1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021屆名校模擬作文題匯編：擔當時代使命；“青年在家鄉(xiāng)建設中的使命”；人生在回歸中出發(fā)（附寫作指導及范文展示）名校模擬作文題匯編：擔當時代使命；“青年在家鄉(xiāng)建設中的使命”；人生在回歸中出發(fā)23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）材料一：上海華東政法大學附屬中學的學生積極參與新未成年人保護法的修訂他們在充分探討與論證的基礎上，就成年人對未成年人實施家庭暴力的處罰措施提出了修改建議，該建議獲得修訂部門的認可與采納。材料二：在當前時代，有些人還存在“各人自掃門前雪，哪管他人瓦上霜”的思想。在校園里，有些同學漠視班級規(guī)定、學校事務，從不參加任何社會活動；有些同學

2、認為參加社會活動，參與社會管理都是大人的事，學生只需要好好學習。為此，振華中學高三（1）班召開了“參與社會活動，提升核心素養(yǎng)”的主題班會，引發(fā)了同學們的熱烈討論。請你結合上述材料以及自身經驗體會或社會現(xiàn)實，以高三（1）班同學“治平”的名義就此向振華中學全體同學寫一封倡議書。要求：結合材料，自選角度，確定立意；切合身份，貼合背景；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。 一、任務解讀為此，振華中學高三（1）班召開了一次“參與社會活動，提升核心素養(yǎng)”的主題班會，引發(fā)了同學們的熱烈討論。請結合你的自身經驗、體會或社會現(xiàn)實，結合上述材料，請以高三（1）班同學“治平”的名義向

3、振華中學全體同學寫一封倡議書。1.第一句話給出了寫作的具體情境和主題。具體情境是振華中學高三（1）班召開主題班會。其中，“振華中學”暗含中學生要勇?lián)衽d中華的重任之意，高三是一個特殊節(jié)點，意味著學生即將由中學畢業(yè)，走向成年，邁向社會，擔當社會責任。主題是“參與社會活動，提升核心素養(yǎng)”，“參與社會活動”是做法，“社會活動”有廣義和狹義兩種理解，根據材料可知，社會活動既含學校、家庭活動，又含廣義的社會活動；“提升核心素養(yǎng)”是目標與方向，核心素養(yǎng)的內涵是“文化基礎、自主發(fā)展、社會參與”，社會參與指向“責任擔當和實踐創(chuàng)新”，此處為責任擔當與參與實踐。意即青年要積極參與各類事務，肩負青年責任，擔當時代使

4、命。2.第二句話給出了寫作文體要求和寫作內容要求。文體是倡議書。倡議書的基本格式要符合要求，必須有稱呼語、落款、時間、標題。其中，如果只有主標題，主標題要出現(xiàn)“倡議書”；如果采用副標題，則主標題無須出現(xiàn)“倡議書”，但副標題必須出現(xiàn)，副標題的位置在主標題下一行偏右。稱呼語必須正確，必須是振華中學全體同學，稱呼語必須在文章開頭頂格。落款必須為“治平”，“治平”暗含“治國平天下”之意，暗扣主題，日期不限。但落款與日期必須在文尾右下角，落款必須在日期上一行。另外，作為倡議書，必須要有具體的倡議內容。寫作內容要求有兩點。一是“請結合你的自身經驗、體會或社會現(xiàn)實”，即引導學生落實關注生活與現(xiàn)實的要求，考慮

5、身邊存在的相關現(xiàn)象，做到言之有物，論述真實。二是“結合上述材料”，要求在完成任務的過程中必須緊密關聯(lián)材料，不能僅將材料作為議論文的“引子”，應該結合材料深入思考和探討“參與”的具體內涵和表現(xiàn)，思考如何才能“積極參與”，做到“提升核心素養(yǎng)”。二、材料解讀材料一：上海華東政法大學附屬中學的學生積極參與新未成年人保護法的修訂。他們在充分探討與論證的基礎上，就成年人對未成年人實施家庭暴力的處罰措施提出了修改建議，該建議獲得修訂部門的認可與采納。材料二：在當前時代，有些人還存在“各人自掃門前雪，哪管他人瓦上霜”的思想。在校園里，有些同學漠視班級、學校事務，從不參加任何社會活動；有些同學認為參加社會活動，

