第第8頁大班教案《畫杯子》

大班教案《畫杯子》1

活動目標：

1、通過學習觀測的技巧，培育幼兒的觀測技能和審美技能。

2、多種方式培育語言表達技能。

3、培育幼兒大膽想象和動手技能。

4、在創作時體驗色調和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的技能。

活動預備：

各種顏色、外形的卡通杯假設干、彩色筆、蠟筆、圖畫紙假設干張

活動過程：

一、談話法激趣。

小伙伴，天氣酷熱的時候，我們會口渴，口渴的時候會想要喝水。用什么裝開水喝，用自己的杯子喝水是最衛生的。沒有杯子的孩子也沒有關

系，通過這堂課的努力，我們會獲得自己最喜愛的杯子的。

二、展示假設干美麗的卡通杯。老師拿一只杯子讓幼兒認真的觀測后，提問：

老師：孩子們，這是只——美麗的卡通杯。想一想，說一說，杯子可以來做什么？

孩子會想到可以裝水喝水，可以做屋子的點綴，可以用杯子裝水漱口，還可以用保溫的杯子裝雞湯等。

杯子有這么多用處，你肯定很想從這里面挑一只杯子吧。請小伙伴們有序的來挑一只自己喜愛的杯子。看一看，你選擇的杯子的顏色、樣式，摸一摸杯子，有什么樣的觸覺，想一想，我選的杯子與其他杯子有什么不同，和其他小伙伴溝通溝通，說一說，我選擇的杯子怎么認。

三、引導幼兒，用清晰的語言表達出我喜愛這個杯子的緣由。

盡量用由于我喜愛什么顏色，喜愛什么樣的圖案，喜愛什么樣的'外形，所以我才選這個杯子是我最喜愛的杯子。

四、老師在黑板上范畫一個自己喜愛的杯子，并給幼兒說一說喜愛這個杯子的緣由。

提示幼兒杯子有無“耳朵”，有“耳朵”的好處在于方便拿握，并且可以畫上自己喜愛的花朵、小動物等在杯子的杯蓋兒上和背外表面。舉例，《藍色生死戀》里的杯子就是把家人的頭像印到杯蓋上，給觀眾留下了深刻的印象。相機引導幼兒，獨一無二的杯子最美麗，畫出你心中最

美最好用的杯子，也是與終不同的杯子。

五、幼兒自由設計杯子畫在畫紙上。

分發畫紙，預備彩色筆、蠟筆

要求：開展幼兒的聯想，畫出自己想要的杯子。外形、大小、顏色，杯上的圖案自由創作。

六、作品展示。

向老師、同伴介紹自己獨一無二的杯子。讓幼兒自由表達，盡力讓幼兒把一句話說完整。并讓幼兒說說說自己設計杯子的意圖，有什么特點，為什么選這種裝飾物，打算把杯子送給誰……

七、活動評價。

每位幼兒都積極參加，且大膽發言，在第二個環節讓幼兒觀測杯子時，個別幼兒很細心，觀測很認真，說自己喜愛的理由也很新奇。比如：

在展示女兒的水杯時有的幼兒就驚異！企鵝媽媽有帽子，為什么三個小企鵝卻沒戴呢？幼兒們就七嘴八舌的爭論開了，大家說了許多可能，都有自己的理由。最末我也談了自己的看法：珍寶，企鵝媽媽戴著帽子在為孩子們跳舞呢！你沒看見孩子們在為媽媽鼓掌嗎？大家都笑了……

最末看了幼兒設計的杯子，你會大開眼界，原來孩子們的想象力真的很豐富，設計的圖案很奇怪，也很美觀，真的能讓你耳目一新。所以，幼兒的聰慧是你無法想象的，只要你給了他翅膀，他就會飛得很高、很遠，讓你無法想象。

