1、研究生心理安康教育工作探析【摘 要】研究生心理安康教育是研究生教育和管理工作的重要組成部分，文章從實際工作出發，對研究生群體特征和影響研究生心理安康的因素進展分析，找出現階段研究生安康教育工作中存在的缺乏，并提出意見和建議。【關鍵詞】研究生；心理安康教育“研究生作為一個特殊的群體，他們是各社會群體中的佼佼者，是社會開展的中堅力量。隨著社會經濟的快速開展，研究生面臨著來自科研、就業、生活等各個方面的宏大壓力，對其心理安康狀況造成了重大的影響。因此，關心他們的心理安康狀況顯得尤為重要。本文從研究生心理安康教育的實際工作出發，在研究生群體特征及影響其心理安康因素分析的根底上，對高校研究生安康教育工作

2、提出意見和建議。一、影響研究生心理狀態的因素研究生群體從年齡構造、生源種類、婚戀狀況以及學習就業狀況等各個方面都具有其自身的特點，而這些特點都會對其心理狀態產生很大的影響。二生源種類。研究生的生源不像本科生那么單一，其生源種類較多，有保送讀研的、應屆本科生考取的、在職人員考取的、自籌經費和單位委托培養的以及少數民族骨干方案等等。不同生源的知識構造、學習才能、學習狀態等方面都會有很大差異，面對研究生階段的學習和生活時，會對其心理狀況產生一定的影響。比方，在職人員考取研究生后，需要從工作狀態向學習狀態轉變，會表現出對學習、生活習慣及環境等方面的不適應。三婚戀狀況。由于研究生一般年齡都在20周歲以上

3、，使得大多數研究生都有戀愛經歷，已婚者在研究生中也占有一定的比例，婚戀狀況已成為影響其心理狀態的重要因素。假設婚姻或戀愛失敗，會對其心理造成很大的沖擊。二、研究生心理安康教育工作中存在的缺乏一對研究生心理安康教育工作缺乏重視。在大多數人眼里，研究生這個群體是社會的精英，知識程度高，必然具有良好的心理素質和健全的人格特征，學校里的大多數心理安康教育工作大多偏向于本科生，而對研究生心理安康教育工作的重要性及必要性認識缺乏。二工作有效性差，研究生參與度不高。目前，學校里研究生心理安康教育工作主要以心理講座的形勢為主，一般的輔導和咨詢為輔。一般而言，只有部分研究生新生會參加心理講座，大多數研究生在沒有

4、興趣。而大多數研究生也不會主動尋求心理輔導或心理咨詢，因此，研究生心理安康教育工作的有效性較差。三基層工作力量薄弱，缺乏專業知識。就我校而言，并不是所有的研究生輔導員都進展過專業的心理咨詢培訓。即便承受了心理咨詢師的培訓，也沒有長時間在心理咨詢部門實習的精力。專業知識的缺乏，就容易使心理安康教育工作走入誤區。比方，誤將心理問題等同于心理疾病，把心理安康教育工作的重點放在個別研究生心理問題的輔導、咨詢、治療上；也可能會把心理安康教育工作等同于德育工作，把學生的心理問題歸結為道德問題。三、加強研究生心理安康教育工作的對策一進步對研究生心理安康教育工作的重視。研究生心理安康教育工作是研究生教育工作的

5、重要內容，目前研究生因心理困擾而引發的各種心理、行為問題日益增多，類似于自殺或殺人等極端性行為也時有發生。進步對研究生心理安康教育工作的重視，認識其必要性，是開展該項工作的根底和前提。二改善工作方法，進步研究生參與度。探究多種有效途徑增加研究生心理安康教育工作的興趣性，多用于理論相結合的形式，根據研究生群體的特點，不斷完善教育方法，更新教育內容，有針對性增加適宜研究生心理安康教育的內容，比方參加職業生涯規劃、性教育、婚戀指導等內容。激發研究生的興趣，使他們積極參與。三加強專業培訓，增強工作成效。一般而言，研究生心理安康教育工作大多由研究生思政輔導員承擔，因此需加強其專業技能的培訓，防止工作走入誤區。另外除了研究生思政輔導員，研究生德育導師和研究生班級心理委員也是研究生心理安康教育工作的重要力