會計學1家庭教育指導會計學1家庭教育指導教師要學當“家庭教育指導師”

原因：當代中國家庭婚姻狀況呈現多元化，有必要了解學生自小成長的家庭環境。獨生子女的子女成為班集體主要成員，“獨二代”的特點及家長心態有必要深入探究素質教育和應試教育的較量未見分曉，家長在理念上很混亂，在教育行為上很糾結，不得不予以指導，匡正市場經濟的變化刺激著家長的教育消費，必須給予科學的提醒隔輩人撫養也是一件必須正視的教育難題

指導家庭教育是班級管理的深入和延伸，班主任不能回避家庭教育。第1頁/共54頁教師要學當“家庭教育指導師”原因：第1頁/共54頁應具備學習能力研究能力演講能力寫作能力咨詢能力定力和愛心怎樣成為優秀家庭教育指導師第2頁/共54頁應具備怎樣成為優秀家庭教育指導師第2頁/共54頁A學習能力 （理論學習和生活學習能力）1一定的家庭教育基礎理論儲備2能繼續接受前沿的教育學理念心理學流派3體驗家庭生活和教子經歷的人，更容易理解家教理論，更善于帶著情感由此及彼、由己及人，將總結出個人的經驗教訓，并進一步提煉為規律和理論。因此已婚育子的教師更具有理論學習的理觧力。第3頁/共54頁A學習能力第3頁/共54頁互動環節1.您認為“賞識教育”的提法科學嗎？“好孩子是夸出來”這種理論全面嗎？第4頁/共54頁互動環節1.您認為“賞識教育”的提法科學嗎？“好孩子是夸出來閱讀世界教育史，東西方世界千百年以來都認為：兒童是不足的，有錯誤的，需要教導和更正的。因此，兒童存在價值和權利未被承認。毛澤東童年，他是從來不能上桌吃飯的。當今爺爺奶奶看孫子，有一種幽默說法“孫子療法”。因此對兒童采取的教育方法主要是批評、指責、糾正。中國諺語“打是疼罵是愛”被認為是天經地義的。第5頁/共54頁閱讀世界教育史，東西方世界千百年以來都認為：兒童是不足的，有文藝復興初，就有人文主義學者提倡尊重兒童人格，反對摧殘壓抑兒童身心。英國哲學家約翰.洛克認為兒童是塊白板，有巨大可塑性，兒童有適合他們年齡的自由和自主。雅克.盧梭認為兒童首先是人，是具有人的根本特性的。要順應兒童本性，尊重兒童期。美國教育家杜威更加強調兒童主人地位，要求教育者圍繞兒童為中心來采取教育方法和措施。第6頁/共54頁文藝復興初，就有人文主義學者提倡尊重兒童人格，反對摧殘壓抑兒意大利幼兒教育學家蒙臺梭利認為，兒童是被壓迫被誤解的，我們應“發現兒童、解放兒童”。瑞士心理學家皮亞杰進一步認為兒童是有創造力的，兒童不是小成人，兒童智慧是應當被尊重的。中國教育家陶行知先生對解放兒童兒童中心論，是持贊成態度的。從這個角度講，對兒童賞識，是有道理的。第7頁/共54頁意大利幼兒教育學家蒙臺梭利認為，兒童是被壓迫被誤解的，我們應賞識教育的首創者成功地培養他的聾啞女孩，在父親的鼓勵、支持、信任、夸獎中自信地快樂地主動地成長成才。于是這位父親總結出“賞識教育”。個案能否放之四海皆準？如果賞識遭遇一個給鼻子上臉的孩子，一個愛翹的尾巴忘乎所以的孩子，一個缺乏自律約束力的孩子，賞識是否靈光呢？為什么孔夫子提出“因材施教”？自卑感強的孩子、怯懦的孩子、有殘疾的孩子，我們確實要多賞識，多鼓勵，多扶持。第8頁/共54頁賞識教育的首創者成功地培養他的聾啞女孩，在父親的鼓勵、支持、對于那些頑皮的、屢教不改的、編瞎話哄家長的、打爹罵媽的、蠻不講理任性胡鬧的孩子，就必須批評、糾正、甚至懲罰，賞識是害了他！所以賞識教育是不完全的教育。表揚批評，獎勵懲罰，二者不可偏廢。小樹，既要陽光雨露，也要修枝打藥。從教育學角度看，賞識只是諸多教育方法的一種，是教育方法層面的，而不是教育類型教育模式層面的。尤其當今，溺愛嬌慣之風盛行，己經出現殺母殺父的個案的今天，一味賞識，肯定要遺誤一代人。第9頁/共54頁對于那些頑皮的、屢教不改的、編瞎話哄家長的、打爹罵媽的、蠻不B研究能力1調查（社會現象調查、個體兒童調查）問卷設計、調查實施、問卷信息統計、2訪談（兒童訪談、家長訪談）草擬訪談提綱、整理訪談紀錄3分析（診斷、對策、建議）第10頁/共54頁B研究能力第10頁/共54頁互動環節六一兒童節，本地幼兒父母給孩子的禮物。