朵紅色，一朵白色，一朵紅色，一朵白色的規(guī)律交替的排列著。所以顯得更美麗。

2、小兔摘好的花往家里走去，哈，一群得意小雞擋住了小兔的路，看，小雞真聽話，一個一個的排著隊，我們一起看看都有什么顏色的小雞？你發(fā)覺這些小雞是根據(jù)什么規(guī)律排隊的呀？

（引導(dǎo)幼兒看課件觀看，并說出排序的規(guī)律。）小結(jié)：原來小雞是根據(jù)一只紅的一只黃的來排列的。所以顯得隊伍很整齊。

3、小兔走到一棵楓樹的下面，觀察有紅色和枯槁了的楓葉在往下掉。

小兔就想：要是楓葉也像小雞一樣排好隊來往下掉就好了。小朋友我們一起來想想怎樣讓楓葉也排整齊隊呢？

（引導(dǎo)幼兒看課件觀看，并說出排序的規(guī)律。）這些顏色怎樣排列的？有什么規(guī)律？

4、小兔回家觀察家里有很多的正方形的箱子，亂亂的，看著很不好，于是小兔也把正方形的箱子也一個一個的排好隊，可排著排著，小兔就不知道有的地方要排什么顏色的箱子了，它想請小朋友來幫助。（引導(dǎo)幼兒看課件觀看，并說出排序的規(guī)律。）這些顏色怎樣排列的？有什么規(guī)律？

小結(jié)：原來箱子是根據(jù)一個紅的一個藍的來排列的。所以家里就不會顯得很亂了。

5、小兔把買好的糖果一顆一顆的掛起來，等烏龜來了就能觀察小兔買了糖果給它吃，小兔擺著擺著就累的停下了，這可怎么辦呀，還有糖果還沒擺好呀。小朋友我們來幫忙它把糖果擺好吧。（引導(dǎo)幼兒看課件觀看，并說出排序的規(guī)律。）

6、小兔家要經(jīng)過一條美麗的石頭小路，這條小路是小兔用不同顏色的小石頭有規(guī)律的鋪成的？有什么規(guī)律呢？我們跟著一起來看看吧。（是怎樣鋪的？你發(fā)覺有什么規(guī)律？）

小結(jié)：哦，這條小路是由紅色和藍色鋪成的，而且是根據(jù)一個紅，一個藍，有規(guī)律的反復(fù)交替的排著，所以特別的美麗。

7、天空突然下雨了，把小兔美麗的有顏色的路都給淋不見了，小兔難過的想哭了，小兔覺得小朋友特別聰慧，它想請小朋友把門前的小路也根據(jù)它們的規(guī)律來排一排好嗎？（教師供應(yīng)排的物體）。

三、幼兒操作。

幼兒操作，教師巡察指導(dǎo)。

教師評價幼兒操作狀況，活動完畢。

四、看，小兔的朋友來它家做客了，觀察它門口是小朋友完成的路，夸小朋友真的很不錯！

活動反思：

排序指的是將兩個以上物體，按某種特征上的差異或肯定的規(guī)律排列。通過排序可以促進幼兒分析、比擬力量的進展。在平常的嬉戲中孩子在操作擺布物品時，已漸漸熟悉了一些事物的屬性，如：大小、長短、顏色等。

活動開頭，我就用情景導(dǎo)入，米奇異妙屋，吸引了幼兒的留意力。在開頭一局部由于我的一些疏忽消失了一些問題導(dǎo)致上得有點亂，導(dǎo)致局部幼兒學(xué)問的把握不太好。活動中我欠缺教育機靈，沒有引導(dǎo)幼兒正確用語言來描述規(guī)律。

最終一個環(huán)節(jié)是熟識把握ABAB和ABBABB的排列規(guī)律。從幾個幼兒上來排隊的狀況來看，雖然根本把握了簡潔的ABAB、ABBABB排列規(guī)律，但在按給定規(guī)律排序時，由于我的引導(dǎo)不到位，使得幼兒沒能按給定規(guī)律來排序書包范文.shubaoc.書包范文com。這讓我明白教師的引導(dǎo)是否到位，關(guān)系著一節(jié)課的質(zhì)量。每一環(huán)節(jié)的小結(jié)要清晰明白，幫忙幼兒一步步把握學(xué)問，肯定不能無視。

