1、 精選小班美術教案范文十篇小班美術教案 篇1 1.熟識面條，知道面條長什么樣子。 2.能兩只手協調協作的撕面條，并發揮想象，大膽創新，能夠將撕好的面條放在碗里。 3.情愿參與撕紙活動，體驗給家人過生日的歡快。 活動預備： 1.物質預備：成品：一碗面條、餐巾紙、紙碗、 2.閱歷預備：熟識面條并知道面條長什么樣子、知道過生日的時候會吃長壽面。 活動過程： 一、情境導入，激發幼兒愛好。 師：小伴侶們，你們知道在過生日的時候，都要吃什么？對了，我們會吃蛋糕，還會吃長壽面。（幼兒答不出時：趙老師會吃長壽面）以前都是爸爸媽媽給我們過生日，今日我們來給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶們過生日，做長壽面給他們吃，你們情

2、愿嗎？ 二、出示成品面條，引導幼兒觀看并說出面條的特征。 1.提問：那你們吃過的面條長什么樣子的呢？一起說說看。 2.小結：哦！原來面條是長長的、細細的、白白的。 3.師：你們瞧，這是老師做的一碗面，這碗面條長什么樣子呢？是呀，老師做的面也是長長的、細細的、白白的。今日我們一起來做一做，請你們看一看我是怎么做的。（邊做動作邊念兒歌要；面條細，面條長，小伴侶，來幫忙。） 三、供應材料老師示范制作，幼兒自主撕面條老師巡回指導。 1.老師示范，講解操作要求。 師：食指拇指捏一捏，把面條撕下來，不行以把面條撕斷，面條要細細又長長的，那樣做出來的面條才好吃哦。 師：小伴侶們，我們再來撕一撕，你撕的真不錯

3、，你撕的也不錯。 2.師：那現在應當將撕好的面條放在哪里呢？（有的小伴侶說放在嘴里，對不對呀？嗯，面條是給爸爸媽媽爺爺奶奶們吃，我們不能吃。）（有的小伴侶小眼睛很亮，看到老師這里有小碗，要把面條放在碗里。） 4.幼兒自主體驗撕面條。 師：在你們桌子上有個籃筐中，里面有做面條用的紙，每次只能拿一張餐巾紙做面條，做好的面條放在桌子上的小碗里，請小伴侶們開頭吧！ 老師指導，說要點，關懷動作慢的小伴侶。 師：食指拇指捏一捏，捏住面條撕，面條細，面條長，小伴侶，來幫忙。有些小伴侶很棒，已經快完成了，還沒有完成的小伴侶加油。 師：好，你們的面條做好了嗎，小伴侶們真棒！都做好了長壽面，可真香呀！現在我們把面

4、條裝回家，送給爸爸媽媽爺爺奶奶們吧！ 2.送祝福。 師：過生日的時候，我們可以唱一首生日歌，說一說祝福的話語。 唱生日歌，送祝福語（祝你生日歡快，祝你生日歡快！） 3.師：小伴侶們今日玩得歡樂嗎？是啊，做面條真好玩。下次我們可以在點心店里做面條，信任你們都能成為一個厲害的廚師。 小班美術撕紙活動教案篇二 活動目標： 1、學習撕紙技能，鞏固熟識三角形。 2、練習使用粘貼材料，把握粘貼技能。 3、提高幼兒在活動中的制造性。 活動預備： 有齒孔的彩紙、粘貼用具（雙面膠或膠水）、畫紙及彩筆、圖片一張。 活動過程： 一、幼兒探究撕紙。 1.請小伴侶看看彩紙上有什么呀？（針孔） 2.針孔把這一張紙分成了兩

