1、美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：1、了解小興安嶺四季景色的美麗，物產(chǎn)豐富，感情朗讀并背誦課文。2、在讀中理清條理，學(xué)習(xí)作者按四季順序抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。3、激發(fā)學(xué)生熱愛小興安嶺，熱愛祖國山河的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：1、了解課文的寫作順序，理解小興安嶺四季的美與豐富的物產(chǎn)。2、欣賞文中優(yōu)美的詞句，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確，生動(dòng)形象。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課1、播放小興安嶺四季風(fēng)光的課件。2、讓學(xué)生說畫面，從而導(dǎo)入課題：美麗的小興安嶺。（板書:美麗的小興安嶺），請(qǐng)齊讀課題。讀了課題，你最想知道什么？師：大家提出的問題都很有價(jià)值。怎樣解決這些問題呢？師:查閱資料我們放在課下，現(xiàn)在我們就通過課文來解決這些

2、問題吧！二、整體感知師:請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文一到兩遍，邊讀邊標(biāo)畫，自己解決生字詞，難讀的句子多讀幾遍。生自由讀課文。師:課文讀完了，你知道了什么？師:同學(xué)們說的非常好。請(qǐng)大家再讀讀課文全文，看看作者按什么順序來寫小興安嶺的？三、領(lǐng)悟品味師:請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，將自己喜歡的段找出來，劃出你認(rèn)為最精彩的句子，用心地讀讀。師:你想讀哪一段？（根據(jù)學(xué)生情況隨機(jī)品讀）師:從哪些詞句體會(huì)到樹多？師:那我們從哪里可以體會(huì)到小興安嶺很美？師:讓我們以自己的聲音去贊美美麗的小興安嶺吧！（師生共讀）通過初讀課文，我們對(duì)小興安嶺有了初步的了解，知道小興安嶺不但是一個(gè)師:而且是一個(gè)巨大的寶庫。（板書:美麗

3、的花園、巨大的寶庫）那么為什么說小興安嶺是“美麗的大花園”和“巨大的寶庫”？（課件出示）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地默讀課文，找出自己最喜歡的段落，畫出最喜歡的句子，多讀幾遍。師:誰來說一說？（根據(jù)學(xué)生交流的情況確定學(xué)習(xí)內(nèi)容）師:誰將這一自然段讀一讀？并找出文中描寫的景物。師:板書“樹木、積雪、小溪、小鹿、春水”。這些景物怎么美？你最喜歡哪個(gè)景物？說說你的理由師:（課件出示:春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。春天，樹木長出新的枝條，長出嫩綠的葉子。）比較哪個(gè)句子好？師:如果看能這充滿生機(jī)與活力的樹木，你心情怎樣？誰能用自己的表情和聲音將自己的心情表現(xiàn)出來？師:他讀得真好。誰還喜歡其它景物？師:你從“淙

4、淙”這個(gè)詞語中你體會(huì)到了什么？師:太棒了！（課件出示：相關(guān)圖片）看到這積雪融化、淙淙流水、活潑的小鹿，整個(gè)小興安嶺的春天充滿鮮活的生機(jī)，你的心情如何？快用自己的表情和聲音將自己的心情讀出來吧。師:在這一段中，作者抓住“樹木、積雪、小溪、小鹿、春水” 等春天特有的景物具體描寫，用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)，使我們?nèi)缤砼R其境。讓我們讀出對(duì)小興安嶺春天的贊美吧。（學(xué)生齊讀）板書:生機(jī)勃勃師過渡：是啊！春天來了，樹木發(fā)芽，積雪融化，作者寫的有聲有色，誰能繪聲繪色地讀一讀（學(xué)生讀，教師在旁邊引導(dǎo)做動(dòng)作）師：還有哪位同學(xué)想要向大家展示的？一生讀，其他同學(xué)思考：在夏天這個(gè)大花園里，你仿佛看到了哪些景物？（生匯報(bào)）（教師

5、相機(jī)板書：樹木 霧 太陽 野花）師：樹木這樣茂密，如果用一個(gè)詞來形容，你會(huì)用哪些詞？（密密麻麻/蔥蔥蘢蘢/密密層層/嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)）師：如果用一個(gè)字呢？（封）從這個(gè)字中，你體會(huì)到了什么呢？（茂密的枝葉把藍(lán)天都遮住了）師：我們可以把信封封起來，把窗戶封起來，甚至可以把山封起來，那么是誰把藍(lán)天封起來？（茂密的樹木）師：愿意把你的感受通過朗讀傳遞給大家嗎？（朗讀）師：這個(gè)季節(jié)中，還有讓你心動(dòng)的詞或句子嗎？（學(xué)生交流）生讀“早晨，整個(gè)森林”師：你仿佛看到了怎樣的景象？生讀“太陽出草地上。”師：這里把什么比作什么？（太陽金光比作利劍）生讀“草地上盛開著”師：你仿佛看到了怎樣的景象？（花兒正在比美）。師：現(xiàn)在老

6、師想和大家一起來讀讀這一段，老師讀每一句話的開頭部分，同學(xué)們接讀，明白嗎？（師生共讀：師讀“夏天，”“早晨，”“太陽出來了，”“草地上盛開著”）(出示課件：夏天美圖）師：同學(xué)們能用一個(gè)詞語來形容這美麗的風(fēng)景嗎？師過渡：小興安嶺春天生機(jī)勃勃，夏天蔥蔥蘢蘢，秋天和冬天也各具特色呢，請(qǐng)同學(xué)們自讀下面的自然段，標(biāo)出文中描寫的景物,劃出描寫秋天和冬天特點(diǎn)的句子。一會(huì)兒和同學(xué)們交流交流好嗎？（出示課件：1、標(biāo)出文中描寫的景物。2、劃出描寫秋天和冬天特點(diǎn)的句子。）1、學(xué)生讀、畫，教師巡視指導(dǎo)2、學(xué)生匯報(bào)，教師出示課件（1、這時(shí)候，森林向人們獻(xiàn)出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等

7、名貴藥材。2、秋天，白樺和櫟樹的葉子變黃了，松柏顯的更蒼翠了。秋風(fēng)吹來，落葉在林間飛舞。3、冬天，雪花在空中飛舞，樹上積滿了白雪。地上的雪厚厚的，又松又軟，常常沒過膝蓋。）師：同學(xué)看到這些美麗的圖讓你聯(lián)想到什么？師：秋天還讓你感受到什么？（生交流，師板書：松柏蒼翠 落葉飛舞）師：落葉飛舞讓你聯(lián)想到什么？（彩蝶紛飛）師：你能讀出這種感受嗎？（生讀）師：你知道嗎，同一個(gè)“飛舞”在課文中還出現(xiàn)了呢？請(qǐng)找出來，讀一讀。師：從這兩句中你感受到了什么？（生交流，師板書：雪花飛舞厚雪沒膝）師：雪下得可真厚呀！來，我們一起用讀來感受這“雪花飛舞、厚雪沒膝”的情景吧！（師生齊讀：冬天沒過膝蓋）師：下面我們齊讀第六自然段，想一想為什么說小興安嶺是一座美麗的花園，又是一座巨大的寶庫呢？生自由發(fā)言。四、總結(jié)全文，升華主題師:同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)，我們對(duì)小興安嶺有了比較詳細(xì)的了解，知道小興安嶺景色優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，既是一個(gè)美麗的大花園，又是一個(gè)巨大的寶庫。請(qǐng)同學(xué)們回顧一下，課文是按什么順序?qū)懙模繋?很好。學(xué)了課文，你有什么收獲？五、板書設(shè)計(jì)美麗的小興安嶺