沒有到達活動目標，但是，他們今日通過自己的探究感受了材料的特點，感知了物體的規(guī)律美，在今后的活動中，他能將今日的收獲和感知表現(xiàn)出來，這樣就到達了目的。由于今日的孩子都是不同一個班級的，孩子之間存在個體差異，我們不能要求每一個幼兒都到達同一個標準，只力量求讓每一個幼兒主動在自己的水平上得到進展。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案含反思篇四

活動目標

1、熟悉紅色和黃色。

2、能按物體的顏色配對。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)學(xué)題目。

活動預(yù)備

1、創(chuàng)設(shè)春天花園的情景，花園里有紅黃良種顏色的花若干。

2、紅黃蝴蝶胸卡若干，幼兒操作材料人手一份。

活動過程

一、幼兒伴隨著輕柔的音樂，跟教師開火車到春天的花園里去參觀。

1、教師：小朋友好！教師想帶小朋友到一個神奇的地方玩，你們想去嗎？讓我們開著火車去吧！

2、提問：花園里有什么顏色的花？

3、熟悉黃色和紅色

二、出示胸卡黃蝴蝶紅蝴蝶，引起幼兒興趣，學(xué)習(xí)配對。

1、教師：今日有兩只蝴蝶也來到這個花園里，他們說找不到好朋友，想請小朋友幫它們一起找好朋友。

2、介紹黃蝴蝶紅蝴蝶的好朋友分別是黃花和紅花姐姐。

3、請個別幼兒帶胸卡去找好朋友，找到后說出“××跟××是好朋友”

4、評價幼兒非常找對好朋友，對的賜予表揚，錯的賜予評價改正的時機。

5、請小組幼兒帶胸卡帶好朋友回家玩，教師評價。

6、幼兒按顏色找花并把花帶到相應(yīng)顏色的拱門進去。

三、操作

每幼兒人手一份操作材料，穩(wěn)固顏色配對，師巡察指導(dǎo)。

教學(xué)反思

這節(jié)課的內(nèi)容是我在備課過程中進展認真討論過的，對幼兒的學(xué)習(xí)方法也是多樣化，在活動過程中我發(fā)覺幼兒對顏色是特別感興趣的，上課留意力特別集中，回答下列問題也很積極幼兒的承受力量也很快，在嬉戲活動中去熟悉顏色并進展配對。

整個過程是特別好的，美中缺乏的地方就是在最終一環(huán)節(jié)整理學(xué)具時，有個別幼兒沒能把自己的學(xué)具整理好。假如再讓我上一次這節(jié)課，我會在這方面多對幼兒加強一下。我的專業(yè)水平也是有待提高。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案含反思篇五

活動目標：

1、理解物體之間的上下關(guān)系，能正確區(qū)分上下。

2、在操作中嘗試使用方位詞表達物體之間的上下關(guān)系。

3、情愿參與操作活動，體驗活動的歡樂。

4、培育幼兒比擬和推斷的力量。

5、進展幼兒規(guī)律思維力量。

活動重點難點：

活動重點：理解物體之間的上下關(guān)系，并使用方位詞表達。

活動難點：感知物體間上下方位的相對性。

活動預(yù)備：

1、教具：《公園里》

2、學(xué)具：操作材料，鉛筆每人一支。

活動過程：

一、嬉戲情景導(dǎo)入。

1、玩玩“上面與下面”嬉戲，咕嚕咕嚕上（雙手上舉），咕嚕咕嚕下（雙手下放）

2、師：“我知道我們小三班的小朋友都很喜愛去公園里玩，今日高教師也帶你們?nèi)ス珗@看一看好不好？”

出示教具：哇，春天的公園里好喧鬧呀！看一看、說一說都有些什么？

3、師：“哇，你們真厲害，都說出來了，接下來我要考考你們！我說一樣?xùn)|西，你們告知我它在哪里好不好？”

