稅法Taxationlaws內蒙古工業大學管理學院李曉紅稅法消費稅法稅法Taxationlaws內蒙古工業大學管理學院李曉紅色烈、D四公司2098年10月發生如下業務(1)A公司是國內一家汽車制造企業,當月生奔騰牌小汽車800輛,其中當月銷售出奔騰牌小汽車580輛,每輛售價25萬,另將新研制的10輛華晨牌CRV贈送關系客戶,沒有同類產品的銷售價格;(2)B公司是一家卷煙制造企業,當月為了盡快完成客戶的訂單,委托另一卷煙制造企業E公司代其制造符合要求的卷煙,煙絲全部由B公司提供。當月中旬,該批委托生產的卷煙已經驗收入庫;當月月底,B公司將委托加工收回的卷煙對外銷售其中的一半。稅法令8要寄是一家具有進出口經營權的外貿企業當月該公司從國外進口一批化妝品,價值人民幣150萬元(4)D公司是一家注冊登記的黃金首飾制造企業,主要從事各種黃金首飾的生產,但為了降低成本,D公司并沒有建設自己的銷售網絡,而是將其產品全部出售給一家商業聯鎖企業一F公司,再由F公司利用自己的銷售網絡對外銷售。當月共生產了價值1200萬元的首飾,并通過F公司零售了720萬元請描述A、B、C、D四公司應如何繳納消費稅稅法EducationofRuralBoardingPrimarySchoolChildrenofDivorcedFamiliesQIRonghua（InnerMongoliaNormalUniversity，Hohhot，InnerMongolia011517）AbstractWithtoday'sincreaseinthedivorcerateoffamily，educationofruralchildrenfromdivorcedfamiliesareincreasinglybecomingahotissueofsocialconcern.Insomeruralschoolsmergelargeeducationalbackground，boardingschoolstoimplementschoolforms，manychildrenawayfromtheirparents，boardingschools，childrenfromdivorcedfamilieslivingboardingafterlearningdifficultiestobecomeaneducationalboardingschool.Howtoeducatethesespecialgroups，worthyofourin-depthresearch.1存在的問題1.1情感缺失離異家庭子女，長期寄宿在學校，放假后不能像其他孩子一樣見到父親或母親，得到父母共同的關愛。一般寄宿生一周有五天的時間寄宿在學校，會很想念自己的父母，他們渴望快點放假見到父母。因為，他們回到家就會得到父母帶給只屬于自己的關心與疼愛。而離異家庭子女，在學校本就缺乏家庭的關愛，回到家也不一定會有一個很溫馨的環境等著他們，反而回到家可能會遇到很多問題如見不到父母的一方、要適應從新組建家庭的新成員繼父或繼母、也有可能父母都見不到等等問題，在很大程度上會造成他們的情感缺失，心理的不健全。1.2離異父母對寄宿在學校孩子的極端傾向物質上的補償和物質上的缺乏；物質上的補償是指父母親會因為離婚而對孩子產生愧疚的心理，就會想辦法彌補孩子。但是孩子長時間寄宿在學校不在自己身邊，每周送孩子去學校的時候會給孩子較多的領用錢，供孩子使用。這樣很可能會養成孩子一些不好的金錢習慣。物質上的缺乏是指由于農村家庭收入偏低，父母離婚后家庭收入可能變得更低，因此孩子在學校的日常生活費會成為他們的負擔，孩子該用的零花錢跟不上，該買的日用品也無法正常得到保障。