1、言文字運用（解析版）經典基礎題一、簡答題組（2022黑龍江大慶實驗中學高二開學考試）閱讀下面的文字，完成下面小題。據報道，研究人員開發出了一項新技術“屏蔽、重定位腺病毒”（SHREAD），使人體能在需要治療的確切位置按需。這項創新可以減少癌癥治療所帶來的副作用，也有望更好地將藥物遞送到肺部，為治療新冠肺炎提供解決方案。在最新研究中，科學家們修改了名為腺病毒的常見呼吸道病毒，使其能像特洛伊木馬一樣，將治療癌癥的基因直接遞送到腫瘤細胞中。與化療或放療不同，這種方法對健康細胞沒有傷害。而且，這些被遞送的基因就“化身”為治療性抗體、細胞因子和其他信號物質的模板，引導癌細胞自身產生上述治療物質，。SHR

2、EAD不僅適用于防治乳腺癌，也適用于遞送各種所謂的生物制劑強大的蛋白質基藥物。這一技術可以應用于一個治療新冠肺炎的項目中。通過吸入氣霧劑給病人開展SHREAD療法，可以在最需要的肺細胞中有針對性地產生新病毒抗體治療，這將降低成本、增加新冠肺炎療法的可及性。1請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。2簡述第二自然段的主要內容。要求使用包含因果關系的句子，表達簡潔流暢，不超過65不字?！敬鸢浮?產生治療藥物一旦打入腫瘤細胞內部從內到外清除腫瘤2因為SHREAD療法能在最需要的肺細胞中產生新病毒抗體治療，增加新冠肺炎療法的可及性，所以可以應用于治

3、療新冠肺炎的項目中?！窘馕觥?本題考查學生語言表達之情境補寫能力。（1）首先分析第一空處是文段的一個中心句，然后結合下文加以理解，比如“也有望更好地將藥物遞送到肺部，為治療新冠肺炎提供解決方案”，告訴我們這種方法是能夠把藥物送到需要治療的位置，再結合上文“使人體能在需要治療的確切位置”，得出答案：產生（獲得）治療藥物。（2）結合“這些被遞送的基因就化身為治療性抗體、細胞因子和其他信號物質的模板”分析，空處與后文（產生效果）屬于承接關系，但總體上這一部分是假設內容，因此推斷空處內容為假如進入腫瘤細胞內部，再結合后文生動形象的語體風格擬人，表述為：一旦打入腫瘤細胞內部。（3）此處為文段的一個總結，

4、具有照應開頭，明確觀點的作用，再結合“引導癌細胞自身產生上述治療物質”，推出答案：從內到外清除腫瘤。2本題考查學生語言表達之壓縮語段和變換句式的能力。首先通過提取關鍵詞句法對語段進行壓縮，獲取主要信息為：“這一技術可以應用于一個治療新冠肺炎的項目中。通過吸入氣霧劑給病人開展SHREAD療法，可以在最需要的肺細胞中有針對性地產生新病毒抗體治療，這將降低成本、增加新冠肺炎療法的可及性”。然后使用包含因果關系的句子表述為：（1）因為SHREAD療法能在最需要的肺細胞中產生新病毒抗體治療，增加新冠肺炎療法的可及性，所以可以應用于治療新冠肺炎的項目中。（2）SHREAD療法可以應用于治療新冠肺炎的項目中

5、，因為這種療法，能在最需要的肺細胞中產生新病毒抗體治療，增加新冠肺炎療法的可及性。二、選擇題組（2020河南湯陰縣第一中學高二階段練習）閱讀下面的文字，完成下列小題?！俺晒Φ恼勁?，雙方都是勝利者。”這是美國著名談判專家杰勒德尼倫伯格的一句名言。然而，在中美經貿談判中，美方卻與這一理念_，一再_、一味漫天要價，導致談判嚴重受挫。美方的行為，低估了中方捍衛自身權益的決心和意志，也是對形勢的嚴重誤判。_，中美經貿談判，一開始就是圍繞貿易不平衡問題談的?？墒?，在談判過程中，美方不斷擴大范圍、頻頻提出不合理要價。即便如此，中方始終以最大誠意和善意回應美方關切，以_的態度對待彼此分歧，盡最大努力推動談判進

