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教學(xué)目標(biāo)：1.以一種鳥瞰的視角觀察五年級上冊第八單元，圍繞讀書這一主題，拓展女性作家讀書的篇目，重組學(xué)習(xí)單元。2.聚焦憶讀書讀書瑣憶竊讀記三篇課文，發(fā)現(xiàn)一種高度相似的少年讀書姿態(tài)窺，既而一一印證少年讀書，如隙中窺月的真實(shí)寫照。3.感受中國讀
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教學(xué)目標(biāo)：1.能從多角度積累綠的詞句。2.能正確流利有感情地朗讀詩歌。3.能把握詩歌內(nèi)容及內(nèi)容間的邏輯性。4.通過對比閱讀發(fā)現(xiàn)詩歌的語言特色和抒情方式。5.通過想象嘗試用詩歌的語言寫景物。課時安排：2課時。教學(xué)過程：板塊一 看圖說綠1.看圖
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一拆題解字，趣品詩題師：板畫：同學(xué)們，猜猜我畫的是什么。生：紛紛猜測爪子樹師：它矮矮小小的，如果我多畫一些就可以連成一片生：草地。師：對，看我繼續(xù)畫，板畫：這是什么生：是太陽。師：說太陽的，是懂我們中華文化的。當(dāng)太陽落在草叢里就意味著生：到
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核心寫作知識：1.用中心句支撐句段式結(jié)構(gòu)展開描寫。2.運(yùn)用第二人稱分享自己的感受。教學(xué)設(shè)計(jì)：一激活舊知，引出寫作情境任務(wù)1.分享去過的好地方。創(chuàng)設(shè)情境：班里要舉辦最值得推薦的好地方分享會，請把你去過的最喜歡的好地方的游玩經(jīng)歷分享給老師與同學(xué)
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語言經(jīng)驗(yàn)的積累不是一蹴而就的，需要一個較為必要的科學(xué)的充分的學(xué)習(xí)過程。這樣的學(xué)習(xí)過程就是學(xué)習(xí)經(jīng)歷。我們應(yīng)遵循學(xué)生從不太會到有點(diǎn)會，逐漸過渡到會的客觀規(guī)律，循序漸進(jìn)地展開教學(xué)。這要求我們應(yīng)在明晰各年級相關(guān)聯(lián)的單元語文要素之間的邏輯關(guān)系及內(nèi)在要
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教學(xué)目標(biāo)：1.反復(fù)誦讀，把句子結(jié)構(gòu)讀清楚，讀懂故事，了解學(xué)習(xí)文言文的基本方法。2.通過借助注釋聯(lián)系上下文等方式理解文言的意思，會用自己的話復(fù)述小故事。3.通過品讀涵泳，在語文實(shí)踐活動中品味楊氏子語言之精妙，理解楊氏子之聰慧，形成對文言文的獨(dú)
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摘 要： 語文教學(xué)的情境設(shè)計(jì)對深化課堂教學(xué)改革與提升教學(xué)質(zhì)量具有重要價值，當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)的情境設(shè)計(jì)既有突出的成績，也有不少值得關(guān)注的問題。必須在認(rèn)真審視并厘清其內(nèi)涵類型與教學(xué)價值的基礎(chǔ)上，優(yōu)化情境設(shè)計(jì)并展開教學(xué)，才能有效提升語文課堂教學(xué)質(zhì)
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教學(xué)目標(biāo)：1.能讀正確讀流利，讀出詩的節(jié)奏。2.通過詩歌的意象讀懂詩人的內(nèi)在情感，能夠模仿詩人的寫作手法，用詩人的語言表達(dá)對熟悉世界的認(rèn)識，嘗試寫段小詩。課時安排：1課時。教學(xué)過程：板塊一 情境創(chuàng)設(shè)，讀懂詩題1.聊一聊：同學(xué)們，你們欣賞過自
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一課堂現(xiàn)象：直接呈現(xiàn)還是改造后呈現(xiàn)在聽課中，筆者有意關(guān)注執(zhí)教者如何來運(yùn)用課后思考練習(xí)。不難發(fā)現(xiàn)，有些教師喜歡直接把課后思考練習(xí)呈現(xiàn)在課件上，引導(dǎo)學(xué)生讀書思考，再回答。如，四年級下冊海上日出，課后思考練習(xí)是這樣描述的：默讀課文，說說海上日出的
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呂叔湘先生是丹陽教育推崇的五大本土教育家之一，而我在呂叔湘先生的母校丹陽市實(shí)驗(yàn)小學(xué)工作20年，從一名普通語文教師到教育管理者，呂叔湘語文教育思想一直陪伴我成長，是我從事語文教學(xué)實(shí)踐和教育教學(xué)管理的行動指南。呂叔湘先生說：成功的教師之所以成功
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教學(xué)目標(biāo)：1.借助聯(lián)想和想象，感受短詩飽含的豐富情感，并以朗讀的方式加以表現(xiàn)。2.認(rèn)識詩歌獨(dú)特的語言，領(lǐng)會詩人運(yùn)用事物類比等表達(dá)情感的方法。3.嘗試寫短詩，選擇合適的事物或場景，用詩的形式靈性地表達(dá)自己的情感，并匯編成班級短詩集。課時安排：