6、參與社會管理都是大人的事，學生只需要好好學習。1.材料部分由兩則材料組合構成。材料一是學生參與社會事務的具體事例，材料二是拒絕參與班級、學?；蛏鐣聞盏乃枷胗^念或做法。兩則材料呈對立關系。2.材料一分析：“上海華東政法大學附屬中學的學生積極參與新未成年人保護法的修訂”為事實陳述，中心詞為積極參與；“他們在充分探討與論證的基礎上”是參與的前提，指明“參與”不能腦門一熱，而是要有理、有效；“就成年人對未成年人實施家庭暴力的處罰措施提出了修改建議”為做法，體現(xiàn)積極關注社會現(xiàn)象，積極參與法律的制定與完善，充分發(fā)揚小主人翁精神的態(tài)度。“該建議獲得修訂部門的認可與采納”是結果，可見學生正確參與社會事務是能

7、夠獲得認可與接納的。材料一從“如何做”與“做的可行性”兩個角度進行提示。3.材料二分析：第句“在當前時代，有些人還存在各人自掃門前雪，哪管他人瓦上霜的思想”，“當前時代”是現(xiàn)象產生的背景，“當前時代”的特征可以有較為具體的表現(xiàn)，如中美貿易戰(zhàn)、中國復興夢、高新技術競爭、人類命運共同體等，這樣的時代必然不會允許單打獨斗者的存在，“各人自掃門前雪，哪管他人瓦上箱”是錯誤思想，可以根據時代特征思考這種思想的害處；“在校園里，有些同學漠視班級、學校事務，從不參加任何社會活動”為錯誤做法，“漠視班級、學校事務”是態(tài)度問題，“從不參加任何社會活動”是行為表現(xiàn)?！鞍嗉?、學校事務”“社會活動”是對社會活動的具體

8、闡釋，可以從參與“班級事務”“學校事務”“社會活動”等角度進行探討；“有些同學認為參加社會活動，參與社會管理都是大人的事，學生只需要好好學習”學生的錯誤觀點，割裂了學習與社會、學生與社會的關系，事實上參加社會活動是學習的具體實踐，是學習的最終目的?？梢越Y合學習與社會的關系討論參與實踐的重要性。三、立意參考參與社會事務，擔當時代使命；參與社會活動，提升個人素養(yǎng)；家事國事天下事，我在；不做只會學習的書蟲，要挑時代進步的重擔等?？偠灾⒁庖Y合學生參與學?；蛏鐣聞张c核心素養(yǎng)的關系進行探討?？梢詮膶W生要參與什么，為什么要參與，怎么參與的角度展開思考。四、評分標準（一）從審題的準確與深刻性方面入手

9、。一是對關鍵詞把握要準確全面，“參與社會事務”與“提升核心素養(yǎng)”兩者缺一不可，漏寫一個即為部分偏題；二是對關系把握要準確，“參與社會事務”是做法，“提升核心素養(yǎng)”是目的，關系表述必須清楚；三是對關鍵詞的內涵要把握深刻精準，“核心素養(yǎng)”具體指學生實踐創(chuàng)新、責任擔當的素養(yǎng)，“參與社會事務”可以具體指出包含班級、學校在內的社會性事務內容。要能夠解釋清楚核心素養(yǎng)的具體內涵，提出具體可行的倡議內容，能夠具體指出個人的體驗、經驗或具體的社會現(xiàn)實。（二）從表述的完整性與思路的清晰性、準確性方面入手。一是文章必須完篇，有標題且標題準確有力鮮明，符合文體要求，字數在800分以上。二是文章邏輯要清晰。文章的觀點、

10、論據及論證過程清楚，結構要嚴謹，涉及觀點時觀點要明確，不能似是而非，每個語段的內在邏輯也要清晰。三是文章的表述要準確集中。必須圍繞關鍵詞及材料展開，避免行文過程中出現(xiàn)觀點偏移現(xiàn)象。（三）從表述的流暢優(yōu)美程度及卷面角度入手。一是表述要流暢，做到盡量優(yōu)美，符合倡議書的語體特點，避免表述低齡化、網絡化、口語化，也要避免語言一味打官腔、掉書袋現(xiàn)象。二是要盡量避免錯字病句現(xiàn)象出現(xiàn)。三是避免卷面臟污、過分涂改。（四）評分細則另定 社會前行“我”須在，復興使命“我”必擔關于“參與社會活動，提升核心素養(yǎng)”的倡議書振華中學全體同學：“無窮的遠方，無盡的人們，都與我相關”。社會前行的每一小步，都來自每個“我”淌滿