6、程，并取得一系列重要成果。這既是對“合作共贏”理念的踐行，也是對兩國和世界人民負責。一個好的談判協議要達成，必須照顧到彼此核心利益和重大關切。既然是經貿談判，就要圍繞“經貿”來談。倘若在談判中，不斷抬高要價，甚至試圖把損害對方核心利益的內容塞入協議，只能是為談判設置障礙，何談誠意?3依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是（）A背道而馳得寸進尺眾所周知求同存異B背道而馳欺上瞞下眾擎易舉如出一轍C分道揚鑣得寸進尺眾擎易舉求同存異D分道揚鑣欺上瞞下眾所周知如出一轍4文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當的一項是（）A中方捍衛自身權益的決心和意志不容低估，美方的這種行為，是對形勢的嚴重誤判。B美方

7、的行為，不僅是對形勢的嚴重誤判，也完全低估了中方捍衛自身權益的決心和意志。C不僅是對形勢的嚴重誤判，美方的這種行為，也完全低估了中方捍衛自身權益的決心和意志。D對形勢的嚴重誤判，導致美國低估了中方捍衛自身權益的決心和意志，美方須為此付出代價。【答案】3A4B【解析】3本題考查學生正確使用成語的能力。背道而馳：指向著相反的方向奔馳；形容背離正確目標，朝反方向走。分道揚鑣：比喻目標不同，各走各的路或各干各的事。此處指美方背離談判理念，應填“背道而馳”。得寸進尺：指貪心不滿足，有了小的，又要大的。欺上瞞下：對上欺騙，博取信任；對下隱瞞，掩蓋真相。此處指貪心不足，應填“得寸進尺”。眾所周知：大家普遍知

8、道的。眾擎易舉：許多人一齊用力，容易把東西舉起來。比喻大家同心協力就容易把事情辦成。此處指大家都知道的事實，應填“眾所周知”。求同存異：找出共同點，保留不同意見。如出一轍：比喻兩件事情非常相似。此處指“對待彼此分歧”的態度，應填“求同存異”。故選A。4本題考查學生辨析并修改病句的能力。畫線句語序不當，兩個分句之間存在遞進關系，應該使用遞進連詞，“對形勢的嚴重誤判”在前，“低估了中方捍衛自身權益的決心和意志”在后。C.“美方的這種行為”是大主語，應該放在句首，與前文銜接，同時保持遞進分句之間的連貫。修改正確的只有B項。故選B。（2021江蘇海安市李堡中學高二期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。才

9、華、情懷、文化修養，是使得一個作家可持續寫作的三要素。要持續性地進行高水平的寫作，這三者，但卻又并非具備了這三者就一定能保證寫作的持續性。還有一種內在因素，即與現實的文學性關系，也影響著作家的可持續性寫作。所謂與現實的文學性關系，指對現實所具有的那種文學性的感受、文學性的情思。這里的現實，當然眼前發生的事，記憶。在文學史上，在文壇上，常有這樣一種作家，他非常具有才華，在幾年的時間里，寫出了一系列優秀作品，然后便。這樣的作家，他在幾年時間內寫出的一系列作品，往往具有某種“家族相似性”，即都是對某一類或某幾類人物的描繪，都是對作家人生經歷中某一類或某幾類記憶的敘述。這說明，這個作家只與記憶中的這些

10、人和事，有著一種密切的文學性關系。他渴望文學的方式以把這些人和事的文學性情思、文學性感受表達出來，而一旦他把這一記憶中的人和事寫完，他的文學性感受和文學性情思也就消失，不再轉移到記憶中別的方面或轉移到當下的人和事上來。5依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（）A不可或缺不僅指也包括戛然而止陸續B缺一不可不僅指也包括戛然而止連續C缺一不可不是指而是指江郎才盡連續D不可或缺不是指而是指江郎才盡陸續6下列各句中的引號，與文中引號作用相同的的一項是（）A古人對于寫文章有個基本要求，叫作“有物有序”B也許因為這點，姑娘們都私下叫他“北京話”C新媳婦又短促地“啊”了一聲D“同是天涯淪落人”道出了作者

11、與琵琶女共同的人生困局落差7文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（）A他以文學的方式渴望把對這些人和事的文學性感受、文學性情思表達出來。B他把這些人和事的文學性感受、文學性情思渴望以文學的方式表達出來。C他渴望以文學的方式把對這些人和事的文學性感受、文學性情思表達出來。D他渴望把這些人和事的文學性感受、文學性情思以文學的方式表達出來。【答案】5B6A7C【解析】5本題考查學生正確使用詞語（包括熟語）的能力。第一處，“不可或缺”，表示非常重要，不能有一點點的缺失，通常形容必不可少的因素或是部分?！叭币徊豢伞保僖粯右膊恍?。語境是說要持續性地進行高水平的寫作，這三者少一樣也不行，應使用“

