1、杜鵑圓舞曲教學設計 開福區金鷹小學 伏斯妮 【教材簡析】杜鵑圓舞曲這是挪威作曲家約納森所作的一首管弦樂曲，該曲在曲調和節奏上都具有挪威民間舞曲的風格。全曲由三個小圓舞曲組成，由于曲調優美，音樂形象逼真，深受人們的喜愛。它被改編成不同形式的器樂曲，配器手法也各不相同。此外，還有手風琴、口琴和吉他演奏的版本。欣賞此樂曲，感受三拍子節奏特點。學習三拍子的基本舞步。【教學目標】1、通過欣賞樂曲杜鵑圓舞曲，讓學生感受3/4拍的節奏以及三拍子舞曲的特點。2、引導學生聽辨出杜鵑圓舞曲各部分不同的情緒和所表現的音樂形象，并能用不同的動作加以表現。 3、能夠主動參與小組的活動，在活動中拉近于音樂的距離，感受學習

2、的快樂和合作的快樂。【教學重難點】重點：感受三拍子樂曲的特點，引導學生聽辨樂曲、感受樂曲、表現樂曲。難點：感受樂曲不同的情緒以及舞曲輕快活潑的特點。【教學準備】打擊樂器、多媒體課件等【教學過程】一、導入部分師播放樂曲前一小段:”這是什么動物呀？”（杜鵑鳥）今天我們就來欣賞一首樂曲杜鵑圓舞曲（揭示課題）二、學習過程1、初聽樂曲:“樂曲描寫的是什么動物?”2、聽賞樂曲的第一主題:(1)“用什么樂器演奏的?”(2)“學生聽音樂用拍手、拍腿等肢體動作表現樂曲。”(3)教師彈奏主旋律，提問：“這段樂曲的情緒怎樣？”感受活潑、歡快的情緒，隨音樂哼唱、記憶主題旋律。（4）“看一看周圍小朋友臉上的表情都是什么

3、樣的？”用高興的表情和動作來感受活潑、歡快的情緒。(5)生聽音樂為第一主題起名:快樂的舞蹈、舞蹈的小鳥、自由的森林等等。(6)出示譜例:“小組討論,選擇哪種樂器演奏哪行伴奏譜?為什么?”(7)選用合適的打擊樂器為樂曲的第一主題伴奏。3、欣賞樂曲的第二部分:(1)初聽第二部分:這一段旋律和第一段比較有什么不同?（2）復聽第二部分：“情緒有什么變化？你仿佛看到了怎樣的畫面？用不同的方式感受不同的情緒。”(2)為第二主題起名:唱歌的杜鵑、舞蹈的小鳥、快樂的小鳥等。4、欣賞樂曲第三部分:(1)初聽樂曲的第三部分：“第三部分和哪一部分相似？情緒怎樣？”（2）復聽樂曲的第三部分：“我們還可以怎樣來表現活潑

4、歡快的情緒？”（3）為第三主題起名:舞蹈的大樹、快樂的大象、奔騰的大河等等。5、欣賞樂曲的第四部分:它和前面的哪一段相同?6、完整欣賞全曲：“己找好伙伴，一同用動作來表現樂曲。”（1）挑選打擊樂器，選出合適的節奏來為樂曲增添色彩（2）情景表演：森林的小動物們都來欣賞杜鵑圓舞曲了。三、拓展延伸1、介紹圓舞曲:一種流行于歐洲的三拍子的民間舞曲。2、在教師的指導下,學習三步舞的基本舞步:左右左,右左右。在杜鵑圓舞曲第一主題的伴奏下,跳個圓舞曲。四、聽辯樂器1、請大家再聽一遍樂曲，這首樂曲是由好幾種樂器演奏的，當你聽到手風琴演奏音樂時，把兩只小手舉起來搖一搖。2、聽音樂分兩組練習：第一組：聽到杜鵑的叫聲時，按節奏拍手；聽到其他音樂時做小鳥飛翔的動作。 第二組：聽到杜鵑的叫聲時，按節奏拍手。聽到手風琴演奏音樂時，把兩只手舉起來搖一搖。 五、畫杜鵑 1、聽完杜鵑圓舞曲，一起感受了音樂給我們帶來的美好意境。此時此刻在你的眼前仿佛出現了一幅什么樣的畫面呢？你能試著用彩筆畫一畫嗎？（放課件，學生畫杜鵑鳥） 展示學生作品，教師和學生共同點評。 2、看到你們把杜鵑畫的那么可愛，老師也想躍躍欲試了，下面老師把這首樂曲個大家演奏一遍，你們和老師做動作配合。 六、總結 今天我們聽賞了杜鵑圓舞曲，音樂給我們帶來了輕松愉塊的氣氛，使我們共