5、個什么圖形？（三角形） 3.請你們想一個方法把這兩個三角形分開。（幼兒練習撕紙） 4.請力氣強的幼兒說一說是怎樣撕的，并演示一下。（老師小結：先折一下，再沿針孔撕。） 5.你們相互看一看手中的三角形有什么不同？（顏色不同，大小不同） 6.這些三角形能拼成什么呀？（幼兒爭辯，發表見解）你們看看動畫片里的三角形拼成了什么漂亮、好玩的東西來。 二、幼兒觀看圖片。 1.你們看到了什么？ 2.這些圖案是用什么圖形拼成的？（三角形、圓形） 3.假如撕不出圓形來怎么辦？（用彩筆畫） 4.請小伴侶開頭撕紙粘貼，看誰能做出和別人不同的圖畫來。 三、幼兒撕紙粘貼，提示幼兒將撕下來的紙放入小盒內，留意桌面地面清潔。

6、 1.指導力氣弱的幼兒可以先擺一擺再粘貼。 2.鼓舞力氣強的幼兒制造性粘貼出和老師、小伴侶不同的作品，并添畫相關情節，使畫面更有內容。 活動結束： 展覽講評：幼兒互評，老師講評，表揚有創意的幼兒。 小班美術教案 篇2 教學目標： 1、嘗試用水墨畫竹子，學習用不同筆鋒畫出竹葉、竹竿。 2、收集各種竹制品，在成人關懷下用竹子自制寵愛的玩具。 3、增進參與環境布置的愛好和力氣，體驗成功的歡快。 4、感受作品的美感。 活動預備： 1、幼兒對竹林已有確定的感受。供應幾枝帶有葉子的竹子，擺在活動室讓幼兒觀看。 2、預備國畫工具材料：宣紙或毛邊紙、毛筆、國畫顏料。 活動過程： 1、讓幼兒用各種感官來感知竹子

7、：“竹子是什么樣的?小伴侶可以用眼睛看，用手摸，也可以用鼻子聞，可以把你的發覺告知大家?！?2、老師引導幼兒觀看欣賞布置在活動室的春竹圖國畫，激發幼兒嘗試畫國畫的愛好，并讓幼兒爭辯竹枝、竹葉怎么用毛筆畫。 3、老師介紹國畫材料的使用方法，示范如何使用筆、顏料，要留意什么事項鼓舞幼兒大膽作畫，畫出自己寵愛的竹子。 活動延長： 讓家長和幼兒在家自制竹子的小物品或小玩具，指導幼兒學習正確使用刀、小鋸子等工具。 小班美術教案 篇3 教學目標： 1、讓幼兒自選顏色在瓶子上任憑涂畫。 2、熬煉手部肌肉的靈敏性。 教學預備： 娃哈哈果奶瓶子，油畫棒 教學過程： 一、引出課題： 二、講解示范： 左手按住小瓶子

8、，右手拿油畫棒在上面用涂色，可以多用幾種顏色畫，也可以整塊涂顏色，可以把瓶子豎著畫，也可以橫過來畫，想畫什么樣的衣服都可以。 三、幼兒練習： 1、提示幼兒大膽下筆，涂色有力，也可以在瓶底下裝飾。 2、準時表揚，介紹好的作品。 四、講評。 教學反思： 這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作進展還不成熟，老師在今后設計的活動中，可以從平面開頭逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調進展來增加操作材料的難度。 小班美術教案 篇4 課題：場景顏色繪畫 課時：1小時 課型：新授課 教學目標 學問與技能：了解場景繪畫的基礎學問，把握場景顏色的構圖、造型、色調的表現方法。 過程與方法： 1熟知場景顏色寫

9、生的步奏、運用顏色造型的基本學問進行場景顏色寫生。 2臨摹寫生結合把臨摹的學問運用到寫生中，把寫生中的問題在臨摹中得到解決。 情感態度價值觀：培育同學色感，體驗豐富的顏色畫面，把寫生中的顏色感情表現在畫面中， 提高分析和作畫力氣。 教學重點： 1對物體的明度、冷暖以及整張畫的顏色傾向有明確的方向 2把握寫生顏色的一般規律，單個物體的明暗、冷暖顏色的表現方 法，場景畫中的色調。 教學難點： 1場景構圖，空間感 2顏色寫生中環境色、光源色、固有色的熟識及其形體的熟識與塑造 教學過程 課前預備：老師提前習作 講授新課 導入新課：冷軍老師油畫場景顏色欣賞（素描是基礎造型） 一、敘述顏色基本學問（4項）