12、缺一不可。第二處和第三處，“不僅指也包括”表遞進關系，二者都包含；“不是指而是指”表并列關系，只包含后者。結合語境可知，這里的現實包含“眼前發生的事”和“記憶”，二者都包括，所以使用“不僅指也包括”。第四處，“戛然而止”形容突然終止?！敖刹疟M”比喻人的文思減退。語境是說“在幾年的時間里，寫出了一系列優秀作品”的作家突然終止寫作，并不是說其文思減退，所以使用“戛然而止”。第五處，“連續”，一個接一個地連續不斷?！瓣懤m”，表示先先后后，時斷時續的狀態。語境是說在幾年時間內接連不斷寫作一系列作品，應使用“連續”。故選B。6本題考查學生正確使用標點符號的能力?！凹易逑嗨菩浴钡碾p引號表強調。A表強調。

13、B表特定稱謂。C表引用。D表引用。故選A。7本題考查學生辨析并修改病句的能力。第一處“渴望文學的方式”成分殘缺，“文學的方式”前面缺少介詞“以”；第二處，“這些人和事的文學性情思、文學性感受”搭配不當，“事”和“情思”“感受”不搭配，且后文說“他的文學性感受和文學性情思也就消失”，所以“情思”“感受”應屬“他”的，可以改為“對這些人和事的文學性感受、文學性情思”；第三處，“文學性情思、文學性感受”語序不當，從前后照應的角度來看，后文說“他的文學性感受和文學性情思也就消失”，可見應改為“文學性感受、文學性情思”。故選C。（2022重慶模擬預測）閱讀下面的文字，完成下面小題。散文美妙多端，（）。普

14、通一般的散文，在藝術上的毛病，大概全是與這個簡單的理想相反的現象。散文的毛病最常犯的無非下面幾種：太多枝節，太繁冗，太生硬，太粗陋。枝節多了，文章的線索便不清楚，讀者要很用力地追尋文章的_，結果是得不到一個單純的印象。太繁冗，則讀者易于生厭，并且在_處致力太過，主要的意思反倒不能直訴于讀者。太生硬，則無趣味，不能_。太粗陋則令人易生反感，_，并且也失掉純潔的精神。散文的藝術中之最根本的原則，就是“割愛”。一句有趣的俏皮話，若與題旨無關，只得割愛；一段題外的枝節，與全文不生密切關系，也只得割愛。散文的美，不在乎你能旁征博引多少，亦不在多少典麗的辭句，而在能把心中的情思干干凈凈、直截了當地表現出來

15、。散文應該是活潑的文調，而不是堆砌的應該是像活潑流動的一泓流水那樣的。要免除堆砌的毛病，相當的自然是必須保持的。8下列各項中，填入文中括號處最恰當的一項是（）A同時也只是在追求“簡單”這個最高理想罷了。B然而最高的理想也不過是“簡單”二字而已。C但是最終追求的也不過是“簡單”這個理想。D然而，事實上，“簡單”才是它最高的理想。9依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（）A旨趣瑣細扣人心弦不忍卒讀B志趣瑣細引人入勝不堪卒讀C旨趣瑣碎引人入勝不堪卒讀D志趣瑣碎扣人心弦不忍卒讀10文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（）A散文應該是活潑的文調，而不是堆砌的應該是像一泓流水那樣的活潑流

16、動。B散文的文調應該是活潑的，而不是堆砌的應該是像活潑流動的一泓流水那樣的。C散文應該有活潑的文調，而不是堆砌的應該是像活潑流動的一泓那樣的流水。D散文的文調應該是活潑的，而不是堆砌的應該是像一泓流水那樣活潑流動的?！敬鸢浮?B9C10D【解析】8本題考查學生語言表達之語句復位的能力?！昂唵巍迸c“美妙多端”意思上相反，應該用表轉折的關聯詞語，排除A；文段敘述主體是散文，此處主體也應該是“散文”，排除D；比較BC兩項，B項能更好地突出“簡單”的特點。故選B。9本題考查學生正確使用詞語（包括成語）的能力。旨趣：主要目的和意圖。志趣：意向，志向和興趣。對象是文章，應選用“旨趣”?，嵓殻悍倍喽毿　，?/p>