從調查、訪談入手分析情況、現象，追究原因診斷癥結所在對策與建議宣傳手段的選擇兒童書包有多重？初三學生睡眠幾小時？第11頁/共54頁互動環節六一兒童節，本地幼兒父母給孩子的禮物。第11頁/共5互動環節“不要讓孩子輸在起跑線上”這句廣告語，請您分析：它有什么好作用？它有什么壞作用？第12頁/共54頁互動環節“不要讓孩子輸在起跑線上”這句廣告語，請您分析：它有體育運動徑賽有起跑線。短跑發令槍起跑時，0.01秒都很關鍵，長跑例如馬拉松，運動員的起跑就不會那么緊張。孩子的人生，您說是百米短跑還是馬拉松長跑呢？達爾文先生的理論在動物世界是真理，放在人類社會，就成為“社會達爾文主義”了。孩子的成長空間有競爭，也有合作；有輸贏，也有分享；并不是弱肉強食你死我活的狀態。兒童競爭沒有贏家！第13頁/共54頁體育運動徑賽有起跑線。短跑發令槍起跑時，0.01秒都很關鍵，您要學會尊重差異。要在長期觀察中，發現孩子的“閃光點”，興趣—愛好—特長—職業—終生事業，那么您就是鋪就孩子一生幸福的燈塔。所以每個孩子起跑線并不統一。我以為，孩子不一定事事爭第一，不一定時時當最好，他自信、他快樂、他努力，就行了。出色、卓越、非凡固然好，平凡、盡責、安穩，難道就不好嗎？請家長在教育子女時，克服急功近利、浮躁、攀比的心態，細心觀察，長遠思考，別具慧眼，為孩子的持續發展和終生幸福開辟成功之路。第14頁/共54頁您要學會尊重差異。要在長期觀察中，發現孩子的“閃光點”，興趣互動環節隔輩人撫養的利與弊調查、訪談、搜索資料分析對策與建議宣傳渠道選擇第15頁/共54頁互動環節隔輩人撫養的利與弊第15頁/共54頁隔輩人撫養的優勢和局限先說優勢：1、隔輩人撫養在中國相當普遍，是有傳統的。因為中國老人善良、無私、樂于奉獻，“很傻”，把孫子看成自己生命的延續。上世紀九十年代，隔輩人撫養在所有中國家庭的百分之五十，最近得到的數據是占百分之七十！各家老人見面，最談不夠的話題就是“我家那個孫子呀”。第16頁/共54頁隔輩人撫養的優勢和局限先說優勢：第16頁/共54頁2、老人照看孫子，有助年輕夫妻騰出時間精力在職場奮斗，無后顧之憂。3、老人可以擺脫晚年寂寞，有寄托，整天忙孫子，血壓不高了、關節不痛了、沒功夫“美尼爾”了，“孫子療法”特靈。4、以孩子為紐帶，三代人情感交流有共同話題，家庭鞏固，盡享天倫之樂。第17頁/共54頁2、老人照看孫子，有助年輕夫妻騰出時間精力在職場奮斗，無后顧5、老人經驗豐富，是年輕夫妻主心骨，傳承家庭美德。例如禮貌、節儉、勤勞、誠信等。老人不象孩子的父毌只關心智育，老人知道做人更重要。6、老人責任心超強，又肯倒貼錢，比保姆更精心、更可靠。雖然也有時力不從心、叫苦喊累，但善良的老人仍舊樂此不疲地辛苦著、享受著、快樂著。第18頁/共54頁5、老人經驗豐富，是年輕夫妻主心骨，傳承家庭美德。例如禮貌、再說存在的局限1、不利年輕夫妻的成長成熟。沒有一把屎一把尿的辛苦體驗，他們永遠長不大。不養兒方不知父母恩。2、老人憑老經驗，固執、保守，視野窄，接受新科學慢。3、老人生怕孩子有閃失，管理封閉，不愛活動，限制了孩子好奇好問好動，勇敢、大膽的行為得不到鼓勵。第19頁/共54頁再說存在的局限第19頁/共54頁4、老人愛當孩子“保護傘”、“防空洞”，甚至當著孩子父母替孫子掩蓋錯誤。老人充當“好人”，他媽他爸反成“惡人”。翁婿、婆媳、父子、毌女出現矛盾。老人倍覺委曲傷害。問題出在“教育不一致”。5、存在往后的隱患：父母與孩子不親，感情空白很難修復。祖父母千萬不要占據孩子心靈里的第一位置。這個位置是他的親爹親娘。6、建議由“全包全攬”“日管日托”向“搭手接短”過渡，最終把孩子送還他父母身邊。老人要努力保持和孩子父母教育一致。