10、 1、顏色的三原色和三間色以及他們之間的關系 三原色：其只有三個，紅、黃、藍這三色用任何顏色都調不出來，用它們可以混合出許許多多的顏色，故稱為三原色。 間色：用兩個原色相混合而成。紅+黃=橙，藍+黃=綠，紅+藍=紫，等量相加產生的橙、綠、紫為標準三間色。不等量的想家會呈現許多種間色，數值不同色相各異。 復色：那么在升級一下就是用不等量的三原色相混合而成數值不同可混合出許許多多的復色。（或兩間色相混合如：橙+綠=黃灰，橙+紫=紅灰，綠+紫=藍灰，等量相加得出標準復色；兩個間色混合比例不同可產生許多純度不同的復色。 2、顏色的三要素：色相、純度、明度（這是顏色特殊重要的三個屬性?。?色相就是顏色的

11、模樣、相貌。一般狀況下分紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七個基本色相。 如：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫等色相命名的方式有多種 1）固有色色名法：顏色與某物體色接近而命名。如：玫瑰紅、桔紅、桃紅、磚紅、檸檬黃、金黃、草綠、橄欖綠、天藍、湖藍等。 2）文學性色名法：使用文學顏色濃郁的字眼命名。如星際絢爛色、地中海紅色、熱帶雨林綠色、沙灘色、敦煌沙漠色、太空色等。 3）簡化色名法：依據顏色所呈現的不同色傾向度予以概括性的稱謂。如紅色可分別稱呼鮮紅、深紅、暗紅、粉紅等。 純度顏色的明暗程度。表示色所具有的亮度和暗度被稱為明度。 ，又叫飽和度。即顏色的明麗與灰濁，黑、白、灰沒有色相傾向的無彩色的純度為“0”其

12、中紅色純度最高、綠色純度最低，其余居中。 1）如紅顏色，當它紅到不能再紅時，它的純凈度就很高。 2）當它混進其它顏色時，明麗度降低，不再純凈了。 3）純度有高純度、中純度、低純度之區分。 明度指顏色的明暗深淺程度。也叫顏色的亮度。 顏色學上以明度標尺來衡量顏色的明暗深淺。稱低明度顏色、中明度顏色、高彩明 度色 3色環 同類色 對比色（互補色） 冷暖色顏色的冷暖又稱色性，實際上是由于人對顏色的心理作用造成的，藍色、紫色等顏色簡潔讓人聯想到天空、大海、冰山等，帶給人的感覺是冷的。我們稱之為冷色。而紅、橙、黃簡潔讓人聯想到火焰、太陽、火山等給人的感覺是暖的，我們稱之為暖色。 除此之外對顏色冷暖的理解

13、還應當留意兩點： 1，顏色的冷暖是相對的，沒有確定的冷暖。 2，冷暖可以看做是顏色性質的概括性分類，就是把眾多顏色用冷暖來區分的一種方法，黑和白是相對立的，美和丑是相對立的，那么冷色和暖色也是相對立的。在微妙的顏色變化中，顏色的色相我們很難把握，這時候用冷暖來區分就好多了。 4、顏色的對比：（見圖PPT） 色相對比：因色相之間的差別形成的對比。當主色相確定后，必需考慮其他顏色與主色相是什么關系，要表現什么內容及效果等，這樣才能增加其表現力。 將相同的橙色放在紅色或黃色上，我們將會發覺，在紅色上的橙色會有偏黃的感覺，由于橙色是由紅色和黃色調成的，當他和紅色并列時，相同的成份被調和而相異部份被增加