17、碎：細小而繁多。兩個詞側重點不同，語境側重細小，應選用“瑣碎”?？廴诵南遥盒稳菰娢?、表演等有感染力，使人心情激動。引人入勝：指十分吸引人的，使人沉醉的優美的境界。語境指引起讀者興趣，應選用“引人入勝”。不忍卒讀：形容文章內容悲慘動人。不堪卒讀：形容文章寫得凄慘悲苦，令人心酸，不忍讀完。也指文章粗劣，使人不肯讀下去。結合“令人易生反感”，應選用“不堪卒讀”。故選C。10本題考查學生辨析并修改病句的能力。畫線句子有兩處語?。阂皇恰吧⑽膽撌腔顫姷奈恼{”主賓搭配不當，“活潑”“堆砌”說的都是散文的文調，改為“散文的文調應該是活潑的”；二是“應該是像活潑流動的一泓流水那樣的”語序不當，最后一句也應該和

18、前面一樣是“是（形容詞）的”的句式，以強調文調的特點，改為“應該是像一泓流水那樣活潑流動的”。只有D項修改正確。故選D。優化提升題（2022黑龍江牡丹江一中高二開學考試）閱讀下面的文字，完成下面小題。文化地標或_于歷史文化，或投射著時代風貌，以鮮明獨特的符號形象，成為一個城市的精神和文化象征。作為一種人文景觀，文化地標首先應當與地理環境“不違和”。人文景觀與自然環境_，才能給人以美的享受。（）其次，作為一種符號化呈現，文化地標也應該追求形神兼備。一個建筑之所以能成為一個地方的文化地標，不是憑借炫目奇特的視覺效果和文化元素的簡單_，而是流淌著活生生的歷史文脈，能喚起人們共同的情感記憶。同時，作為

19、一種公共建筑，文化地標還應當發揮服務公眾的功能。地標建筑是有“生命”的，其生命力來自生活。人們喜歡將博物館、劇院、書店稱為文化地標，很大程度上是因為這些公共文化設施直接_著一個地方的文化和生活。因此，通過豐富文化內涵和服務功能，才能使新文化地標實現在與公眾的連接中贏得市場。11依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（）A發軔融為一體疊加聯系B根植渾然天成疊加連通C發軔渾然天成堆砌聯系D根植融為一體堆砌連通12下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是（）A然而審美旨趣和群眾期待相差甚遠，打造人文景觀時也會缺乏對自然的敬畏。B反之，打造人文景觀而缺乏對自然的敬畏，審美旨趣也會和群眾期待相差

20、甚遠。C缺乏對自然的敬畏而去打造人文景觀，然而審美旨趣也會和群眾期待相差甚遠。D反之，審美旨趣和群眾期待相差甚遠，會缺乏對自然的敬畏而去打造人文景觀。13文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（）A通過豐富文化內涵和提高服務功能，新文化地標才能實現在與公眾的連接中贏得市場。B新文化地標通過提升文化內涵和服務功能，在與公眾的連接中贏得市場的目標才能實現。C通過提升文化內涵和服務功能，新文化地標才能實現在與公眾的連接中贏得市場的目標。D豐富文化內涵和提高服務功能，才能使新文化地標實現在與公眾的連接中贏得市場的目標?！敬鸢浮?1D12B13D【解析】11本題考查學生正確理解并運用詞語的能力。

21、“發軔”，拿掉支住車輪的木頭，使車前進，比喻新事物或某種局面開始出現；“根植”，扎根(多用于比喻)。語境中指根源在于歷史文化，應該用“根植”。“融為一體”比喻幾種事物關系密切，配合自然，如同一個整體；“渾然天成”形容詩文等結構嚴密自然，用詞運典等毫無斧鑿痕跡，亦形容人的才德完美自然。語境中強調自然景觀和環境配合銜接自然嚴密，如同一個整體，無斧鑿的痕跡，用“融為一體”，或者“渾然天成”均可。“堆砌”指壘積磚石并用泥灰黏合，比喻寫文章使用大量華麗而無用的詞語，以擴大或加長篇幅，也可以泛指其它；“疊加”使一物與另一物占有相同位置并與之共存，具體可感。語境中指“視覺效果和文化元素”隨意使用，炫目而無用

