1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 大班顛倒世界教案 大班顛倒世界教案 作為一名人民教師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學活動。那要怎么寫好教案呢？下面是我幫大家整理的大班顛倒世界教案，希望能夠幫助到大家。 大班顛倒世界教案1 活動目標 1、理解故事，借助“顛倒所產生的滑稽好笑的希奇感，自然地進行顛倒前后的對比對照。 2、能用語言、繪畫大膽地表現好玩兒、希奇的“顛倒世界。 3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。 4、能細心傾聽故事，理解主要的故事情節。 5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。 活動準備 1. 故事磁帶、繪畫工具等。 2. 圖片 指導要點

2、 1. 活動重點：理解故事，感知故事的滑稽好玩兒。 2. 活動難點：能用用語言大膽的描述好玩兒、希奇的“顛倒世界。 3. 指導要點：調動幼兒原來的生活經驗，對比對照故事，發現顛倒故事的好玩兒、滑稽和可笑 活動過程 1. 彎腰看世界，引入故事。 說說與平日看到的有什么不同（看到的東西都相反了、顛倒了。） 2. 觀測圖片，提問 你發現了什么古怪的事情？（讓幼兒細心觀測，請個別幼兒代表陳述。） 過渡語：這是什么地方啊，發生了什么古怪的事，真讓人納悶。 3. 傾聽故事。 提問：（1）烏鴉亞伯來到了一個怎樣的地方？ （2）為什么說這是一個古怪的地方？（所有的事情都顛倒了：小老鼠再追一只大貓；人拉著馬車，

3、馬卻坐在車上；小孩子搖著搖籃在哄老爺爺睡覺。） （3）看到這樣一個顛倒世界，亞伯的心里會怎么想呢？ 4.探討。 （1）聽了這個故事后，你心里有什么想法嗎？（引發幼兒講出心里的感受，如：好玩兒、滑稽、可笑、古怪等。） （2）你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過來的古怪事兒嗎？ 5.幼兒再次完整地欣賞一遍故事。 小結：顛倒世界里什么事情都顛倒過來了，我們的生活中還有哪些可以顛倒的事情？請你和好朋友一起講一講，也可以把你想到的畫下來。 6.繪畫：顛倒世界。 （1）幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫的形式表現出來 （2）你講我猜。幼兒可相互推測別人繪畫的意思，再聽聽小自己的介紹。 活動反思 1. 你見過幼兒

4、彎下身子從胯下向后看嗎？此時此刻幼兒表現出來的正是一種顛倒過來看的心態追求希奇。利用幼兒的這種天性，我們創設了“顛倒的學習意境。這一情景不僅好玩兒，而且能使幼兒以顛倒的方式來重組自己的知覺經驗，自然而然的“對比著顛倒前后的知覺影響?！皩Ρ仁且环N重要的思維方式，引發幼兒“對比對照的興趣是這個活動的目的所在。這種“對比“不是教師牽引下的刻意訓練，而是充滿趣味的，在學習情情境中自然地、積極地進行著得。因此，對幼兒表現出的對滑稽好玩兒的追求應當激勵，而不應制止。 2. 繪畫活動中，不應過多重視繪畫技能，而應側重于幼兒的大膽想象。繪畫活動放在其次課時。 3. 活動后，可組織幼兒進行“顛倒世界“活動，讓幼

5、兒彎下腰看活動室的環境布置或操場上的場景等。注意活動時間不宜過長，以免幼兒太過勞累。 大班顛倒世界教案2 活動目標: 1、理解故事，借助“顛倒所產生的滑稽好笑的希奇感，自然地進行顛倒前后的對比對照。 2、能用語言、繪畫大膽表現好玩兒希奇的“顛倒世界 活動準備:故事磁帶、繪畫工具等 活動過程: 一、傾聽故事 1、烏鴉亞伯來到了一個怎樣的地方? 2、為什么說這是一個古怪的地方? 3、看到這樣一個顛倒的世界，亞伯的心里會怎么樣想呢? 二、探討 1、聽了這個故事后，你心里有什么想法嗎?(引導幼兒講講心里的感受，如，好玩兒、滑稽、可笑、古怪等) 2、顛倒的世界里什么事情都顛倒過來了，你知道烏鴉亞伯還看到

