1、世界的居民復習課教學設計課標要求：1、運用地圖和其他資料歸納世界人口增長和分布的特點，并舉例說明人口過多對環境及社 會、經濟的影響。2 、說出世界三大人種、聯合國六大工作語言、三大宗教及主要分布地區。3 、運用圖片描述城市景觀和鄉村景觀的差別，舉例說出聚落與自然環境的關系。 復習方法：讀圖分析法、比較法、歸納法、小組合作學習法復習難點： 統計圖表的判讀教學手段：多媒體課件講授新課： 上節課我們剛學習完世界的居民這一章， 這節課我們來復習這一整章的內容。 先 來看一下這一章的課標要求， 請一名學生起來讀課標要求。 世界的人口這一節是本章的重點 和難點，我們先來復習這一節。一、人口：學生翻到課本

2、48 頁， 回顧第一節世界的人口這一節的內容， 并完成學案人口部分的知識網 絡。時間 5 分鐘。學生： 回答知識網絡內容。針對學生回答情況重點回顧出生率、死亡率、自然增長率的計算 方法。針對重難點大屏幕出示鞏固練習：1 、2010 年，某城市的總人口為 100 萬，出生人口為 5 萬、死亡人口為4 萬。請你估算一下2010 年度該城市的人口自然增長率是多少？ 2010 年度該城市自然增長的人口有多少?2、全世界人口分布均勻嗎？能否讓人口均勻分布？為什么？3 、閱讀下圖，回答問題。(1)圖中人口稠密的四個地區是_ (填數碼)，這四地人口稠密的主要原因 是_ _。(2)在下表中填出圖中四個人口稀少

3、地區的代號和原因。代號 稀少原因 代號 稀少原因學生自主完成學案達標練習考點一人口部分。二、人種語言宗教學生看課本 54 至 59 頁，回顧世界的人種、語言與宗教的內容，同時完成學案的知識網絡。 時間 4 分鐘。學生：回答知識網絡內容。學以致用：如果你作為跨國公司代表，出訪澳大利亞、科威特兩國，1、你應該從國內帶好哪些語言的翻譯人員？2、該國家主要人種和主要信奉的宗教分別是？學生自主完成學案達標練習考點二人種語言宗教部分。三、聚落聚落主要內容有聚落的形式，從鄉村到城市聚落是如何變化的？特色民居的建筑特點和形成 原因。學生看課本 60 至 65 頁，回顧這一節的內容。出示城市、鄉村兩幅圖片，學生

4、說出聚落兩種形式的名稱。出示東南亞民居和北非民居兩幅圖片，讓學生說出民居建筑特色和形成的原因。 學生自主完成學案達標練習考點三聚落部分。【拓展提升】 此外， 本章尤其是第一節世界的人口涉及很多統計圖表。 課本上出現的是柱狀 統計圖，老師給大家拓展一下。統計圖還有點狀、帶狀、線狀統計圖。讀圖方法指導： 點狀統計圖要先看圖名， 再看橫縱坐標。 比如地出生率、 死亡率是多少？ 自然增長率是多少？學生自主完成學案 12 至 14 題。核對答案。讀圖方法指導：教師引導學生看兩幅帶狀統計圖的圖名和橫縱坐標。學生自主完成學案 15、16 題。核對答案。【我的收獲】 1、學生從知識、方法、情感等方面談本節課的

5、收獲。2 、教師從方法、思路等方面進行總結。一種方法關于人口相關統計圖的判讀一 種 思 路有關人口、聚落方面的答題思路1、認真審題，仔細觀察題中各項圖文信息 。2、弄清楚題目問的是什么，提取有用的信息 。3 、從自然和人文多角度考慮，簡練概括。【能力提升】學生完成多媒體展示的能力提升題 1 、2 兩題。這是初一學生的一節復習課， 復習內容是七上第三章世界的居民整章的知識點， 內容比 較多。學生剛學完這一章的新課，印象還比較深。 學生基本能聯系生活進行簡單的原因分 析，但圖表分析題接觸的還很少，課上需留時間給學生思考、討論，老師再講解。通過本章 的學習引導學生樹立珍愛地球環境，人地和諧、可持續發