22、，應該用“堆砌”?！奥撓怠焙唵蔚暮x是聯絡、接洽，復雜的含義是事物之間的有機關聯，也指事物內部矛盾雙方和事物之間所發生的關系；“連通”接連而又相通。語境中指文化設施與地方文化和生活連接而相通，應該用“連通”。故選D。12本題考查學生語言運用之銜接補寫的能力。前語境為“人文景觀與自然環境渾然天成，才能給人以美的享受”，這是正確的做法，其后形成鮮明對照從反面假設對比，應該用B項“反之，打造人文景觀而缺乏對自然的敬畏，審美旨趣也會和群眾期待相差甚遠”。A.語序顛倒缺乏邏輯性；C.分句間為并列關系，并非轉折；D.不合邏輯，應該先說“缺乏對自然的敬畏而去打造人文景觀”，然后才有“審美旨趣和群眾期待相差甚

23、遠”。故選B。13本題考查學生辨析并修改病句的能力。劃線句子“通過豐富文化內涵和服務功能，才能使新文化地標實現在與公眾的連接中贏得市場”存在兩處語病，其一為缺少主語，“通過”和“使”刪掉一個；其二“豐富文化內涵和服務功能”，不合邏輯，“和”前后短語詞性不同，不能構成并列關系。A.并列不當；B.“提升內涵”動賓不搭配；C.“提升內涵”搭配不當；D.表達無誤。故選D。（2022黑龍江大慶實驗中學高二開學考試）閱讀下面的文字，完成下面小題?！炯住拷鼇盹L行歐美的“國際式”新建筑，承認機械及新材料在我們生活中已占據了主要地位。這種建筑，名目雖然籠統，其精神觀念卻是極誠實的。這種建筑現在已傳至中國各通商口

24、岸，許多建筑師又全在抄襲或模仿那種形式。但是對于新建筑有真正認識的人，都應知道現代最新的構架法，與中國固有建筑的構架法所用材料不同，【乙】基本原則卻一樣一都是先立骨架，次加墻壁的。（）我們若是回顧到我們古代遠物，它們的每個部分，正合乎今日建筑設計人所崇尚的途徑。兩種這樣不同時代與文化，意融洽相類似，確實是在文化史中有趣的現象。我們這個時期【丙】正該是中國建筑因新科學、材料、結構而又強旺更生的時期，也是中國新建筑師產生的時期?！径　克麄冏约涸谖幕系牡匚皇撬麄冏约核赖?，他們對于他們的工作是依其意向而設計的。他們并不像古代的匠師。盲目地在海中漂泊；他們自己把定了舵，向著一定的目標走。我認為，他

25、們是最有希望的。14文中畫橫線的四處，標點符號使用有誤的一項是（）A甲B乙C丙D丁15下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是（）A這并不是他們故意抄襲我們的形式，乃因結構使然B這并不是結構使然，而是他們故意抄襲我們的形式C這是他們故意抄襲我們的形式，并不是結構使然D這并不是我們故意抄襲他們的形式，乃因結構使然16文中畫波浪線的語句有語病，下列修改最恰當的一項是（）A這樣兩種不同時代與文化，競融洽相類似，在文化史中確實是有趣的現象。B這樣兩種不同時代不同文化的藝術，竟融洽相類似，在文化史中確實是有趣的現象。C這樣兩種不同時代與文化，競融洽相類似，確實是在文化史中有趣的現象。D這樣兩種不同時

26、代與文化的藝術，競融洽相類似，確實是在文化史中有趣的現象?！敬鸢浮?4D15A16B【解析】14本題考查學生使用標點符號的能力。D.丁原句標點使用錯誤，前兩句為并列關系，中間應該用分號連接。而后四句之間沒有并列，表陳述，故用逗號。正確標點：他們自己在文化上的地位是他們自己所知道的；他們對于他們的工作是依其意向而設計的；他們并不像古代的匠師，盲目地在海中漂泊，他們自己把定了舵，向著一定的目標走。故選D。15本題考查學生語言表達連貫的能力。由原文“歐美的“國際式”新建筑；許多建筑師又全在抄襲或模仿那種形式；與中國固有建筑的構架法所用材料不同”可知括號前半段陳述主題是“國際式新建筑”，許多建筑師模仿