第20頁/共54頁4、老人愛當孩子“保護傘”、“防空洞”，甚至當著孩子父母替孫互動環節近日，在家庭教育領域有一種說法挺流行，那就是“窮養男孩，富養女孩”，請您談談自己對此的認識。第21頁/共54頁互動環節近日，在家庭教育領域有一種說法挺流行，那就是“窮養男C演講能力表達：清晰、明白、普通話，這是最低要求；最好是科學、通俗、實用、有親和力。語言應是娓娓道來、簡煉流暢、親切溫和、生動幽默、有魅力的。您應當是會場的一枚磁石，是一束陽光，一眼清泉。您應當注意聽眾是家長，我們的合作者，而不是學生。因此，切忌居高臨下。第22頁/共54頁C演講能力第22頁/共54頁D寫作能力家庭教育是一項科普工作。寫調查報告、在報刊和網絡發表家教見解、為研討會準備發言、筆答家長咨詢等，都需要具備撰寫說明文的能力科學、通俗、親切。科學，這是科普說明文的生命。教育敘事的個案研究，學生個案的跟蹤研究，應當是教師寫作最擅長的領域。第23頁/共54頁D寫作能力第23頁/共54頁E咨詢能力面詢、圓桌咨詢、鼠標咨詢（書信咨詢）、電話咨詢。傾聽、共情、補問、診斷、商榷、建議、再約耐心、鼓勵、探因、科學、互動、精準、負責教育咨詢是您熟悉的；心理咨詢師您需要學習的。二者有區別。第24頁/共54頁E咨詢能力第24頁/共54頁互動環節1、九月一號我孩子五歲半，我想讓他入學一年級，好不好？2、我孩子小學畢業了，他爸有路子讓孩子去美國念書，您說這機會多難得！可我要去陪讀就得辭職，我不跟孩子去又不放心，您說怎么辦才好？3、我手里有個國學私塾的招生廣告，費用我家能承受，我挺想讓孩子從小就接觸博大精深的傳統文化，我想聽聽您的意見？第25頁/共54頁互動環節1、九月一號我孩子五歲半，我想讓他入學一年級，好不好互動環節1我孩子作業老做不完，11：00睡不了覺，您說怎么辦？2褲兜里有煙絲！3北京站第26頁/共54頁互動環節1我孩子作業老做不完，11：00睡不了覺，您說怎么辦F定力和愛心認知的無限性與精力時間的有限性是一組矛盾，它逼迫我們只有在某個領域持久穩定地專注，才可能熟練、內行和出色。所謂定力，即是數十年的專注，心不旁鶩。所謂愛心指的是情感、興趣、熱情、奉獻，注入愛心的家庭教育理論才有體溫、才有生命、才有親和力和說服力。第27頁/共54頁F定力和愛心第27頁/共54頁思考環節我認為，優秀家庭教育指導師應具備學習能力、研究能力、演講能力、寫作能力、咨詢能力、定力與愛心，ABCDEF共六條。前五條講的是從事本行業的職業能力，它屬于執行系統操作系統，最后一條定力愛心講的是職業品德職業操守，屬于動力系統監控系統。二者關系相似于智力因素與非智力因素，是相互促進相互制約的，好似鳥之雙翼車之兩輪，缺一不可。請您捫心自問：那些我己具備，那些我尚需提高，那些我非常欠缺。自我完善的對策第28頁/共54頁思考環節我認為，優秀家庭教育指導師應具備學習能力、研究能力、互動環節每年教師節或元旦，可能有家長或學生送點小禮物，過去是掛歷、椅墊，現在可能是高級化妝品或購物卡、旅游卡，您怎么辦？學生畢業了考得很好，家長設謝師宴，您出席嗎？第29頁/共54頁互動環節每年教師節或元旦，可能有家長或學生送點小禮物，過去是怎樣創建有實效的家長學校第30頁/共54頁怎樣創建有實效的家長學校第30頁/共54頁家長學校工作目標和工作原則1、工作目標（1）樹立正確教育理念（2）普及家庭教育知識（3）營造良好學習環境（4）促進孩子健康成長第31頁/共54頁家長學校工作目標和工作原則1、工作目標第31頁/共54頁家長學校的建立，可以極廣范圍樹立學校的社會形象，可以極大范圍獲得家長的教育資源，可以極為有效的提高學生學習成績。第32頁/共54頁家長學校的建立，可以極廣范圍樹立學校的社會形象，可以極大范圍工作原則（1）育人為本原則（2）依法施教原則（3）平等協同原則（4）開放整合原則（5）按需指導原則（6）自主創新原則第33頁/共54頁工作原則（1）育人為本原則第33頁/共54頁家長委員會的構成家長委員會家長學校咨詢室社區網絡實體虛擬學校電話活動室電話