6、了哪些顛倒過來的古怪事兒嗎?假如樂意的話，可以和好朋友一起講一講，也可以把你想到的畫下來。 三、繪畫:顛倒世界 1、幼兒將自己想像出的顛倒事情用繪畫形式表現出來。 2、你講我猜。幼兒可相互推測別人繪畫的意思，再聽聽自己的介紹。 故事:顛倒世界 有只烏鴉名字叫亞伯。它很喜歡飛到各種各樣的地方去看看。 有一天亞伯飛到一個古怪的地方。它看到一只小老鼠在追一只大貓。亞伯想:真古怪，別的地方都是貓在追老鼠，這里這么是老鼠在追貓呀? 正在這個時候，亞伯看到了更古怪的事情:一個人拉著馬車，馬卻坐在車上。真古怪，別的地方都是馬拉車，人坐車，這兒怎么是人拉車，馬坐車? 烏鴉亞伯又看到了古怪事情。有個小孩子搖著搖

7、籃正在哄老爺爺睡覺呢!亞伯想:這真是一個顛倒的世界，什么事情都顛倒過來了，老爺爺坐到搖籃里，小孩子哄老爺爺睡覺。烏鴉亞伯在這個世界里飛來飛去，看到了許大量多古怪的事情。 你知道烏鴉亞伯看到了哪些顛倒過來的古怪事嗎? 反思: 平日幼兒在自由活動中，就經常喜歡顛三倒四地說話，然后為自己說的內容“哈哈哈大笑，說到沖動的時候，他們甚至完全沉浸在自己的世界里，周邊的任何事情都走不進他們的世界。這時我就知道孩子確定會對這節活動內容感興趣的，由于這個活動內容十分好玩兒希奇，打破常規思維，把我們日常生活中常見的事物，都顛倒過來，我用神秘的口吻陳述，他們聽得都很入神，孩子們聽著聽著就忍不住大笑起來，我的制止貌似

8、也無效，大家都還在自己笑聲世界里翱游。 由于故事內容很好玩兒，幼兒忍不住就想笑，而且很享受這個過程，教師的制止無效。我覺得完全可以給他們一個空間，后來請幼兒創編的時刻更精彩了，“太陽落在水里、天上有條小溪、兔子抓老虎他們口中的顛倒世界如此奇妙，讓人驚嘆;他們想象中的顛倒世界如此好玩兒，讓人沉浸。 從活動讓我明白，有時候要給孩子一個不受拘束的空間，給孩子們一次創想的機遇，他們可以靠著自己的想象，自由呈現。 大班顛倒世界教案3 【活動目標】 1理解故事，借助顛倒所產生的滑稽好笑的希奇感，自然地進行顛倒前后的對比對照。 2能用語言、繪畫大膽地表現好玩兒、希奇的顛倒世界。 【活動準備】 1故事磁帶、繪

9、畫工具等。 2幼兒用書。 【指導要點】 1.活動重點：理解故事，感知故事的滑稽好玩兒。 2.活動難點：能用語言大膽地描述好玩兒、希奇的顛倒世界。 3.指導要點：調動幼兒原來的生活經驗，對比對照故事，發現顛倒世界的好玩兒、滑稽、可笑。 【活動過程】 1彎腰看世界，引入故事。 說說與平日看到的有什么不一樣？（看到的東西都相反了、顛倒了） 2、開啟幼兒用書觀測。 提問： 你發現什么古怪的事情？（讓幼兒細心觀測，請個別幼兒代表陳述）過渡語;：這是什么地方呀,發生了這么古怪的事,真讓人納悶。 2.傾聽故事提問： （1）烏鴉亞伯來到了一個怎樣的地方？ （2）為什么說這是一個古怪的地方？（所有的事情都顛倒了

10、：小老鼠在追一只大貓；人拉著馬車，馬卻坐在車上；小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺） （3）看到這樣一個顛倒世界，亞伯的心里會怎么想呢？ 3.探討。 （1）聽了這個故事后，你心里有什么想法嗎？（引發幼兒講出心里的感受，如：好玩兒、滑稽、可笑、古怪等。） （2）你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過來的古怪事兒嗎？ 4幼兒完整的再次欣賞一遍故事 小結：顛倒世界里什么事情都顛倒過來了，我們的生活中還有哪些可以顛倒的事情？請你和好朋友一起講一講，也可以把你想到的畫下來。 5.繪畫：顛倒世界 （1）幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫形式表現出來。 （2）你講我猜。幼兒可相互推測別人繪畫的意思，再聽聽小自己的介紹。

