第第8頁大班教案集合4篇

大班教案篇1

【活動目標】

1、通過觀測，能想象和講解并描述畫面內容。

2、在理解童謠內容的基礎上，有節奏地朗誦童謠。

3、充分感受童謠有趣而充斥想象力的風格，并樂于參加游戲。

【活動預備】

課件《一園青菜成了精》

【活動過程】

〔一〕出示封面，了解故事發生的地點和里面的人物

導入：今日老師給小伙伴們帶來了一個很奇妙的繪本故事。這個故事發生在一個神奇的菜園里。〔點擊菜園圖片1、2〕

提問：菜園在什么地方？你從哪里看出來了。園子里都有哪些青菜？是什么樣子的？上面講的是什么事情，你能看出來嗎？猜一猜他們會發生什么事情？

〔二〕引導幼兒觀測畫面，發揮想象，通過講解并描述或表演表達故事內容。

1、觀看圖片5—7，分組進行表演

提問：我們一起來看看他們究竟在干什么？誰是大王？誰是娘娘？從哪里看出來的？

提問：菜園里的菜精收到戰書后是怎么辦的？你是怎么知道的嗎？小豆芽是怎么對大王說的？大王怎么說的？胡蘿卜又是怎么說的？

分組進行表演：胡蘿卜帶著他的小兄弟們和蓮藕即將要開展一次戰役。兩邊的兄弟們大呼小叫的都想爭輸贏。學一學，他們是怎么叫陣的？

2、觀看圖片8-12，引導幼兒用連貫的語言描述畫面內容

提問：胡蘿卜隊先請出了誰出戰的？蓮藕隊呢？他們的誰贏誰輸？你能結合著三幅圖完整的說一說嗎？又請出了誰出戰的？他們的誰贏誰輸？你能結合著三幅圖完整的說一說嗎？

提問：胡蘿卜雖然輸了，但是他回去找來了救兵：葫蘆。葫蘆有什么本事？其他蔬菜們都被他打得很慘，誰能把這幾幅圖連起來說一說的。

3、結束了戰役，菜園又復原了鎮靜

看看，這時的菜園和前幾天的.菜園有了什么不同呢？

〔三〕完整觀賞童謠，引導幼兒說說這個童謠中哪里是最有趣的

這個有趣的故事有一個好聽的名字叫：一園青菜成了精。現在我們就完整的來聽一遍，好嗎？你們覺得這個童謠中哪里最有意思？

〔四〕延伸

在這本書的封底上還有一幅有趣的畫面，畫面上有誰？他們又即將開始一場怎么樣有趣的事情呢？

大班教案篇2

一、活動名稱：《特別的聲音》

二、活動目標：

1、自主查找四周環境中的聲音。

2、發覺用同一“工具”敲擊不同的東西，發出的聲音不同。

三、活動預備：

1、每個幼兒自帶一個金屬勺作為敲擊物。

四、活動過程：

〔一〕開始部分；

發給每個幼兒一個小勺，引起幼兒的愛好。

〔二〕基本部分：玩勺子樂器

1、老師手拿勺子敲敲自己的手心，發出“啪啪”聲，再用勺子敲敲桌桌子，“篤篤”聲。聽勺子能在我們的身上發出不同的聲音。

2、幼兒自由敲擊勺子樂器，感受勺子與不同物體碰觸所產生的不同聲音效果。

查找特別的聲音

1、小伙伴們勺子想去外面找聲音，你們能援助他嗎？

2、帶領幼兒在園子內用勺子“查找”不同的聲音，仔聽一聽他發出的聲音。

3、提問幼兒敲不同的東西，聲音一樣嗎？你發覺了那些聲音。

4、引導幼兒演示幾種自認為最特別的聲音。

〈三〉結束部分：老師講評。

五、活動延伸：

讓幼兒回家后，用勺子敲擊不同的東西，聽聽它們的聲音是一樣的來園后告知老師。

大班教案篇3

一、活動目的：

嘗試運用多種方法和手段對“鞋子設計宣揚”進行表征，進一步了解家鄉人們的勞動，激發喜愛家鄉的情感。

二、活動預備：

皮鞋、涼鞋、拖鞋、運動鞋等多種鞋子；幼兒自制的各種鞋子假設干雙；各種積木、花片、插筒；制鞋材料：皮革、輕泡、紙皮、紙盒、請柬等；工具：釘書機、釘書釘、雙面膠、剪刀、錘子、沖孔、各種畫筆等；鞋子宣揚單、書籍；錄音機、音樂磁帶。

三、活動流程：

談話引入組織爭論分組活動展示溝通

四、活動過程：

1、出示鞋子談話引入

2、組織幼兒爭論，協商角色

3、幼兒分工合作，進行宣揚，分組活動。

〔1〕、鞋子工作室：設計、制作鞋子并送到展覽館參展

〔2〕、展覽館：場地布置，展臺設計

〔3〕、廣告宣揚室：設計廣告宣揚單、張貼、介紹生產鞋子的特色

〔4〕、表演宣揚區：模特排練節目，表演展示。

幼兒分組活動。師全面觀測，重點指導廣告設計師要大膽制造，把鞋子的優點和各種特色大膽呈現出來，并在向人宣揚時要留意禮貌。

4、展示溝通

〔1〕、觀看表演

〔2〕、參觀展館，介紹展館。

大班教案篇4

【教學目標】

1、在聽賞歌曲《人人夸我好兒童》時，能對唱曲所表現的內容做出相應的表情和動作反應。

2、能夠自信地參加表演活動，并扮演其中一個角色，體驗與他人合作表演的樂趣。

【教學重點】

在活動中懂得"什么是勞動，勞動最光榮，喜愛勞動，珍惜勞動"的人文思想。

【教學難點】

自信地參加表演活動，能開心地與他人合作。

【教具預備】

琴、打擊樂、小房子圖片。

【教學過程】

一、導入

1、隨著音樂《三個和尚》律動進入教室。

2、師生溝通，導入主題師：歌曲告知我們一個和尚干什么？

師：兩個和尚呢？

師：三個和尚呢？

師：你們愿做個勤快人還是懶散人呢？

生：勤快人。

師：你們家誰是勤快人呀？他是怎樣勤快的？

二、體驗〔丁丁全家在廚房進行勞動--"我愛我家"勞動。〕

師：丁丁、爺爺、奶奶、爸爸、媽媽他們那么勤快，你們想不想加入他們的行列，和他們一起勞動呢？

三、表現

1、師：人人都夸咱們是個愛勞動的好兒童，你們興奮嗎？

生：興奮。

師：能用你的歌聲來表達你興奮的心情嗎？

2、敲一敲、演一演

師：小伙伴的歌聲太美了！現在，請大家想一想，還能用什么方式表達我們勞動時興奮的心情？

生：加上一些表演動作。

生：加上打擊樂敲一敲。

……

3、編一編

師：你們還能幫大人們做什么事呢？

生：洗碗、掃地、關燈、整理書架、擦桌子……