在幼兒能說出位置的根底上，引導(dǎo)幼兒表達完整，如XX在XX的上面（下面）

4、介紹句式：小貓在哪里？小貓在凳子的上面。

二、使用幼兒操作材料。

1、師:“剛剛高教師帶你們逛了一圈公園，現(xiàn)在要請你們自己去公園里玩逛一圈?！?/p>

觀看操作紙，教師逐個引導(dǎo)幼兒觀看公園里的場景，把在上面的圈出來。

2、教師巡察各組幼兒的操作活動，幫忙幼兒理清活動的操作規(guī)章，觀看幼兒的操作水平，因人而異適時供應(yīng)指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒先用嘴巴說，再動手操作。

三、溝通評價。

1、驗證幼兒的操作結(jié)果。教師帶著幼兒一起再看一看，說一說，加深印象。

四、延長活動：小小理貨員

1、出示貨架。

師：小超市明天就要開張了，可是貨物架上的貨物還沒有整理好，你們想來做理貨員嗎？”

介紹嬉戲：請你幫我拿一下XX上面（下面）的東西，請你幫我把這個東西放在XX的上面（下面）。

2、活動完畢后，將貨架放在區(qū)域中，幼兒區(qū)域活動時可連續(xù)探究。

通過嬉戲情景導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

嬉戲重復(fù)屢次，幫忙幼兒理解上下關(guān)系。

請幼兒觀看公園里的事物，鼓舞幼兒大膽表達。

幼兒獨立操作，個別力量弱的幼兒教師個別指導(dǎo)。

請個別幼兒上來嘗試，觀看該幼兒操作的是否正確，不正確的話改正，正確的話引導(dǎo)幼兒用句式來表達“XX在XX的上面，XX在XX的下面”，鼓舞幼兒敢于用語言表達。

教學(xué)反思：

整節(jié)課下來，我通過自己反思和指導(dǎo)教師給我的意見，我總結(jié)了幾點缺乏的地方：

1、第一環(huán)節(jié)在梳理學(xué)問點的時候，講的實在太多，由于第一遍講下來的時候，絕大局部幼兒都能夠比擬順當?shù)卣f出句式：小貓在哪里？小貓在凳子的上面。然后其次遍請個別不積極、反響比擬慢的幼兒再來強調(diào)一下其實就可以了，說的太多反倒把幼兒搞混了，也使許多幼兒失去了原有的興趣；

2、教師沒有示范操作，導(dǎo)致幼兒操作的時候不知道究竟要做些什么，表現(xiàn)得特別茫然；

3、在幼兒感動的時候，我應(yīng)當實行一些措施使他們寧靜下來，我卻一而再再而三的提高了音量，可能導(dǎo)致幼兒更加感動，這是在平常的教學(xué)活動中需要留意的。體會、反思，我覺得作為青年教師肯定要會反思，只有學(xué)會了反思你才能發(fā)覺自己的缺乏，才能在缺乏中有所進步。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案含反思篇六

活動設(shè)計背景

由于孩子們年齡還小，每天午睡起床后總找不到自己的鞋子或者穿錯鞋子，所以我設(shè)計了本節(jié)活動《給鞋子寶寶找朋友》，其盼望通過這節(jié)活動讓幼兒更快地提高自理力量。

活動目標

1、學(xué)習(xí)按物體的特征進展配對。

2、提高并進展幼兒的觀看力和區(qū)分力量。

3、在嬉戲活動中體驗到歡樂。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、培育幼兒比擬和推斷的力量。

教學(xué)重點、難點

幼兒在嬉戲中學(xué)會按物體特征配對，其進展幼兒的觀看力。

活動預(yù)備

圖片（明明家的鞋柜和莉莉家的鞋柜）、在教室一角制作一個鞋柜、自制鞋子卡片（與班級人數(shù)一樣）、活動之前讓幼兒熟悉各種各樣的鞋子。

活動過程

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。

——電話響，教師接電話

“莉莉打電話來，讓小朋友看看他的家。”