14、，所以看起來比單獨時偏黃，和其他顏色比較也會有這種現象。除了色感偏移之外，對比的兩色，有時會發生相互色滲的現象，而影響相隔界線的視覺效果，當對比的兩色，具有相同的彩度和明度時，對比的效果越明顯，兩色越接近補色，對比效果越猛烈。 明度對比：因明度之間的差別形成的對比。（檸檬黃明度高，藍紫色的明度低，橙色和綠色屬中明度，紅色與藍色屬中低明度）。 明度對比將相同的顏色，放在黑色和白色上，比較顏色的感覺，會發覺黑色上的顏色感覺比較亮，放在白色上的顏色感覺比較暗，明暗的對比效果特殊猛烈明顯，對配色結果產生的影響，明度差異很大的對比，會讓人有擔憂的感覺。在繪畫中，由于空氣中的粉塵使得，明度的對比可以很好的

15、呈現空間感。 純度的對比：將兩個或者兩個以上不同純度的顏色并置在一起能夠產生顏色明麗或混濁的感受形成的對比。在繪畫中假如只用高純度的顏色積累，會給人一種刺激和煩躁感；反之，假如前世灰色，缺少適當的純色來對比，畫面有簡潔顯得單調沉悶。 補色對比：它是由人的視覺生理功能造成的一種對比。就是將兩種互為補色的顏色同時放到一起，給人的感覺是這兩種顏色的對比度更強?；蛘邔⒁环N較強純度的顏色和白色、灰色等純度很低的顏色放到一起，人在觀看時會發覺白色灰色等顏色上有了強純度顏色的補色。只要有顏色同時放到一起補色效應就會發生作用。 冷暖對比：由于顏色感覺的冷暖差別而形成的顏色對比，稱為冷暖對比。（紅、橙、黃使人感

16、覺溫和；藍、藍綠、藍紫使人感覺寒冷；綠與紫介與其間），另外，顏色的冷暖對比還受明度與純度的影響，白光反射高而感覺冷，黑色吸取率高而感覺暖。 5、顏色的協調在色輪上處于相對位置的兩種顏色它們之間的視覺對比效果是鮮亮的，能給我們一種猛烈的顏色跳動感。在色輪上比較靠近的一些顏色，波長比較近，視覺上不引起跳動，當相互配置在一起時，顯得和諧與協調，感到平緩與伸展。 鄰近色和諧：含有同一種色光成分的一些顏色，如紅、紅橙、橙、黃橙之中都含有紅色，黃綠、純綠、藍綠之中都含有綠。 低飽和度和諧：對比顏色中各自摻入別的顏色或受照明光線影響，使明度提高或降低，都會降低這些顏色的飽和度。如品紅和綠是互補色，則淡品和淺

17、綠對比性質減弱，呈和諧顏色。 面積和諧：對比強的顏色配置在一起，加大面積上的對比，也能達到協調的目的。 6、顏色美感形成的因素：顏色在畫面中的位置、面積、形狀、明度、純度、色相、冷暖、肌理、筆觸等產生的節奏感、韻律感達到了對立統一的效果，給人產生的愉悅感，就是美感。 固有色物體本身的顏色（呈現靜物） 環境色四周環境呈現出來的顏色關系，（如不同顏色襯布對靜物固有顏色的影響，及純顏 色物體對四周物體的影響） 光源色不同的光源色照射對物體固有色的影響 7、色調一幅畫中畫面顏色的總體傾向，是大的顏色效果。 就是顏色對立統一中的統一。 就是大協調小對比。 二、場景顏色繪畫具備的基本學問點（10項） 1、

18、構圖合理 構圖：所謂的構圖就是對畫面景物的取舍、布局和結構 師：在場景寫生中，構圖是表現畫面主體與意境的主要手段，構圖方法與構圖形式恰當與否，直接影響到畫面的整體效果，準備著一幅畫的成敗。 造型透視精確 繪畫之前觀看是必不行少的，結構、形態入手，找到點、線、面、形的造型規律。不論是什么形體都是離不開顏色的，顏色也離不開形體。顏色和形體是辯證統一的關系。所以，造型的規律在顏色寫生中必需要著意運用。畫面的形態、空間、虛實、質感、層次等都受到顏色的影響。 （分析實景與繪畫構圖的靈敏變化） 3色調統一顏色關系精確色調是對象在特定光源或環境條件下的畫面顏色相互對比、相互影響而形成的多變統一的關系。場景顏

