1、教學過程：一、引入1、談話，激趣今天有位神秘嘉賓和我們一起學習。它是誰呢？想知道嗎？它就藏在這兒！完成拼圖上的任務你就能見到它。請仔細觀察這些算式，你有什么發現？ 追問：什么樣的乘法？2、揭示課題：是的，今天我們就一起來整理和復習多位數乘一位數的乘法（貼課題）二、整理1、初步整理：（1）口算。仔細看題，如果讓你選算得快的那一塊，你會選哪一塊？為什么選它？-算出來，對嗎？接下來你會選哪一塊？得多少？ 700是20是小結：像這樣的整十數整百數乘一位數可以直接口算。(貼：整十、整百數乘一位數）估算。繼續選這個符號表示什么怎樣算？是的，估算我們也可以直接口算出結果。（貼：估算）還有估算嗎？算出來。過渡

2、：是誰藏在后面呢？讓我們打開看看，誰來猜？能猜出來嗎？我們繼續。剛才這兩類乘法我們都可以用口算的方法算出來。（貼：口算）剩下的這4道算式我們要怎樣算？（貼：筆算）筆算。老師為每一位小朋友準備了答題卡，請拿出1號答題卡，先來看要求，先是 算一算，然后填一填，再和同桌說一說。（5）交流。請大家停下來。誰來說說多位數乘一位數的計算方法？再請一位同學說一說（6）回想一下，在計算過程中，你覺得哪道題最難？難在哪里？-是的，這是我們學過的進位乘法（貼：進位乘法）算出來還有些題目也出現了進位，你們怎么覺得897x6最難呢? 生:進了好幾次位師:說的對，在計算時不僅出現了進位,而且出現了連續進位。師:你能說一

3、說在計算這種連續進位的題目時需要注意什么嗎?從個位乘起，每次進位的數都要加上。小結:像這種連續進位的題目計算時要更加細心，計算每一位時記得加上進位來的數。（7）剩下的算式都是進位乘法嗎？哪一道不是？（貼：不進位乘法）結果呢？（8）其余兩道有什么特點？接著學生回答追問，這道的0在這道的0在這就是我們學過的中間有0或末尾有0 的乘法。（貼：中間（末尾）有0的乘法）計算時，中間的0要乘嗎？205乘8得多少？下一題結果是到底誰藏在中間呢？想知道嗎？它是誰呀？孩子們，給哪吒打個招呼。哪吒不但給我們帶來了一棵樹，還給我們提了個問題，誰來讀讀它說的話。生：同學們，你們能把這些知識點整理成一棵知識樹嗎？2、學

4、生活動，整理知識樹（1）是呀，這些知識點看起來比較亂，怎樣放在大樹上看起來更有條理呢？（2）我們同桌合作，先來看看要求。誰來讀一讀。活動要求：1、同桌說一說，怎么貼更有條理。 2、把這些知識點貼在知識樹合適的位置上。（3）小組活動（4）誰來貼一貼。給大家說說你怎樣想的？說得真有條理，掌聲送給她！誰再來說說？（5）小結：現在看來有條理多了，把學過的知識整理成知識樹，在以后的學習中也可以用。3、對比，找聯系，擰重點這些知識之間有怎樣的聯系呢？我們一起去看看，好嗎？（1）口算。出示30乘4，誰來算？說說你怎樣想的？400乘6呢？在計算整十數、整百數乘一位數時，用到了我們學過的哪些知識？知識點：表內乘

5、法（2）估算時，我們又會用到哪些知識呢？我們來算一算。學生說計算過程，電腦出示過程。指著30乘3，這里用到了什么知識？3乘3呢知識點：整十數乘一位數 表內乘法筆算呢？出示103乘7，誰來算算，說過程，電腦出示。這個過程用到了哪些知識？知識點：口算 表內乘法（4）三位數乘一位數，積可能是還可能是那可能是五位數嗎？我們來驗證一下。最大三位數是最大一位數是拿出答題卡，算一算。算出來了嗎？出示999乘9的豎式。積是幾位數？（5）出示：所以，生：三位數乘一位數，積可能是三位數，也可能是四位數。（6）出示493乘7這一題，誰能估算出它的結果？師：準確結果比3500大？還是小？為什么？看來，筆算前，我們可以

6、用估算對結果進行預測。接下來，我們來算一算，（出示豎式）準確結果是比3500符合我們預測的結論。如果老師算出來是4451了，說明什么？為什么呢？是的，筆算后，我們可以用估算對結果進行驗證。師:看來，估算的作用可真大，來讀一讀（出示：）估算可以對計算結果進行預測，筆算后可以對結果進行驗證。總結：同學們學得真好！多位數乘一位數的計算，是數的運算的一小部分知識，加減乘除，每一種運算里面都包含了許許多多這樣的小知識。正是這樣許許多多的小知識組成了數的運算這樣-棵枝繁葉茂的大樹。三、智勇大闖關過渡：同學們剛才表現非常棒好，敢繼續接受挑戰嗎？智勇去闖關，準備好了嗎？第一關：找問題，改錯。（1）什么問題呢？

7、（2）筆算時，你想提醒大家注意什么？還有嗎？追問;中間的0應該末尾的0呢（3）這些都是我們計算時要注意的地方。任務完成得非常漂亮，恭喜你們順利闖過第一關。第二關：用合適的方法解決下面的問題。（1）我們學會這些計算方法并不是目的，如果能熟練的應用學過的知識來解決生活中的問題，那才叫本事呢!怎么樣?你能做到嗎?咱們來試試第二關。（2）仔細看題，學生回答，追問為什么？同意嗎？小結：能根據實際情況選擇合適的算法，你們真厲害！第三關：最后一關，這一關可有一定的難度哦？有信心通過嗎？（1）闖關要求：（1）每人必須獨立完成。完成一組就找到一個寶藏，看誰找到的寶藏多。（2）師說明：時間三分鐘，填好一道就算一組，你能完成幾組呢？開始。（3）交流匯報。填對一組的舉手，兩組的誰來跟大家說說，填對這些數字的關鍵在哪里？根據學生回答，追問：想一想，哪些乘法口訣的末尾是2呢？還有什么