1、PEP人教版六年級英語下冊第一單元教學(xué)設(shè)計（整單元）PEP人教版六年級英語下冊第一單元教學(xué)設(shè)計（整單元）Unit one How tall are you?Period one（date）Content ： A Let s learn Do a survey and report（-）認知目標.能聽、說、讀、寫 taller、longer older、younger、shorter, than 單詞，發(fā)音準 確。re taller.能聽懂問句：How tall are you? I ml. 61.能峋在用句型：I m taller. You than me.re taller.能夠運用新學(xué)的內(nèi)

2、容完成t）o a survey and report ”。（二）能力目標能在課堂的活動中運用所學(xué)的語言進行交際。（三）情感目標.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心。.讓學(xué)生養(yǎng)成積極鍛煉身體的習(xí)慣。二、Teaching difficult and important points（） Teaching difficult points能讀準than并能運用比擬級的句型。突破方法：教師合理安排，多加練習(xí)。（二） Teaching difficult and important points本課時的教學(xué)重點：能聽、說、認讀taller、longer、older younger short

3、er單詞，發(fā)音準確。突破方法：教師講解，學(xué)生多加練習(xí)，小組合作聽寫，突破重點。三、Teaching preparation磁帶、錄音機、單詞卡片四、Teaching procedureStep 1: Warm-upl.Free talk andl.Free talk andl.Free talk andgreetings.l.Free talk andgreetings.第1頁共16頁PEP人教版六年級英語下冊第一單元教學(xué)設(shè)計（整單元）Unit one How tall are you?PEP人教版六年級英語下冊第一單元教學(xué)設(shè)計（整單元）Period four（date）Content ： B

4、 Let s try Let s talk一、Objectives （-）認知目標L能聽，說，讀，寫短能夠聽懂對話，并理解對話，完成相應(yīng)的練習(xí)題。.能夠獨立完成let s try 的聽力練習(xí)。. 了解kilogram的意思。（二）能力目標學(xué)生能在角色扮演中體會新語言的意義。（三）情感目標.了解中外尺度單位的不同意義。.培養(yǎng)學(xué)生合理購物的意識。二、Teaching difficult and important pointsTeaching difficult points能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能進行角色表演。突破方法：反復(fù)朗讀，小組互聽朗讀，提出建議，突破重點。Teaching i

5、mportant points能夠聽、說、讀、寫，并在情景中運用以下句型：How heavy are you ?Who is heavier than you? What size are your shoes? Whose shoes are bigger?突破方法：創(chuàng)設(shè)情景，表演對話，突破難點。三、Teaching preparation單詞卡片四、Teaching procedureStep 1: Warm-up.師生問候,：Hello, nice to see you. How are you today? What s the weather like today? What day

6、 is it today?.Let s sing a song.教師播放課件，展示本單元歌曲，師生一起跟第9頁共16頁PEP人教版六年級英語下冊第一單元教學(xué)設(shè)計（整單元）PEP人教版六年級英語下冊第一單元教學(xué)設(shè)計（整單元）.單詞拼讀小比賽：教師手持Let J s learn 的單詞卡，快速閃現(xiàn)。.說話練習(xí)：教師出示單詞卡，請人說句子，如： My pencil is longer than your pencil. Her hands are smaller than my hands.Step 2 ： PresentationLet s tryL教師讓學(xué)生翻開課本，讀一讀 B. Let str

7、y 中呈現(xiàn)的問題和選項。.教師播放B. Let stry的錄音，學(xué)生聽完后圈出正確的答案。.全班校對答案。Let s talk教師請學(xué)生將教材打到 Let stalk ,教師指著自己的一只腳說，this is my foot O然后指著一位同學(xué)的腳說，those are his feet 。教師板書：footfeet ,解釋單詞的意思并帶讀。.播放課文錄音，學(xué)生認真聽。.教師重復(fù)播放錄音，每播放一句就暫停一下，讓學(xué)生看看畫面，聽著音頻，逐句 跟讀。.再次放課件，學(xué)生跟讀對話。請組與組、生與生進行分角色朗讀對話。Step 3: Practice.仿照文中的對話，根據(jù)實際自編對話。教師先和一名學(xué)生

8、示范，然后要求學(xué)生結(jié) 對練習(xí)。.檢查練習(xí)情況。學(xué)生展示對話。.教!1幣弓I 出下面話題：If we want to know the weight of someone s body, wecan ask How heavy are you? ” . If we want to know the length of someone s body, we can ask “How tall are you? .就腳的大小、腿的長短和頭發(fā)的長短進行詢 問的對話，讓學(xué)生了解如何替換練習(xí)對話：How long is your hair? It s 26 cm long.How big are your