第34頁/共54頁家長委員會的構成家長委員會家長學校咨詢室社區網絡實體家長委員會校方校長；德育主任；年級組長；家長方有經驗；有權；有錢；專家方有理論者；有實踐者；有社會影響者

第35頁/共54頁家長委員會校方家長方專家方第35頁/共54頁體制的多樣化公辦：學校、婦聯、關工委、區縣、老教協、社區。民辦途徑的立體化講座會員制坐堂入戶服務的個性化出書電視網絡面詢電話第36頁/共54頁體制的多樣化公辦：學校、婦聯、關工委、民辦途徑的立體化講座服家長學校的工作內容1、家長責任義務指導法律責任、道德義務、家長行為規范十條2、教育觀念指導大教育觀念、共同成長觀念、孩子為本觀念、承認差異觀念、終身學習觀念、服務家長觀念第37頁/共54頁家長學校的工作內容1、家長責任義務指導第37頁/共54頁

3、法律法規指導4、家庭教育內容指導愛國主義情感滲透、傳統美德培養、青春期性教育、健康生活方式養成、家務勞動、興趣特長培養、消費理財、休閑指導、現代信息技術學習和管理、學習能力指導第38頁/共54頁3、法律法規指導第38頁/共54頁家長學校講座設置注意系統性、層次性，避免隨意性、籠統性。

系統性：學生的全面發展德、智、體、美、勞、心、性；成長環境的系統性家庭、學校、社會。

層次性：學前；小學；初中；高中；生理；心理；社會；第39頁/共54頁家長學校講座設置注意系統性、層次性，避免隨意性、籠統性。第3家長學校講座內容注意針對性、操作性、示范性，避免事務型、拼盤型、批評型。

針對性：不要泛指，一定要面對某一個學段；專講某一個主題，不宜多主題。

操作性：不要空講理論，一定要提供“怎樣做”。

示范性：不要只批評，一定要肯定本地區、本校、本班優秀家長、優秀學生和有特色的家教經驗。第40頁/共54頁家長學校講座內容注意針對性、操作性、示范性，避免事務型、拼盤互動環節您所在學校的家長學校組織結構合理嗎？家校溝通渠道多樣化嗎？講座內容系列化嗎？活動形式豐富嗎？家長會上，有家長堅持讓孩子帶手機進學校，有家長反對給孩子買手機進學校，您如何表態？第41頁/共54頁互動環節您所在學校的家長學校組織結構合理嗎？家校溝通渠道多樣家長會怎么開家長會不是批評會、告狀會、羞辱會；家長會應當是溝通會、感恩會、充電會、展示會。可嘗試的新模式-------專家報告和班主任交流相結合、學生才能展示型、家長經驗交流型、親子師生聯誼型、郊游型。第42頁/共54頁家長會怎么開家長會不是批評會、告狀會、羞辱會；家長會應當是溝家校怎樣溝通

周記本的使用和傳遞；

家校合作互動卡；手機短信群發；校訪家訪相互補充(電話家訪,鼠標家訪)；

發EMAIL；校信通開設家長聽課公開日；約請家長參加主題班會；約請家長參加藝術節和運動會；由學生傳遞《家庭教育簡訊》；諸多溝通途徑中，家訪是最應提倡的。

第43頁/共54頁家校怎樣溝通周記本的使用和傳遞；第43頁/共5操行評語

是家長非常重視的老師對孩子的正式評價

班主任怎樣撰寫操行評語？定性評價定性描寫終結評價過程評價套話空話實話對話共性語言個性語言手寫體比電腦打字更親切更具個性第44頁/共54頁操行評語

是家長非常重視的老師對孩子的正式評價

班主任怎樣撰家長會發展趨勢教師獨角戲學生、家長、教師同唱一臺戲教師臺上家長臺下教師家長圓桌一圈教師家長開會，孩子在家里等待暴風雪教師家長孩子三方溝通以說和聽單向溝通以活動為主為多元溝通（作品、表演、通訊）第45頁/共54頁家長會發展趨勢教師獨角戲學生、家長、教師同唱1.討論探究式家校互動活動類型（父母怎樣和少男少女談異性交往）（孩子做家務要不要給工錢？）（給媽媽洗腳，親子懇談）（保護一枚雞蛋在校一整天）（我是環衛工人遇到寵物狗大小便）（新生的中小銜接的家長須知）（學生校服、休閑服模特T臺秀）（“今天是你的生日”親子演唱演奏會）2.辯論明理式

3.情感體驗式

4.情景模擬式5.角色扮演式6.演講報告式7.審美鑒賞式8.文藝表演式第46頁/共54頁1.討論探究式家校互動活動類型（父母怎樣和少男少女談異性交往9.知識競賽式（學習型家庭知識競賽）（“家家有亮點，人人可登臺”展示會）（老師與家長關于孩子最新變化溝通）（單親母親、借讀生家庭、留守兒童家庭走訪）（寒假親子兵團行，走近父母青年時代）（和父母上一天班，為老年公寓做一件事）

10.展示交流式

11.網上互動式12.調查訪談式13.參觀考察式14.社會實踐式第47頁/共54頁9.知識競賽式（學習型家庭知識競賽）（“家家有亮點，人人可登家長教育資源分類和開發1、定義：家長教育資源，指的是家長在教育子女過程中，可提供的相關精神層面和物質層面的資源。如家長對學校教育有效參與和支持的態度、方式、能力、個人的生活技能、興趣特長、生活經歷、經驗、職業資源，也包括物質支持和幫助。第48頁/共54頁家長教育資源分類和開發1、定義：家長教育資源，指的是家長在教2、分類

