教師招聘《小學教育學》通關試題每日練(2023年04月13日-1904)1：學校產生的條件有（）。

多項選擇題

A、生產力進展到肯定水平

B、有一部分人可以脫離生產勞動

C、文化進展到肯定水平

D、消失了文字

E、政治民主化

2：下面提法，屬于啟發性原則的有（）

多項選擇題

A、“不憤不啟，不悱不發”。

B、“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”

C、“產婆術”。

D、“一個壞的老師奉送真理，一個好的老師則教人發覺真理。

3：在古代社會，“才高八斗”“學富五車”體現的是老師的（）

單項選擇題

A、道德形象

B、人格形象

C、財寶形象

D、文化形象

4：“遺傳打算論”的創始人是（）。

單項選擇題

A、華生

B、霍爾

C、高爾登

D、洛克

5：學校的教學科目的設置基本是以科學的分類為依據，并選擇其中最一般的、對青年一代最必需的科學學問構成學科，納入課程方案的。（）

推斷題

對

錯

6：實施素養教育就應當完全放棄考試。（）

推斷題

對

錯

7：同學的受教育權主要有（）。

多項選擇題

A、身心健康權

B、學習權

C、公正評價權

D、受完法定年限教育權

E、人身權

8：我國提倡啟發式教學的第一人是古代教育家（）。

單項選擇題

A、孔子

B、墨翟

C、董仲舒

D、朱熹

9：現代同學管理的主要內容有（）。

多項選擇題

A、班級管理

B、常規管理

C、常能管理

D、德育管理

E、環境管理

10：參觀法的種類有（）。

多項選擇題

A、預備性參觀

B、并行性參觀

C、總結性參觀

D、常識性參觀

E、教育性參觀

11：新型的師生關系要求（）。

多項選擇題

A、以老師為中心

B、以兒童為中心

C、在人格上，同學與老師是公平的

D、在社會道德上，師生關系是相互促進的

E、師生關系是一種伴侶式的友好關心的關系

12：學校教學的主要任務包括（）

多項選擇題

A、使同學把握基礎學問和基本技能

B、進展同學的智力、體力和制造力

C、形成良好的師生關系

D、培育同學的社會主義品德和審美情趣

E、開發校本課程

13：多元智力理論認為教育教學不應追求共性化。（）

推斷題

對

錯

14：學校要以教學為主，以教學唯一。（）

單項選擇題

A、對

B、錯

15：我國學校德育的構成有（）。

多項選擇題

A、道德教育

B、政治教育

C、思想教育

D、情感教育

16：內容比較枯燥，實踐性較強的結課可以用（）。

單項選擇題

A、懸念結課

B、活動結課

C、比較結課

D、歸納結課

17：重在進展同學學問與力量的課程是（）。

單項選擇題

A、基礎型課程

B、拓展型課程

C、討論型課程

D、地方課程

18：多元性評價要求評價主體和評價方法都應是多元的。（）

推斷題

對

錯

19：戰國后期消失的（）是我國最早特地論述教育問題的著作，系統闡述了教育的作用和任務等，是罕見的世界教育思想遺產。

單項選擇題

A、《論語》

B、《孟子》

C、《學記》

D、《春秋》

20：老師良好的教育力量體現在（）。

多項選擇題

A、學問廣博

B、較強的語言表達力量

C、富有感情

D、有感染力

21：狹義的教育制度是指（）。

單項選擇題

A、國民教育制度

B、社會教育制度

C、高等教育制度

D、學校教育制度

22：（）是熟悉和把握教學活動多樣性的關鍵。

單項選擇題

A、教學本質

B、教學模式

C、教學內容

D、教學方法

23：教學中，老師指導或起主導作用是老師自愿的，不具有客觀必定性。（）

推斷題

對

錯

24：教育是文化傳遞的工具，它本身不是文化現象。

推斷題

對

錯

25：課的類型是由（）課的種類。

單項選擇題

A、老師備課時打算的

B、課的任務打算的

C、同學的學習過程打算

D、教學的階段性打算的

26：介入教學是一種（）

單項選擇題

A、教學方法

B、教學技能

C、學習方法

D、教學技能訓練法

27：下列屬于墨家主見的是（）。

單項選擇題

A、有教無類

B、兼愛

C、復歸人的自然本性

D、化民成俗，其必由學

28：同學把握的學問越多，智力進展水平就越高。（）

推斷題

對

錯

29：身處教育實踐第一線的討論者與受過特地訓練的科學討論者親密協作，以教育實踐中存在的某一問題作為討論對象，通過合作討論，再把討論結果應用到自身從事的教育實踐中的一種討論方法，這種討論方法是（）。

單項選擇題

A、觀看法

B、讀書法

C、文獻法

D、行動討論法

30：以實際操作為主的教學方法包括（）

多項選擇題

A、參觀法

B、演示法

C、試驗法

D、實習法

E、練習法

查看答案

1：答案A,B,C,D

解析生產力進展到肯定水平，消失剩余產品，一部分人才能從生產中分別出來，從事教育，文化進展到肯定水平，消失了文字，只有具備這些條件，學校才能產生。

2：答案A,B,C,D

解析

3：答案D

解析

4：答案C

解析“遺傳打算論”的創始人是高爾登，他的典型論調是：“一個人的力量是由遺傳得來的，它受遺傳打算的程度，正如一切有機體的形態及軀體組織受遺傳打算一樣。”

5：答案正確

解析

6：答案錯誤

解析

7：答案B,C,D

解析

8：答案A

解析

9：答案B,C,D,E

解析

10：答案A,B,C

解析這是考查參觀法的劃分，參觀法一般包括：預備性參觀、總結性參觀、并行性參觀。

11：答案C,D,E

解析同學是學習的主體，老師是學問的傳授者。新型的師生關系應當是人格公平、師生關系相互促進、伴侶式的友好關心關系。

12：答案A,B,D

解析

13：答案錯誤

解析

14：答案B

解析學校工作要以教學為主，但也要兼顧其他工作，否則教學工作也會受到影響。

15：答案A,B,C

解析我國學校德育主要由以下三部分構成：道德教育、政治教育和思想教育。

16：答案B

解析

17：答案B

解析拓展型課程的重點在于拓寬同學的學問視野。

18：答案正確

解析

19：答案C

解析戰國時期，《禮記》中的《學記》從正反兩方面總結了儒家的教育理論和閱歷，系統地闡述了教育的作用和任務等，是罕見的世界教育思想遺產。

20：答案B,C,D

解析

21：答案D

解析狹義的教育制度是指學校教育制度，簡稱學制。學制是指一個國家各級各類學校的系統，它規定各級各類學校的性質、任務、入學條件、學習年限及其相互間的關系。

22：答案B

解析教學模式是為達到教學目標而形成的規范化程序和操作體系。由于教學模式呈多樣化，形成了適用范圍大小不等的詳細模式，所以它就成了熟悉和把握教學活動多樣性的關鍵。

23：答案正確

解析

24：答案錯誤

解析教育本身是一種特別的文化現象。教育具有雙重文化屬性：一方面表現在它是傳遞和深化文化的手段，這時它與文化構成內容和形式的關系：另一方面它的實踐本身又體現著文化的特質，成為文化本體。

25：答案B

解析課的類型是指依據教學任務劃分的課的種類，見學習精要。

26：答案D

解析

27：答案B

解析墨家在戰國初即有很大影響，與楊朱學派并稱