19、色比靜物更需要對色調進行整體的把握，由于場景顏色的物體更多，場景大，細節更多。留意整體概括、對比變化、對立統一、和諧之美。 4主題明確 場景顏色具有獨特的情調，畫面才能表現出確定的意境。這就要求我們對所描繪的對象要具有真實的感情和表現的激情。一幅好的場景顏色，有感染人的情調，畫面意趣高雅，引人入勝。物體質感 留意用筆的走向，干濕筆法的運用，明暗交界線的變化特殊重要?。ǚ治龇懂嫞?5顏色豐富畫面完整 顏色豐富所指的并不是五顏六色都往上面加，而是在確定的顏色關系下通過純度明度以及色相的變化與和諧而達到的效果； 完整的畫面就需要對全部物體統一，把任何一個部分截圖或者單個物體拿出來看出來都是完整的畫面

20、不能給你一種某一個區域沒有畫完的感覺，無論是體積大的物體還是體積小的都需要有明暗關系顏色關系以及物體與物體之間的聯系； 6氣氛濃郁有確定的藝術表現力 氣氛主要來自于對畫面光感的把握才能有藝術表現力應為氣氛是有強大的感染力的。（分析范畫） 三、觀看方法 1、整體模糊觀看法：留意是在觀看室讓自己的眼睛處于不聚焦的狀態，而且一眼必需把整個取景范圍看全。應為沒有聚焦在某一點上，只有在形不清楚的狀況上。顏色感覺才特殊活躍，這時候畫面才能扣住整體顏色，把握畫面整體的色調。 2、往復轉動觀看簡潔場景：來回轉動的觀看是對總體色調有一個鮮亮印象的前提下，先精確把握各色塊之間的關系，使你能感受到其中對比猛烈的色塊

21、是怎樣在一種整體感受中共存。假如能正確的把握畫面中各個色塊之間的區分和聯系，那么你所需要把握的色調問題就解決了。 3、極限收縮：“極限”是指取景范圍從最深到最亮，從最冷到最暖的兩極。大家經常會遇到一個場景里面黑白對比、冷暖對比特殊猛烈。假如處理成不好畫面就會躁、臟、艷俗、花亂、處理這種畫面就需要很好的運用“極限”處理方式。畫面除了這兩極之外其余色塊都不能超越，皆在其中特殊有序的間內收縮，這個調子也就把握好了。所以定準兩極的色塊是最重要的前提。 四、顏色場景的點線面構成 繪畫之前觀看是必不行少的，結構、形態入手，找到點、線、面、形的造型規律。色塊如何布局是關系到畫面整體顏色效果的另一個主要因素，

22、一個色調中突精彩塊的布局尤為講究。如：亮調子中的重色塊，黃調子中的紫灰塊，紅調子中的綠色快，談布局的時候實際上是指這些點狀、線狀、面狀的顏色在畫面上構成的關系。其大小、疏密、形狀相互之間形成一種節奏方能產生視覺上的愉悅，及“美感”因而畫面中突出的色塊尤其講究擺布在哪些地方。大小、練習起來看他們之間的關系怎樣。 五、光感的表現 光感一般大致可以分為兩種：1、強光；2、弱光。顏色場景的光感表現在面積對比、明暗對比和冷暖對比也有補色對比這幾種因素。但有時在顏色關系對比很大，畫面上還是感受不到光感，其主要緣由是投影形不清晰，假如平常不留意或者沒有這個概念，就很難取得很好的觀感效果。 小班美術教案 篇5

