標準解讀

《T/CIE 208-2024 兒童機器人教育評價指南》是由中國電子學會（CIE）制定的一項標準，旨在為兒童機器人教育提供一套科學、系統的評價方法。該標準適用于各類開展兒童機器人教育活動的機構和個人，包括但不限于學校、培訓機構以及家庭環境下的教育實踐者。它通過定義評價目標、原則、內容及方法等幾個方面來指導和規范兒童機器人教育的質量評估工作。

在評價目標上，《T/CIE 208-2024》強調了促進兒童全面發展的重要性，不僅關注孩子們在技術技能上的成長，同時也重視其創新能力、團隊合作能力以及解決問題的能力等方面的發展。此外，還特別提到了要培養孩子對于科學技術的興趣愛好，激發他們探索未知世界的好奇心。

關于評價原則，《T/CIE 208-2024》提倡公平公正地對待每一位參與者，并且鼓勵采用多元化的評價方式，以全面反映兒童在機器人學習過程中的表現。這其中包括但不限于觀察記錄、作品展示、口頭報告等形式。

在評價內容方面，該標準涵蓋了知識掌握情況、實踐操作能力、創新思維展現等多個維度。同時，也考慮到了不同年齡段兒童的特點和發展需求，提出了相應的分級評價指標體系，以便于更加精準地衡量學生的學習成果。


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  • 2024-03-20 頒布
  • 2024-03-20 實施
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文檔簡介

ICS9720050

CCSY.50/5.9

團體標準

T/CIE208—2024

兒童機器人教育評價指南

Evaluationguidelineforroboteducationofchild

2024-03-20發布2024-03-20實施

中國電子學會發布

中國標準出版社出版

T/CIE208—2024

目次

前言

…………………………Ⅲ

范圍

1………………………1

規范性引用文件

2…………………………1

術語和定義

3………………1

兒童機器人教育評價階段要求

4…………1

各階段知識點及評價

5……………………2

Ⅰ

T/CIE208—2024

前言

本文件按照標準化工作導則第部分標準化文件的結構和起草規則的規定

GB/T1.1—2020《1:》

起草

。

本文件由中國電子學會提出

。

本文件由中國電子學會現代教育技術分會歸口

。

本文件起草單位中國電子學會現代教育技術分會中國教育戰略發展學會國際教育專業委員會

:、、

上海市創展科普發展中心上海青藝童創青少年發展中心上海臻展教育科技有限公司等

、、。

本文件主要起草人李夢軍曹盛宏何繁榮傅胤榮陳健徐暹

:、、、、、。

Ⅲ

T/CIE208—2024

兒童機器人教育評價指南

1范圍

本文件規定了兒童機器人技術的階段劃分器材使用能力要求評價標準及評價方法

、、、。

本文件適用于進行兒童機器人教育評價所涉及的組織機構及企業

、。

2規范性引用文件

下列文件中的內容通過文中的規范性引用而構成本文件必不可少的條款其中注日期的引用文

。,

件僅該日期對應的版本適用于本文件不注日期的引用文件其最新版本包括所有的修改單適用于

,;,()

本文件

。

信息技術學習教育和培訓測試試題信息模型

GB/T29802、

教育機器人安全要求

GB/T33265

3術語和定義

31

.

兒童child

年齡在歲到歲之間的個體

36。

注此兒童約定僅適用于本文件

:“”。

32

.

機器人robot

由分立的結構件搭設而成的基本結構

。

注此機器人約定僅適用于本文件

:“”。

33

.

了解know

對知識概念或操作有基本的認知能夠記憶和復述所學的知識能夠區分不同概念之間的差別

、,,。

34

.

理解understand

在了解的基礎上能夠明白事物背后的機制和原理能夠復現相關的操作能對知識和技能進行簡

,,,

單地運用

。

35

.

掌握master

在理解的基礎上能夠根據類似的場景和問題進行綜合分析并正確運用所學知識和技能創造性

,,,

地解決問題

。

4兒童機器人教育評價階段要求

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