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伴隨著義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)2022年版以下簡稱2022年版課標(biāo)的頒布實(shí)施，情境成為當(dāng)前語文課改語境中的一個高頻詞匯。為了有效落實(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)，通過語文課程培養(yǎng)學(xué)生面對真實(shí)世界解決真實(shí)問題的能力，情境創(chuàng)設(shè)成為課堂教學(xué)的現(xiàn)實(shí)必需。由此，如何創(chuàng)設(shè)
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教學(xué)目標(biāo)：1.能正確流利有感情地朗讀詩歌。2.能抓關(guān)鍵詞體會白樺的形象美，能借助資料感悟白樺的民族象征意義。課時安排：1課時。教學(xué)過程：板塊一 讀出白樺美的形象1.聊一聊。植物是個龐大的家族，不同的地區(qū)分布著不同的植物，不同的植物能帶給人不
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教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識件有等10個生字，會寫和也等4個生字。2.能夠正確地朗讀課文，背誦課文。3.學(xué)會提取文中明顯的信息，初步懂得手腦并用才能有創(chuàng)造的道理。教學(xué)過程：第一課時任務(wù)一 尋寶：找到兩件寶活動一：回顧舊知，說說小書包里的寶1.板書寶字
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教學(xué)目標(biāo)：1.正確認(rèn)讀錄凡等11個生字詞，讀準(zhǔn)多音字螞，了解復(fù)眼膜翅等詞語的意思。2.默讀課文，一邊讀一邊想象畫面并理解課文，說說自己最感興趣的內(nèi)容。3.學(xué)習(xí)課文的寫作方法，嘗試制作一份自己喜歡的昆蟲備忘錄。課時安排：1課時。教學(xué)過程：一揭
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審視當(dāng)前語文教學(xué)中學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用，存在著偽情境化唯情境化泛情境化等誤區(qū)，究其原因，是在學(xué)習(xí)情境的認(rèn)知與操作上出現(xiàn)了偏差和誤解，導(dǎo)致為情境而情境的課堂弊端日益突出，需要我們?nèi)ケ嫖雠c規(guī)整，以便充分發(fā)揮情境在語文學(xué)習(xí)中的價值與功能。一立足于
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摘 要：呂叔湘先生的語文教育思想對今天的語文教學(xué)實(shí)踐與研究，仍然有很重要的價值。他認(rèn)為語文課是綜合性最強(qiáng)的一門課；教師在教學(xué)中的活動應(yīng)該壓縮到最低限度；語文教材的編寫目標(biāo)要明確，選文的語言要活潑；學(xué)生應(yīng)了解非常必要的宏觀的語文知識；文言文的
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口語交際是語文課程的重要內(nèi)容，義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)2022年版總目標(biāo)提出：學(xué)會傾聽與表達(dá)，初步學(xué)會用口頭語言文明地進(jìn)行人際溝通和社會交往。這些要求貫穿整個學(xué)段，也是每一位現(xiàn)代公民的必備能力。修訂版教材對口語交際板塊進(jìn)行了調(diào)整，將其移入語文園
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摘 要：透視當(dāng)下的小學(xué)寫作教學(xué)課堂，情境已經(jīng)成為標(biāo)配和常識。但由于對它存在認(rèn)知差異，導(dǎo)致了學(xué)習(xí)情境在寫作課堂上徒有其表，缺乏應(yīng)有的內(nèi)涵與動力。認(rèn)識學(xué)習(xí)情境對學(xué)生寫作內(nèi)需任務(wù)分析支架搭建經(jīng)驗(yàn)重構(gòu)的潛在功能，需要遵從寫作目的和話題的邏輯起點(diǎn)，打
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一統(tǒng)編本四年級下冊第五單元編排的習(xí)作是游 。以下是發(fā)表于期刊的教學(xué)設(shè)計(jì)，代表了當(dāng)下游記但不限于游記的寫作教學(xué)的典型教法。第一步，回顧寫法并選擇景點(diǎn)。1.簡單回顧課文，簡要梳理寫法。聯(lián)系記金華的雙龍洞海上日出，小結(jié)：1有順序地寫游覽過程；2有
