1、春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花 孟郊有插花游街、馬蹄輕疾的風流，有衣錦還鄉、袍笏加身的榮耀。 張曉風天子重英豪，文章教爾曹。萬般皆下品，唯有讀書高。一士登甲科，九族光彩新。朝為田舍郎，暮登天子堂。第1頁，共42頁。中舉吳敬梓范進制作: 十河中心中學 劉兵艦 部編人教版九年級語文上冊第2頁，共42頁。學習目標：4、了解封建科舉制度的毒害。3、理解對比和諷刺的寫法與作用。2、學習分析人物形象，并通過人物的分析總結文章的中心思想。1、理清小說的情節。第3頁，共42頁。吳敬梓出身于世代書香的官僚地主家庭,早年熱衷科舉，考秀才，但再也未中舉人。考場上的失意，家庭生活由富到貧的變化，在與官僚、紳士的交往中

2、，他逐漸看透了他們丑惡的靈魂，對現實，龍其對科舉制度有了較深刻地認識，這些對他寫作儒林外史有很大的影響，魯迅先生說他“身為士人，熟悉其中情形，故其暴露丑態就能格外詳細。”作者介紹第4頁，共42頁。是一部章回體長篇諷刺小說，共55回。因讀書人稱儒生，故“儒林”指讀書人這個階層；“外史”與“正史”相對，記載那些沒有寫入“正史”不堪稱道的軼事;全書通過對封建科舉制度的弊害和知識分子的精神生活的腐朽墮落的描繪，深刻地接露和強烈地抨擊了封建社會道德風俗的敗壞和政治的黑暗，它是一幅刻畫入微，形象逼真的封建社會儒林百丑圖。儒林外史第5頁，共42頁。晚清四大譴責小說第6頁，共42頁。介紹與本課有關的小說內容

3、“范進中舉“這個片斷選自儒林外史第三回”周學道校士拔真才，胡屠戶行兇查捷報”。小說描寫廣東學道周進上任后在廣州主考兩場生員，然后主考南海、番禺兩縣的童生考試，其中就有范進。范進當時已是54歲了，從20歲到54歲，他整整考了35年。當花白著胡子的范進坐在考場里，引起了周進的憐憫，因為范進與自己的遭遇非常相似。周進最初考了許多年連秀才也沒有考上，最后他做生意的一個朋友替他捐錢買了一個秀才資格，他才得以考上舉人，最終考上進士。正因為如此，他才對范進格外關照，結果范進在童試中考上第一名秀才，緊接著在鄉試中考了第七名。第7頁，共42頁。關于科舉制度第8頁，共42頁。關于科舉制度童生：要取得正式考試的資格

4、，先要參加童試，參加童試的人稱為儒生或童生。 生員：錄取入學的童生稱為生員。 秀才：生員肆業后稱為秀才。通過本省學政巡回舉行的科考的成績優良的秀才參加每三年一次的在省城舉行的鄉試。第9頁，共42頁。關于科舉制度正式的科舉考試分為三級：鄉試、會試、殿試。 1鄉試（又稱大比、秋闈）。每三年的秋天在各省省城舉行一次。考中的稱為舉人，第一名稱為解元。 2會試（又稱禮闈、春闈）。鄉試后的第二年春天在禮部舉行。考中的稱為貢士，第一名稱為會元。 3殿試。由皇帝在故宮主持考試，第一甲錄取三名，第一名俗稱狀元，第二名俗稱榜眼，第三名俗稱探花。第10頁，共42頁。星宿xi帶挈qi作揖y腆著tin解員ji桑梓z綰了

5、頭發wn啐cu僥幸jio兀自w相公xing避諱hu讀準字音第11頁，共42頁。整體感知梳理故事情節1.全文按什么順序安排材料？全文以時間順序來安排材料。2.全文可以分成幾部分？怎樣劃分?按故事情節的發展，可分為中舉前和中舉后兩大部分。第一部分：寫范進中舉之前的情況。第二部分：寫范進中舉喜極發瘋及中舉以后社會地位顯著變化。第12頁，共42頁。3.作者就中舉前后分別選擇哪些事情來寫？中舉前寫了屠戶賀喜和范進借錢兩件事；中舉后寫了范進發瘋、屠戶治瘋和鄉紳來拜三件事。第13頁，共42頁。課堂小結： 屠戶賀喜 中舉前 范進借錢 范進中舉 時間 范進發瘋 順序 中舉后 屠戶治瘋 鄉紳來拜第14頁，共42頁