11、血汗的前進；祖國屹立的每個瞬間，無不包含每個“我”咬牙奮斗的堅持。有“我”，才會有時代絢爛和國家強大。因此，我向大家提出“參與社會活動，提升核心素養(yǎng)”的倡議?！皡⑴c社會活動”，不是要“我”作為旁觀者作壁上觀、鼓掌加油，而是要“我”作為其中的一分子，出謀劃策、鼓呼踐行；“提升核心素養(yǎng)”，是要“我”參與社會活動，從而形成對國家、社會的責任感、使命感，提升實踐能力。然而在我們周圍，“各人自掃門前雪”的現(xiàn)象太多了。在校園里，有些同學認為參加社會活動和管理是大人的事，學生的任務是學習；有些同學漠視、不參加社會活動。前者沒有意識到參與社會活動是學習的一部分，是提升自己擔當、實踐等素養(yǎng)的途徑；后者把自己從社

12、會中孤立出來，最終將被社會淘汰。我聽過，一肚子知識的高分生在面試時被“社會實踐”一欄擋住了腳步；也見過，學生在走出校門后被實際操作轉暈了頭腦?？梢?，提升核心素養(yǎng)，參與社會活動應從學生時代開始。當人類命運共同體逐漸成為共識，當地球逐漸成為最大的村落，你我應該知道，他人瓦上霜，最終也會變成自家門前雪。2020年的美國不就在疫情中上演了這一部大戲？目前，中國在國際事務中承擔重任，我們也應該徹底貫徹國家使命“我”在、“我”擔的思想，參與社會活動，提升核心素養(yǎng)，通過每個“我”的參與，最終實現(xiàn)大國崛起。上海的一群學生，經過多方考察和論證，提出了未成年人保護法的修訂意見并被采納。這不正是體現(xiàn)了參與社會活動的

13、價值和意義嗎？積極參與、小心論證，既提升了自己的素養(yǎng)與能力，又促進了法制的完善，這樣的少年，當是我輩學習的榜樣。所以，振華中學全體同學，從現(xiàn)在開始，讓我們一起做好以下幾點：首先，從觀念上改變自己，形成關心國事家事天下事的態(tài)度。從今天起，不漠視中印邊境沖突中的血淚，不無感中美貿易的硝煙未歇，不忽視中國崛起的阻力；從今天起，關注柴米油鹽醬醋茶，關心春運與物價：認識到自己與他人息息相關，自己的命運與社會、國家的興衰息息相關。其次，從身邊小事做起，養(yǎng)成敢擔當勇承擔的品質，提升個人素養(yǎng)與能力。從今天起，當學校組織義務勞動時，請大家挽起袖子加油干；當班級活動需要學生參與時，請大家毫不猶豫舉手說行：每一次踐

14、行、奔走、思考創(chuàng)新，都是你的成長與飛躍。最后，把自己作為社會發(fā)展、國家崛起進程的一員，積極參與各種社會實踐。走出學校，參加志愿活動，疏導交通、關愛老幼、打掃街道；放下筆來，參與禁毒宣傳、制止校園暴力等等：你我的一小步，將是大國崛起和社會前行的一大步。國之振興，在于你我。所以，振華中學所有同學，積極參與，勇敢擔當，讓我們做有新素養(yǎng)，能助推國家發(fā)展、社會前行的新一代青年吧。 倡議人：治平 XX年XX月XX日 閱讀下面文字，根據要求作文。（60分）徐樺君每個人都是找尋人生意義路上的行者，有人很早就確定意義所在，而有人可能終其一生都未能知曉。有人說，人生由一次次出發(fā)構成，對前方的未知的探尋，是人生最大