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2022年版課標(biāo)倡導(dǎo)要創(chuàng)設(shè)真實(shí)而富有意義的學(xué)習(xí)情境，凸顯語文學(xué)習(xí)的實(shí)踐性。什么是真實(shí)的學(xué)習(xí)情境又該怎樣創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，提升學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)的效率，發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)呢教學(xué)視角下的真實(shí)情境更多是對現(xiàn)實(shí)情境的仿真，是為培養(yǎng)學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)世界問題的素養(yǎng)而
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義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)2022年版在課程目標(biāo)的指向教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)以及學(xué)業(yè)質(zhì)量的恒定這幾方面發(fā)生了顯著的調(diào)整和變化。就課程目標(biāo)來看，素養(yǎng)型目標(biāo)強(qiáng)調(diào)了語言和思維二者的相互促進(jìn)關(guān)系。同時，也只有在此二者發(fā)展的基礎(chǔ)上，審美能力和審美品位才能得以提升，
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教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識鴛鴦2個生字，會寫融燕鴛鴦4個生字。2.能準(zhǔn)確有節(jié)奏有感情地朗讀古詩，并背誦默寫。3.能借助注釋和插圖大致理解詩意，想象與感受詩中的美好畫面，體悟詩人的愉悅之情。課時安排：1課時。教學(xué)過程：一回味春天的美好1.結(jié)合生活聊一
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敘子日稱：1.學(xué)習(xí)本課詞語。2.正確流利有感情地朗讀課文。3.借助思維導(dǎo)圖，梳理宇宙的另一邊有哪些秘密。4.學(xué)習(xí)想象的方法，想象宇宙的另一邊還有哪些秘密。課時安排：第1課時。教學(xué)過程：走進(jìn)單元，讀題質(zhì)疑1.今天我們將走進(jìn)第五單元。單元頁有兩
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梳理教材課文，不難發(fā)現(xiàn)，散文占據(jù)了半壁江山。教材中有不少名家的抒情寫意類散文，如天窗走月亮桂花雨月是故鄉(xiāng)明好的故事丁香結(jié)匆匆等，這些文章，散的味道更濃，行文不拘一格，自由隨意，如抽象的寫意畫，但散中聚焦情，飽含情，只是聚的方式也獨(dú)特，師生理
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寓言故事是一種特殊的文學(xué)題材，其主要特點(diǎn)是情節(jié)完整，語言簡潔，寓事以理。兩千多年前的思想家政治家們用寓言故事來闡述政治觀點(diǎn)，之后在民間廣泛流傳，乃至約定俗成為成語?？诳谙鄠髦校涮N(yùn)含的道理讓大家耳熟能詳，形成了以寓言為媒介的大眾文化。當(dāng)寓
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教學(xué)目標(biāo)：1.能正確認(rèn)讀戎諸競唯4個生字，會寫戎等生字。2.能通過自讀范讀師生合作讀多種方式，正確流利地朗讀課文，讀好文言文的節(jié)奏和韻味，背誦課文。3.借助注釋插圖聯(lián)系上下文理解故事內(nèi)容，并能用自己的話把故事講完整，講生動。4.通過小組討論
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田忌賽馬是一篇非常經(jīng)典的老課文，曾經(jīng)在不同版本的小學(xué)語文教材中都出現(xiàn)過，相信很多老師都執(zhí)教過這一課。不過，今天當(dāng)我們基于義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)2022年版以下簡稱2022年版課標(biāo)來教這篇課文時，著力點(diǎn)會與以往有很大的不同。是的，我們的語文教學(xué)
上傳時間：2025-05-30
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教學(xué)目標(biāo)：1.通過觀看同學(xué)的閱讀視頻，感受閱讀神話故事的樂趣，分享閱讀方法和感受。2.通過梳理神話故事情節(jié)，推薦神話人物，感受神奇的想象和鮮明的人物形象。3.將神話中的想象與現(xiàn)實(shí)中的科技創(chuàng)新聯(lián)系，激發(fā)科學(xué)探索興趣，認(rèn)識中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富
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教學(xué)目標(biāo)：1.聚焦奇特性格，了解36個人物性格奇特的具體表現(xiàn)，求同中歸納出這類人性格特點(diǎn)，領(lǐng)略天津衛(wèi)奇人異士的整體風(fēng)貌。2.通過聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)類比分析，初步探究獨(dú)特性格的形成原因，體會奇人的勤勞善良敬業(yè)求精與樂觀豁達(dá)。三題預(yù)設(shè)：母題：民間奇人
上傳時間：2025-05-30