9、 feet? I wear size 36.第10頁共16頁PEP人教版六年級英語下冊第一單元教學(xué)設(shè)計（整單元）How long are your legs?They, re 76 cm .Step 4: Consolidation and extension局部的錄音，并積極與他人交流；抄寫本課讓學(xué)生聽 Let s try 和 Let s talk局部的錄音，并積極與他人交流；抄寫本課五、blackboard design六、Teaching reflectionUnit one How tall are you?Period five(date第11頁共16頁PEP人教版六年級英語下冊第一

10、單元教學(xué)設(shè)計（整單元）Content ： B Read and write一、Objectives（一）認知目標.自自聽,說,認讀單i司 countryside ， lower ， shadow, smarter ， becom.e.能夠了解read and write課文的局部大意.（二）能力目標學(xué)生能在任務(wù)完成的過程中體會新語言的意義.（三）情感目標樹立學(xué)生的環(huán)境保護意識。二、Teaching difficult and important pointsTeaching difficult points能夠通過閱讀訓(xùn)練在語篇中捕捉不同類型的信息，提煉出文章的主旨大意。突破方法：反復(fù)朗讀，認

11、真聽老師講解，突破重點。Teaching important pointsread and write 的對話.突破方法：創(chuàng)設(shè)情景，進行表演，突破難點。三、Teaching preparation單詞卡片四、Teaching procedureStep 1: Warm-up.師生對話練習(xí)，如：T: How tall are you ? S:I am 160cm tall.T:l am 170cm tall.I am taller than you 10cm.學(xué)生根據(jù)實際情況模仿上面的句子匯報班內(nèi)幾個同學(xué)的身高。Step 2: PresentationRead and write.Look an

12、d tick 播放錄音，學(xué)生完成練習(xí).用PPT出示日出與日落人影的長短的照片引出課文.生個別讀，分段讀，第12頁共16頁PEP人教版六年級英語下冊第一單元教學(xué)設(shè)計PEP人教版六年級英語下冊第一單元教學(xué)設(shè)計（整單元）.聽錄音跟讀。全班讀，并要求學(xué)生幫助Wu Yifan回答小鴨子的問題。Step 3: Practice成果展示，同桌或小組在全班同學(xué)面前表演對話，可適當增加學(xué)過的單詞句型，教 師給予及時評價。Step 4: Consolidation and extension讓學(xué)生把Read and write 局部的錄音讀給家長或朋友聽。五、blackboard design六、Teaching

13、 reflectionUnit one How tall are you?Period six(date)Content ： C Story time ， let s check ， let s wrap it up第13頁共16頁PEP人教版六年級英語下冊第一單元教學(xué)設(shè)計（整單元）一、Objectives（一）認知目標.能夠完成p9 think and discuss 的練習(xí)。.能夠完成 let s check , let s wrap it up 的練習(xí)。. 了解形容詞比擬級的變化規(guī)那么。（二）能力目標學(xué)生能在任務(wù)合作過程中體會新語言的意義。（三）情感目標.培養(yǎng)學(xué)生概括與總結(jié)的能力。.讓學(xué)

14、生對長度、重量、大小的單位能夠加以區(qū)分以及表達二、Teaching difficult and important pointsTeaching difficult points能自如表演故事，能自編故事。突破方法：教師示范，學(xué)生模仿，反復(fù)聽錄音，反復(fù)練習(xí)，突破難點。Teaching important points能借助圖片讀懂Story time中的故事；形容詞比擬級的變化規(guī)那么 突破方法：采用拆分法，進行片段教學(xué)，突破重點。三、Teaching preparation單詞卡片，本課時磁帶四、Teaching procedureStep 1: Warm-up.Ask and answer

15、in the兩名學(xué)生在講臺上比擬身高）class.（ T: Who is tall? / Who isshort?Ss:Tom is tall. / Peter is short.T: Tom is taller than Peter.學(xué)生聽并跟說Let s chant o.復(fù)習(xí)單詞 taller stronger older younger shorter.游戲：What s missing? ”第14頁共16頁PEP人教版六年級英語下冊第一單元教學(xué)設(shè)計（整單元）活動方式：教師出示六張單詞卡片，全班齊讀一次，然后抽出一張單詞卡藏于身后，讓學(xué)生猜什么單詞不見了。教師將單詞卡片獎勵給猜對的學(xué)生，

16、直到所有卡片都分第15頁共16頁PEPPEP人教版六年級英語下冊第一單元教學(xué)設(shè)計PEP人教版六年級英語下冊第一單元教學(xué)設(shè)計(整單元)PEP人教版六年級英語下冊第一單元教學(xué)設(shè)計(整單元)Step 2 ： PresentationLet s check.先讓學(xué)生觀察所給的圖和文字。.教師播放錄音，學(xué)生聽音連線。.全班講評訂正。.教師再次播放錄音，學(xué)生圈出問題的正確答案。.全班講評訂正。Let s wrap it up小結(jié)形容詞比擬級的變化規(guī)那么：.單音節(jié)形容詞和局部雙音節(jié)詞，一般在詞尾加 -er。.以字母e結(jié)尾的詞，在詞尾加-r 0.重讀閉音節(jié)詞詞尾只有一個輔音字母時，先雙寫該輔音字母，再加 er

