1、五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)組合圖形的面積教案教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)88-89頁(yè)內(nèi)容教材分析：在本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形、正 方形、平行四邊形、三角形、梯形五種圖形的面積計(jì)算方法， 本課時(shí)在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)組合圖形面積的計(jì)算，是前面所學(xué)知 識(shí)的發(fā)展和應(yīng)用，也是日常生活中經(jīng)常需要解決的問(wèn)題。學(xué)情分析：我所任課的班級(jí)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面盡管有 一定的差異，但整體素質(zhì)較好，思維比較活躍，對(duì)學(xué)習(xí)、探 索數(shù)學(xué)問(wèn)題有比較濃厚的興趣。教學(xué)目標(biāo)：在自主探索的活動(dòng)中，歸納計(jì)算組合圖形面積的多種方 法。能根據(jù)各種組合圖形的條件，有效地選擇計(jì)算方法進(jìn)行 解答，并能解決生活中相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的積

2、極性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的 信心和興趣.進(jìn)一步滲透轉(zhuǎn)化的教學(xué)思想，提高學(xué)生運(yùn)用新知識(shí)解決 實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：在探索活動(dòng)中，理解組合圖形面積計(jì)算的多種方 法。難點(diǎn)：滲透轉(zhuǎn)化的教學(xué)思想，運(yùn)用新知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題 的能力教學(xué)具準(zhǔn)備：、一張學(xué)習(xí)任務(wù)單教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)引入：出示生活中的幾幅圖，師：你能在圖片中找到幾何圖形 嗎？生：長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形、圓師：能計(jì)算出它們的面積嗎？組合圖形面積教案生在學(xué)習(xí)任務(wù)單中完成練習(xí)后，一生報(bào)答案，集體訂正出示組合圖形，師：這些圖形呢？組合圖形面積教案生：是由幾個(gè)圖形組合而成的。師：對(duì)，我們把這種由幾個(gè)基本圖形組合而成的圖形

3、叫 做組合圖形。今天我們就來(lái)一起走進(jìn)組合圖形的世界里。師：這些圖形分別是由哪些圖形拼成的呢？二、同桌合作，感知“組合”:師：智慧老人家新買(mǎi)了住房，計(jì)劃在客廳鋪地板，你能 用以上幾種方法算一算他家至少要買(mǎi)多大面積的地板。組合圖形面積教案學(xué)生在學(xué)習(xí)任務(wù)單上獨(dú)立完成。三、展示交流，探索方法：學(xué)生完成后同桌進(jìn)行交流，說(shuō)一說(shuō)自己的方法；板演個(gè)別學(xué)生的作品，并讓學(xué)生自己介紹自己的計(jì)算方 法;有不同方法的讓學(xué)生均得到展示；優(yōu)化方法，找到最簡(jiǎn)便的方法。四、回歸生活，解決問(wèn)題：中國(guó)少年先鋒隊(duì)的中隊(duì)旗是五角星加火炬的紅旗，如右 圖。估一估，這面中隊(duì)旗的面積大約有多大？與同伴交流 你的想法。計(jì)算中隊(duì)旗的面積，說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的。組合圖形面積教案學(xué)生獨(dú)立完成，算出圖形的面積。全班交流，強(qiáng)調(diào)算法。誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎樣做的，為 什么這樣算？基本練習(xí)：求下列組合圖形的面積，并說(shuō)說(shuō)你分別采用 了什么方法？課本第89頁(yè)的練一練。這個(gè)問(wèn)題是求哪個(gè)部分的面積？能用自己喜歡的方法 獨(dú)立解