五年級數學上冊 上冊折紙教案 北師大版 教案_第1頁
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文檔簡介

1、（北師大版）五年級數學教案 上冊折紙教學目標：1通過直觀的操作活動，理解異分母分數加減法的算理。2能正確計算異分母分數的加減法。教學重難點：獨立探索中掌握異分母分數的減法。教學過程1復習導入師：現在，每個小朋友手上都有一些正方形的紙片，請你們取其中的一張紙折一折，然后在折的一部分涂上顏色，并說一說涂顏色的部分是幾分之幾？（學生開始進行折紙、涂色的活動，教師進行巡視。）師：現在，哪個小朋友來介紹你和折紙與涂色情況。生：我把一張正方形的紙先對折，再對折，然后在其中一個小正方形上涂顏色，這個涂色的部分叫1/4。生：我把一張正方形的紙先對折，再對折，然后在其中的3個部分涂上顏色，涂色的部分叫3/4。一

2、會兒時間，學生介紹了各種各樣的折紙與涂色的情況。師：同學們，如果現在要計算兩張紙中的涂色部分合起是多少，你可列出哪些算式？生：我可以列出：1/43/4。生：我可以列出：3/41/2。生：我可以列出：1/85/8。生：我可以列出：5/81/4。（教師分別將學生提出的算式，書寫在黑板上。）師：請同學們想一想，根據分數的分母特點，這些算式可以分成幾類？生：可以分成兩類，一類是分母相同的，一類是分母不同的。（教師根據學生的分類，將黑板上的算式進行了整理。）師：這個同學說得正好，我們今天這一節課就要來探索分母不同的分數相加減的計算方法。2自主探索師：現在。請同學們根據自己的愛好，任意選擇一道分母不同的加

3、法算式，試一試如何計算？（學生進行獨立的嘗試。）師：誰來匯報自己探索的過程？生：我選擇了“1/41/2”的這一道題，它的計算過程是：1/41/2=2/6。生：我也選擇了“1/41/2”的這一道題，但計算的過程與他不一樣。計算過程是：1/41/2=1/42/4=3/4。生：我選擇了“1/81/4”的這一道題，它的計算過程是：1/81/4=1/82/8=3/8。生：我認為他的計算太復雜，我的計算過程是：1/81/4=2/12。師：剛才有很多同學匯報了他們的探索過程，那么為什么同樣的算式，會出現不同的結果呢？到底誰是正確的？誰是錯誤的呢？師：我聽了很多同學的不同意見，但現在誰也說服不了誰，那該怎么辦呢？能不能觀察剛才所折的紙，從折紙的涂色部分中，思考、驗證哪一種計算方法正確。3圖像驗證生：老師，我發現“1/41/2”在圖上可以看到，它的結果應該是3/4。生：我也發現了“1/81/4”在圖上的結果是3/8。師：那么這個3/4與3/8是怎樣得出的呢？生：我發現了，1/4與1/2在圖上是不能直接相加的，因為它們所代表的每一份都不同，只有每份都相同的，才可以相加。生：我有一個補充，剛才這個同學說的

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