1、大班語言活動落葉教案反思這是大班語言活動落葉教案反思，是優秀的大班語言教案文章，供老師家長們參考學習。活動來源：在一次圍繞葉子這一主題進行的戶外活動中，孩子們正在搜集和整理著各種各樣的葉子。突然，一陣風吹過，孩子們就對著漫天飄舞的葉子興奮的談論開了：你看，那片葉子飛起來像蝴蝶。你看，那片葉子飛到屋頂上去了。咦，那片葉子飛呀飛，它飛到哪里去了？孩子們興致勃勃的樣子讓我想到綱要指出：要擅長發現幼兒日常生活常見事物所蘊涵的教育價值，力求為他們創設一個讓他們想說，敢說，喜愛說，有時機說并能夠得到主動應答的環境。因此，活動創編詩歌落葉便應運而生了。活動名稱：創編詩歌落葉活動目的：1、體會創編的樂趣，感受

2、語言美帶來的意境美。2、了解詩歌語句結構，能夠大膽用連動性語言將自己的想法表達出來。3、學習運用動詞：飄、落活動準備：1、錄音機、磁帶2、水彩筆、紙活動過程：一、導入活動，激發幼兒參與活動愛好請幼兒在戶外撿落葉后進教室，老師提問：1、小好友看看手里拿的葉子像什么呀？（激勵幼兒大膽講解并描述）2、它們是什么顏色的？為什么會成如今的顏色？老師總結：秋天來了，樹上的葉子變黃了，一陣秋風吹過，小樹葉就跟著風姐姐怎樣呢？（激勵幼兒用肢體語言表現飄的動作）3、飄起來的小樹葉又像是什么呀？（激勵幼兒再次大膽想象，大膽講解并描述）二、再現已有學問經驗，為創編做根底師：如今我們就來當小樹葉，一會兒，我們就跟著風

3、姐姐用最輕、最美的動作飄起來，風停下時分，小好友就要趕快想一想：你會落到哪里？（激勵幼兒用肢體語言表現小樹葉隨風飄舞的情形后引導幼兒說出樹葉有可能落的地方）三、引導幼兒進行創編師：剛剛，我們的樹葉跟著風姐姐去了好多地方。老師登記來的就有這些（分別用簡筆畫形式畫出幾個有代表性的地方）提問：在這些地方都住著有誰？它看見小樹葉，會拿小樹葉來干什么？（引導幼兒用詩歌語句說出如：樹葉落在小河里，小魚游過來，把它當作傘）請個別幼兒講解并描述后再分組講解并描述，將自己所想講給好友聽。四、延長活動師：小好友講得真好，如今老師就請小好友將你們想的登記來，帶回家講給爸爸媽媽聽聽。（引導幼兒將自己的想法用圖加文的形

4、式記錄下來再進行講解并描述）活動反思：在整個活動的開展過程中，配樂詩使幼兒感受到文學作品的韻律美，語言美，體驗輕松的氣氛。幼兒的主動性都非常的高，能跟上老師很有序的開展活動.缺點：本次活動導入太直接，沒有啟到激發幼兒愛好的作用。在活動中的站位有些亂，給幼兒一種目不暇接的感覺。在教授兒歌的過程中又有一些呆板，老師說一句幼兒說一句，沒有啟到幼兒主動學習的目的。在幼兒表演詩歌的過程中道具準備也不夠充足，沒有啟到在玩中學，在學中玩的作用。在教學過程中，假如老師充足調動孩子們的姿體，豐富散文詩了的動詞，孩子們在與老師和伙伴的互動中，那就更好了，使悄悄的散文詩有了動靜的搭配，把飄動的落葉很美的展現出來，有將自己的想象部分大膽的表現出來。長處：本次活動唯一的亮點是創編詩歌時，激發了幼兒主動參與活動的主動性。創編的詩歌都根據本來詩歌的句式而創編。在以后的語言活動中，要把在活動中的每一句話再提煉幾次，設計的游戲環節再更有意義一些。抓住每個環節要為目標