——物質資源。

——智力資源。

——美育、勞動技術教育的資源。

財務贊助、職業方便等。學習環境的安排、學習氣氛的營造、學習方法的指導、學習態度的養成、學習效果的檢查。音樂、美術方面家長的一對一指導、家務勞動的訓練和指導。第49頁/共54頁2、分類財務贊助、職業方便等。學習環境的安排、學習氣氛的營造——德育資源。家庭傳統美德、八榮八恥、生存能力的培養、寶貴的人生經歷、工作生活態度、與人交往、待人接物的禮貌、勤儉持家、對待困難的態度、良好的心理素質、樂觀、豁達、堅強、自信、美好的性格、善良、勤奮、謙虛、誠實、科學的生活習慣、整潔、惜時、生活規律、不吸煙不喝酒、重視體育鍛煉……

第50頁/共54頁——德育資源。第50頁/共54頁互動環節當今，班主任和學生家長保持聯系，其途徑和方法多樣化，家訪只是方法之一，要求老師每學期將全班每所家庭家訪一遍，可能有些困難，您是怎樣處理的？取消家訪，您同意嗎？第51頁/共54頁互動環節當今，班主任和學生家長保持聯系，其途徑和方法多樣化，互動環節《教育部關工委家長學校教育實驗區工作實施意見（試行）》通知中指出：家長學校“十有”標準是有負責人、有牌子、有教室、有教學計劃、有兼職教師、有活動經費、有工作制度、有考核評估、有檔等資料。請問貴地區的家長學校“十有”標準落實如何？第52頁/共54頁互動環節《教育部關工委家長學校教育實驗區工作實施意見（試行）互動環節通知中還指出，家長學校的教學計劃落實，教學時數落實，常規管理落實，教師隊伍落實，課題科研落實。簡稱“五落實”。請問：貴地區家長學校怎樣做到五落實？第53頁/共54頁互動環節通知中還指出，家長學校的教學計劃落實，教學時數落實，會計學55家庭教育指導會計學1家庭教育指導教師要學當“家庭教育指導師”

原因：當代中國家庭婚姻狀況呈現多元化，有必要了解學生自小成長的家庭環境。獨生子女的子女成為班集體主要成員，“獨二代”的特點及家長心態有必要深入探究素質教育和應試教育的較量未見分曉，家長在理念上很混亂，在教育行為上很糾結，不得不予以指導，匡正市場經濟的變化刺激著家長的教育消費，必須給予科學的提醒隔輩人撫養也是一件必須正視的教育難題