17、。.以輔音字母+y 結(jié)尾的雙音節(jié)詞，先把“ y”改為“ i ”，再加-er。.多音節(jié)詞和局部雙音節(jié)詞，在詞前加“ more”。.局部形容詞和副詞的比擬級是不規(guī)那么的，如 ：good/well-better , many/much- moreo Story time(1)教師出示掛圖并播放 story time中的錄音，學(xué)生根據(jù)錄音了解故事大意，然后教師將學(xué)生分組，每組由組長組織閱讀并討論故事情節(jié)找出對話中不理解的句子，教 師進行解答并評價。(2)教師再次錄音播放錄音，學(xué)生跟讀句子。教師詳細講解這些句子并進行解答， 然后學(xué)生跟著錄音齊聲朗讀對話。教師出示對話中的六幅圖片，并把這些圖片順序打 亂，

18、再次播放錄音，請學(xué)生根據(jù)所聽的內(nèi)容正確排序。Step3.While-task stage(1)老師播放story time局部錄音，學(xué)生反復(fù)跟讀，模仿語音語調(diào)，感受故事情境。請幾位基礎(chǔ)好的學(xué)生和老師伙伴，示范牢度故事。然后組與組織間分角色朗讀課 文，并請機組上臺進行表演。(2)請學(xué)生談一談讀后感，教師強化足球精神，如：teamwork:團隊合作，對學(xué)生進行情感教育。(3)學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容，自由討論，然后同桌之間互相講述故事，可自由發(fā)揮。Step 3: Practice第16頁共16頁PEP人教版六年級英語下冊第一單元教學(xué)設(shè)計（整單元）L教師以圖片形式出示本單元四會單詞，學(xué)生進行拼寫比賽。第17

19、頁共16頁PEP人教版六年級英語下冊第一單元教學(xué)設(shè)計（整單元）2.教師說形容詞比擬級的變化規(guī)律，學(xué)生舉例，比一比，看誰說的又多又正確。Step 4: Consolidation and extension將Story time 局部的故事朗讀給家長聽。五、blackboard design六、Teaching reflection第18頁共16頁PEP人教版六年級英語下冊第一單元教學(xué)設(shè)計（整單元）T: Good morning, boys and girls .How are you today?: I m fine. Thank you. And you?T: I m fine, too.

20、Thank you.Introduce ourselves “age height hobbies ”alk about the age. How old are you? When is your birthday?(板書：How old are you? I m)Step 2: PresentationLet s learn工,請學(xué)生看插圖，并根據(jù)Let s learn 局部的插圖，聯(lián)想究竟發(fā)生什么？What canyou see ? what are they like ? choose the word and discribe them.通過兩幅男人照片引出old -young,然后

21、加入更老的和更年輕的男人照片，啟發(fā)學(xué)生領(lǐng)悟 oldolder ;young younger 緊跟上出現(xiàn)例句Steven is older than Max.Tom is younger than Jack ”學(xué)生操練句子，掌握 than ”的使用。(板書older younger)How tall are you?(l)How old are you? How tall are you?利用板書變化，幫助學(xué)生知識遷移。(2)學(xué)習(xí)用英語表示身高。1.61米-1 point 61 metres 。Practice: Chain game u How tall are you? I m-metres

22、. ”.出示 zhang peng 和john 的插圖。 How tall is he ?介紹身高引出tall 一short , tall 一taller ； short 一shorter.(板書 tallershorter )What can you see? What colour are they? Which one is long/short?先出示兩把尺子 What colour is it ? Which ruler is long/short ?引出 long short ,進而出現(xiàn)更長和更多，引出 long一longer short 一shorter (板書longer 一

23、shorter )Practice ： Try to make sentences.利用自己的文具。Do a survey and report3.小組整理、匯報。.教師和學(xué)生練習(xí)a. How old are you? I m m 3.小組整理、匯報。.學(xué)生之間問答，并完成表格。第2頁共16頁PEP人教版六年級英語下冊第一單元教學(xué)設(shè)計（整單元）b. How tall are you?第3頁共16頁PEP人教版六年級英語下冊第一單元教學(xué)設(shè)計（整單元）Step 3: PracticeL看口型，猜單詞。.將本課所有的單詞以趣味形式打亂，讓學(xué)生在眾多單詞中找到一眼的單詞，找到后馬上念出來。.全班四人一

