縱情沙水,且玩且思——探析幼兒園沙水區自主游戲的現狀與改進策略參考意見。關鍵詞：幼兒園；沙水區；自主游戲一、前言本人于2008年9月開始在幼兒園工作，十年教師生涯中讓我對幼兒有了充環。所以，我們要重視幼兒教育中，幼兒與大自然的接觸。最具備活力的玩具，幼兒在玩沙玩水過程中能夠隨意變換它們，不一樣的器皿，不一樣的玩法，便會有不一樣的樂趣和發現。圖1 圖2我們可以從圖1和2活動的地區。即便是一些平常很文靜的小孩，到沙水區后也能有很活躍的表現。提高幼兒的思考能力，立刻或是間接地推動幼兒全部行為發展。我在這段期間觀察了幼兒園各年齡段幼兒在開展沙水主題活動時的區域環沙水主題活動能夠正常有序開展？怎樣為幼兒提供玩沙玩水的材料才可以最大限度地達到幼兒的必須？怎么才能最大限度地完成沙水池的教育價值？二、幼兒園沙水區自主游戲的現狀戲的環境是進行沙水主題活動的物質媒介，沙水區的環境創設是不是科學規范，1.幼兒園沙水區的采光圖3由圖3害。2.幼兒園沙水區的總面積和密度圖4 圖5由圖4和5我國幼兒育幼設備規范強烈推薦一位幼兒的占地是4.2-4.6平據本人的觀察，班級幼兒數較多的在進行沙水主題活動時會采用班級分組全部的幼兒一起進到沙水區開展活動，有時總面積不夠30平方米的沙池必須容下近30名幼兒，也就是幼兒的均值占地還不到1平方米，遠遠達不到擊、吵鬧、專注力不集中等問題。三、幼兒園沙水區自主游戲存在的問題（一）有效使用面積不足和空間密度較高膽探究的游戲場地，充裕的主題活動空間十分重要。（二）玩具材料單一，缺乏趣味性圖6 圖7結底，或是因為材料推廣不合理而致，單一的沙水材料無法引起幼兒豐富多彩、深層次的探究行為。地進行多元化的沙水探究主題活動，（三）游戲活動秩序混亂沙水區游戲規則的同時繼續保持對相應主題活動的激情與興趣是老師們務必應對與思考的難題。專門的遮蔽物，天氣不好的時候，容易引起幼兒煩躁，導致游戲活動秩序紊亂。幼兒園在沙水區的整體規劃、設計過程中無法考慮到和處理好沙水區的遮光難時務必同步處理好場所的遮光難題。四、幼兒園沙水區自主游戲的改進策略（一）依據幼兒的實際行為靈活規劃空間性與挑戰性[1]。（二）改進材料的挑選與投放一樣的，每個幼兒應對不同材料主要表現出的興趣愛好和個人行為也會略有不的材料，使幼兒激起造就想象的水平表現出差別。材料的挑選與投放 ，除要遵照幼兒的本質必需和工作經驗外，還要能夠激起幼兒的自主游戲。在玩沙區，可投放廢舊物、低結構材料進行幼兒園游戲[2]。以多推廣半構造、低構造、開放式強的材料[3]。 圖8 圖9圖10 圖11（三）強調發展兒童的主體性想發展兒童的主體性，就需要把話語權交到兒童手中，把決策權交給幼兒。必需，自行挑選適合的原材料[4]。參考文獻[1]陶金玲.班集體物質環境的整體規劃科學研究[J].文化產業,2021(16):121-122.[2]高宏.幼兒園主題教育活動下的環境創設[J].教育觀察,2021,10(20):71-72.[3]劉娟.互聯網環境下幼兒園家園共育模式的創新探究[J].決策探索(下),2021(05):91-92.[4]鄢超云.創建綠色校園，推動環境教育入腦入心——上海嘉德蒙臺梭利幼兒園生態文明教育紀實[J