八、課后延伸

在全部的作品中，大家選一個設計最美，最有創意的作品。再讓這個小伙伴在全部的杯子中選一個他最喜愛的杯子送給他最愛的人。

大班教案《畫杯子》2

教學目的：

1、讓幼兒了解一種新的繪畫形式——寫生。

2、通過幼兒對杯子的觀測，體會從不同角度看杯子的改變。并嘗試將他們畫下來。

3、開拓幼兒繪畫的視野，引導他們從生活中查找繪畫的素材。培育幼兒的觀測力，激發幼兒體驗生活、感受生活的技能。

教學預備：

1、兒童寫生作品假設干張。

2、繪畫工具：畫板、圖畫紙、簽字筆、夾子等。

3、杯子1個

4、不同角度的杯子的范例畫

教學過程：

一、觀賞兒童寫生作品，引起幼兒對此種繪畫形式的愛好。

1、提問：畫上都畫了些什么？我們有沒有見過？在哪兒見過？

這些畫和我們平常畫的畫有什么區分？

2、小結：象這樣，把我們四周所見的人和物都真實畫出來的畫叫寫生畫。想要學畫寫生畫，我們先要學會觀測。

二、引導幼兒觀測實物杯子

1、出示陳設在桌子中間的杯子引導幼兒觀測。

“我們來圍著桌子轉一圈，看看你所見的杯子有什么改變？”

2、提問：通過觀測你什么發覺？

當我們分別站在杯子的前、后、左、右時你看到它有什么改變？什么時候能看見杯把？

我們再踮起腳從上面看看，彎下腰從下面看看，它又有什么改變？杯口和杯底呢？

3、出示范例畫，請幼兒對比找出各個角度的杯子。

“老師這兒有幾張這個杯子的畫，請你們來找一找，它們分別從哪兒看的？”

三、介紹繪畫工具，演示運用方法。

“要想畫寫生畫，我們得用一些繪畫工具，他們是畫板、畫夾、簽字筆和圖畫紙等等，下面老師請來一個小哥哥來為大家演示一下怎么用它們。”

重點強調坐姿要正確。

四、提出幼兒繪畫要求。

“今日，我們就來畫一畫這個杯子，小伙伴可以圍圍著它隨意坐下來，把你看到的那個角度的杯子畫下來，我們還可以通過自己變換不同的位子，將不同角度的杯子畫下來。”

五、幼兒作畫，師指導。

1、重點提示幼兒觀測杯口、杯把、杯底的位置和外形。

2、幼兒可以變換位置，畫多種角度。

3、要求幼兒不用橡皮擦，果決下筆。

六、展示幼兒作業。

“看看誰畫的不同樣子最多！”

大班教案《畫杯子》3

活動目標：

1、引導幼兒多角度觀測實物——杯子，自主參加繪畫，畫出杯子的主要特征。

2、鼓舞幼兒用點、線、圖案等大膽地裝飾。

3、培育幼兒的觀測力，體驗寫生畫所帶來的歡樂和成就感。

4、培育幼兒的觀賞技能。

5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動預備：

1、幼兒自帶杯子。

2、畫板、筆、紙等。

3、四個角度畫的杯子，五角星貼花。

4、幼兒圍坐成圓形。

活動過程：

1、觀測杯子，了解杯子的結構。

師：小伙伴們看，這是什么呀？〔杯子〕師：杯子上有什么？

幼兒觀測講解并描述。

師：〔指杯口〕這又是什么？〔杯口〕除了有杯口，還有什么？〔杯身、杯把、杯蓋等〕

2、學習從不同角度取景寫生。

師：我很喜愛這只杯子，想給它拍張照，用什么拍呢？

〔1〕老師示范取景框的運用，實時畫下所拍照。〔勾畫的要大〕

師：你想給他拍張照嗎？站在哪里拍好呢？站在不同角度看看杯子有什么改變。

〔2〕帶領幼兒圍著杯子用取景框觀測。

師：通過觀測你發覺了什么？

〔3〕幼兒講解并描述。

3、出示范例畫，請幼兒對比找出各個角度的杯子。

4、提出幼兒繪畫要求。

〔1〕引導幼兒進行裝飾。

〔2〕提出要求。

5、幼兒作畫，老師指導。

6、評價。

你最喜愛哪一張照片，請你把五角星送給它，并說說為什么喜愛這張照片。

教學反思：