6、展理念。本節課，大多數學生夯實了本章的知識點，通過做本章的圖表分析題提升了學生的能力。 教材分析人口和人種問題涉及了當今世界需要處理好的兩大重要關系, 即人與自然環境的關系和 人與人之間的關系,如何幫助學生正確的認識和看待這兩個關系,樹立和培養正確的情感態度 和價值觀,地理課程肩負著不可推卸的責任和使命.協調人類活動與地理環境的關系,是 79 年級地理學習所要形成的基本觀念之一,樹立正 確的人口觀是其中一項重要的內容.人口問題及其影響是形成正確人口觀的重要知識基礎。 從 79 年級學生的接受能力考慮， 課程標準將重點放在人口的數量問題上， 尤其側重于人口 數量過多和增長過快帶來的影響。教材在“

7、世界的人口”一節中，以“世界人口的數量與增 長”和“世界的人口問題”為目標題，通過文字敘述和活動設計，力求讓學生認識到人口自 然再生產如果不能與社會再生產以及資源、 環境相協調， 就會產生一系列社會問題和環境問 題，而適度的人口自然再生產是實現可持續發展的前提之一。人口分布是從地理角度學習人口的重要知識之一， “世界人口的分布”這部分內容著重培養學生掌握從人口分布圖中提取 地理信息的能力。全球意識作為一種跨世紀的新思維， 正為越來越多的人所關注和接受。 地理學科向學生 展現出不同民族的文化、文明及生活方式，把世界的多樣性呈現給學生。文化的范疇很廣， 課程標準為達到本學習目標，選擇了人種、語言、

8、宗教、聚落等方面的內容，并把知識重點 放在“分布”和“與環境的關系”上。本章中“世界的人種”和“世界的語言與宗教”這兩 節，分別從不同的角度貫穿和體現這上述的觀點與認識。 “世界的人種”一節，從正文中相 關觀點的表述， 到閱讀材料中對人種間體質差異原因的說明， 再到活動中組織學生對相關問 題的分析和討論， 所有的編寫都著眼于通過世界人種的學習， 幫助學生形成各人種沒有優劣 之分的觀念，反對種族偏見和種族歧視的觀點與態度。 “世界的語言與宗教”一節，以空間 的視角，著力向學生展現人類文明與文化的豐富多彩。珍惜和保護文化遺產， 是現代公民應具備的意識。 課標把“懂得保護世界文化遺產的意 義”放在聚

9、落主題之下， 因此可將教學內容縮小到聚落方面的世界文化遺產保護。教材中“世 界的聚落”一節的編寫， 就是使學生理解人類活動與自然環境之間的關系的同時， 引導學生 在學習中去發現不同文化所特有的價值，懂得“保護人類文化遺產的重要性”，并內化為自己的觀念和行為。七上第三章世界的居民復習學案 姓名知識網絡人口增長了解出生率和死亡率的計算公式，人口自然增長率= 一般來說，經濟發展水平高的國家，人口自然增長經濟發展水平低的國家，人口自然增長-(快慢)，。人口分布 人口密度= -人口 世界人口稠密區： 亞洲 和 ，歐洲 ，北美洲和 的 部 。列舉一個人口稀少的地區 原因是 。人口 洲、 洲和 洲的一些國家

10、增長過多過快。舉例說出人口增長過快帶來的問題問題 舉例說出人口增長過慢帶來的問題考點一 人口 人口觀：人口增長應與 、 相協調，與 相適應。1、下列關于人口問題表述正確的是( )A.人口增長過快是當今世界各國普遍存在的問題 B. 人口增長越慢越好C.城市人口急劇增長的情況，集中在發達國家 D. 人口的增長應該與資源、環境相協調， 與經濟發展相適應2、某鄉 2013 年初人口 5 萬人， 2013 年人口出生率為 3，死亡率為 l.4。這一年自然增長的人口為( )A2 200 B1 500 C 800 D163、人口分布疏密的程度，可用下列哪一項表示 ( )A人口的數量 B人口增長數量 C人口密