27、“國際式新建筑”，中國與這種“國際式新建筑”所用材料不同，然后具體解釋怎么不同，可知是“他們”抄襲“我們”，排除D。由原文“莫不是內部結構坦率的表現”可知括號后陳述“內部結構”，所以承接前句可知應語意側重“內部結構”。排除BC。故選A。16本題考查學生辨析并修改病句的能力。句子出現兩個語?。撼煞謿埲保辟e語，應在“不同時代與文化”后加上“的藝術”排除AC。語序不當，將“確實是”移到“文化史中”后面。排除CD故選B。三、選擇 簡答（2022河北滄縣中學高二階段練習）閱讀下面的文字，完成下面小題。融合了夢想和實干，凝結了奮起和榮耀，積聚著創新和堅守，“大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里”。2021年1

28、0月16日，神舟十三號載著三位航天英雄出征；“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”，中國空間站90分鐘繞地球一圈，英雄們一天會與祖國16次深情回眸；“路漫漫其修遠兮”，他們_，冬去春來，英雄們順利完成空間科學實驗任務；“宇宙同無窮，景物各有趣”，英雄們在宇宙間善養_，也將科學的種子播進一個個少年的心里?！版隙稹睌堅?，“北斗”指路，“祝融”探火，“羲和”逐日，“天和”邀游星辰，中國足跡不斷在星際拓展。探索浩瀚宇宙，是中華民族數千年來_的追求，也是全人類共同的夢想。仰望星空，航天事業神圣而光榮，但也充滿坎坷與艱辛，我們必須堅持精神引領，用好精神力量。盡管條件諸多變化，就算前進到哪一階段，都要把航天精神

29、傳承好，弘揚好，發展好。偉大事業孕育偉大精神，偉大精神引領偉大事業。展望未來，作為科學前哨的太空探險，依舊是_的勇敢者壯舉。發展航天事業，建設航天強國，中國航天必將書寫屬于自己的浪漫傳奇。17依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（）A上下求索浩然之氣矢志不渝萬眾矚目B勇于探索浩然之氣癡心不改引人注目C勇于探索滿腔熱血矢志不渝引人注目D上下求索滿腔熱血癡心不改萬眾矚目18文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（）A無論前進到哪一階段，無論條件如何變化，都要把航天精神發展好，弘揚好，傳承好。B就算前進到哪一階段，盡管條件諸多變化，都要把航天精神傳承好，弘揚好，發展好。C無論條件如何變

30、化，無論前進到哪一階段，都要把航天精神傳承好，弘揚好，發展好。D盡管條件諸多變化，就算前進到哪一階段，都要把航天精神發展好，弘揚好，傳承好。19說說文中畫波浪線的句子使用的修辭手法及其表達效果。【答案】17A18C19排比，多角度寫出了我國航天事業發展的意義和偉大成就，句式整齊，節奏鮮明，富有氣勢。引用，形象地寫出了我國神舟十三號載人飛船發射成功的壯舉，增加文章底蘊，富有文采和感染力?！窘馕觥?7本題考查學生正確理解詞語（包括成語熟語）的能力?！吧舷虑笏鳌?，勇于探索。“勇于探索”，勇敢地多方尋求答案，解決疑問。句中有“路漫漫其修遠兮”，選擇“上下求索”，屬于“吾將上下而求索”的化用?！昂迫恢畾?/p>

31、”，正大剛直的精神?！皾M腔熱血”，心中充滿為正義而工作的熱情。上文緊承“善養”，與孟子公孫丑上“我善養吾浩然之氣”有關，褒義詞，此處填“浩然之氣”屬于化用。“矢志不渝”，表示永遠不變心?！鞍V心不改”，癡迷于某種事物（工作、學習、生活）的心思永不改正且不后悔，中性詞。句中用于說明“中華民族數千年來”的追求，應該用褒義詞“矢志不渝”。“萬眾矚目”，大家十分關注?！耙俗⒛俊?，引起人注意。句中修飾“勇敢者壯舉”用“萬眾矚目”。故選A。18本題考查學生辨析并修改病句的能力。原句中存在搭配不當的問題，“盡管都要”中關聯詞運用不當，把“盡管”改為“無論”，排除BD；原句中存在語序不當，“條件諸多變化”和“

