教學目標：1.正確認讀“錄、凡”等11個生字詞，讀準多音字“螞”，了解“復眼、膜翅”等詞語的意思。2.默讀課文，一邊讀一邊想象畫面并理解課文，說說自己最感興趣的內容。3.學習課文的寫作方法，嘗試制作一份自己喜歡的昆蟲備忘錄。課時安排：1課時。教學過程：一、揭示課題，梳理內容1.導入新課（1）播放《昆蟲總動員》視頻片段，激發學習興趣。（2）大自然里有很多小昆蟲，它們有著怎樣的生活習性呢？讓我們一起走進略讀課文《昆蟲備忘錄》，去了解一下這些有趣的小動物吧。（3）師范寫課題，學生書空。2.知識鏈接（1）認識昆蟲。昆蟲種類繁多、形態各異，屬于無脊椎動物中的節肢動物，是地球上數量最多的動物群體，在所有生物種類（包括細菌、真菌、病菌）中占了超過50％，它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個角落。（2）認識“備忘錄”。備忘錄是指能夠幫助記憶，簡單說明主題與相關事件的圖片、文字或語音資料。如日常生活中常見的便簽，上學期學過的寫日記，平時的摘抄積累，或者是在微信上圖文并茂發布的一條朋友圈。（3）認識作者。①汪曾祺簡介。②引出評價：有趣的靈魂萬里挑一，別樣的生活妙趣橫生。③閱讀拓展《自報家門》。從我家到小學要經過一條大街，一條曲曲彎彎的巷子。我放學回家喜歡東看看，西看看，看看那些店鋪、手工作坊、布店、醬園、雜貨店、爆仗店、燒餅店、賣石灰麻刀的鋪子、染坊……我到銀匠店里去看銀匠在一個模子上鏨出一個小羅漢，到竹器廠看師傅怎樣把一根竹竿做成筢草的筢子，到車匠店看車匠用硬木車旋出各種形狀的器物，看燈籠鋪糊燈籠……百看不厭。——選自汪曾祺的《自報家門》（設計意圖：觀看《昆蟲總動員》片段，鏈接已學的閱讀內容，交流學生感興趣的內容，調動學生的學習積極性，為認識作者、品讀作者風趣幽默的語言描寫做好鋪墊。）二、初讀課文，識字學詞1.明確閱讀要求，整理歸納課文在學習之前，我們一起看文前閱讀提示：蜻蜓、瓢蟲、螞蚱……這些昆蟲你了解嗎？它們身上的秘密你知道多少？默讀課文，說說你最感興趣的內容。2.師生共讀課文，理清課文段落（1）教師讀復眼部分，學生分組讀花大姐、獨角仙和螞蚱部分。（2）讀口語化句子，感受“汪式”語言的妙趣生動。3.檢查課前預習，學習生字詞語記錄""平凡""距離""款款絲綢""膜翅""瞎點""益蟲大約""螞蚱""斑紋""螞蟻（1）師指名讀字詞，互相糾正字音。（2）注意讀準前鼻音：平凡、款款、斑紋。翹舌音：絲綢、膜翅、螞蚱。（3）讀準多音字“螞”，理解字詞明讀音。4.理解“復眼、琢磨、膜翅、款款”等詞語的意思5.默讀理解課文，思考以下問題：（1）課文里一共有幾則備忘錄？（2）課文里記錄了哪些昆蟲？（蜻蜓、蒼蠅、瓢蟲、獨角仙和螞蚱）（師相機板書）（設計意圖：在學習中通過聯系上下文、結合生活積累等方法理解詞語的意思，并嘗試在語境中遷移運用，進而夯實閱讀基礎，掃清閱讀障礙。）三、深度學文，探索方法1.走進文本，學習《復眼》第一則備忘錄《復眼》是圍繞哪句話寫的？“復眼”，想必是好多小眼睛合成一個大眼睛。那它怎么看東西呢？是每個小眼睛都看到一個小形象，合成一個大形象？還是每個小眼睛看到形象的一部分，合成一個完整的形象？總是琢磨不出來。（1）讀好問句，連續三個問句我們又該怎么讀？（2）連續的問句寫出了作者進行了各種猜測。在日常生活中如果我們對某個事物不是很明白，也要像作者一樣善于思考、善于探究。（3）復眼有什么作用？為了證實這一點，作者舉例子說明復眼的作用。（4）作者說“我曾經想過：如果人長了一對復眼……”，我們也來想象一下，說一說。（5）小結方法：特點描寫+結合想象。（師相機板書）2.自主探索，遷移應用（1）小組合作學習《花大姐》一節，根據要求完成任務單1。任務單1（2）展示交流，抓住關鍵詞語學描述。預設1：瓢蟲款款地落下來了，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴絲合縫。預設2：我說，吃馬鈴薯嫩葉的瓢蟲，你們就不能改改口味，也吃蚜蟲嗎？（3）播放“瓢蟲展翅飛舞”視頻，結合課文描寫邊讀邊想象畫面。（4）感知學習疑問句，突出作者對害蟲的討厭。（5）聚焦自己感興趣的小節讀一讀，完成任務單2其中一種昆蟲。任務單2（6）交流自學內容，梳理小結方法，完善任務單表格。（7）對比課文和圖表，談談發現和感悟。課文：語言生動有趣，以文字為主記載昆蟲。圖表：清晰簡單明了，能夠形成直觀對比。（設計意圖：本環節從扶到放，通過引導學生自主感悟、自主合作、自主閱讀、自主探究喜愛片段，讓學生將文本信息梳理成表格內容，給學生提供多樣化的記錄方式，為課后作業制作一份屬于自己的昆蟲備忘錄打下基礎。）四、拓展延伸，升華情感1.出示老師編寫的《昆蟲記》讀后感片段：昆蟲世界非常奇妙！在我沒讀這本書之前，我不知道管蟲會穿“衣服”，不知道松蛾蟲會預測天氣，也不知道小蜘蛛會用絲線飛到各個地方?，F在我全知道了。有些動物的思維方式比人還高明，例如赤條蜂給自己的寶寶留食物時，是用身體內的毒素使得毛毛蟲無法行動，失去知覺，而不是殺死毛毛蟲，這樣，就可以給食物“免費”保鮮。舍腰蜂給寶寶捕蜘蛛時，只捕個頭小的，這樣就可以把捕來的小蟲一頓吃完了，每頓都可以吃到新鮮的，怎么樣？昆蟲聰明吧！2.同桌交流，啟發學習3.小結文字可以記錄我們的所見所聞所思所想，表格可以為我們呈現出精簡的信息，在日后的學習中用自己感興趣的方法做一份備忘錄吧?。ㄔO計意圖：本環節將課內閱讀向課外閱讀延伸，結合自己的閱讀和感受，有目的地培養學生養成讀后有感想、讀后有記錄的習慣，啟發學