指導家庭教育是班級管理的深入和延伸，班主任不能回避家庭教育。第1頁/共54頁教師要學當“家庭教育指導師”原因：第1頁/共54頁應具備學習能力研究能力演講能力寫作能力咨詢能力定力和愛心怎樣成為優秀家庭教育指導師第2頁/共54頁應具備怎樣成為優秀家庭教育指導師第2頁/共54頁A學習能力 （理論學習和生活學習能力）1一定的家庭教育基礎理論儲備2能繼續接受前沿的教育學理念心理學流派3體驗家庭生活和教子經歷的人，更容易理解家教理論，更善于帶著情感由此及彼、由己及人，將總結出個人的經驗教訓，并進一步提煉為規律和理論。因此已婚育子的教師更具有理論學習的理觧力。第3頁/共54頁A學習能力第3頁/共54頁互動環節1.您認為“賞識教育”的提法科學嗎？“好孩子是夸出來”這種理論全面嗎？第4頁/共54頁互動環節1.您認為“賞識教育”的提法科學嗎？“好孩子是夸出來閱讀世界教育史，東西方世界千百年以來都認為：兒童是不足的，有錯誤的，需要教導和更正的。因此，兒童存在價值和權利未被承認。毛澤東童年，他是從來不能上桌吃飯的。當今爺爺奶奶看孫子，有一種幽默說法“孫子療法”。因此對兒童采取的教育方法主要是批評、指責、糾正。中國諺語“打是疼罵是愛”被認為是天經地義的。第5頁/共54頁閱讀世界教育史，東西方世界千百年以來都認為：兒童是不足的，有文藝復興初，就有人文主義學者提倡尊重兒童人格，反對摧殘壓抑兒童身心。英國哲學家約翰.洛克認為兒童是塊白板，有巨大可塑性，兒童有適合他們年齡的自由和自主。雅克.盧梭認為兒童首先是人，是具有人的根本特性的。要順應兒童本性，尊重兒童期。美國教育家杜威更加強調兒童主人地位，要求教育者圍繞兒童為中心來采取教育方法和措施。第6頁/共54頁文藝復興初，就有人文主義學者提倡尊重兒童人格，反對摧殘壓抑兒意大利幼兒教育學家蒙臺梭利認為，兒童是被壓迫被誤解的，我們應“發現兒童、解放兒童”。瑞士心理學家皮亞杰進一步認為兒童是有創造力的，兒童不是小成人，兒童智慧是應當被尊重的。中國教育家陶行知先生對解放兒童兒童中心論，是持贊成態度的。從這個角度講，對兒童賞識，是有道理的。第7頁/共54頁意大利幼兒教育學家蒙臺梭利認為，兒童是被壓迫被誤解的，我們應賞識教育的首創者成功地培養他的聾啞女孩，在父親的鼓勵、支持、信任、夸獎中自信地快樂地主動地成長成才。于是這位父親總結出“賞識教育”。個案能否放之四海皆準？如果賞識遭遇一個給鼻子上臉的孩子，一個愛翹的尾巴忘乎所以的孩子，一個缺乏自律約束力的孩子，賞識是否靈光呢？為什么孔夫子提出“因材施教”？自卑感強的孩子、怯懦的孩子、有殘疾的孩子，我們確實要多賞識，多鼓勵，多扶持。第8頁/共54頁賞識教育的首創者成功地培養他的聾啞女孩，在父親的鼓勵、支持、對于那些頑皮的、屢教不改的、編瞎話哄家長的、打爹罵媽的、蠻不講理任性胡鬧的孩子，就必須批評、糾正、甚至懲罰，賞識是害了他！所以賞識教育是不完全的教育。表揚批評，獎勵懲罰，二者不可偏廢。小樹，既要陽光雨露，也要修枝打藥。從教育學角度看，賞識只是諸多教育方法的一種，是教育方法層面的，而不是教育類型教育模式層面的。尤其當今，溺愛嬌慣之風盛行，己經出現殺母殺父的個案的今天，一味賞識，肯定要遺誤一代人。第9頁/共54頁對于那些頑皮的、屢教不改的、編瞎話哄家長的、打爹罵媽的、蠻不B研究能力1調查（社會現象調查、個體兒童調查）問卷設計、調查實施、問卷信息統計、2訪談（兒童訪談、家長訪談）草擬訪談提綱、整理訪談紀錄3分析（診斷、對策、建議）第10頁/共54頁B研究能力第10頁/共54頁互動環節六一兒童節，本地幼兒父母給孩子的禮物。從調查、訪談入手分析情況、現象，追究原因診斷癥結所在對策與建議宣傳手段的選擇兒童書包有多重？初三學生睡眠幾小時？第11頁/共54頁互動環節六一兒童節，本地幼兒父母給孩子的禮物。第11頁/共5互動環節“不要讓孩子輸在起跑線上”這句廣告語，請您分析：它有什么好作用？它有什么壞作用？第12頁/共54頁互動環節“不要讓孩子輸在起跑線上”這句廣告語，請您分析：它有體育運動徑賽有起跑線。短跑發令槍起跑時，0.01秒都很關鍵，長跑例如馬拉松，運動員的起跑就不會那么緊張。孩子的人生，您說是百米短跑還是馬拉松長跑呢？達爾文先生的理論在動物世界是真理，放在人類社會，就成為“社會達爾文主義”了。孩子的成長空間有競爭，也有合作；有輸贏，也有分享；并不是弱肉強食你死我活的狀態。兒童競爭沒有贏家！第13頁/共54頁體育運動徑賽有起跑線。短跑發令槍起跑時，0.01秒都很關鍵，您要學會尊重差異。要在長期觀察中，發現孩子的“閃光點”，興趣—愛好—特長—職業—終生事業，那么您就是鋪就孩子一生幸福的燈塔。所以每個孩子起跑線并不統一。我以為，孩子不一定事事爭第一，不一定時時當最好，他自信、他快樂、他努力，就行了。出色、卓越、非凡固然好，平凡、盡責、安穩，難道就不好嗎？請家長在教育子女時，克服急功近利、浮躁、攀比的心態，細心觀察，長遠思考，別具慧眼，為孩子的持續發展和終生幸福開辟成功之路。第14頁/共54頁您要學會尊重差異。要在長期觀察中，發現孩子的“閃光點”，興趣互動環節隔輩人撫養的利與弊調查、訪談、搜索資料分析對策與建議宣傳渠道選擇第15頁/共54頁互動環節隔輩人撫養的利與弊第15頁/共54頁隔輩人撫養的優勢和局限先說優勢：1、隔輩人撫養在中國相當普遍，是有傳統的。因為中國老人善良、無私、樂于奉獻，“很傻”，把孫子看成自己生命的延續。上世紀九十年代，隔輩人撫養在所有中國家庭的百分之五十，最近得到的數據是占百分之七十！各家老人見面，最談不夠的話題就是“我家那個孫子呀”。第16頁/共54頁隔輩人撫養的優勢和局限先說優勢：第16頁/共54頁2、老人照看孫子，有助年輕夫妻騰出時間精力在職場奮斗，無后顧之憂。