15、的意義。有人認為，人最大的未知是自身，所有的出發(fā)都指向回歸，回到自己的內心。對于人生的意義在于出發(fā)還是回歸，年輕的你又是如何思考的？請根據材料寫一篇文章，談談你的看法。 立意自定，角度自選，題目自擬。明確文體，不得寫成詩歌。不得少于800字。不得抄襲、套作。 本題模仿2020年高考浙江卷作文試題命制。在閱讀其他內容前，你可以先思考一下：命題者的意圖是什么？你對“出發(fā)”“回歸”有著怎樣的理解？你能想到哪些與“人生意義”“出發(fā)”“回歸”相契合的寫作素材？并在筆記區(qū)列一個簡單的寫作提綱。思路點撥近年來，浙江卷高考作文命題在方向、內涵上體現(xiàn)了新課標理念、新高考改革精神，堅持以“立德樹人”為基本導向，強

16、調在“真實情境”“典型任務”中考查學生的語文核心素養(yǎng)，推動“立德樹人”教育任務的實現(xiàn)。就本題而言，材料的核心論題是“人生意義”，意圖引導學生能夠沿著材料提供的思路深入地思考這一哲學命題，體現(xiàn)了“立德樹人”的命題理念。探求人生意義是人的本能屬性，而對于人生意義的理解因人而異。材料提供了兩種比較有代表性的觀點：一種認為人生的意義在于出發(fā)，即向外部世界獲取意義，這是一種“外向型”的人生；另一種認為人生的意義在于回歸，即向內部世界獲取意義，這是一種“內向型”的人生。這兩種人生意義觀不是對立的，而是相互映照的，可以代表不同的人生階段對人生意義的不同理解。正如梁漱溟先生所說：“人一輩子首先要解決人與物的關

17、系，再解決人與人的關系，最后要解決人與自己的關系?！边@個順序錯不得。顯然，材料提供了一個具有一定爭議性的話題。它給定了兩個看似對立的觀點，一是人生的意義在于出發(fā)，一是人生的意義在于回歸。因此，“人生意義”“出發(fā)”“回歸”必然成為三個核心概念，寫作時需要圍繞這三個概念進行闡述與分析，而不能拋開“出發(fā)”和“回歸”來談“人生意義”，這算是命題設置的一個陷阱。鑒于此，在立意指向上，可以有三個基本的維度：一是圍繞“人生意義在于出發(fā)”，重點闡釋“人生意義緣何在于出發(fā)”，兼談“回歸”；二是圍繞“人生意義在于回歸”，重點闡釋“人生意義緣何在于回歸”，兼談“出發(fā)”；三是圍繞“人生意義在于出發(fā)與回歸的融合”，重點

18、闡釋兩者如何構建起人生的意義。 在回歸中出發(fā) 高 上 我們都是人生路上的行者，在出發(fā)與回歸中找尋著人生旅程的意義。愚以為，出發(fā)是對外在世界的探索，而回歸是對內心世界的觀照。二者同等重要，都是發(fā)現(xiàn)人生意義的重要方法。要尋求人生的意義，出發(fā)探尋必不可少。想要去“探”，就注定要離開原有的位置，向著未知進發(fā)，因而便有了人生的意義在于出發(fā)的論斷。出發(fā)不啻為一種從已知向未知進發(fā)的狀態(tài)，是離開原點奔向前方的開始。這種開始，正是探尋人生意義的起點。試問：沒有出發(fā)，怎么能探尋到人生的意義呢？“千里之行，始于足下。”探尋人生意義，這條茫茫的探索之路，不正始于一次次的出發(fā)？停留原地、安于現(xiàn)狀，目所能及的自然是有限的

19、，只有向著遠處不斷邁進，才能發(fā)現(xiàn)別樣的美麗風景；也只有在不斷進發(fā)的途中，才能不斷豐富已有的認識，以更高的姿態(tài)再一次出發(fā)，并在這一次次出發(fā)中向更高、更深、更遠處探尋，從而打破已有格局，增加發(fā)現(xiàn)人生意義的概率。如此觀之，人生的意義確乎在于出發(fā)探求。然而，向前方出發(fā)，對外界探索，只是找尋人生意義的一個方面。而回歸，正是一種對人生意義的深入發(fā)掘。誰又能斷定人生的終極意義沒有蘊藏在我們心中？釋迦牟尼在樹下苦思冥想數天，終通悟人生至道，這難道不是對人生意義的發(fā)現(xiàn)？曾子說：“吾日三省吾身?！睂ψ约旱姆词∵^程，不也正是自我重新發(fā)現(xiàn)的過程？這種對未知自我的發(fā)現(xiàn)，正是對人生意義的拾取?！安煌跣?，方得始終”，只有

