1、大班語言活動小花貓找汗教案反思大班語言活動小花貓找汗教案反思主要包含了設計意圖，活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，復習學過的生字：貓豬狗牛馬。學習新授生字：說問汗吐，在理解詩歌的根底上，進行分角色創作表演童話故事，合適幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看小花貓找汗教案吧。設計意圖：小花貓找汗是一節聽讀游戲識字課，有一次組內教研過程中，一位年輕老師提出：如今上聽讀游戲課太難了，尤其是長篇的科學故事性的文章，真不知怎么教給孩子？。其實對于小好友而言，聽讀課本上的文章詩歌很合適學齡前的孩子，既能培育良好的閱讀習慣，又能增加識字的力量，每一篇詩歌有講解并描述一個學問點，在幼小連接工作的過

2、程中，聽讀游戲識字是必不行少的重要組成部分。小花貓找汗是一篇很合適低齡小好友的科學童話，孩子們通過閱讀能了解一些動物出汗的科學常識。語言活潑好玩，課文的畫面形象可愛，簡單激發同學的閱讀愛好，有助于激發幼兒的想象力，提高幼兒的閱讀力量。鑒于以上幾點，我有了以下的教學設計。活動目標：1、復習學過的生字：貓豬狗牛馬。學習新授生字：說問汗吐。2、在理解詩歌的根底上，進行分角色創作表演童話故事。3、正確、流暢地朗讀課文，培育同學對科學詩歌的愛好，對科學探究的愛好。4、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5、萌發對文學作品的愛好。活動準備：教桿字卡若干、釣竿小魚池教具小動物頭飾若干個、小花貓找汗動畫片、律動音

3、樂小動物表演用背景幕布、錄像機活動過程：律動小動物模擬操老師領幼兒入座。一、導入：播放動畫片小花貓找汗二、聽讀游戲詩歌教學：動畫片看完了，我要考考小好友，這個動畫片的名字叫什么？顯現了哪些小動物？讓幼兒發言，老師并依次貼出各種所說出的小動物的圖片）（隨后老師依次出示詞卡：身上、舌頭、腳掌、鼻子）老師引導幼兒玩連連看的游戲（請小好友上前連線，把小動物圖片和相對應出汗的位置的詞卡廉潔，以此穩固關于小動物出汗部位的學問教育）三、復習學過的生字這些小動物還帶來幾個字寶寶，我們一起看看。（把剛剛的小動物圖片翻過來，后面是相對應的小動物的名稱字卡：貓、狗、豬、牛、馬）認讀認讀識字游戲1、聽聲響認生字游戲（

4、老師或小好友學小動物的叫聲，另一名小好友找出相對應的字卡）四、學習新授生字這首童話里還有幾個小字寶寶不見了，看來我需要魔術帽。（老師運用魔術帽變出說問汗吐四個生字）老師引領幼兒觀看，并讓幼兒獨立分析字形，比方說：說一個人在看電視，電視里有一個人說話問一個人在大門里問問題。汗一個人原來是干的，運動后就出汗了。吐左邊是口，右邊是土，合起來就念吐。之后進行組詞，并說一句話。五、玩識字游戲1、小貓釣魚。兒歌：小貓小貓苗苗叫，我的小魚哪去了？我請XXX找一找。2、誰當小老師？3、猜猜誰不見了。六、童話故事表演小好友們，我們明白了小花貓找汗的故事，那我們想不想表演這個故事呢？下面我們請大二班的小好友表演小

5、花貓找汗（老師分發頭飾）（讓第一組幼兒商量分配角色，之后進行表演童話故事）老師進行錄像表演結束了，請下面的小觀眾說一說，哪里表演的好？哪里表演得不好？（讓幼兒自由商量長處和缺點，綜合之前的經驗，請第二組小好友表演）七、老師小結：小好友們表演得真棒，通過這個故事，我們明白了不同的小動物，他們出汗的身體不為也是不一樣的！如今我問問小好友，你還明白別的小動物用什么部位出汗嗎？如今，就讓我們一起去找一找，老師外面的小動物用什么部位出汗？讓我們一起動身。活動反思：蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說過：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個發現者、研討者、探究者。而在兒童的精神世界中這種需要則特別劇烈。1、活動中，孩子是主體，老師是主導。在這節課中，我充足發揮了師幼互動，幼幼互動，收到良好的效果，孩子與孩子之間的商量，老師與孩子之間的溝通是促進下一步教學的動力。2、情境創設對于幼兒的學習有很大的促進作用。我準備了大量的表演頭飾和背景圖片，孩子們的愛好一下子就高漲起來，愛好是最大的老師，有了愛好，孩子能更好地把握本節課的重難點