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執(zhí)教年級：四年級。選文篇目：1.普羅米修斯選自統(tǒng)編本四年級上冊第四單元。2.鯀盜息壤盜火英雄 商伯選自中國古代神話故事。3.谷種和九尾狗參照多個樣本自編。教學(xué)目標(biāo)：1.運(yùn)用默讀提問概括等方法，展開多文本共讀，落實(shí)單元語文要素，比對故事中的異
上傳時間：2025-05-30
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教學(xué)目標(biāo)：1.能向同學(xué)推薦一個春游好玩兒的地方，說清楚好玩兒的理由，可以開展哪些活動。2.在交流討論時，能夠耐心聽別人把話講完，盡量不打斷別人的話。3.敢于表達(dá)自己的內(nèi)心感受，積極參與交際活動，樹立交際的信心。課時安排：1課時。教學(xué)過程：一
上傳時間：2025-05-30
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語文園地是教材中的一個教學(xué)板塊，位于每一個教學(xué)單元之后，包含識字寫字詞句運(yùn)用等多個教學(xué)欄目，對本單元知識起到總結(jié)歸納鞏固拓展的作用。修訂版教材一年級下冊語文園地的內(nèi)容有所調(diào)整，明確指向語文核心素養(yǎng)的提升。一線教學(xué)中應(yīng)把握修訂版教材特點(diǎn)，重新
上傳時間：2025-05-30
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提起低年級語文教學(xué)，我們大體會有一個基本趨同的印象，無非圍繞著識字寫字的教學(xué)重點(diǎn)，帶著學(xué)生認(rèn)讀識記生字，掌握一些識字方法，把課文讀通讀順，大致了解一下文章的基本內(nèi)容。即使是一些表面看上去精彩的課堂，也無非是把某個教學(xué)環(huán)節(jié)做得有新意一些而已。
上傳時間：2025-05-30
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一從生成式AI視角厘清我學(xué)習(xí)的內(nèi)涵閱讀英國安東尼塞爾登與奧拉迪梅吉阿比多耶合著的第四次教育革命：人工智能如何改變教育，一定知道第三次教育革命是我國印刷術(shù)帶來的，其特征是：覆蓋不同學(xué)科適合不同年齡段學(xué)生的教材被大規(guī)模印刷出來，適齡兒童在法律的
上傳時間：2025-05-30
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社會主義先進(jìn)文化為中華民族偉大復(fù)興注人了強(qiáng)勁的精神動力，筑牢了堅(jiān)實(shí)的根基。統(tǒng)編本教材中有關(guān)社會主義先進(jìn)文化的內(nèi)容在各個板塊皆有呈現(xiàn)，將社會主義先進(jìn)文化融于教材，為社會主義核心價值觀的落實(shí)提供了有效的載體。本文從社會主義先進(jìn)文化在教材中的呈現(xiàn)
上傳時間：2025-05-29
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義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)2022年版在課程內(nèi)容部分要求：圍繞社會主義核心價值觀，確定社會主義先進(jìn)文化內(nèi)容主題，突出愛黨愛國愛社會主義相統(tǒng)一。主要載體為反映社會主義建設(shè)事業(yè)中取得的重大成就涌現(xiàn)出來的模范人物與先進(jìn)事跡的作品這些模范人物，是社會主義
上傳時間：2025-05-30
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第一課時教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識湊等11個生字，讀準(zhǔn)多音字散桿，會寫湊拂等13個生字，會寫烏黑等15個詞語。2.邊讀課文邊想象畫面，讀出對燕子的喜愛之情。背誦第13自然段。教學(xué)過程：一看畫面，了解燕子1.談話導(dǎo)入。今天，我們來學(xué)習(xí)一篇新課文燕子。
上傳時間：2025-05-29
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毫無疑問，日記在習(xí)作教學(xué)中有著極其重要的地位，但與它的重要地位不相稱的是教師對其認(rèn)識的矮化。在教學(xué)實(shí)踐中，不少教師僅僅把日記看作是積累素材訓(xùn)練技能培養(yǎng)寫作意志等目的的方法或途徑，這些當(dāng)然很重要，但這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能體現(xiàn)日記的作用。所以我們有必要探
上傳時間：2025-05-30
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教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識9個生字，會寫9個生字，會寫8個詞語。2.朗讀課文，邊讀邊想象，能用自己的話說出彩色鉛筆畫出的夢。3.能展開想象，依照課文相關(guān)段落和金波的夢海把自己想畫的內(nèi)容寫下來，完成彩夢插畫繪。4.背誦與誠信有關(guān)的名句。課時安排：3課
上傳時間：2025-05-30
頁數(shù)： 6