11、 評價要素： 1對周邊事物是否產生對比對照的興趣。 2能否用自己喜歡的方式大膽地表現好玩兒的顛倒世界。 活動建議： 1你見過幼兒彎下身子從胯下向后看嗎？此時此刻幼兒表現出來的正是一種顛倒過來看的心態追求希奇。利用幼兒的這種天性，我們創設了顛倒的學習情境。這一情境不僅好玩兒，而且能使幼兒以顛倒的方式來重組自己的知覺經驗，自然而然地對比著顛倒前后的知覺印象。對比是一種重要的思維方式，引發幼兒對比對照的興趣是這個活動的目的所在。這種對比不是教師牽引下的刻意訓練，而是充滿趣味的，在學習情境中自然地、積極地進行著得。因此，對幼兒表現出的對滑稽好玩兒的追求應當激勵，而不應制止。 2繪畫活動中，不必過多重視

12、繪畫技能，而應側重于幼兒的大膽想象。 3該活動為二課時。 4活動后，可組織幼兒進行顛倒世界活動，讓幼兒彎下腰看活動室的環境布置或操場上的場景等。注意活動時間不宜過長，以免幼兒太過勞累。 附故事：顛倒世界 有只烏鴉名字叫亞伯，它很喜歡飛到各種各樣的地方去看看。 有一天，亞伯飛到一個古怪的地方，它看到一只小老鼠在追一只大貓。亞伯想：真古怪，別的地方都是貓在追老鼠，這里怎么是老鼠在追貓呀？ 正在這個時候，亞伯看到了更古怪的事情：一個人拉著馬車，馬卻坐在車上。真古怪，別的地方都是馬拉車，人坐車，這兒怎么是人拉車，馬坐車？ 烏鴉亞伯又看到了古怪事情。 一個小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺呢！亞伯想：這真是

13、一個顛倒的世界，什么事情都顛倒過來了，老爺爺坐到搖籃里，小孩子哄老爺爺睡覺。烏鴉亞伯在這個世界里飛來飛去，看到了許大量多古怪的事情。 大班顛倒世界教案4 大班語言：顛倒世界 設計意圖：在幼兒一日活動中，經?？吹接變簭澫律碜訌目缦孪蚝罂矗非笙Ｆ?，表現出一種顛倒過來看世界的心態。利用幼兒的這種天性，我選擇了顛倒世界這一課題，意在通過創設顛倒情景，使幼兒以顛倒的方式來重組自己的知覺經驗，自然而然地“對比顛倒前后的知覺映象?！皩Ρ仁且环N重要的思維方式，引發幼兒產生“對比對照的興趣是這個活動的目的所在。這種“對比不是教師牽引下的刻意訓練，而是充滿趣味的，在學習情境中自然地積極進行著的。因此，對幼兒表現

14、出的滑稽好玩兒的追求應當激勵，而不應制止。 活動目標：理解故事，借助“顛倒所產生的滑稽好笑的希奇感，自然地進行顛倒前后的對比對照。能用語言、繪畫大膽表現好玩兒希奇的“顛倒世界。 活動準備：課件顛倒世界 繪畫工具 活動過程：傾聽故事顛倒世界。 1、播放課件顛倒世界 2、提問故事中內容：烏鴉亞伯來到了一個怎樣的地方？ 為什么說這是一個古怪的地方？ 看到這樣一個顛倒的世界，亞伯的心里會怎么想呢？ 探討：聽了這個故事后，你心里有什么想法嗎？ （引導幼兒講講心里的感受，如：好玩兒、滑稽、可笑、古怪等。） 顛倒的世界里什么事情都顛倒過來了，你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過來的古怪事情嗎？ 引導幼兒和好朋友

15、一起講講還有那些顛倒過來的古怪事。 繪畫：顛倒世界 引導幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫形式表現出來。 （教師不必過多重視繪畫技能而應側重于幼兒的大膽想象） 你講我猜 引導幼兒推測同伴繪畫的意思。 請好朋友介紹自己的繪畫意圖。 活動延伸：組織幼兒進行“顛倒世界活動，讓幼兒彎下腰看活動室的環境布置或草場上的場景等，注意活動時間不宜過長，以免頭暈。 大班顛倒世界教案5 活動目標： 1.理解故事，借助“顛倒所產生的滑稽好笑的希奇感，自然地進 行顛倒前后的對比對照。 2.能用語言、繪畫大膽表現好玩兒希奇的“顛倒世界。 活動準備： 1.故事錄音材料、繪畫工具等。 2.幼兒用書 活動過程： 一、彎腰看世界