這會給孩子帶來精神上的緊張，增加壓力不能將精力都投入到學習上，學習成績會下降。1.3父母教養方式的改變父母離異對孩子的關注可能會越來越少，花費在孩子身上的時間精力會減少，對孩子的教育變得嚴厲或者松散，造成親子的沖突。有的離婚父母會將自己的消極情緒傳遞給孩子，在這種壓力環境中會造成孩子行為失?；蛐睦硇腋８薪档??；氐綄W校與教師、同學和舍友無法正常溝通，出現孩子心理與行為的極端傾向，不利于學校教育的有效進行。寄宿制學校寄宿生吃住都在學校，學校就成為了學生的第二個家。因此，對于離異家庭子女的教育問題學校應該重視起來，為他們營造一個溫馨的環境，將更多的關心與愛護傳遞給這群特殊的孩子，用愛彌補他們心靈的創傷，給孩子撐起一片蔚藍的天空，真正地讓離異家庭子女感受到學校這個大家庭的溫暖。2對策建議2.1多關心、不要歧視父母離異子女一般享受不到同其他正常家庭一樣的家庭溫暖和歡樂。但是他們的大多數時間和其他孩子一樣寄宿在學校，在學校生活、學習。因此，學校應該動員各種力量多關注他們，主動從生活上、學習上、思想上關心他們。要做到這點，學校教師尤其是班主任教師要做到有責任心、細心和耐心及時地觀察他們的細微變化，引導他們養成正確的行為習慣，培養他們積極向上的心理品質。在關心的同時教師應該注意方法與態度不能讓他們能感受到受歧視，這些孩子的內心是比較脆弱的，很多孩子會因為父母離異而產生羞愧、抬不起頭做人等心理現象。因此，學校教師、管理人員要注意維護他們的尊嚴，讓他們感受到享有與其他孩子一樣平等的權利。2.2多溝通、不要蔑視離異家庭中有的父母會因為對孩子有負罪心理，只想著補償孩子，對孩子過分溺愛，不注重正確方法的使用，一味地想著在物質方面給孩子多點補償，這樣的做法是錯誤的，而且會給寄宿制學校的教育帶來負面的影響。一方面會養成學生揮霍的習慣，學生年紀小，辨別是非能力差，不懂得如何合理使用零用錢，不利于孩子正確的金線價值觀的形成。另一方面因為零用錢多了，孩子們自然而然地就會（下轉第154頁）（上接第150頁）去學校商店買零食吃，到吃飯的時間不去食堂吃飯，飲食不規律，會影響孩子身體的正常發育，如抵抗力下降、出現經常感冒等現象。因此，班主任教師，應該多跟家長溝通，幫助家長形成正確的教育觀、幫助學生管理零用錢。宿舍管理員也應該多關注這樣的孩子，與班主任教師一起努力，改正這些孩子不良的行為習慣。農村家庭收入低，父母離婚后經濟來源會變得更低，這樣一來無法保障孩子在學校最基本的生活費用，孩子會因此沒有辦法將全部的精力都投入到學習，擔心的事情比其他孩子多，分散他們的注意力。對于這樣的孩子學校領導、教師和宿舍管理員應該多跟他們溝通，了解他們的困難，幫助他們解決問題，為他們創造一個安全的生活、學習氛圍。但是在溝通的時候一定要注意自己的語氣跟表情，不要讓這些孩子感覺到被蔑視，這樣會打擊他們的尊嚴，產生適得其反的效果。2.3充分發揮宿舍集體的力量離婚的家庭，從父母情感的破裂開始，家庭人際關系失和，父母之間的爭吵打鬧，直至離婚的整個過程，既是對孩子施加各種不良影響，造成嚴重心理創傷的過程，也是使孩子形成不良性格特征的過程。有的孩子會因抑郁而逐漸形成孤僻、怯懦的性格，成為對他人，對社會都及其冷漠、缺乏信任感的人。有的孩子因長期見到父母爭吵打罵，而變得粗暴、蠻橫和冷酷。有的父母會將自己的情緒發泄到孩子的身上，經常對其打罵，久而久之孩子會變得有點神經質。這些消極的性格特征不利于寄宿生的人際交往、同伴關系，造成他們與人交往相處能力的下降。如果這些消極的心理特征不能及時的得到緩解，反而會逐漸積累，引起更大的交往障礙。