24、小組，根據(jù)實際情況靈活運用今天所學(xué)習(xí)的五個新但詞造句，并且能夠拿自己與他人進行比擬用英語表述出來。Step 4: Consolidation and extensionSummary what have you learned today ?五、Blackboard design六、Teaching reflectionUnit one How tall are you?Period two第4頁共16頁PEP人教版六年級英語下冊第一單元教學(xué)設(shè)計（整單元）（date）Content ： A Let stry Let s talk一、Objectives（一）認知目標.能聽懂、會說“ How t

25、all are you? I m 1.65meters. I m taller than this one. How tall is it? ”并能在情景中正確運用。.能夠知道m(xù)eter的意思.能夠獨立完成let s try 的練習(xí)（二）能力目標.學(xué)生能在合作交流中使用新語言進行溝通。.培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。. 了解基本的計量單位的運用（三）情感目標教育學(xué)生積極運用所學(xué)語言進行表達與交流。二、Teaching difficult and important pointsTeaching difficult points能在情景中正確運用所學(xué)句型。突破方法：朗讀課文，進行替換練習(xí)，突破難點

26、。Teaching important points掌握句型：How tall are you? I m 1.65meters. I m taller than this one.How tall is it? ”突破方法：熟練朗讀課文，進行情景對話，突破重點。三、Teaching preparation單詞卡片四、Teaching procedureStep 1: Warm-up1.師生問候。2.Sing the song: If you re happy, clap your hands.3.復(fù)習(xí)單詞：復(fù)習(xí)單詞： taller 、longer、older、younger 、shorter

27、。教師 出示單詞卡片，抽讀并拼讀這些單詞。第4頁共16頁PEP人教版六年級英語下冊第一單元教學(xué)設(shè)計(整單元)Step 2: PEP人教版六年級英語下冊第一單元教學(xué)設(shè)計(整單元).教師出示一只恐龍的圖片介紹：This is a dinosaue. 板書：dinosaue ,接著出示一群恐龍的圖片說：They re dinosaues 。.學(xué)習(xí)對話(1)自讀對話。把語句讀通順。(2)帶著問題讀對話：你們能觀察文中的圖，觀察出有多少恐龍，出示恐龍的圖，教學(xué)恐龍的單詞.他們哪一只最高，哪一只最矮？哪只比擬年輕？讓學(xué)生帶著問題快速讀 對話，然后請學(xué)生嘗試解答這些問題。(3)教師放錄音，組織學(xué)生跟讀，結(jié)合

28、圖，理解句子.跟錄音讀對話，注意理解和體會 上下文的意思。(4)組織學(xué)生分角色朗讀并表演對話.(5)測試練習(xí)：獨立完成回答下列問題和完成填充的練習(xí)。(6)同桌互相訂正。Let s tryL教師讓學(xué)生翻開課本，讀一讀 A. Let stry 中呈現(xiàn)的兩問句及其選項。.教師播放A. Let s try 的錄音，學(xué)生聽完錄音后圈出正確的選項。.全班校對答案。mStep 3: PracticeL活動：體檢活動方式：用自帶的尺子調(diào)查同學(xué)的身高，并詢問年齡。要求，必須用英語問：How tall are you? How old are you?.活動：利用體檢表的資料說話。我比你高，你比我矮，我比你強壯，

29、你比我年輕，我比你大。引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說話， 鞏固學(xué)習(xí)的內(nèi)容。Step 4: Consolidation and extension學(xué)生把Let s talk 局部的內(nèi)容讀給朋友聽。五、blackboard design第5頁共16頁PEP人教版六年級英語下冊第一單元教學(xué)設(shè)計PEP人教版六年級英語下冊第一單元教學(xué)設(shè)計（整單元）六、Teaching reflectionUnit one How tall are you?Period three（date）Content ： B Let s learn p lay card games一、Objectives（一）認知目標.能聽、說、 讀、寫四個 形

30、容詞的 比擬級形式 heavier、stronger、bigger、 thinner 和 smaller.能準確靈活地運用上述形容詞比擬級來描述人物和動物的特征差異。.能夠完成match and say練習(xí)并能正確在其中運用。（二）能力目標能準確靈活地運用上述形容詞比擬級來描述人物和動物的特征差異。（三）情感目標第6頁共16頁PEP人教版六年級英語下冊第一單元教學(xué)設(shè)計PEP人教版六年級英語下冊第一單元教學(xué)設(shè)計（整單元）.學(xué)生能在小組合作中快樂學(xué)習(xí)英語。.讓學(xué)生了解重量計量單位，了解公斤和千克。.讓學(xué)生能夠養(yǎng)成合理飲食習(xí)慣，保持身體健康。二、Teaching difficult and important pointsTeaching difficult points掌握以下形容詞的比擬級構(gòu)詞形式heavy-heavier, thinthinner, big-一big