23、 活動目標： 1. 知道粗線與細線，感受線條的流淌與多變。 2. 會大膽畫出不同的線條，感受線與點的對比效果。 3. 感受黑、白、紅顏色搭配的簡約美，體驗自由作畫的樂趣。 活動預備： 白、紅方形、長方形的畫紙若干 粗細黑色記號筆 水彩筆 每人一段毛線 漂亮的音樂活動過程： （一）引入活動師：瞧，這是什么？這是一根細細的線，這是一根粗粗的線。線寶寶會跳好看的線條舞。 播放音樂，老師舞動手中的線，讓幼兒感受線條的變化。 師：看，線寶寶會跳圓圈舞、波浪舞、橫線舞、豎線舞【創意體現：線條跳舞的形式新穎特別，能抓住幼兒留意力，用一種特別的方式讓幼兒觀看線?！?師：線寶寶跳的舞好看嗎？它會跳什么舞？（幼兒

24、回答）老師帶領幼兒回憶各種線條。 （二）幼兒第一次作畫1.示范新授師：線寶寶跳舞這么好看，小伴侶想不想把線寶寶跳的舞留在畫紙上？我們一起來看看有什么好方法可以把線寶寶的舞留在畫紙上。 老師播放操作視頻?！緞撘怏w現：將演示過程制作成視頻避開了線條無法在黑板上演示的弊端。】 指導語：把線寶寶在調色盤里蘸上顏料，讓線寶寶吸足顏料，接著就讓線寶寶在畫紙上任憑地跳舞，跳長長的直線舞、彎彎的弧線舞、大大的圓圈舞請細細的線寶寶跳一跳，再請粗粗的線寶寶跳一跳，跳完紅色的，再個黑色的，小伴侶你看清楚了嗎？抓緊邀請你的線寶寶去跳舞吧。 2.幼兒作畫，老師巡回指導提示幼兒：要邀請不同粗細的線寶寶，每種舞都要跳一跳，

25、多跳幾次。保持畫面的潔凈。 第一次講評：老師有針對性地選擇幾張作品。 指導語：誰來找一找粗粗的線寶寶？細細的線寶寶在哪呢？線寶寶跳的圓圈舞在哪？波浪舞在哪？ （三）其次次作畫過渡語:點寶寶是線寶寶的好伴侶，它來和線寶寶一起跳舞了。 1.講解示范師：用瓶蓋蘸上顏料，到紙上壓一壓，點寶寶就留在紙上了。換不同的蓋子，紙上就有大大小小不同的點寶寶了。小伴侶還可以用自己的手指來畫點寶寶。 2.幼兒作畫，老師指導提示幼兒：用大小不同的蓋子印點，保持畫面潔凈。印完以后用抹布擦擦手。 【創意體現：老師供應粗細不同的線條；大小不同的蓋子；分兩次講解、作畫；整體畫面有創意。】 （四）結束部分人手一根絲帶，跟著音樂

26、揮舞絲帶，充分感受線條的流淌和多變。 師：線寶寶和點寶寶跳的舞好看嗎？我們也來跳一跳好看的線條舞吧。【創意體現：請幼兒一起舞動絲帶，以玩耍的形式再次充分感受線條的流淌與多變?！?小班美術教案 篇6 活動目標： 1.學習運用撕去光邊和尖角的方法撕出圓形。 2.對撕紙活動感愛好，進展小肌肉的靈敏性。 3.初步嘗試做撕貼畫感受活動的歡快。 活動預備： 1.白色、黃色的正方形紙、膠水及棉簽、放垃圾的籃子、盤子卡紙。 2.雞蛋、透亮碗、荷包蛋圖片及音樂。 活動過程： 一、雞蛋寶寶導入，引出荷包蛋，激發幼兒愛好。 1.老師出示生雞蛋，并提問：“小伴侶們，你們看這是什么？你們知道雞蛋寶寶里面是什么樣子的嗎？