20、及時回歸內心，聽從本心的召喚，才能更好地明晰方向，做更有意義的探尋。回歸，何嘗不是一種反方向的出發(fā)？如果說出發(fā)是一種實踐過程，回歸便是一種思考方式。思考自己的人生狀態(tài)，尋覓內心深處的未知，實際也是對人生意義的探尋。狄更斯曾言：“我是環(huán)繞著一個圓圈而行的，越接近終點也越接近起點?！背霭l(fā)與回歸是同一過程的兩個方面，出發(fā)是在回歸的基礎上出發(fā)，回歸是在出發(fā)的過程中回歸，二者缺一不可。出發(fā)和回歸的落腳點是一致的，都是對未知意義的探索，對美好人生的渴求。無論是失去了出發(fā)還是回歸，人生的意義都只是空中樓閣。所有的出發(fā)都源自內心的念想，所有的回歸都離不開出發(fā)后的暢然。出發(fā)，為社會做出貢獻；回歸，讓自身提升境界

21、。在這種不斷的出發(fā)與回歸中，我們探求人生，我們砥礪初心，我們成長壯大，為實現(xiàn)中國夢而努力奮斗。開篇引述材料，并對材料中的“出發(fā)”與“回歸”進行精確定義，然后順勢提出觀點，語言簡潔，思維辯證，觀點顯豁。從“要尋求人生的意義，出發(fā)探尋必不可少”的角度論證“人生的意義在于出發(fā)”這一分論點，切口小，分析不枝不蔓、精準深入，言簡意明。從“回歸是一種對人生意義的深入發(fā)掘”的角度論證“人生的意義也在于回歸”，用例典型、引用精當，頗有以一當十的功效。辯證認識“出發(fā)”“回歸”對于人生的意義，要言不煩；“出發(fā)是在回歸的基礎上出發(fā)，回歸是在出發(fā)的過程中回歸”等句子深蘊哲理，辯證通透。 人生之道，本在遠方 朱宸嘉 人

22、生是復雜的。有人說，遠方不過是一片虛無；也有人曾斷言，只有了解自身，才能真正明白這世界。但是我說，人生的意義本就蘊含在出發(fā)后對遠方的探索之中。只有不斷向遠方的未知進發(fā)，才能實現(xiàn)人生的價值。正如余秋雨在行者無疆中所認為的，人類社會的發(fā)展可以分為蒙昧、野蠻、文明三個階段，海盜時代的野蠻雖然不是文明，但正是海盜的遠航、探索與交流帶來了文明。玄奘以七尺之軀完成了從長安到天竺的征途，成為佛教史甚至是世界史上不可磨滅的一段傳奇。馬可波羅出于對東方的向往，歷經艱辛來到中國，其經歷最終推動了地理大發(fā)現(xiàn)、世界大融合。但正像周國平因這商業(yè)時代人缺失信仰而發(fā)出的驚呼那樣，這個社會中，又有多少人真正擁有抬頭望向遠方的

23、勇氣呢？四年一度的美國大選撲朔迷離，讓人直呼看不懂。我們暫且不去評判候選人的好或壞，單單看大選對美國社會造成的撕裂，許多美國民眾對遠方向往的缺乏便可見一斑了?，F(xiàn)代社會是一個充滿物質的社會，我們只有保持對遠方的熱愛，跳出社會的喧鬧而踏出邁向未知的腳步，才能真正發(fā)現(xiàn)自己人生的意義。因此，面對紛繁復雜的現(xiàn)實，我們心中也應葆有對遠方的熱情。嵇康對曹魏時期黑暗的官場深感厭惡，最終也沒有受其浸染，而是選擇獨自打鐵，深山狂嘯，以一曲廣陵散結束其超然獨立的一生，用他無與倫比的自由精神開啟了魏晉名士競風流的時代。儒家圣人孔子，在近六十歲時為實現(xiàn)其政治理想毅然踏上了周游列國之路。其執(zhí)著和堅韌，讓兩千多年后20世紀

