Word第第頁《軸對稱圖形》的教學設計《軸對稱圖形》的教學設計1

教學內(nèi)容：

人教版《義務教育課程標準試驗教科書·數(shù)學(二班級上冊)》第五單元“觀看物體”其次課時(第68頁內(nèi)容)

教學目標：

1、學問目標：使同學通過觀看、操作，初步熟悉軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡潔的軸對稱圖形。

2、力量目標：進展同學的空間觀念，培育同學的觀看力量和動手操作力量，學會觀賞數(shù)學美。

3、情感、看法、價值觀：通過探究活動，激發(fā)同學學習的熱忱，培育主動探究的力量;讓同學感受對稱圖形的美，學會觀賞數(shù)學美。

教學重點：

理解對稱圖形的概念，能正確找、畫對稱軸。

教學難點：

精確找對稱軸。

教、學具預備：

1、教具：圖片、剪刀、彩紙、課件

2、學具：蝴蝶幾何圖片、剪刀、白紙

教學過程：

一創(chuàng)設情境、激趣感知

課件出示動畫呈現(xiàn)：在綠草如茵的草地上，對稱的房子、蝴蝶、蜻蜓、樹葉、花朵……，一片迷人的景色。

師：誰來說說蝴蝶和蜻蜓怎么說?

蜻蜓說：“：蝴蝶姐姐，你為什么總是圍著我飛呀?”

蝴蝶說：“你不知道吧!在圖形王國里我們都是對稱圖形呢!”

蜻蜓說：“我才不信呢!”

師：你們想知道對稱圖形的那些學問?

生1：什么樣的圖形是對稱圖形?

生2：對稱圖形有什么特點?

[設計理念：充分表達了“數(shù)學來源于生活，又服務于生活”的理念，讓同學感受對稱圖形的美，提出問題。]

二師生互動、探究新知

(一)教學對稱圖形

如今請同學們仔細觀看這些圖形(出示對稱和不對稱圖形，如下列圖)，看看有什么發(fā)覺?

生1：我發(fā)覺蝴蝶的左右兩邊是一樣的。

生2：我發(fā)覺年年有魚的紙花的左右兩邊是不一樣的。

生3：我發(fā)覺京劇臉譜的左右兩邊是一樣的。

讓同學動手折一折、比一比、畫一畫，蜻蜓、樹葉、蝴蝶、京劇臉譜的實物圖共同的特點。

[設計理念：教學對稱圖形，引導同學認真觀看、動手折一折、比一比、畫一畫，在觀看發(fā)覺的基礎上進行分類。當同學分出對稱與不對稱的兩類圖形后，再次引導觀看發(fā)覺。使同學在探究中學習新知，親歷探究過程。]

小結：同學們觀看得真認真，圖形左右兩邊的樣子完全相同的，我們就說這些圖形是對稱圖形。(板書：對稱圖形)

(二)說一說、找一找

1、生活中哪些東西是對稱的，哪些不是對稱的?

2、請你歸歸類。

小組商量：哪些是對稱的，哪些不是對稱的，為什么?

3、小組反饋溝通。

[設計理念：讓同學在各種圖形事物中找一找那些是對稱圖形，那些不是對稱圖形?在找的同時，感悟到對稱圖形的特點，同時讓同學感受到生活中處處都有對稱，處處都有對稱的事物。]

(三)教學軸對稱

1、出示剪紙作品，如下列圖：

師：是軸對稱圖形嗎?

生：是的

師：剪紙有對稱軸，你能把它畫出來嗎?說說畫對稱軸時要留意什么?

2、向同學提出任務：“你可以剪出一個對稱的圖形嗎?”

①請同學動手剪紙花，在小組內(nèi)溝通剪法。

②讓同學試剪課本第68頁的上衣圖，并讓同學說說怎樣剪，剪出來的圖形才對稱?

生：我是先把紙對折，在右上角處用筆畫出小半圓，左下角畫出小長方形，然后照著畫的線剪，剪好后把對折的'紙打開形成上衣對稱圖形。

3、請同學畫出京劇臉譜的對稱軸

板書“對稱軸”

4、小結：對稱是一種最基本的圖形變換，包括軸對稱、中心對稱、平移對稱、旋轉對稱和鏡面對稱等多種形式。對稱的物體給人一種均勻、均衡的感覺，一種美感。

[設計理念：創(chuàng)設充分學習的空間、時間，讓同學自主探究，體驗學問形成的過程，培育主動探究的力量。讓同學在折、畫、比等活動中細心地觀看、比較、分析中體驗軸對稱圖形的特征。]

四穩(wěn)固應用

(1)第68頁的“做一做”

①你看看哪些是軸對稱圖形，哪些不是，讓同學推斷哪些圖形是對稱的，并畫出對稱軸。

②溝通找對稱軸的方法。

(2)第70頁的第2題，讓同學先用正方形、長方形、圓形的紙折一折，再畫出來。

(3)第70頁的第3題

①可以先讓同學通過商量、溝通探究畫的方法。

②應用軸對稱圖形的性質(zhì)，對稱軸畫出另一半。

五拓展應用

①我們熟悉了軸對稱圖形，也找了很多圖形的對稱軸，接下來要請你們自己在方格紙上自己設計一個軸對稱圖形，并畫出對稱軸

②同學綻開設計想象的空間

③小組溝通，你畫了圖形?對稱軸在哪里

《軸對稱圖形》的教學設計2

教學內(nèi)容分析：

在自然界和日常生活中具有軸對稱性質(zhì)的圖形許多。教材通過飛機、蝴蝶和天安門的實物圖讓同學觀看、分析它們共同的特征，再做剪紙試驗，然后揭示軸對稱圖形并畫出對稱軸，使同學進一步加深對軸對稱圖形的熟悉。教材中支配了一些實際操作內(nèi)容，使同學在實踐活動中熟悉圖形的特征，理解有關概念的含義。

教學對象分析：

同學已熟悉了一些基本圖形特征。同學學習這些學問，一方面可以加深對一些已學過的圖形特征的熟悉，另一方面，可以熟悉自然界和日常生活具有軸對稱性質(zhì)的一些事物，并為以后進一步學習數(shù)學討論一些問題的基本性質(zhì)打下基礎。

教學目標：

1、初步熟悉軸對稱圖形，理解軸對稱圖形的含義，能找出對稱圖形的對稱軸，并能用自己的方法制造出軸對稱圖形。

2、通過觀看、思索和動手操作，培育同學探究與實踐力量，進展同學的空間觀念。

3、引導同學領會自然世界的奇妙與對稱世界的奇妙，激發(fā)同學的數(shù)學審美情趣。