32、前進到哪一階段”之間按照邏輯性應該先說“條件”再說具體的進展，排除A；“就算”應該與“也”搭配，“盡管”與“也”搭配；“傳承好，弘揚好，發展好”這個順序不能打亂，符合承接、遞進等邏輯關系。故選C。19本題考查學生鑒賞常見修辭和表達效果的能力?！叭诤狭藟粝牒蛯嵏?，凝結了奮起和榮耀，積聚著創新和堅守”中句式整齊，結構一致，屬于排比修辭，朗讀起來音韻和諧、抑揚頓挫、朗朗上口，富有氣勢，突出了我國航天領域的特點、發展的意義和偉大成績；“大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里”屬于引用，借用唐代李白的上李邕中的名句，大意是大鵬總有一天會和風飛起，憑借風力直上九霄云外，表達我國神舟載人飛船發射的必然成功和偉大壯舉

33、，富有文化底蘊，增添文采和感染力。（2022青海西寧市海湖中學高二開學考試）閱讀下面的文字，完成下面小題。東西方文化不同，藝術的表現也不同。一般來，東方藝術重主觀，。表現在繪畫上，西洋畫重寫實，重形似，而中國畫重神韻，重意境。中國畫通常_。這看起來是以題材為標準類，其實是用藝術表現了一些獨特的觀念和思想，即中國畫概括了自然和人生三個方面：人物畫表現的是人類社會中人與人之間的關系；山水畫表現的是，將人與自然融為一體；花鳥畫則表現大自然的各種生命與人的和諧相處。中國畫的分類，體現了中華民族傳統的哲學觀念和審美觀。中國畫講究虛實相生的意境美。老舍曾請齊白石以“蛙聲十里出山泉”為題作畫，十里蛙聲，如何

34、入畫？潺潺山泉，如何表達？白石老人思考良久，終于畫成了一幅經典之作：六尾蝌蚪在山巒映襯下的山澗內的亂石之中不斷涌出的潺潺清泉里搖曳著尾巴順流而下?？催^此畫的人無不拍案叫絕。20請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。21文中畫波浪線處是個長句，請改成幾個較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。【答案】20西方藝術重客觀分為人物、山水、花鳥三大科人與自然的關系21山澗內山巒映襯，亂石中潺潺清泉不斷地涌出，六尾蝌蚪搖曳著尾巴順流而下?！窘馕觥俊痉治觥?0本題考查學生語言表達之情境補寫能力。第空結合上文“東方藝術重主觀”判斷橫線處

35、應該表達為“西方藝術”，再根據后文“表現在繪畫上，西洋畫重寫實，重形似，而中國畫重神韻，重意境”確定，前者為客觀寫實，后者為主觀虛寫，從而確定答案：西方藝術重客觀。第空先根據段落特點確定屬于觀點句，總領下文，于是根據后文信息“這看起來是以題材為標準類”“即中國畫概括了自然和人生三個方面”“人物畫表現的是人類社會中人與人之間的關系；山水畫表現的是；花鳥畫”確定空出應該填寫：分為人物、山水、花鳥三大科。第空根據該段分號確定分句間是并列關系，三個層次（人物、山水、花鳥）一一對應，參考人物畫的“人類社會中人與人之間的關系”，花鳥畫的“大自然的各種生命與人的和諧相處”，確定“山水畫”處答案為：人與自然的

36、關系。21本題考查學生語言表達之句式變換的能力。所給句子“六尾蝌蚪在山巒映襯下的山澗內的亂石之中不斷涌出的潺潺清泉里搖曳著尾巴順流而下”成分復雜，屬于長單句，把它改寫成幾個較短的句子，即長句化短句，方法是：先提取句子主干單獨成句，再分別把復雜成分（多層定語狀語等）拿出來作為句子或者短語存在。比如本題中主干句為“六尾蝌蚪（主語）搖曳著尾巴（狀語）順流而下（謂語）；復雜成分包括狀語“在不斷涌出的潺潺清泉里”和定語“山巒映襯下的山澗內的亂石之中”，分別以句子或短語的形式表達為：山巒映襯的山澗里（偏正短語），潺潺清泉涌出的亂石中（偏正短語）；山澗里山巒映襯（主謂句子），亂石中潺潺清泉涌出（主謂句子）等等。綜合以上信息表述為（注意邏輯性）：（1）山巒映襯的山澗，亂石中潺潺清泉不斷地涌出，六尾蝌蚪搖曳著尾巴順流而下。（2）山澗里山巒映襯，亂石中潺潺清泉不斷地涌出，六尾蝌蚪搖曳著尾巴順流而下。（3）在山巒映襯的山澗里，有潺潺清泉從亂石中不斷地涌出，六尾蝌蚪搖曳著尾巴順流而下。四、語言表達22（2020浙江高二期中）