3、老人可以擺脫晚年寂寞，有寄托，整天忙孫子，血壓不高了、關節不痛了、沒功夫“美尼爾”了，“孫子療法”特靈。4、以孩子為紐帶，三代人情感交流有共同話題，家庭鞏固，盡享天倫之樂。第17頁/共54頁2、老人照看孫子，有助年輕夫妻騰出時間精力在職場奮斗，無后顧5、老人經驗豐富，是年輕夫妻主心骨，傳承家庭美德。例如禮貌、節儉、勤勞、誠信等。老人不象孩子的父毌只關心智育，老人知道做人更重要。6、老人責任心超強，又肯倒貼錢，比保姆更精心、更可靠。雖然也有時力不從心、叫苦喊累，但善良的老人仍舊樂此不疲地辛苦著、享受著、快樂著。第18頁/共54頁5、老人經驗豐富，是年輕夫妻主心骨，傳承家庭美德。例如禮貌、再說存在的局限1、不利年輕夫妻的成長成熟。沒有一把屎一把尿的辛苦體驗，他們永遠長不大。不養兒方不知父母恩。2、老人憑老經驗，固執、保守，視野窄，接受新科學慢。3、老人生怕孩子有閃失，管理封閉，不愛活動，限制了孩子好奇好問好動，勇敢、大膽的行為得不到鼓勵。第19頁/共54頁再說存在的局限第19頁/共54頁4、老人愛當孩子“保護傘”、“防空洞”，甚至當著孩子父母替孫子掩蓋錯誤。老人充當“好人”，他媽他爸反成“惡人”。翁婿、婆媳、父子、毌女出現矛盾。老人倍覺委曲傷害。問題出在“教育不一致”。5、存在往后的隱患：父母與孩子不親，感情空白很難修復。祖父母千萬不要占據孩子心靈里的第一位置。這個位置是他的親爹親娘。6、建議由“全包全攬”“日管日托”向“搭手接短”過渡，最終把孩子送還他父母身邊。老人要努力保持和孩子父母教育一致。第20頁/共54頁4、老人愛當孩子“保護傘”、“防空洞”，甚至當著孩子父母替孫互動環節近日，在家庭教育領域有一種說法挺流行，那就是“窮養男孩，富養女孩”，請您談談自己對此的認識。第21頁/共54頁互動環節近日，在家庭教育領域有一種說法挺流行，那就是“窮養男C演講能力表達：清晰、明白、普通話，這是最低要求；最好是科學、通俗、實用、有親和力。語言應是娓娓道來、簡煉流暢、親切溫和、生動幽默、有魅力的。您應當是會場的一枚磁石，是一束陽光，一眼清泉。您應當注意聽眾是家長，我們的合作者，而不是學生。因此，切忌居高臨下。第22頁/共54頁C演講能力第22頁/共54頁D寫作能力家庭教育是一項科普工作。寫調查報告、在報刊和網絡發表家教見解、為研討會準備發言、筆答家長咨詢等，都需要具備撰寫說明文的能力科學、通俗、親切。科學，這是科普說明文的生命。教育敘事的個案研究，學生個案的跟蹤研究，應當是教師寫作最擅長的領域。第23頁/共54頁D寫作能力第23頁/共54頁E咨詢能力面詢、圓桌咨詢、鼠標咨詢（書信咨詢）、電話咨詢。傾聽、共情、補問、診斷、商榷、建議、再約耐心、鼓勵、探因、科學、互動、精準、負責教育咨詢是您熟悉的；心理咨詢師您需要學習的。二者有區別。第24頁/共54頁E咨詢能力第24頁/共54頁互動環節1、九月一號我孩子五歲半，我想讓他入學一年級，好不好？2、我孩子小學畢業了，他爸有路子讓孩子去美國念書，您說這機會多難得！可我要去陪讀就得辭職，我不跟孩子去又不放心，您說怎么辦才好？3、我手里有個國學私塾的招生廣告，費用我家能承受，我挺想讓孩子從小就接觸博大精深的傳統文化，我想聽聽您的意見？第25頁/共54頁互動環節1、九月一號我孩子五歲半，我想讓他入學一年級，好不好互動環節1我孩子作業老做不完，11：00睡不了覺，您說怎么辦？2褲兜里有煙絲！3北京站第26頁/共54頁互動環節1我孩子作業老做不完，11：00睡不了覺，您說怎么辦F定力和愛心認知的無限性與精力時間的有限性是一組矛盾，它逼迫我們只有在某個領域持久穩定地專注，才可能熟練、內行和出色。所謂定力，即是數十年的專注，心不旁鶩。所謂愛心指的是情感、興趣、熱情、奉獻，注入愛心的家庭教育理論才有體溫、才有生命、才有親和力和說服力。第27頁/共54頁F定力和愛心第27頁/共54頁思考環節我認為，優秀家庭教育指導師應具備學習能力、研究能力、演講能力、寫作能力、咨詢能力、定力與愛心，ABCDEF共六條。前五條講的是從事本行業的職業能力，它屬于執行系統操作系統，最后一條定力愛心講的是職業品德職業操守，屬于動力系統監控系統。二者關系相似于智力因素與非智力因素，是相互促進相互制約的，好似鳥之雙翼車之兩輪，缺一不可。請您捫心自問：那些我己具備，那些我尚需提高，那些我非常欠缺。自我完善的對策第28頁/共54頁思考環節我認為，優秀家庭教育指導師應具備學習能力、研究能力、互動環節每年教師節或元旦，可能有家長或學生送點小禮物，過去是掛歷、椅墊，現在可能是高級化妝品或購物卡、旅游卡，您怎么辦？學生畢業了考得很好，家長設謝師宴，您出席嗎？第29頁/共54頁互動環節每年教師節或元旦，可能有家長或學生送點小禮物，過去是怎樣創建有實效的家長學校第30頁/共54頁怎樣創建有實效的家長學校第30頁/共54頁家長學校工作目標和工作原則1、工作目標（1）樹立正確教育理念（2）普及家庭教育知識（3）營造良好學習環境（4）促進孩子健康成長第31頁/共54頁家長學校工作目標和工作原則1、工作目標第31頁/共54頁家長學校的建立，可以極廣范圍樹立學校的社會形象，可以極大范圍獲得家長的教育資源，可以極為有效的提高學生學習成績。第32頁/共54頁家長學校的建立，可以極廣范圍樹立學校的社會形象，可以極大范圍工作原則（1）育人為本原則（2）依法施教原則（3）平等協同原則（4）開放整合原則（5）按需指導原則（6）自主創新原則第33頁/共54頁工作原則（1）育人為本原則第33頁/共54頁家長委員會的構成家長委員會家長學校咨詢室社區網絡實體虛擬學校電話活動室電話