27、讓我們一一看吧?！?老師將雞蛋打在透亮碗里，引導幼兒觀看并提問：“雞蛋是什么樣子的，它是什么形狀的？是什么顏色的？”（：蛋白是透亮的、大大圓圓的，蛋黃是黃色的、小小圓圓的） 2.師：“小伴侶媽媽給你做過什么樣的雞蛋啊？”（煮雞蛋、炒雞蛋、雞蛋糕、荷包蛋） 3.師：“今日是小熊的的生日，熊媽媽也給小熊做了一份特殊美味的食物，我們一看做了什么呀？”（出示圖片荷包蛋） 師：我們看看荷包蛋長什么樣子的？圓圓的、白色的是蛋白，橘黃色的是蛋黃，蛋黃在蛋白的中間。 二、老師講解撕紙的方法并示范撕紙。 1.師：今日熊媽媽想請小伴侶當一回小廚師，一起做荷包蛋給小熊過生日好嗎？ 2.老師示范撕出蛋白、蛋黃。 師：

28、現在老師是大廚師，先給小伴侶們做一個荷包蛋。 先大膽的撕去白紙的四條光邊，再把紙上伸出去的角撕去，要一只手緊緊地拿住白紙，然后大哥小哥面對面，小小步伐向前走，確定要慢慢撕奧！ 拿出白色的紙，撕出蛋白，啟發幼兒想象：看看，現在像什么啦？（蛋白） 師：蛋白做好了，在做一個蛋黃吧。 用同樣的方法把黃色的紙撕成小小的蛋黃。 再次啟發：這回，你能看出來是什么嗎？（蛋黃） 請小伴侶們看把蛋黃粘在蛋白上，荷包蛋就做好了，現在我要放在盤子上請小伴侶品嘗了！ 三、幼兒操作，老師巡回指導。 1.師：好了，小廚師們預備好了嗎？我們一起來動手試試看，做一個美味的荷包蛋吧。 2.播放小廚師音樂，幼兒進行撕紙活動。 幼兒

29、動手操作，老師巡回指導，針對動作比較慢的，或者力氣比較弱的幼兒給與個別指導。 四、作品溝通與共享。 1.播放生日歡快音樂呈現幼兒作品，并提問：“你們猜小熊最寵愛吃哪個荷包蛋？為什么？” 引導幼兒從荷包蛋的大小、形狀以及畫面布局上來作品。 2. 師生一起評比出“金牌小廚師”。 師：小廚師的荷包蛋都做好啦，那現在我們一起唱生日歌和小熊一起過生日吧。 3.分別把荷包蛋作品粘貼在盤子上。 活動延長： 請幼兒觀看媽媽煎蛋的過程，感受媽媽的辛苦和對自己的愛，并用繪畫或撕紙的方式為媽媽做一個荷包蛋并送給媽媽，表達自己對媽媽的愛和感恩之情。 活動反思： 荷包蛋是幼兒在生活中特殊生疏的素材，富有生活氣息，通過小

30、熊的生日，來引發幼兒制作荷包蛋的愛好，讓幼兒以小廚師的身份參與到活動中，讓幼兒體會到為小熊預備禮物的歡快。 孩子們當小廚師做荷包蛋的過程，大部分幼兒小肌肉群進展的較好，對于撕多大的荷包蛋自己能很好地把握，可是撕紙對于毛毛、旭旭來說有些難度，指導的較多，制作荷包蛋完成后，孩子們看到自己制作的荷包蛋，都有想吃的欲望！ 小班美術教案 篇7 活動目標： 1、學習手教育畫。 2、感受顏色對比。 3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。 4、會用它們大膽地進行藝術表現與制造，寵愛裝飾。 5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。 活動預備： 紅、黃、藍、綠四種顏料，每位幼兒一張畫有“新年樹”的鉛畫紙、抹布。 活動過

