釋放幼兒天性，讓幼兒自由繪畫〔〕:

摘要：讓幼兒運用最根本的繪畫工具：記號筆、紙，來進展線描畫。這是繪畫的一種根本形式，也是幼兒園美術活動的重要形式之一。在看看、說說、想想中來不斷發現線描畫的根本元素，嘗試學習線描畫的根本技能，從而培養幼兒感受美、發現美的才能。但幼兒對于線描畫美的感受不夠，還需教師多加引導，激發幼兒的學習興趣，對幼兒進展啟蒙教育。

關鍵詞：興趣；幼兒；線描畫；教師；啟蒙

讓幼兒運用記號筆、紙來進展繪畫是幼兒園美術活動中一種重要繪畫形式。用最簡單的工具繪畫出豐富多彩的世界，這是幫助幼兒運用美術技能進展繪畫的重要途徑。讓幼兒在創造的過程中不斷發現、不斷挖掘出更深層次的東西。兒童的繪畫過程是一個主動表現自我、不斷創新的過程。

線描畫教學是幼兒美術教學的重要內容，但其單一的工具、簡單的線條以及黑白為主的顏色，與幼兒喜歡鮮艷色彩的個性相矛盾。作為一個幼兒園教師，我們不能只是追求平等的師生關系，還應與幼兒成為好朋友，這樣他們才更樂意與教師一起進展線描畫的學習。本文從以下幾方面來談談對幼兒線描畫興趣的培養。

一、興趣能給幼兒有效的啟蒙

幼兒天性活潑，對一切事物具有好奇心。從他們出生就喜歡探究這個世界，并喜歡在各個地方涂涂畫畫。他們從剛開始的涂鴉到后來漸漸運用一些根本線條進展繪畫，這過程都需要教師的引導和鼓勵，激發幼兒的好奇心更能讓幼兒進展繪畫創作。記得小班幼兒剛開學之時，有的幼兒哇哇大哭，教師對他們的要求也很少。在幼兒適應幼兒園生活一段時間后，就要引導幼兒養成良好的生活和學習習慣了。李思涵剛來幼兒園的時候總是不會拿蠟筆，畫畫時他就開始哭，不愿意畫畫。為了引導他喜歡畫畫，我和他說拿蠟筆時大拇指和食指可以擺成小手槍的姿勢，并進展拿蠟筆示范，幼兒都很樂于學，李思涵的興趣也被帶動起來。

二、讓幼兒樂于動手操作

1.初步認識線描畫的根本技能。線描畫繪畫活動中，不同的線條組合在一起有不同的效果，這也是最根本的線描畫技能。對于幼兒來說，感受各種各樣的線條可以幫助幼兒更好地構圖并進展創作，引導幼兒運用自己知道的線條進展裝飾繪畫，能讓幼兒更直接地感受繪畫的效果。由于幼兒的繪畫經歷少，所以先讓幼兒看教師的范畫，并且在多認識線描技能的根底上，嘗試為一些圖形進展添畫。教師在生活中要引導幼兒多接觸線描畫，為幼兒創設一個溫馨的環境。

2.豐富線描畫的經歷。教師要鼓勵幼兒運用線描畫的繪畫方式來將生活中的事物進展記錄，引導幼兒養成用小細節進展繪畫裝飾的好習慣。對幼兒來說，他們的動手操作才能還沒有那么強，這就需要教師為幼兒選擇適宜他們的繪畫內容，來幫助他們更好、更快地積累經歷。因此教師應盡可能多給幼兒欣賞的時機，鼓勵幼兒自由欣賞、自由想象，自主去發現、尋找線描畫的繪畫方式和特點，與幼兒一同創設一個自由、輕松的活動環境，引導幼兒自主選擇喜歡的繪畫方法，多鼓勵幼兒將自己眼中的世界用繪畫的形式表現出來，運用自己心中的線條來進展想象創作。

三、教師要勤于考慮

1.學看"透視鏡";。以"透視鏡";來看自己，看看自己有多少內涵。以前在校學習的時候，我們像海綿一樣不斷地吸收著知識和經歷，如今踏上工作崗位，每天與幼兒一起學習生活，有時會迷失方向，對自己的處境感到厭煩。平時看著有經歷的教師與幼兒歡快相處，她們自由掌握自己的工作并能兼顧自己的生活，快速有效地解決我所困惑的問題。漸漸地我發現，需要學著用"透視鏡";來看一看自己，考慮自身的問題，真切地感受到自身存在的缺點和缺乏。

2.運用"廣角鏡";學習。教師要通過不斷地學習來豐富自己的知識，這樣自己會像"廣角鏡";一樣，不斷地吸收新的知識。為了豐富幼兒學習線描畫的經歷，教師也應不斷地學習專業知識，為幼兒學習做好鋪墊。幼兒對生活中一切事物具有好奇心，如草、蝴蝶、樹葉等自然事物，他們會用自己的眼睛來發現生活中的細小事物，對創造事物也很感興趣。教師應適時引導幼兒，激發幼兒的學習興趣并且引導幼兒感受事物的細節，學著用線描畫的方法進展繪畫。假設只是將空洞的形象展如今幼兒面前，而不加以詳細的講解和分析，那對幼兒的理解和表現都會造成一定的阻礙，這就會讓幼兒盲目模擬教師的行為，阻礙了幼兒的自我創造才能，只有讓幼兒親自嘗試，才能讓幼兒對美術活動感興趣。

教師不要局限幼兒的創作思維，而應鼓勵幼兒運用已有的知識經歷體驗線描畫活動的樂趣，讓幼兒不斷考慮，在不斷學習中成長，讓線描畫這種形式增加幼兒的繪畫素養。幼兒只有自己對線描畫活動產生興趣，他們才會不斷地探究發現生活中美麗的事物，才能充分發揮自己的想象力和創造力，拿起畫筆自由繪畫。

參考文獻：

【1】潘永琴.淺談如何培養小班幼兒的繪畫興趣[J].快樂閱讀，2022〔33〕.

【2】石月明.線描畫教學中幼兒興趣培養的策略研究[J].美術教育研究，/