11、度 D人口的自然增長率4 、某市 2010 年人口為 500 萬，面積是 50000 平方千米，該年度該市的人口密度是。5、世界上人口分布最稠密的地區是( )A氣候濕熱的熱帶雨林地區B氣候干燥的沙漠地區C氣候溫和、降水較多的平原盆地D氣候寒冷的兩極6、關于世界人口的分布，敘述正確的是( )A世界人口的稠密地區都分布在發展中國家B世界上的大平原都是人口稠密地區C世界人口自然增長率最高的大洲是大洋洲D自然條件惡劣的地區，人口比較稀疏人種：黃色人種分布在亞洲 部，美洲的 人和北冰洋沿岸的 人也屬于黃色人種。白色人種分布在 洲、 洲、非洲 部，亞洲 部和及大洋洲。黑色人種分布在非洲的 部和 部。語言：

12、聯合國的六種常用工作語言 語、 語、 語、 語、 語、 語。其中 是世界上使用人數最多的語言， 是世界流傳最廣的語言。阿拉伯語流行于 和 地區。宗教：世界三大宗教分別是 教、 教、 教，都發源于 洲。人種語言宗教人 種語 言宗教考點二7、與美洲印第安人屬于同一人種的是 ( )A日本人 B歐洲人 C阿拉伯人 D撒哈拉以南的非洲人8、(08 年龍巖)奧運會到來時為了服務好各國運動員，需要了解各國的語言和宗教文化， 以下說法錯誤的是( )A俄羅斯人主要講俄語，信奉東正教(基督教) B巴西人主要講英語，信奉佛教C阿拉伯人主要講阿拉伯語，信奉伊斯蘭教 D美國人主要講英語，信奉基督教9、 觀察 A、B、C

13、 三座建筑景觀，回答下列問題：(1)在下列橫線上填出三座建筑景觀所代表的宗教A：教、 B：教、 C ： 教。(2)請同學們回答外國朋友的以下問題。“我們來自沙特阿拉伯，我們的宗教活動在上面處舉行，我們說的語言主 要是語”；“我是一個英國人，我的脖子上經常戴一個十字架。作為教徒，我經常到上面建筑物的 處做禮拜。我的語言是世界上適用范圍最廣的語言 ”。聚落：主要形式是 和 。聚落考點三 聚落10、(2014 泰安)讀 由村莊演變為一般城市的幾個階段示意圖，完成 1011題。10、由村莊演變為 一般城市的順序 是( )A B C D11、演變到第階段時， 可能出現的問題有： ( ) a交通擁堵 b住

14、房緊張 c受 教育條件好d環境質量下降 e犯罪率下降 f對周圍地區的發展帶動作用降低A a 、b 、 c B d 、 e 、f C a 、b 、 d D a 、b 、 f 【拓展提升 】12、(2009 年福州)右圖表示四個國家的人口出生率和人口死亡率，其中人口自然增長率最 高的國家是( )。A. B. C. D.13、 四個國家中，人口總量在減少的是( )A B C D14、 這個人口總數在減少的國家最可能在( )A 亞洲 B 歐洲 C 南美洲 D 非洲15、世界人口的分布是不均勻的，但又具有一定的規律性。讀下圖，完成下列各題。 圖甲，從地形類型來看，世界 56左右的人口分布在海拔 200

15、米以下 的 地區。分析圖乙，世界人口主要分布在 半球，按高中低緯度來說，主要分布 在 緯度。16、讀右側“我國某地聚落分布圖”完成下列題目。 請在圖中畫出河流流向。 圖中四個聚落分布上的共同點是 。 圖中 ABCD 四個聚落中，你認為哪些更可能發展為城市？試說明理由。本節課，是一節初一學生的復習課。我復習了世界的居民整章的知識點。我精心備課，制作課件和學案，挑選合適的基礎題和能力提升題，使學生在有限的時間完成了復習目標。我設計的整體思路是把本章的知識點分成三部分， 即三個考點。 考點一人口， 考點二人1、2、3、種語言宗教， 考點三聚落。 學生先自主看課本回顧本章知識點， 同時完成學案上對應的知識 梳理，然后，我再根據學生的情況，強化重難點，之后，做對應的達標練習。復習完整章知 識點， 讓學生嘗試做拓展提升題， 鍛煉讀圖能力。 最后， 小結。 而且， 我設計了拓展提升題， 讓學生了解有關居民的圖表分析題等題型，有助于學優生的能力提升。但，由于課堂容量大，