小學語文人教三年級上冊（統編2022年更新）父親樹林和鳥_第1頁
小學語文人教三年級上冊（統編2022年更新）父親樹林和鳥_第2頁
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文檔簡介

1、父親、樹林和鳥達州市達川區三里小學 宋霓妮【教學內容】統編本小學語文三年級第五冊第22課【教學目標】1.通過圖片、聯系上下文、拆分等方法理解“幽深的霧蒙蒙的樹林”等詞語，體會詞串表達的豐富性。2.用上下勾連、表演、有感情朗讀等方法品味語言、感受語言和積累語言。3.以多種形式的讀了解父親一生最喜歡樹林和唱歌的鳥的故事，感受父親的形象，初步感知作者的表達方法。【教學重點】用多種形式品味語言、感受語言和積累語言。【教學難點】初步感知作者的表達方法。【設計理念】 引導學生通過多種方法自己體會詞語表達的豐富性；以多種形式的學習活動帶領學生品味語言、感受語言和積累語言，感受文本獨特的魅力；前后聯系，化整為

2、零落實單元重點目標。【過程預設】學習活動一：開門見山，整體感知1.板書課題，讀好課題。2.同桌互查預習情況。3.找中心句，初識父親。找出課文中告訴了我們父親、樹林和鳥的關系的一句話，朗讀，感悟。課件出示：父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。學習活動二：讀好詞串，評味語言1.由扶到放，練讀詞串。出示：幽深的霧蒙蒙的樹林凝神靜氣的像樹一般兀立的父親濃濃的苦苦的草木的氣息2.指導書寫，撇捺舒展。出示：“霧”“蒙”字，解說“蒙”的造字方法，提醒正確書寫。結合園地書寫提示，提醒撇捺書寫要舒展。學生練寫，同桌互評，二次書寫。學習活動三：聚焦重點段，感受積累語言出示：父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下望了又望，用鼻子聞了又聞。1.勾連上文，感受語言為課文第2、3自然段選幅插圖、說理由。隨機學習“黎明”。2.朗讀表演，感受語言同桌合作，朗讀、表演指生上臺展示，互動評點3.勾連下文，感受語言4.朗讀背誦，積累語言學習活動四：細品對話，感受內容與表達1.劃出父親的話，關注引號的特殊用法。2.品味朗讀3.聚

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