2、引導(dǎo)幼兒進一步觀看鞋子特征。

——出示圖片（莉莉家的鞋柜），讓幼兒觀看圖片，并說出鞋子的特征。

3、學(xué)習(xí)兒歌《鞋寶寶》。

兩只鞋寶寶，一對好朋友。

穿對了，快樂頭碰頭。

穿錯了，生氣背對背。

4、引發(fā)幼兒產(chǎn)生去幫忙鞋子找朋友的愿望。

——出示圖片（明明家的鞋柜），再次讓幼兒觀看圖片并比擬圖片，“明明家的鞋柜和莉莉家的鞋柜有什么不同？”激發(fā)幼兒幫忙明明家的鞋子找到好朋友（給鞋子配對）。

5、通過做嬉戲，反復(fù)操作，幫鞋子找朋友，進展配對。

A、嬉戲：找朋友

B、嬉戲：糾錯

C、嬉戲：送鞋子寶寶回家

6、完畢嬉戲，找朋友。

教學(xué)反思

本活動能緊緊抓住幼兒愛玩的心理，做到了讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過多種嬉戲讓幼兒感到學(xué)習(xí)的樂趣。

本活動最勝利的是動用了幼兒的多種感官，各感官間的協(xié)調(diào)性也增加?；顒又杏變翰粌H用耳聽、用眼看、用嘴講，還要用手來操作，充分開發(fā)了幼兒的智力，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的主動性。幼兒始終處于一種輕松和諧的氣氛中自覺、自愿地學(xué)習(xí)。

本活動的缺乏之處：

1、活動之前讓家長教幼兒熟悉各種各樣的鞋子，但提問時幼兒還是答復(fù)不出來。

2、教師在預(yù)備圖片時不夠大。

3、幼兒在學(xué)習(xí)兒歌時興趣不是太高。

4、嬉戲有些亂。

雖然本活動有許多缺乏，但我盼望在以后的活動中能改掉這些缺乏，爭取更大更多的進步！

幼兒園小班常規(guī)教案篇七

設(shè)計意圖

新綱要中提出，理解并遵守日常生活中的根本的。社會行為規(guī)章，并要求教師在共同的生活中以多種方式引導(dǎo)幼兒熟悉、體驗并理解根本的社會行為規(guī)章，學(xué)習(xí)自律和敬重他人?？梢?，規(guī)章是保證幼兒開心生活、交往、學(xué)習(xí)的前提，對大班幼兒進展執(zhí)行規(guī)章力量的培育，具有特別重要的意義。

活動目標

1、知道生活中有很多規(guī)章要遵守，知道規(guī)章的重要性。

2、能積極參加集體活動，共同制定嬉戲規(guī)章。

3、體驗遵守規(guī)章給活動帶來歡樂心情。

4、教幼兒養(yǎng)成細心、仔細的學(xué)習(xí)態(tài)度。

5、初步培育幼兒的安全意識，提高自我愛護力量。

活動過程

一、開頭局部：

1、請幼兒自己拿椅子。

2、溝通：取椅子的時候教師很擔(dān)憂，為什么？

二、根本局部：

1、請幼兒觀看乘電梯視頻。

溝通：有什么方法解決這種擁擠。

2、幼兒體驗乘坐電梯。（選7名幼兒站在墊子上坐電梯，再請其他的幼兒扮演等電梯的人）溝通：想想自己是怎么做電梯？心里感覺怎么樣？

3、請幼兒觀看玩滑滑梯視頻。

（1）談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

（2）我們應(yīng)當怎么玩。

4、請幼兒觀看取彩筆視頻。

溝通：應(yīng)當怎么做？你們在生活中會排隊嗎？你在哪些時間會排隊。

5、嬉戲：鉆山洞的嬉戲。

（1）介紹嬉戲玩法：三個山洞都要玩到，當教師響鈴鼓的時候沒有玩完的也要回座位。

（2）幼兒玩鉆山洞的嬉戲。

提問：玩山洞時消失的問題，怎么解決？需建立什么規(guī)章。（看圖樣）

（3）請小朋友依據(jù)自己建立的規(guī)章再玩一次。

小結(jié)：原來鉆山洞的嬉戲需要制定規(guī)章。

（4）談話：生活中還有哪些地方需要遵守規(guī)章？

三、完畢局部：

教師總結(jié)：規(guī)章在我們生活中很重要，在生活中還有很多規(guī)章需要大家一起來遵守，他不僅會給我們生活帶來便利，有時也會帶來歡樂，讓我們一起來爭做規(guī)章小標兵。讓我們教室把我們知道的規(guī)章畫出來。