6、。分析人物形象1.課文標題是“范進中舉”，可以說“中舉”是范進一生的轉折點。中舉前后他的經濟狀況、社會地位發生了怎樣的變化？跳讀全 文，思考：2.你眼中的范進是一個什么樣的人？他身上有哪些主要的性格特點？ 分析人物形象范進第15頁，共42頁。生活狀況中舉前鄉試無盤費家境貧寒“茅草棚”；“每日小菜飯”“家里已是餓了兩三天”吃“不知豬油可曾吃過兩三回”；住用中舉后拿蛋送酒的背米捉雞的搬桌拿椅的鄰居“提著七八斤肉，四五千錢”；送銀贈房胡屠戶張鄉紳大為改觀對比第16頁，共42頁。社會地位中舉前地位卑微中舉后地位陡高岳丈斥罵現世寶，尖嘴猴腮癩蛤蟆，不三不四眾鄰不理睬張鄉紳不識范進鄰居賀喜、勸慰、出主意幫

7、忙，稱之為“范老爺”；胡屠戶稱之為“文曲星”、 “賢婿老爺”；張鄉紳與之稱兄道弟。對比第17頁，共42頁。你眼中的范進是一個什么樣的人？他身上有哪些主要的性格特點？ 熱衷功名：范進考到五十歲才得秀才，但他心有不甘，不顧胡屠戶的反對，到處籌錢應考。中舉后又歡喜得發了瘋。性格懦弱：受到胡屠戶的辱罵，他聽了只是“唯唯連聲”，一句也不敢頂撞。忍氣吞聲,卑怯畏縮 。圓滑世故：對胡屠戶的稱呼由“岳父”轉為“老爹”；以前與家門口那些做田的、扒糞的拱手作揖，平起平坐，現在與張鄉紳逢迎自如。 第18頁，共42頁。 中舉前唯唯諾諾，中舉后則坦然地同方面大耳的張鄉紳平起平坐，打起官腔，成了封建社會的新貴，特權階級的

8、人員。 范進對功名的熱衷除了從他堅持不懈地參加考試中可以看出之外，還有一處細節可以體現：即平日他不是一個感情容易外露的人，所以他可以忍受胡屠戶的辱罵，可以冷靜的賣雞救命，但一見喜報帖便歡喜得瘋起來，鮮明的反常，可以充分表現他的利欲熏心、可悲可笑。猥瑣懦弱而又圓滑世故，熱衷功名。 感知范進形象 第19頁，共42頁。回憶去歲饑荒，五六七月間，柴米盡焦枯，貧無一寸鐵，賒不得，欠不得，雖有近戚遠親，誰肯雪中送炭？僥幸今朝科舉，一二三場內，文章皆合式，中了五經魁，名也香，姓也香，不拘張三李四，都來錦上添花。 對聯 第20頁，共42頁。吳敬梓十年寒窗無人問，一朝成名天下知。第21頁，共42頁。(1)胡屠戶

9、在范進中舉前后的態度有什么不同？胡屠戶(2)胡屠戶是個怎樣的人物形象？他在文中有何作用？分析人物形象小組合作研討，發表看法 第22頁，共42頁。中舉前中舉后稱呼行為行為態度稱呼態度現世寶罵：爛忠厚沒用的， 癩蛤蟆想吃天鵝肉，尖嘴猴腮腆著肚子去了 一口啐在臉上賢婿老爺贊：才學高 品貌好那手早顫起來 替他扯了幾十回 笑咪咪的去了鮮明對比第23頁，共42頁。 胡屠戶在范進中舉前后截然不同的兩種態度形成了鮮明的對比，形象地表現出他的前倨后恭，他欺貧愛富、趨炎附勢、嗜錢如命、庸俗自私的典型市儈的性格躍然紙上。 胡屠戶前倨后恭的不同態度，正好反映出當時社會上那種趨炎附勢的現象，時人對權貴阿諛奉承，對寒士則

10、加以白眼。感知胡屠戶形象 第24頁，共42頁。眾鄰居對權勢者或敬畏或諂媚，對不幸者冷漠無情。前倨后恭，嫌貧攀富，這表現了封建社會的世態炎涼。眾鄉鄰中舉前對范進一家漠不關心中舉后送東西 范進瘋了之后幫忙 眾鄰居在范進中舉前后有什么變化？說明了什么？第25頁，共42頁。張鄉紳張靜齋的目的是為了結交新貴，鞏固和擴大自己的權勢，從這里我們可以看出當時官僚之間結黨營私之風盛行。其性格道貌岸然，老奸巨滑。中舉前不屑一顧中舉后登門拜訪 拉攏關系 送錢送房 張靜齋是城中望族，之前 與范進素不相識，為什么會來拜會范進，而且還又送銀又送房？第26頁，共42頁。印象最深的是哪一個情節？研讀“范進瘋了”這一精彩片段思