24、沉浸于“在路上”風潮中的青年都相形見絀。對遠方的追求是一種態(tài)度，其力量足以讓一個人內心的青春永駐。同樣，對未知的探索也必須是一種行動。“新干線之父”，時任日本國鐵總裁的十河信二深知在航空業(yè)和汽車業(yè)蓬勃發(fā)展的20世紀中葉，鐵路如不變革只會被歷史所拋棄，為此他力排眾議，將當時只存在于設想中的高速鐵路變成了現(xiàn)實，開創(chuàng)了鐵路的第二個黃金時期。有夢想并不出眾，只有將其變?yōu)楝F(xiàn)實，才算真正走上了對遠方的追求之路。英國杜倫大學前校長比爾布萊森曾經在萬物簡史中寫道：“我們身體中的每一個原子，都曾穿越星系，最終組成了我們?！奔热晃覀兌紒碜赃h方，人生的意義也一定歸于對遠方的探求中。缺乏明確的觀點句或結論句，舉例想論

25、證什么不得而知，讀來令人費解。想論證“如今的人缺乏抬頭望向遠方的勇氣”，卻舉美國大選的事例，材料游離于觀點之外，令觀點無法讓人信服。舉古人例子來闡述“面對紛繁復雜的現(xiàn)實，我們心中也應葆有對遠方的熱情”，論據與論點在時代層面上無法對接。 “探索”本是行動，強調“對未知的探索也必須是一種行動”，畫蛇添足。此外，十河信二這個事例主要講的是“變革”，用來論證“對未知的探索”，不太恰當。 “既然我們都來自遠方”此話令人費解；結尾段語言平淡，缺乏氣勢。 病”因分析 這是一篇典型的二類文，得低分的原因是其犯了不少學生寫議論文時常犯的兩個錯誤。一是論證淺表，泛泛而談。如第三段、第四段、第五段、第六段，都是泛泛

26、而論，缺少思辨。二是論據事例與論點的關聯(lián)緊密度不強。如第四段的論據游離于論點之外，第五段的論據與論點在時代層面上無法對接，第六段的論據與論點不匹配。這兩點降低了文章的論證力度與信度，致其最終只得到了42分。 人生之道，本在遠方 朱宸嘉 人生是復雜的。有人說，遠方不過是一片虛無；也有人曾斷言，只有了解自身，才能真正明白這世界。但我想說，人生的意義蘊含在出發(fā)去遠方的探索之中。只有不斷向未知的遠方進發(fā)，才能實現(xiàn)人生的價值。不少人都是在不斷對未知的探尋中，尋找到人生的意義的。余秋雨在行者無疆中認為，人類在海盜時代充滿著對這個世界的好奇，于是發(fā)現(xiàn)新大陸、環(huán)球航行等對人類有重大意義的事件不斷發(fā)生。哥倫布、

27、麥哲倫等人也在對遠方孜孜不倦的探索中，實現(xiàn)了自己的價值。馬可波羅出于對東方的向往，歷經艱辛來到中國，其經歷最終推動了地理大發(fā)現(xiàn)、世界大融合。從古至今，人們總愿意向未知進發(fā)，開拓人類未知的領域，而人生的意義也就蘊含在這樣的開拓與探索中。然而，正像周國平因這商業(yè)時代人缺失信仰而發(fā)出的驚呼那樣，當今社會，又有多少人真正擁有抬頭望向遠方而勇于探索的勇氣呢？有許多年輕人雖也喜愛遠方的美好，也向往先輩對未知的探索精神，但最終還是蜷縮在自己精神的牢籠里，沉迷于游戲、享樂于虛幻，找不到人生的意義。我們要改變這種局面。對遠方的探求是一種信念，其力量足以化腐朽為生生不息。我們只有保持對遠方的熱愛與追求，跳出社會的

28、喧鬧而踏出向未知探尋的腳步，才能有實現(xiàn)自己價值的動力，才能真正發(fā)現(xiàn)自己人生的意義。那怎樣才能葆有出發(fā)向遠、敢于拼殺、探索不止的動力與精神呢？把自己的人生意義和國家、民族的命運緊緊地連在一起，就會使人產生無窮的力量。國家最高科學技術獎獲得者黃旭華為了改變中國沒有核潛艇的歷史，不斷向一個個需要攻克的科學“遠方”挺進。如果不是有想要讓國家變得更加強大的遠大目標，可能就沒有黃旭華默默出發(fā)、隱姓埋名、扎根科研一線的隱忍力量。黃旭華心向遠方，把自己的志向與國家的命運結合，讓中國成為世界上第五個擁有核潛艇的國家。假如沒有這個有意義的偉大目標，黃旭華的出發(fā)探索之路可能就會步履蹣跚，但心中的家國情懷讓他明知前方

