1、大班語言活動愚公移山教案反思大班語言活動愚公移山教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動延長，活動反思等內(nèi)容，賞識、理解故事的主要內(nèi)容，明白做事要堅持究竟、有始有終，活動中能大膽地質(zhì)疑，并依據(jù)經(jīng)驗對愚公的做法提出自己的見解，能清晰連貫地表達自己的看法，合適幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看愚公移山教案吧。活動目標：1賞識、理解故事的主要內(nèi)容，明白做事要堅持究竟、有始有終。2活動中能大膽地質(zhì)疑，并依據(jù)經(jīng)驗對愚公的做法提出自己的見解，能清晰連貫地表達自己的看法。3通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充足感受故事的童趣。4情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。5引導幼兒在故事和游戲中學習，感

2、悟生活。活動準備：愚公移山的故事幻燈片、圖片。活動過程：1溝通爬山體驗，導人課題。指導語：你們爬過山嗎？爬很高的山會有什么感覺？2在自由閱讀、質(zhì)疑和集體解疑的過程中理解故事的主要內(nèi)容。（1）初步了解閱讀的內(nèi)容，激發(fā)自己看書、提問的欲望。指導語：今日老師給你們帶來一本很好玩的圖書，我們一起來看看。假如有不懂的地方，就記在記錄紙上，等一會兒我們一起來解決。（2）商量記錄的方法。指導語：在記錄的時分，我們肯定要用最簡潔的標記和圖畫把問題記錄清晰。（3）閱讀圖書。（4）賞識幻燈片，結(jié)合記錄紙集體商量問題，進一步理解故事的內(nèi)容。3完好賞識、理解故事。4集體商量，用現(xiàn)代的方法解決問題。指導語：假如我們?nèi)缃?/p>

3、再遇到這樣的問題，你有什么好的方法來解決？活動延長：在幼兒商量的根底上，引導幼兒開展新編故事的活動。附：愚公移山北山有一位愚公，已經(jīng)九十多歲了。他家門前有一座山，正好堵住了道路，出門回家都得繞道，非常不便利。有一天，愚公進行了一個家庭會議，方案從大門起，掘開一條道路，可以經(jīng)過豫南直通漢水。愚公率領(lǐng)妻子和兒女，開頭挑土鑿石，進行開道。大家忙于挖山，逢年過節(jié)才能回家一次。河曲有一個名叫智叟的人笑他們說：老公公，你真傻!憑你的殘年余力以及幾個兒女，不要說是毀山開道，就是用完了畢生的力氣也動不了山的毫毛啊!愚公嘆了一口氣說：你真是固執(zhí)不通，你的才智還不如我的妻子、孩子呢!你認為我已經(jīng)這么老了，但我死了

4、后有兒子，兒子之后有孫子，孫子再生兒子，子子孫孫，可以一代接一代的開鑿，而山是死的，不會再增加，何必擔憂大山不能被我們一家鏟平呢？明白了愚公這樣的堅毅精神，非常感動，于是將兩座大山從他的門前移開，一座放在朔東，一座放在雍南。活動反思：愚公移山是一則具有顏色的寓言故事，我在設(shè)計本活動時確定引導幼兒從情感、看法等方面去感受故事。雖然故事情節(jié)簡潔，但揭示的寓意是深入的，從寓意中獲得人生的啟迪，也是寓言故事的魅力所在。在評價愚公的行為是否愚蠢的問題上，要有意識地拓展幼兒的思維空間，培育幼兒的發(fā)散思維力量，有創(chuàng)意地看問題。幼兒能自覺地有針對性地發(fā)言，表達觀點，口語交際力量也得到很好的培育。孩子是學習的主人，他們通過主動的商量，思維更加敏捷，他們