第34頁/共54頁家長委員會的構成家長委員會家長學校咨詢室社區網絡實體家長委員會校方校長；德育主任；年級組長；家長方有經驗；有權；有錢；專家方有理論者；有實踐者；有社會影響者

第35頁/共54頁家長委員會校方家長方專家方第35頁/共54頁體制的多樣化公辦：學校、婦聯、關工委、區縣、老教協、社區。民辦途徑的立體化講座會員制坐堂入戶服務的個性化出書電視網絡面詢電話第36頁/共54頁體制的多樣化公辦：學校、婦聯、關工委、民辦途徑的立體化講座服家長學校的工作內容1、家長責任義務指導法律責任、道德義務、家長行為規范十條2、教育觀念指導大教育觀念、共同成長觀念、孩子為本觀念、承認差異觀念、終身學習觀念、服務家長觀念第37頁/共54頁家長學校的工作內容1、家長責任義務指導第37頁/共54頁

3、法律法規指導4、家庭教育內容指導愛國主義情感滲透、傳統美德培養、青春期性教育、健康生活方式養成、家務勞動、興趣特長培養、消費理財、休閑指導、現代信息技術學習和管理、學習能力指導第38頁/共54頁3、法律法規指導第38頁/共54頁家長學校講座設置注意系統性、層次性，避免隨意性、籠統性。

系統性：學生的全面發展德、智、體、美、勞、心、性；成長環境的系統性家庭、學校、社會。

層次性：學前；小學；初中；高中；生理；心理；社會；第39頁/共54頁家長學校講座設置注意系統性、層次性，避免隨意性、籠統性。第3家長學校講座內容注意針對性、操作性、示范性，避免事務型、拼盤型、批評型。

針對性：不要泛指，一定要面對某一個學段；專講某一個主題，不宜多主題。

操作性：不要空講理論，一定要提供“怎樣做”。

示范性：不要只批評，一定要肯定本地區、本校、本班優秀家長、優秀學生和有特色的家教經驗。第40頁/共54頁家長學校講座內容注意針對性、操作性、示范性，避免事務型、拼盤互動環節您所在學校的家長學校組織結構合理嗎？家校溝通渠道多樣化嗎？講座內容系列化嗎？活動形式豐富嗎？家長會上，有家長堅持讓孩子帶手機進學校，有家長反對給孩子買手機進學校，您如何表態？第41頁/共54頁互動環節您所在學校的家長學校組織結構合理嗎？家校溝通渠道多樣家長會怎么開家長會不是批評會、告狀會、羞辱會；家長會應當是溝通會、感恩會、充電會、展示會。可嘗試的新模式-------專家報告和班主任交流相結合、學生才能展示型、家長經驗交流型、親子師生聯誼型、郊游型。第42頁/共54頁家長會怎么開家長會不是批評會、告狀會、羞辱會；家長會應當是溝家校怎樣溝通

周記本的使用和傳遞；

家校合作互動卡；手機短信群發；校訪家訪相互補充(電話家訪,鼠標家訪)；

發EMAIL；校信通開設家長聽課公開日；約請家長參加主題班會；約請家長參加藝術節和運動會；由學生傳遞《家庭教育簡訊》；諸多溝通途徑中，家訪是最應提倡的。

第43頁/共54頁家校怎樣溝通周記本的使用和傳遞；第43頁/共5操行評語

是家長非常重視的老師對孩子的正式評價

班主任怎樣撰寫操行評語？定性評價定性描寫終結評價過程評價套話空話