宿舍是學生生活的一個小集體，依托宿舍組織開展豐富多彩的教育活動，讓離異家庭子女在活動中展示自我，加強人際交往，重新樹立自信心，以積極向上的精神面貌勇敢的面對生活的挑戰。如開展宿舍特色文化節，讓學生感受到教師、同學、舍友帶給他們的歡樂與關心。通過學生自己組織開展各項宿舍活動，讓離異家庭子女積極、廣泛的參與到宿舍活動中，大膽展示自我增強自信心和交往能力。寄宿在學校的這些孩子，生活在一個大集體里，宿舍就成為了他們的一個小集體。由于小學生年紀小，對于處理同伴關系不理智，如果管理不當會經常出現吵架、打架的情況，弄得宿舍關系緊張，影響同伴之間的關系。因此，對于有父母離異家庭子女的宿舍，班主任教師、宿舍管理員應多一份關注，多一份細心，及時處理這些事情，盡量避免不良后果的出現。雖然在農村寄宿制小學，父母離異家庭子女在全體學生中只占百分之一左右的比例，但是隨著我國離婚率的上升，農村家庭離婚的現象也逐年在增加，這些特殊群體子女的教育問題也逐漸走進我們的視野值得我們關注。總之，農村寄宿制小學離異家庭子女教育問題是學校、社會、家長應該關注的一個問題，這些問題的出現已經成為我們不可忽視的一個新的研究領域。思品課教學中，師生利用教材文本自動生存的“動態生成”內容和學生個體的“動態生成”的自身特點，師生自主創設多動腦、勤動手、常提問、多釋疑和質疑的“動態”時空，善于敏捷地捕捉、判斷、重組從文本和學生個體那里涌現出來的各類信息，見機而作，適時調整教、學進程和內容，使教、學過程呈現出“動態生成”的創生性質，引發學生的內在機制，產生積極參與其中的情緒和心理，引導學生共同進入發幽探微的教學境界。這樣不僅能使思想品德課出現一道亮麗的色彩，也能促使師生學會合作探究，樹立主動創生精神與意識，享受獲取知識、鍛煉能力的樂趣。由此，我們師生要做好這兩方面的嘗試與探究：一、師生充分利用教材文本自動生存的“動態生成”內容，創設“動感地帶”，以文本為載體與平臺，探究“動態”的課堂教學形式思想品德課的教材文本體現了以下教學理念：1.道德教育轉向“道德學習”，即由“培養論”轉向“學習論”，強調在教師的幫助下學生自主的道德學習，引導學生自主認識、體驗、踐行。學生是道德的學習者，德性的成長與發展靠自己學習。通過學生“自己運動（黑格爾語）”進行道德學習。教材設計充分重視發揮學生的主動性、積極性;重視學生的參與、體驗、踐行、思考。教材與學生的關系是對話關系，是學生的“對話者”、“商談者”，而不是“支配者”、“說教者”。2.思想品德課新課標明確提出“要注重與學生生活經驗和社會實踐相聯系”，將正確的價值觀引導蘊藏在鮮活的生活之中，注重課內外相結合?？梢?，教材以“生活德育論”為奠基，力求走進學生生活，充分考慮學生德育的成長與學生生活、社會實踐的關系。努力做到教材文本內容具有實踐性、針對性，以學生自身成長的邏輯為主線，依據學生生理、心理、德性成長發展的序列進行邏輯性安排教材內容。筆者以七年級思想品德教材為例，作簡單說明：1.新教材根據新課標和學生生理、心理、思維的發展特點，貼切學生生活選編教材內容。如：第一單元引領學生探究《笑迎新生活》，指導學生體驗初中生活、慎重擇友、珍視友誼、創建良好班集體;幫助學生了解初中學習、生活的特點、學習方式，指導學生自主學習，做學習的管理者。第二單元引導學生學習《認識自我》，引導學生珍愛生命，樹立正確的人生觀、價值觀，學會與人、與自然、與社會和諧相處;同時號召學生珍惜青春、唱響青春的贊歌。第三單元引領學生探究《過豐富有情趣的生活》，指導學生學會調控情緒，做情緒的主人;分辨各類情趣誘惑，拒絕不良誘惑，追求高雅情趣……。