29、荊棘叢生，仍風雨兼程、勇往直前。人生的意義在于出發(fā)，在于對遠方的探求?？窗柋八股缴蠠o瑕的白雪，去探知純潔；感愛琴海上明媚的陽光，去探知浪漫；觀西伯利亞廣袤無垠的森林，去探知神秘。出發(fā)，讓人生更美好！探求，讓人生更燦爛！升格指津增添了論點句與結論句，使文段思路清楚、文意明確。問句領起，反思現(xiàn)實，表達出要改變現(xiàn)實局面的愿望，論證有力。緊承上文，討論“怎么辦”，立意高遠，事例典型，思辨深刻。語言優(yōu)美整飭，情感激蕩昂揚，主旨明確，觀點令人信服。修改文章沿著以下思路展開：先正面論證全文中心觀點，接著反思現(xiàn)實社會中有許多年輕人缺乏“抬頭望向遠方而勇于探索的勇氣”，進而表達出要改變這種局面的愿望，繼而論證

30、“怎樣才能葆有出發(fā)向遠、敢于拼殺、探索不止的動力與精神”，給出了“把自己人生的意義和國家、民族的命運緊緊地連在一起，就會使人產生無窮的力量”的答案，最后用激蕩昂揚的情感與優(yōu)美整飭的語言結束全文。文章內容緊湊、立意高遠、邏輯嚴謹、思辨深刻；論點、論據對接無隙，論證層層深入，觀點令人信服。當然，論證中如能適度關涉“回歸”則更佳。經過修改，本文可得53分，成功升格為一類文。閱讀下面的材料，根據要求寫作。2020年國慶檔熱門電影一點就到家講述了三個年輕人回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的故事，他們從大城市回到家鄉(xiāng)云南古寨，借助快遞、電商和互聯(lián)網，實現(xiàn)了改變家鄉(xiāng)的夢想。近日，四川甘孜藏族小伙丁真意外在網絡上走紅，他放棄了娛樂公

31、司的包裝，“留守”家鄉(xiāng)，白巖松評價說：“他干凈的笑容讓更多人關注了他的家鄉(xiāng)?！倍?2歲的志愿者小張帶領10余名志愿者組建產業(yè)助力志愿服務項目小組，服務城市社區(qū)百姓，他說：“雖然這里不是我的家鄉(xiāng)，但我希望能帶動更多年輕人，和這片熱土一起騰飛！”班級計劃以“青年在家鄉(xiāng)建設中的使命”為主題舉行討論會，請圍繞以上材料，結合你的感受和思考，寫一篇發(fā)言稿。要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。審題依據：1. 形式上，根據新高考寫作的可能性選擇考查類型；2. 內容上，關注新教材、關注時代熱點、關注人文話題、關注學生的真實感受和思考。三、

32、發(fā)言稿的寫作要求 發(fā)言稿是參加會議者為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。 寫發(fā)言稿和演講稿相似，但發(fā)言稿的寫法比較靈活，結構形式要求也不像演講稿那么嚴格，可以根據會議的內容、感想、需要等情況而有所區(qū)別。 寫發(fā)言稿時，要注意以下四點： 1.格式規(guī)范。有題目、稱呼、問候語、正文、結束語等部分；2.觀點鮮明。重點突出、態(tài)度明確；3.條理清楚。一篇發(fā)言稿要談幾方面的問題，每一方面問題都要有條有理；4.語言簡明。發(fā)言要直接面向聽眾，簡潔明快，不要啰嗦。審題立意本次作文題由兩則材料組成。兩則材料都通過具體的事例說明個人在家鄉(xiāng)發(fā)展中的作用：前者來自電影素材，后者來自