11、考：1、范進喜瘋的過程可分為幾個過程？2、語段中哪些內容屬于側面描寫？這些側面描寫分別起了什么作用？3、對范進瘋態的描寫運用了什么寫作手法？諷刺了什么？第27頁，共42頁。發瘋的層次： 昏厥瘋跑跌倒瘋走集上發瘋的動作： 自己把兩手拍了一下，笑了一聲拍著手大笑拍著笑著發瘋的語言： 噫！好了！我中了！ 第28頁，共42頁。側面描寫老太太的慌烘托范進昏厥的怕人。報錄人和眾鄰居都嚇了一跳烘托范進瘋跑的飛快。眾人拉不住烘托范進瘋勁之大。夸張諷刺了科舉制度對知識分子的毒害及對人的靈魂的扭曲。第29頁，共42頁。范進一生熱衷科舉追求功名利祿，為什么他得知真的中舉后卻又發瘋了？ 范進中了舉，情形就完全不同了。

12、幾十年來的貧困、屈辱一旦過去，夢寐以求的功名富貴一旦出現，政治、經濟、社會地位一旦改變就使他驚喜得發了瘋。那可憎可笑的瘋癲形象被描繪得淋漓盡致。范進的喜瘋病被胡屠戶一罵一打治好后，他回憶瘋癲中的情景，別的都“昏昏沉沉”記不得，唯獨“記得是中的第七名”。課文刻畫范進這個為功名利祿而神魂顛倒的典型形象，尖銳的抨擊了封建科舉制度對知識分子的毒害。第30頁，共42頁。1、細節描寫，小中見大典型細節 屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來，道：“這個，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？”范進道：“眼見得我這里還有這幾兩銀子，若用完了，再來問老爹討來用。”屠戶連忙把拳頭縮了回去，往腰里揣特寫鏡頭寫出

13、其見財心喜而又假意退推讓的心理，諷刺意味十足。分析寫作手法寫 作 特 色第31頁，共42頁。2、正面描寫和側面烘托相結合。人物語言個性化 胡屠戶在范進中舉前后罵女婿和夸女婿的的幾段話，范進的幾段瘋話，張鄉紳拉攏新貴的那段對話，都是傳神寫照、剔膚見骨之筆。第32頁，共42頁。 除正面描寫外，作品還從側面去寫范進的家人、鄰居、報錄人。例如：范進母親的慌張烘托昏厥樣子的可怕；鄰居和報錄人嚇一跳，烘托飛跑的瘋狂；眾人拉不住烘托瘋狂勁之大；眾人的對話，家人表現出憂懼；報錄人和鄰居表現出冷靜，能想辦法；鄰居稱范進老爺，又主動拿雞蛋、酒米，則顯現了趨炎附勢的世態。第33頁，共42頁。3、運用夸張、對比的手法

14、，諷刺強烈。前后鮮明對比 胡屠戶在范進中舉前后的態度變化：趾高氣揚和奉承謅媚、語言（對范進稱呼的變化、對范母稱呼的變化）、眾鄰居對范進中舉前后態度的變化。范進自己中舉前后判若兩人的變化等，都對比鮮明的突現了人物的性格，揭示了小說的主題。第34頁，共42頁。 胡屠戶站在一邊，不覺那只手隱隱的疼將起來；自己看時，把個巴掌仰著，再也彎不過來。 作者運用夸張的手法寫胡屠戶的動作，突出了一向對范進蠻橫的胡屠戶對范進的敬畏，寫出了他的勢利。 夸張第35頁，共42頁。 本文圍繞“中舉”這一事件，刻畫了范進這個為功名利祿而神魂顛倒的典型形象，描寫周圍各色人的種種丑態，尖銳地抨擊了封建科舉制度對知識分子的毒害，及封建社會的世態炎涼。探究小說主旨第36頁，共42頁。封建科舉制度使落第者窮困潦倒，讓及第者飛黃騰達。封建科舉制度毒害的不僅僅是讀書人，還包括像胡屠戶、眾鄰居這些目不識丁的平頭百姓。整個封建社會，對權勢者敬畏諂媚，對不幸者冷酷無情。它不僅導致讀書人為之瘋狂，而且導致當時社會中趨炎附勢的炎涼世態。 小結第37頁，共42頁。 瘋了的范進并不可怕，可怕的是清醒后的范進。他時來運轉，得到眾人的簇擁，得到了精神和物質上的滿足。這才是最荒謬的。這樣的現實、這樣的社會、這樣的制度、這樣的人生、這樣的民族心態，范進的悲劇不是他一個人的悲劇，而是那個時代的悲劇，民族的悲劇。一個民族的知識分子，應該是這個