這些內容不僅出現在七年級的教材中，而且根據學生的發展特點逐步加深內涵，閃現在八年級、九年級的思想品德課教材中，這樣的編制體現了學生的身心發展規律，體現學生學習思維發展趨勢，體現了當今社會的人文思想等，也為師生互動，創設“動感地帶”逐步探究思想品德課的教、學提供了平臺和載體2.教材文本每個單元的開頭都設計了主題探究;每課、每框節的開頭都以不同的活動形式牽引新的知識結論，或情景體驗、或詩詞欣賞、或案例分析、或名句體悟、或圖片感悟、或小組討論、或動手填寫表格等等。這些都遵循了學生的生活、思維特點，從感悟、對話、體驗……來體認知識、體味生活、修為人生。為此，作為有探究意識的教師有責任領悟教材的內容，搭建師生“互動”的平臺，以教材為抓手，開辟“動感地帶”的時空，充分利用教材文本“自動生成”的內容，活化教材所蘊含的“動態”的德性精神，積極引導學生自主學習，激發道德學習欲望;調配學生學習德育的需要，煥發學生道德生命力，以致主動探究德育學習;幫助學生提高道德判斷、選擇、踐行的能力。在師生互動的過程中，建立起真正的師生對話關系，當好學生的參謀、伙伴、組織者、引導者。二、師生積極調動自身特點，引發自身參與活動的內驅力，主動創設、利用“動感地帶”，激活思想品德課的教學。思品課教師要扮演好組織者、引導者的角色，充分調度學生的好奇、好動、好模仿等青春期的生理、心理、思維特點，把學生生活與社會實踐、學生的價值觀與社會的價值觀有機結合起來，主動開辟“動感地帶”，為學生提供“動感”時空，同時激活思想品德課的教學。如：在教學《拒絕不良誘誘惑》中“電子游戲誘惑”時，筆者按照課前的安排，引導學生思考、討論教材的文本情景，傳授“電子游戲機的危害”知識結論。但在教學過程中，有一個平時學習不好、很少發言的學生輕聲的說到：我有時打完電子游戲后感到心情舒暢。這樣，本來平靜的課堂一下子炸開了鍋，學生自己分成兩派唧唧喳喳爭辯起來。于是，我主動暫且放下精心準備的教案，把學生組成正方、反方兩組進行便辯論。正方認為：適當的打電子游戲可以放松心情、鍛煉手指、感覺電子科技的發展進程……;反方認為：長期的迷戀打電子游戲可以損害身體健康、影響學習、引發不良行為和事情的發生……。在雙方爭辯的過程中，慢慢形成了我們打電子游戲時要適時、適度、適地，而不能過分迷戀。在學生爭論的基礎上，教師引導學生：電子游戲本身沒有好壞之分，關鍵我們打電子游戲的人要學會分辨，適當的安排學習與娛樂，做游戲的主人，做學習、生活的主人。綜上所述，創設“動感地帶”激活思品課教學的關鍵是：首先，要求我們師生時時具有“互動”的意識，其次，要求我們師生常常搭建“互動”的平臺與載體，第三，要求我們師生主動參與師生“互動”的“動感地帶”。色烈、D四公司2098年10月發生如下業務(1)A公司是國內一家汽車制造企業,當月生奔騰牌小汽車800輛,其中當月銷售出奔騰牌小汽車580輛,每輛售價25萬,另將新研制的10輛華晨牌CRV贈送關系客戶,沒有同類產品的銷售價格;(2)B公司是一家卷煙制造企業,當月為了盡快完成客戶的訂單,委托另一卷煙制造企業E公司代其制造符合要求的卷煙,煙絲全部由B公司提供。當月中旬,該批委托生產的卷煙已經驗收入庫;當月月底,B公司將委托加工收回的卷煙對外銷售其中的一半。稅法令8要寄是一家具有進出口經營權的外貿企業當月該公司從國外進口一批化妝品,價值人民幣150萬元(4)D公司是一家注冊登記的黃金首飾制造企業,主要從事各種黃金首飾的生產,但為了降低成本,D公司并沒有建設自己的銷售網絡,而是將其產品全部出售給一家商業聯鎖企業一F公司,再由F公司利用自己的銷售網絡對外銷售。當月共生產了價值1200萬元的首飾,并通過F公司零售了720萬元請描述A、B、C、D四公司應如何繳納消費稅稅法第1節消費稅概述消費稅的含義消費稅是對我國境內從事生