活動反思

常規(guī)教育是幼兒從家庭進入集體生活的第一“必修課”，也是教師做好課堂治理的“根本功”。常規(guī)就是幼兒必需遵守的日常生活規(guī)章。它是幼兒園為了使幼兒使生活內(nèi)容豐富而有規(guī)律，調(diào)動幼兒在一日神話活動中的主動性、積極性，培育自主性和獨立性而實行的措施。幼兒常規(guī)是指對幼兒行為的標準化、詳細化要求，可以理解為教師對一日活動的各個環(huán)節(jié)有序地制定一系列的行為標準，讓幼兒常常固定的執(zhí)行，從而形成良好的習(xí)慣。幼兒園日常生活組織要從實際動身，建立必要的常規(guī)，堅持一貫性、全都性和敏捷性的原則，培育幼兒良好的習(xí)慣和初步的生活自理力量。

本學(xué)期我任教小班，小班的孩子沒有中、大班孩子那么有很強的自我意識，特殊是新入園的孩子，對于幼兒園里的一切，都特別的奇怪，渴望去接近，去嘗試。但是，同樣沖突的是，與家里不一樣，家里是一個人，活動是自由的，有著自由的空間與時間。在幼兒園里，孩子們和許多的同齡孩子一樣需要有一個協(xié)調(diào)全都的時間標準，同時在這個時間段里去做這件事，按同樣的標準去完成。因此，他們在一開頭的時候常不能忍受排隊，等待或者這樣做那樣做的規(guī)定，還有個別孩子還會鬧心情。這些都需要教師急躁地去指導(dǎo)與勸慰。對于小班孩子而言，養(yǎng)成良好的常規(guī)是最為重要的。在實踐中我也在不斷地反思，幫忙幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活，建立良好的常規(guī)。

剛開頭，我就進入誤區(qū)，我總是想到讓幼兒遵守紀律，認為教師要幼兒怎么做，幼兒就該怎么做。在幼兒自由活動時也只是一味地讓幼兒“自由”活動，而沒有提出任何要求，就這樣“放縱”這幼兒。當幼兒消失違反常規(guī)要求的行為時我也沒有準時提示訂正，對常規(guī)的堅持不夠。一段時間后我發(fā)覺我班的常規(guī)沒有一點改善，上課時還是很吃力。經(jīng)過一段時間的反思及實踐，我對我的常規(guī)教學(xué)進展一系列的改善。

首先，和幼兒建立深厚的感情，穩(wěn)定幼兒心情，適應(yīng)幼兒園生活。

大班幼兒年齡小，自理力量差，大、小便不會脫褲子、提褲子，我們教師就幫忙他們一個個脫、一個個提。吃飯時有的幼兒不會用匙子，就一口一口地喂等等。通過教師的關(guān)懷和愛護，使幼兒在心理上感到安全、情感上得到滿意。首先喜愛上幼兒園，教師就可以科學(xué)地治理幼兒，對幼兒進展教育，培育良好的常規(guī)。

其次，巧用兒歌培育幼兒良好的生活常規(guī)習(xí)慣。

大班幼兒年齡小，喜愛承受教師親切、易懂的語言。因此我常常使用兒歌來引起幼兒的興趣和幫忙幼兒把握生活常規(guī)的要領(lǐng)。如：天氣慢慢冷了，孩子們都穿著外套，如何教幼兒疊外套呢？首先把外套平坦放好邊唱兒歌邊疊：“大門關(guān)關(guān)好，小手抱一抱，再來彎彎腰，衣服疊好了?！敝形缢X時幼兒就可以自己疊衣服了，雖然疊得不是很好，但通過練習(xí)，效果還是不錯的。