16、，引入故事。 說說與平日看到的有什么不一樣？（看到的東西都相反了、顛倒了。） 二、開啟幼兒用書觀測。 提問：你發現什么古怪的事情？（讓幼兒細心觀測，請個別幼兒代表陳述。） 過渡語：這是什么地方呀，發生了這么古怪的事情？真讓人納悶。 三、傾聽故事顛倒世界。 1、播放故事錄音顛倒世界 提問：（1）烏鴉亞伯來到了一個怎樣的地方? （2）為什么說這是一個古怪的地方?（所有的事情都顛倒了：小老鼠在追一只大貓；人拉著馬車，馬卻坐在車上；小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺。） （3）看到這樣一個顛倒的世界，亞伯的心里會怎么想呢? 四、探討： 1.聽了這個故事后，你心里有什么想法嗎?(引發幼兒講講心里的感受，如：

17、好玩兒、滑稽、可笑、古怪等。) 2.你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過來的古怪事情嗎? 五、幼兒再次完整地欣賞一遍故事。 小結：顛倒世界里什么事情都顛倒過來了，我們的生活中還有哪些可以顛倒的事情？請你和好朋友一起講一講，也可以把你想到的畫下來。 六、繪畫：顛倒世界 1.引導幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫形式表現出來。 (教師不必過多重視繪畫技能而應側重于幼兒的大膽想象) 2.你講我猜。引導幼兒推測同伴繪畫的意思。再聽聽小自己的介紹。 大班顛倒世界教案6 設計意圖 顛倒世界活動內容十分好玩兒希奇，把我們生活中常見的事物，打破常規思維，重新組合，塑造各種巧妙的形象?；顒又形覝蕚淞肆嵉故澜绲漠?，

18、其中三幅是根據顛倒世界的情節進行繪畫的，三幅是自己通過想象進行繪畫的?；顒娱_始以后，我運用導入方式進行提問，“貓喜歡抓什么？，根據幼兒回復的“喜歡抓老鼠進一步提問“有沒有見過老鼠抓貓的？，然后引出故事的主角亞伯，告訴幼兒亞伯就見過老鼠抓貓，引發幼兒的好奇心和興趣，吸引幼兒的注意力，結果為他們陳述故事顛倒世界，結果請他們來畫出自己心中的顛倒世界。 活動目標 1.理解故事中“顛倒所產生的滑稽好笑場景，感受“顛倒的希奇。 2.能用語言、繪畫大膽表現好玩兒希奇的“顛倒世界。 活動準備 幼兒活動材料美術，繪畫工具。 活動過程 （一）一個古怪的地方 1.傾聽故事顛倒世界 提問：烏鴉亞伯來到了一個怎樣的地方

19、？古怪在哪里？ 2.幼兒回憶故事中“顛倒的情節：老鼠在追貓，人拉著馬車、小孩在哄老爺爺睡覺等等。 （二）顛倒的世界真可笑 1.聽了這個故事后，你心里有什么感覺？（引發幼兒講講心里的感受，如好玩兒、滑稽、可笑、古怪等） 2.顛倒的世界里什么事情都顛倒了，烏鴉亞伯還會看到哪些顛倒的古怪事呢？ （三）我創作的“顛倒世界 1.出示范例。老師也畫了一些古怪的事情，你們看看什么事情很古怪。（魚兒天上飛、小鳥水里游） 2.本來是這樣的事情，卻說成是那樣的；不會發生的事情，卻巧妙地發生了。這些事都十分古怪奇妙，十分好玩兒好笑。 3.幼兒將自己想象的顛倒事情在幼兒活動材料美術畫頁上表現出來。 4.幼兒相互推測別

20、人繪畫的意思，再次感受顛倒現象的滑稽、好笑。 大班顛倒世界教案7 一、活動目標 1、理解故事，借助顛倒所產生的滑稽好笑的希奇感，自然地進行顛倒前后的對比對照。 2、能用語言、繪畫大膽地表現好玩兒、希奇的顛倒世界。 二、活動準備 1、故事磁帶、繪畫工具等。 2、幼兒用書。 三、指導要點 1.活動重點：理解故事，感知故事的滑稽好玩兒。 2.活動難點：能用語言大膽地描述好玩兒、希奇的顛倒世界。 3.指導要點：調動幼兒原來的生活經驗，對比對照故事，發現顛倒世界的好玩兒、滑稽、可笑。 四、活動過程 1、彎腰看世界，引入故事。 說說與平日看到的有什么不一樣？（看到的東西都相反了、顛倒了）2、開啟幼兒用書觀

