1、法律保障生活教學設計四川省雅安市漢源縣第二中學 王琴課題名稱法律保障生活學科道德與法治授課年級七年級(下）授課時數1課時一、本節（課）教學內容分析法律保障生活是人教版七年級道德與法治下冊第九課第二框的內容。本節內容主要有兩個層次。第一層次主要講述法律的基本特征以及法律與其他行為規范的關系，讓學生對法律有一個清晰明了的認識。第二層次主要講述法律對人們生活的保障作用，啟發學生認識到法律的制定是為了保障人們更好的生活，而不是限制人們的自由，進而讓學生發自內心的去敬畏法律、尊崇法律。二、本節（課）教學目標：三維教學目標1.情感、態度、價值觀目標增強學生的法治觀念，樹立法律意識，依法規范自己的行為，努力

2、成為社會主義法治社會的忠實崇尚者和堅定捍衛者。2.能力目標通過對法律的特征、作用的了解，認識到法律是一種特殊的行為規范，初步形成按照法律要求規范自己行為的能力。3.知識目標(1).了解法律與其他行為規范的關系。(2).認識法律的三個基本特征。(3).認識法律的作用。三、教學重難點內容解決措施教學重點：法律的特征、法律的作用教學難點：法律與其他社會規范的關系呈現案例、教學視頻，結合學生討論、教師講解。四、課堂教學過程導入部分師：在上課之前，我們先來玩一個熱身小游戲。行為規范比拼“我的一天”在一天的生活中你都遇到了哪些行為規范？設計意圖：通過游戲引起學生的注意，調動學生學習的積極性、自主性，為引入

3、課題做鋪墊。過渡：同學們基本回答到了我們每天都會接觸的行為規范有很多，但是總的來說主要有這樣幾類：道德、紀律、法律等，但這其中最特殊的就是法律。今天就讓我們一起來學習第九課第二框的內容：法律保障生活，請大家把書翻到相應的位置。新課教學1、自主學習師：呈現本節所要掌握的知識點。生：預習課文，查找問題。設計意圖：讓每位同學充分發揮主觀能動性，積極去閱讀教材，參與到課堂當中，引發學生去思考歸納和總結。過渡：通過預習大部分同學都已經在書上標記了部分問題和答案，現在我們通過一個視頻來檢測一下大家的預習成果。2、調動經驗學生活動：讓學生找出視頻中隱含的知識點。設計意圖：集中學生的注意力，調動學生學習興趣和

4、積極性，主動去尋找思考涉及課本的知識點。過渡：通過視頻大家找出來了法律的第一個特征：法律是由國家制定或認可的。3、視頻在線案例呈現：五未成年少女背叛有期徒刑。問題設計：（1）五位未成年少女被判有期徒刑說明了什么？（2）面對法院的宣判，五位未成年少女能否拒絕執行，為什么？生：看視頻回答問題。教師總結：通過這一視頻我們又學到了法律的另外兩個特征。一是：法律由國家強制力保障實施，國家的強制力包括軍隊、警察、法庭、監獄。因而視頻中的五位未成年少女不得不執行法院的宣判，這一特征也成為了法律區別于其他行為規范的最主要特征；二是：法律對全體社會成員具有普遍約束力，盡管是未成年少女違反了法律都要承擔相應的法律

5、責任。在法治社會里，公民在法律面前一律平等，任何人都沒有超越法律的特權。每個公民都平等地受到法律的保護，平等地享有權利和履行義務；任何人不論職務高低、功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔相應的法律責任。因而，我們都應該自覺遵守法律。設計意圖：第一，通過視頻學生主觀能動性得到發揮，也讓課堂更加生動，激發學生興趣。第二，培養學生提取有效信息的能力、語言表達能力。過渡：了解了法律的特征后，相信同學們對法律有了更深刻的認識，現在我們來判斷一下下列情景屬于道德、法律還是校規校紀？并思考：道德、校規校紀以及法律有什么共同點和不同點？4.活動鞏固活動：小組合作把表格填完整。生：合作完成表格設計意圖：第一，

6、貫徹落實新課改的精神，堅持“學生主體，教師主導”的原則，讓學生真正參與到課堂當中，調動學生學習的主動性；第二，再次讓學生鞏固加深對法律特征的認識，并且將其與其他行為規范區別開來；第三，在小組合作討論中增強學生的合作意識，語言組織和表達能力得到鍛煉。過渡：學習了法律的特征和與其他行為規范的關系后我們再來學習法律的作用。5、法治認同PPT呈現以下表格：學生先自主完成“主要目的（或作用）”一列根據表格總結法律作用設計意圖：第一，調動學生經驗，讓學生自主歸納總結。第二，彰顯政治學科的核心素養，培養學生的法治意識，讓學生懂得國家制定各項法律不是為了對你造成限制而是為了讓你生活更加和諧、生活更加美好，進而

7、培養學生的法治認同和政治認同。過渡：既然我們知道了法律能夠保障我們更好的生活，那現在就讓我們一起制定計劃，更好的尊崇法律、敬畏法律。7、制定計劃活動：制定尊崇法律、敬畏法律的計劃。設計意圖：第一，讓學生參與到課堂中；第二，讓學生設身處地去思考今后生活中怎樣才能更好利用法律做事，敬畏法律。課堂小結用簡明的板書總結本節課的內容。設計意圖：清晰、簡明的向學生呈現本課的知識框架，加深對教材的理解。（四）牛刀小試設計意圖：第一，培養學生動腦能力，第二，為了讓學生能夠更好掌握基礎知識，并能所學知識進行分析問題，從而增強學生的法律意識，并能更好的運用法律知識來約束自己的行為，做一個遵紀守法的好公民。（五）課后作業搜集有關法律特征和作用的案例，加深對法律的認識，敬畏法律。設計意圖：第一，培養學生動手動腦的能力，語言表達能力；第二，通過搜集這些案例讓學生自覺防微杜漸；第三，培養學生的法律意識，敬畏法律。五、板書設計法律保障生活：識法律 析法律 悟法律 特征 關系 敬畏 作用 法律六、教學反思在講解本節內容時對教材順序做了一定的調整，讓學生在對法律有了充分