1、8、9的乘法口訣 大竹縣第三小學 呂中波課題8、9的乘法口訣 課時第 1 課時教學目標1、經歷編乘法口訣的過程，知道乘法口訣的來源。 2、熟記8、9的乘法口訣。 3、會用8、9的乘法口訣口算相應的表內乘法。 教學方法引導學練實踐教學重難點教學重點：經歷編乘法口訣的過程 教學難點：會用8、9的乘法口訣口算相應的表內乘法。 教具準備實物展示臺、掛圖、小棒、圖片等 。 導 學 過 程教學步驟教學過程個性修改創設情境 二、師生互動，探究新知 三、學習例2 課堂活動五、課堂小結1、出示主題圖。你們看到了什么？想說什么？ （出示：水中動物）教師：小朋友們喜歡看動畫片嗎？你們最喜歡片中的哪些動物呢？教師：你

2、們知道1只螃蟹有幾條腿嗎？（出示1只螃蟹圖）我們一起來數一數。教師：現在小明和小紅想統計一下19只螃蟹的腿的條數，可他們只統計到4只螃蟹就遇到困難，你們誰能利用以前學過的知識幫幫他們嗎？下面請同桌的同學合作完成，看誰最快？教師：5只螃蟹一共有多少條腿？教師：請說說你是怎樣想的。“五八四十”這句口訣。教師：這句口訣可以寫出幾個算式？ 58或85兩個算式。教師：6只、7只呢？（同上）教師：誰知道8只螃蟹一共有多少條腿？教師：這里是求幾個幾？怎樣給它編一句口訣呢？這就是今天我們要學習的內容：8，9的乘法口訣。（板書：8，9的乘法口訣）學習編8的口訣 1、兩位小朋友想統計一下19只螃蟹的腿的條數。他們

3、只統計14只螃蟹，你們能幫助他們嗎？ 填統計表。 2、你能用乘法怎樣表示，編成口訣是什么？ 學生獨立寫出乘法算式、編出口訣。 小組交流。 反饋。你是怎樣編出這些口訣的？ 板書：8864八八六十四 8972八九七十二 3、你能 編出9的乘法口訣 嗎？ 板書：9981九九八十一 教師：根據這些算式，同學們編成口訣就容易記了。 板書課題：8、9的乘法口訣。 4、提問：分別說說8、9的口訣有幾句？相鄰兩句口訣之間有什么聯系？ 你怎樣記住這些口訣？ 自由讀口訣，記口訣。 1、先說口訣，再填空。 2、反饋。你用的哪句口訣？ 1、教材35頁 第1題。全班游戲。 手指游戲。 2、教材35頁 第2題。分別把9乘19的積圈起來，再找規律 獨立圈出9乘19的積 反饋。 提問：圈出的數你發現了什么規律 師：這節課學習了什么？ 六、教學板書 8，9的乘法口訣 8864八八六十四 8972八九七十二 9981九九八十一 教學反思學生已經學習了1-7的乘法口訣，對于口訣的編制過程和方法已經基本掌握，因此，在本節課的學習中，我把學習的主動權交給了學生，讓他們運用以前的方法來學習8、9的乘法口訣，從而把學習的重點放在識記口訣上。然后通過練習，使8、9的乘法口訣得到進一步的鞏固和深化。然而在課堂教學中，還有不足之處：1、在解讀口訣中，沒有讓學生根據自己編的口訣發現口訣存在的規律，以便學生更容易識記