21、測。 提問： 你發現什么古怪的事情？（讓幼兒細心觀測，請個別幼兒代表陳述）過渡語;：這是什么地方呀,發生了這么古怪的事,真讓人納悶。 2.傾聽故事提問 ： （1）烏鴉亞伯來到了一個怎樣的地方？ （2）為什么說這是一個古怪的地方？（所有的事情都顛倒了：小老鼠在追一只大貓；人拉著馬車，馬卻坐在車上；小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺）（3）看到這樣一個顛倒世界，亞伯的心里會怎么想呢？ 3.探討。 （1）聽了這個故事后，你心里有什么想法嗎？（引發幼兒講出心里的感受，如：好玩兒、滑稽、可笑、古怪等。）（2）你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過來的古怪事兒嗎？ 4、幼兒完整的再次欣賞一遍故事小結：顛倒世界里什么

22、事情都顛倒過來了，我們的生活中還有哪些可以顛倒的事情？請你和好朋友一起講一講，也可以把你想到的畫下來。 4.繪畫：顛倒世界（1）幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫形式表現出來。 （2）你講我猜。幼兒可相互推測別人繪畫的意思，再聽聽小自己的介紹。 五、評價要素 1、對周邊事物是否產生對比對照的興趣。 2、能否用自己喜歡的方式大膽地表現好玩兒的顛倒世界。 六、活動建議 1、你見過幼兒彎下身子從胯下向后看嗎？此時此刻幼兒表現出來的正是一種顛倒過來看的心態-追求希奇。利用幼兒的這種天性，我們創設了顛倒的學習情境。這一情境不僅好玩兒，而且能使幼兒以顛倒的方式來重組自己的知覺經驗，自然而然地對比著顛倒前后的

23、知覺印象。對比是一種重要的思維方式，引發幼兒對比對照的興趣是這個活動的目的所在。這種對比不是教師牽引下的刻意訓練，而是充滿趣味的，在學習情境中自然地、積極地進行著得。因此，對幼兒表現出的對滑稽好玩兒的追求應當激勵，而不應制止。 2、繪畫活動中，不必過多重視繪畫技能，而應側重于幼兒的大膽想象。 3、該活動為二課時。 4、活動后，可組織幼兒進行顛倒世界活動，讓幼兒彎下腰看活動室的環境布置或操場上的場景等。注意活動時間不宜過長，以免幼兒太過勞累。 附故事：顛倒世界 有只烏鴉名字叫亞伯，它很喜歡飛到各種各樣的地方去看看。 有一天，亞伯飛到一個古怪的地方，它看到一只小老鼠在追一只大貓。亞伯想：真古怪，別

24、的地方都是貓在追老鼠，這里怎么是老鼠在追貓呀？ 正在這個時候，亞伯看到了更古怪的事情：一個人拉著馬車，馬卻坐在車上。真古怪，別的地方都是馬拉車，人坐車，這兒怎么是人拉車，馬坐車？ 烏鴉亞伯又看到了古怪事情。 一個小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺呢！亞伯想：這真是一個顛倒的世界，什么事情都顛倒過來了，老爺爺坐到搖籃里，小孩子哄老爺爺睡覺。烏鴉亞伯在這個世界里飛來飛去，看到了許大量多古怪的事情。 你知道烏鴉亞伯看到了哪些顛倒過來的古怪事兒嗎？ 大班顛倒世界教案8 活動名稱： 綜合“顛倒世界 活動目標： 1、理解故事，借助“顛倒所產生的滑稽好笑的希奇感，自然地進行顛倒前后的對比對照。 2、能用語言、繪畫大膽表現好玩兒希奇的“顛倒世界。 活動準備： 故事磁帶，繪畫工具。 活動過程： 1、傾聽故事顛倒世界。 2、提問：烏鴉亞伯來到了一個怎樣的地方？ 為什么說這是一個古怪的地方？ 看到這樣一個顛倒的世界，亞伯的心里會怎么想呢？ 3、探討：聽了這個故事后，你心里有什么想法嗎？ 顛倒的世界里什么事情都顛倒過來了，你知道