33、現(xiàn)實生活；前者是群體形象，后者是單個形象；前者突出結果，后者顯示影響材料都指向“青年在家鄉(xiāng)建設中的使命”這個主題，這個主題既是教材中的一個重要人文主題，也是當下中國社會關注的熱點。立意：故鄉(xiāng)我心安處是此鄉(xiāng)；故鄉(xiāng)，我們心中最美的地方；努力學習，回報故鄉(xiāng)；故鄉(xiāng)滋養(yǎng)了我們的靈魂。素材：1.中國人素有故鄉(xiāng)情結和歸根觀念，“愿你出走半生，歸來仍是少年”，這樣的說辭必然出自一個對故鄉(xiāng)眷愛的人之口，飽含了祝福和良愿。如果，這還不夠表達對故鄉(xiāng)的深情，那么“我曾經豪情萬丈，歸來卻空空的行囊，那故鄉(xiāng)的風和故鄉(xiāng)的云，為我撫平創(chuàng)傷”，定然走進每一個人的共鳴里，仿佛依偎在家鄉(xiāng)的懷抱，感受溫暖流淌。2.看完電影我和我的家

34、鄉(xiāng)后，很多人久久不能平靜。身處在中國特色社會主義新時代下，故鄉(xiāng)的變化同祖國的命運緊密融合在一起，其中每一人都是關鍵的轉折點，無數個故鄉(xiāng)就這樣織成了一張網。從個人、到家鄉(xiāng)、再到國家，一個個“我和我的家鄉(xiāng)”的演繹就是一個國家的故事。從農村醫(yī)保體系的健全，到鄉(xiāng)村旅游熱的興起，再到農村教育大變模樣，植樹造林治理生態(tài)，最后到脫貧攻堅事業(yè)發(fā)展，家鄉(xiāng)的變遷、村貌的質變、生活的提升，猶如時光飛逝、斗轉星移，過去的貧窮與落后再也“回不去了”，唯有多彩多姿、喜笑顏開的現(xiàn)實畫卷日日發(fā)生，“好日子就在眼前”。3.余光中1928年生于南京，9歲因戰(zhàn)亂而逃離故鄉(xiāng)，避難于重慶。1947年，就讀金陵大學外文系的余光中，又因為

35、戰(zhàn)爭輾轉南下，直至定居臺灣。對家鄉(xiāng)南京，余光中有很深的感情，終其一生，他都以“江南人”自居。廈門大學教授徐學與余光中結緣幾十載。徐學記得，有一次余光中去黃河壺口，腳上的皮鞋沾了很多黃泥，回酒店后他不舍得清理掉，一直等到上飛機時，才小心翼翼地把鞋子上的泥土刮下來，放到一個小盒子里。他說，“我要把它放在枕邊，這樣每天晚上都能聽到黃河的濤聲。”2000年，余光中第一次回到闊別多年的母校南京大學，感慨萬千。余老說：“雖然出生之地已到處高樓大廈，但也不乏依然故我的江南人家，以及庭院里生長著的一株株桂樹枝葉茂密，它讓我聞到了小時候的桂花香味，只是再也尋覓不到兒時捉迷藏的小伙伴了?！币驗橛喙庵械闹袑W時代在重

36、慶度過，他生前在家時都是和太太講重慶話。2005年，徐學陪同余光中第一次回到重慶，“當時交通不便，有些小路車進不去，就找了滑竿抬余先生進去?！钡喙庵袌猿植蛔?，他說，踩著少年時代的腳步，一步步走回去才有感覺?；氐嚼霞遥吹轿萸暗囊黄撸迷谑稚夏﹃４蠹铱此麗鄄会屖?，就上房揭了一片瓦相送，余光中感動落淚。他用布把瓦片包起來帶回臺灣，放在家中的柜子上，看見潮潮的青苔，他就會想起自己的少年時代。4.黃文秀北京師范大學碩士畢業(yè)后回鄉(xiāng)工作，2018年擔任廣西百色樂業(yè)縣百坭村的駐村第一書記。黃文秀的家庭并不富裕，父親身患重病，重重壓力之下，黃文秀總是樂觀開朗、積極向上。從進村開始，黃文秀就努力融入當地生活，挨家挨戶走訪，學會了桂柳方言，一年多時間，她幫村里引進了砂糖橘種植技術，教村民做電商；協(xié)調給每個村建起了垃圾池。在黃文秀任上，百坭村103戶貧困戶順利脫貧88戶，村集體經濟項目收入翻倍。黃文秀駐村筆記中寫道：“每天都很辛苦，但心里很快樂?！?2019年6月17日