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子任務(wù)一：和喜鵲交朋友文王世雄教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識10個生字，會寫8個字，會寫11個詞語。2.默讀課文，用自己的話說說我喜歡的是什么。3.能仿照例句，用一會兒一會兒一會兒說句子。4.能根據(jù)情境展開想象，把自己想到的內(nèi)容寫下來。5.認(rèn)讀有關(guān)玩具
上傳時間：2025-05-30
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教學(xué)目標(biāo)：1.識記亡牢勸等生字，理解街坊窟窿后悔等詞語含義。2.正確流利有感情地朗讀故事，體會人物的心理變化。3.理解亡羊補(bǔ)牢的寓意，聯(lián)系生活實(shí)際說明道理。4.通過思辨活動，感悟知錯就改的重要性。課時安排：1課時。教學(xué)過程：板塊一趣味導(dǎo)人，
上傳時間：2025-05-30
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2022年版課程方案與課標(biāo)在增強(qiáng)課程實(shí)施的情境性和實(shí)踐性，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式變革這一基本課程理念的表述中，突出了情境與實(shí)踐的重要性。學(xué)生只有在知識產(chǎn)生及應(yīng)用的情境中學(xué)習(xí)，才能真正自主建構(gòu)起知識譜系；只有從脫離情境的死記硬背走向?qū)嵺`遷移和生活創(chuàng)造，
上傳時間：2025-05-30
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呂叔湘先生一生專注于漢語研究，秉持實(shí)事求是態(tài)度，揭示語言規(guī)律，并在語文教學(xué)上有獨(dú)到見解。他強(qiáng)調(diào)課外閱讀在語文學(xué)習(xí)中的核心地位，認(rèn)為其是提升語文能力和素養(yǎng)的關(guān)鍵。此觀點(diǎn)與課標(biāo)中整本書閱讀學(xué)習(xí)任務(wù)群理念相契合，共同指向?qū)W生閱讀素養(yǎng)的整體提升。呂
上傳時間：2025-05-30
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教學(xué)目標(biāo)：1.通過對李白詩歌的多文本品讀與梳理，體會李白詩歌中神奇的夸張浪漫的想象超凡的境界，進(jìn)一步感受詩仙的魅力。2.品讀李白的夜宿山寺，體會其神奇的夸張浪漫的想象，感受其狂放不羈超越時空的詩仙魅力。3.品讀李白的獨(dú)坐敬亭山，在了解其坎坷
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義務(wù)教育課程方案2022年版提出要培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，義務(wù)教育階段各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)以此為核心目標(biāo)從課程內(nèi)容教學(xué)方式評價方式等方面提出明確要求，增強(qiáng)課程實(shí)施的情境性和實(shí)踐性成為語文課程的重要理念之一。核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的課堂教學(xué)旨在發(fā)展學(xué)生在真實(shí)情境
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教學(xué)目標(biāo)：1.通過字源識字生活中識字等多種方式，認(rèn)識主席等生字。2.在具體的情境中，明確紅井位置，理解毛主席修紅井的原因。3.借助學(xué)生課前提問，理解飲水思源的意思，把紅色故事傳播下去。課時安排：第一課時。教學(xué)過程：任務(wù)一 說出紅井位置1.導(dǎo)
上傳時間：2025-05-30
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一視頻導(dǎo)入，初識淘氣的小浪花1.播放視頻師：同學(xué)們，我們先來看一個視頻。播放浪花上岸視頻生看視頻師：你看到了什么生：我看到浪花慢慢地沖上雪白的沙灘。師：你聽到了什么生：我聽到了海浪的嘩嘩聲。2.板書課題師：板書課題浪花，板貼浪花 卡通娃娃形
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特級教師，正高級教師，教育部首批領(lǐng)航名師，教育部十四五國培專家，小語十大青年名師，陜西省特支計(jì)劃教學(xué)名師，陜西師范大學(xué)及上海師范大學(xué)兼職教授碩士生導(dǎo)師，倡導(dǎo)指向語用，識體而教，出版相關(guān)教學(xué)專著十余本。貓是一篇非常經(jīng)典的老課文，很多老師在公開
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論文寫作與課題研究作為教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，不僅是教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與升華，更是教師反思實(shí)踐探索創(chuàng)新的重要方式。然而，許多一線教師在論文寫作和課題研究方面仍存在諸多挑戰(zhàn)，如選題困難研究方法單一寫作能力不足等，制約了專業(yè)成長的步伐。因此，本
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