第三，在嬉戲中培育幼兒良好的生活常規(guī)習(xí)慣。

嬉戲是幼兒一日活動的主要方式。因此，我充分利用嬉戲?qū)τ變哼M展生活常規(guī)教育，讓幼兒在玩中學(xué)。如：中午幼兒睡覺時，老有幾個幼兒睡不著，我們玩“我是一個木頭人”的嬉戲，唱著兒歌“我是一個木頭人，一不動、二不笑，三不睜開大眼睛?！边@樣幼兒就寧靜下來，一會就睡著了。

第四，以表揚為主的教育方法來培育幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。

由于幼兒年齡小，自控力量弱，在遵守常規(guī)方面還需教師不斷的提示。對于小班這個年齡段的幼兒來說，引導(dǎo)幼兒遵守常規(guī)的最有效的方法要算鼓舞與贊揚了。我班幼兒在吃飯時，弄得桌上、地上全是飯粒，這始終是不好解決的問題。為此，我在幼兒吃飯時常常表揚那些吃飯較潔凈、講究衛(wèi)生的幼兒。“XXX吃飯吃得真潔凈，桌上、地上一個飯粒也沒有，她吃得多香?。〗袢瘴覀儊碚埑燥垵崈舻男∨笥旬斀處煹男褪??！边@時，幼兒們都一口口漸漸地吃著，生怕飯粒掉在桌上、地上。吃完飯的幼兒還主動跑過來跟我講：“教師！我吃得可潔凈了，沒有把飯掉到桌上?！?/p>

第五，家園協(xié)作共同培育幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。

培育幼兒常規(guī)要重視家園協(xié)作，特殊是小班，初入園時，家長擔(dān)憂幼兒的生活起居。針對這樣的狀況，我利用家長早、晚接送孩子的時機，幫忙家長了解幼兒園做好家園協(xié)作是培育幼兒一日生活常規(guī)的手段。家長往往能夠看到孩子的優(yōu)點，卻簡單無視孩子的缺點，教師要準時與家進步行溝通。

固然，持之以恒是特別重要的，幼兒年齡小，對一些常規(guī)正確與否沒有精確概念對于幼兒不良的習(xí)慣教師不能簡潔的指責(zé)、阻擋。而應(yīng)正確的講解示范使與幼兒形成正向概念，有一個可效仿的典范。對幼兒的行為常抓不懈，當幼兒消失違反標準要求的行為時，教師要準時提示訂正。

總之，常規(guī)就是幼兒必需遵守的日常生活法規(guī)。它是幼兒園為了使幼兒的生活內(nèi)容豐富而有規(guī)律，調(diào)動幼兒在一日生活活動中的主動性、積極性，培育自主性和獨立性而實行的措施。同時，幼兒期是培育良好習(xí)慣的關(guān)鍵時期，良好的常規(guī)有利于促進幼兒良好習(xí)慣的形成，使幼兒終身受益。因此我們必需重視幼兒常規(guī)的培育。

幼兒一日常規(guī)的培育并不是通過幾星期、幾個月就能到達最終目標的，由于隨著幼兒年齡的增長，對他的要求也會越來越高。我們必需堅持日日標準、周周標準、月月標準，絕不能時而嚴時而松，這樣不但不利于常規(guī)的培育，反而讓孩子更難去標準自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。堅持不懈，持之以恒，才能在幼兒一日常規(guī)的培育上取得實效。

在幼兒的一日生活中，我們教師只要時刻關(guān)注幼兒，用我們的愛心、細心和急躁仔細對待每一位幼兒，時刻把常規(guī)放在首位，那么幼兒的日常生活標準就會逐步養(yǎng)成，并越做越好。

幼兒園小班常規(guī)教案篇八

《肚子為什么疼》

內(nèi)容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬立刻吃了。冬冬回到家，觀察籃子里盛著很多草莓，抓起來就吃，媽媽說：“冬冬，等洗潔凈了再吃?！薄拔也慌屡K”冬冬吃了許多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。

觀看后爭論：

小朋友，冬冬的肚子為什么會疼？說一說，你是怎樣做的？

觀看圖片：

（1）老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。

（2）過期的食物。

（3）腐爛變質(zhì)的食物。

（4）假冒、劣質(zhì)的食物。

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