31、程： 1、激發幼兒操作的愛好： 老師和幼兒一起爭辯：快要過年了，老師帶來了一棵新年樹，可是這樹還沒有裝飾過，我們一起來把它裝扮得漂亮一些。 2、老師引導幼兒學習裝飾新年樹。 (1)、老師邊講解邊示范點畫的步驟。 “新年樹上有許多彩燈，它們是什么顏色的?彩燈怎樣才會亮?” (2)、請個別幼兒示范點畫的方法，集體檢查彩燈是不是都掛在了“電線”上。 (3)、幼兒為新年樹掛彩燈，老師個別指導。 每一盞燈都要掛在電線上，彩燈的顏色要漂亮、豐富。 3、老師引導幼兒同伴間相互欣賞各自創作的作品。 (1)、檢查每一盞燈是否都亮。 (2)、激發幼兒在新年樹上點畫或粘貼其他裝飾物的愛好。 活動反思： 美術的繪畫形

32、式有很多種，美術可以讓人發揮想象和制造力氣。幼兒對于繪畫來說，需要的是貼近生活，幼兒都寵愛涂涂畫畫，盡管幼兒畫的什么也不像，我們都要跟幼兒們鼓舞，不要去打擊幼兒對涂涂畫畫的愛好，讓幼兒盡情地繪畫，這才能讓幼兒表達出內心的情感。手教育畫是一種幼兒的繪畫形式，這種用手指繪畫會讓幼兒產生深厚的愛好。 小班美術教案 篇8 活動目標： 1、通過瓶蓋拓印使幼兒初步萌發藝術創作欲望。 2、初步培育幼兒構圖力氣，及想象添畫力氣。 3、練習用大小不同的瓶蓋印染出不同的圓或圓圈，并添畫出有情節的畫面。 活動預備： 課件“小瓶蓋變魔術”；大小不同的瓶蓋；顏料；紙；畫筆 活動建議： 1、讓全體幼兒在一張大紙上任憑印染

33、瓶蓋，然后請幼兒觀看爭辯所印染的瓶蓋象什么。 2、請幼兒依據爭辯結果自由在大紙上進行添畫，看看所印染的瓶蓋變成了什么。 3、幼兒依據所添畫的印染的瓶蓋相互爭辯如何將他們組成一幅美麗的畫，然后老師依據幼兒的表述，進行課件操作，讓幼兒直觀的看到自己表述的結果。 4、幼兒依據想象進行制作添畫，老師巡回指導。 活動延長： 幼兒相互參觀作品，布置展板。 活動評價： 1、幼兒能否充分發揮想象進行添畫。 2、畫面構圖是否合理。 小班美術教案 篇9 活動目標： 1、通過剪、粘貼、圖案裝飾等方法，學習把照片制作成故事書。 2、培育幼兒動手動腦的力氣，增進幼兒對裝飾美、顏色美的感受。 3、體驗親自制作故事書的樂趣

34、，激發敘述的愿望。 活動預備： 1、學問：與家長一起回憶假期歡快的事情，并預備24張照片。 2、材料：蠟筆、長方形紙、剪刀、鉛筆、彩色筆、廢舊圖書、幾本獨特的圖書。 活動過程： 一、導入活動，鼓舞幼兒思考，激發幼兒愛好。 師：老師看到你們帶來的照片，知道你們放假去了不少的地方游玩，每一張照片你們都可以講一段好玩的故事吧，你們想想，有什么方法能把你們講的有意永久地保留下來？ 好，那我們就用照片做成一本美麗的故事書，讓更多的人從故事書中知道你們那些好玩的事情。 二、探究制作方法及示范講解1、出示幾本獨特的圖書，引導幼兒觀看，爭辯制作方法。 （1）書的形狀： 老師供應長方形的紙，書的形狀由幼兒自由剪出（如圓形、樹葉形、心形等），提示幼兒剪時考慮是否能裝下照片。 （2）書中照片粘貼方法： 貼照片的方法啟發幼兒大膽創作，可以斜著貼、貼在中間、邊上都可以。 （3）書頁裝飾： 把照片貼在畫紙上后，可以在四周裝飾上簡潔的小圖案作襯托，力氣強的可畫小圖案，力氣弱的則可從舊圖書中剪貼。另外，也可以選