小學(xué)數(shù)學(xué)人教三年級上冊（年新編）倍的認(rèn)識倍的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
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文檔簡介

1、倍的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時）教學(xué)目標(biāo)：1.建立“倍”的概念理解“倍”的意義，體驗(yàn)“一個數(shù)是另一個數(shù)”的含義。 2.培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，動手操作能力以及語言表達(dá)能力。 3.感受數(shù)學(xué)與生活知識的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，形成熱愛數(shù)學(xué)的情感。二、重點(diǎn)難點(diǎn)1.重點(diǎn)：建立倍的概念。2.難點(diǎn)：理解倍的意義。三、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)鞏固出示：這幅圖中有幾個2？這幅圖中有幾個4？你怎么觀察的？（二）新課授入師：同學(xué)們喜歡兔子嗎？你知道兔子喜歡吃什么馬嗎？（蘿卜）今天老師帶了一幅圖，請同學(xué)們看一看你能從圖中知道哪些數(shù)學(xué)信息？生：白蘿卜有10個，胡蘿卜有2個，紅蘿卜有6個。 師：現(xiàn)在老師用 表示胡蘿卜，用 表示

2、紅蘿卜，那么胡蘿卜畫幾個 （2個），紅蘿卜畫幾個 （6個）。 問：紅蘿卜和胡蘿卜有什么關(guān)系？生：倍數(shù)關(guān)系（板書倍）師：如何快速看出紅蘿卜有幾個2根。生：兩個兩個地?cái)?shù)。兩個胡蘿卜畫一個圈。師：胡蘿卜有2根，紅蘿卜有3個2根，我們就說紅蘿卜是胡蘿卜的3倍（板書）。學(xué)生齊說。師：我們剛才把什么看成了一份？生：兩個胡蘿卜是一份。（板書）師：我們把誰和誰比？生：紅蘿卜和胡蘿卜比。師：什么是標(biāo)準(zhǔn)？生：2個胡蘿卜。師：胡蘿卜有2根，紅蘿卜有6根，也就是說6是2的3倍。問：6為什么是2的3倍？生：6里面有3個2。師：胡蘿卜：紅蘿卜：問：紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的幾倍？你怎么思考的？生：紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的4倍。

3、胡蘿卜是2根，紅蘿卜是4個兩根，紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的4倍。師：如果再添兩根紅蘿卜呢，請問紅蘿卜是胡蘿卜的幾倍？（5倍）如果紅蘿卜有100個2根，紅蘿卜是胡蘿卜的幾倍？（100倍）師：胡蘿卜是2根，紅蘿卜變成幾個2，也就是幾倍。出示：胡蘿卜： 紅蘿卜：問：幾個胡蘿卜畫一個圈（3個） 請同學(xué)們說一說紅蘿卜和胡蘿卜的倍數(shù)關(guān)系。生：胡蘿卜有3根，紅蘿卜有2個3根，所以紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的2倍。師：把什么作為一份來比的（3個胡蘿卜）師：對比前面的題，什么沒變，什么變了？小結(jié)：所以在說倍的關(guān)系時要完整的說出兩個量。出示： 胡蘿卜： 紅蘿卜：問：胡蘿卜和紅蘿卜有倍數(shù)關(guān)系嗎？如果有把什么看成是一份。生：胡蘿卜。師：其實(shí)這里也可以把紅蘿卜看成師一份量。師：學(xué)了這么多知識，同學(xué)們肯定有點(diǎn)累了，我們現(xiàn)在來玩一個鼓

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