1、詩歌是一泓忍不住要噴涌的情感之泉詩歌是一雙燦爛了聯想與想象的青春翅膀詩歌是一個錘煉了千年依舊不朽的語言之夢紙 船 寄母親冰 心 1、知識目標：了解冰心及她的相關母愛作品，理解“紙船”的象征意義和托物言情的表現手法。2、能力目標：學會有感情地朗讀詩篇，賞析文學作品，學會借助一種具體的形象來抒情。3、情感目標：感受游子對母親深情的思念與依戀，形成高尚的思想情操。走進“世紀文壇老人” 冰 心（19001999）作者簡介冰心，（原名謝婉瑩）此筆名出自“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。” 。其代表作有小詩集繁星、春水，散文集寄小讀者和小說散文集往事。她的詩以歌頌母愛、童真、自然為三大主題。詩歌的寫作背景

2、：1923年初夏，冰心畢業于燕京大學。同年8月17日，她由上海乘約克遜號游船赴美國留學。這首詩是詩人在向大洋彼岸進發的海輪上創作的。聽 詩在聽的過程中注意把握作者情感。紙船- -寄母親冰心我從不肯妄棄了一張紙，總是留著-留著，疊成一只一只很小的船兒，從舟上拋下在海里。有的被天風吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。我仍是不灰心的每天的疊著，總希望有一只能流到我要它到的地方去。母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，不要驚訝它無端入夢。這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去。朗讀標準：聲音響亮 吐字清晰節奏分明 感情充沛把握好節奏、重音和感情基調， 讀得應盡量深情、

3、低沉詩歌的朗讀技巧 一.你認為這首詩的哪幾句寫 的最精彩？為什么？賞析詩歌第三節的四句使詩的構思峰回路轉，別出心裁。出人意料的獨特想象，刻骨銘心地表達了對母親、對祖國的思念之情，深化了主題，感人至深。二、 疊紙船原是兒童的一種游戲，詩中的這 一行為意味著什么？作者賦予“紙船”什么含義？ 詩人以紙船來托物言情，借用紙船來象征自己漂泊無依的孤獨感，象征思念母親，思念祖國的 一顆心，象征詩人純潔、美好的心愿。 冰心紙船與泰戈爾紙船紙船泰戈爾我每天把紙船放在急流的溪中。我在紙船上用大黑字寫上我的名字和我住的村名。我希望住在異地的人會得到紙船，知道我是誰。我把園中長的秀麗花栽在我的小船上，希望這些黎明開

4、的花能在夜里平平安安地帶到岸上。我投我的紙船到水里，仰望天空，看見小朵的云正張著滿鼓著風的白帆。我不知道天上有我的什么游伴把這些船放下來同我的船比賽!夜來了，我的臉埋在手臂里，夢見我的紙船在子夜的星光下緩緩地浮泛前去。睡仙坐在船里，帶著滿載夢的籃子四、提高題 冰心紙船與泰戈爾紙船比較閱讀1前一首詩里，作者疊紙船是希望“_ 后一首詩里，詩人做紙船是希望“_ ”。（引用詩句回答）2前一首詩里“我要它到的地方”是指什么地方？_3后一首詩里“我”在紙船上用大黑字寫上自己的名字和住的 村名，目的是為了什么？_4前一首詩里揭示中心的詩句是“_ 用一個短句來概括，中心就是_ 5后一首詩里末句的“夢”是怎樣的

5、夢？請結合詩意談談你的 理解。有一只能流到我要它到的地方去在異地的人會得到紙船，知道我是誰故鄉母親的身邊孤獨的“我”希望能得到友誼或希望“我”祝福能傳給遠方的人們這是你至愛的女兒含著淚疊的，歸去對母親的深切思念或許是對外面世界的向往，或許是渴望得到友情和承認，或許是要給遠方的人們帶上祝福，或許是祈盼自己的人生之船能在大風大浪中平安渡過 1 請你也用托物言情的方法，嘗試寫一首詩或是一段話，表達對父母或其它親人的愛.2 在詩人的眼里，一切事物都可以幻化為有生命的東西，請同學們展開聯想和想象，以“花”為對象，寫一段話，字數不限.創新題（任選一題， 5分鐘完成) 聯系生活中的美好的事物，仿課文中的最后一節，寫幾句詩，表達對某人（某事物）的愛。我的愛對你說作業：1.課后閱讀冰心繁星、春水 舒婷的啊