1、科目歷史授課班級(jí)九年（6）班執(zhí)教者胡新梅課題第一次世界大戰(zhàn)授課日期2009年12月11日課型講授新課教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)一：知識(shí)與技能： 了解帝國(guó)主義列強(qiáng)爭(zhēng)霸世界和兩大軍事集團(tuán)形成的史實(shí)，了解薩拉熱窩事件，凡爾登戰(zhàn)役，對(duì)一戰(zhàn)的評(píng)價(jià)。二、 過程與方法： 通過對(duì)薩拉熱窩事件主要過程的學(xué)習(xí)，了解其“導(dǎo)火線”的作用，認(rèn)識(shí)突發(fā)事件對(duì)人類和平的威脅，初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史的眼光分析、歸納復(fù)雜歷史問題的能力。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過對(duì)凡爾登戰(zhàn)役的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)給人類發(fā)展和進(jìn)步帶來的嚴(yán)重災(zāi)難，引導(dǎo)學(xué)生從具體歷史史實(shí)中得出結(jié)論，認(rèn)識(shí)到熱愛和平，遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)是一種進(jìn)步的現(xiàn)代意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn) 薩拉熱窩事件，凡爾登

2、戰(zhàn)役教學(xué)難點(diǎn)第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因教法設(shè)計(jì)1、因本節(jié)課內(nèi)容繁雜，學(xué)生對(duì)一戰(zhàn)爆發(fā)前歐洲主要資本主義國(guó)家矛盾的形成、演化、激化的歷史背景知識(shí)掌握較少，對(duì)世界地理的空間概念不太清晰，為了使教學(xué)重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破，在本節(jié)課依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)情情況需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)、合理的“整合與取舍”， 以求達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。2、通過教師準(zhǔn)備的圖文并茂的課件，結(jié)合課本上的一戰(zhàn)知識(shí)，指導(dǎo)、點(diǎn)撥學(xué)生探究一戰(zhàn)爆發(fā)的原因；對(duì)薩拉熱窩事件的看法，結(jié)合9.11事件等恐怖行為使學(xué)生認(rèn)識(shí)到突發(fā)事件對(duì)人類和平的威脅；通過感受凡爾登戰(zhàn)役的殘酷性，認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)給人類進(jìn)步和發(fā)展帶來的嚴(yán)重災(zāi)難。學(xué)法指導(dǎo)1、通過圖文并茂的課件，探究、合作討

3、論等學(xué)習(xí)方式，在探究第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)原因的基礎(chǔ)上激發(fā)歷史學(xué)習(xí)的探究欲望，初步培養(yǎng)運(yùn)用歷史的眼光分析、歸納復(fù)雜歷史問題的能力和養(yǎng)成史論結(jié)合的良好學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣；2、對(duì)薩拉熱窩事件的討論，結(jié)合近年內(nèi)國(guó)內(nèi)外的偶發(fā)恐怖事件，認(rèn)識(shí)到突發(fā)事件和恐怖主義對(duì)人類和平進(jìn)程的嚴(yán)重威脅；3、通過對(duì)凡爾登戰(zhàn)役場(chǎng)面的描述，討論戰(zhàn)爭(zhēng)給人類發(fā)展和進(jìn)步帶來的嚴(yán)重災(zāi)難，從第一次世界大戰(zhàn)歸納總結(jié)，認(rèn)識(shí)到熱愛和平、遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)是一種進(jìn)步的現(xiàn)代意識(shí)。教學(xué)用具多媒體課件教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課運(yùn)用課件（圖片）的演示，以第一次世界大戰(zhàn)殘酷性、設(shè)疑導(dǎo)入新課學(xué)生通過第一次世界大戰(zhàn)悲慘場(chǎng)面的直觀演示，激發(fā)探究第一次世界大

4、戰(zhàn)爆發(fā)的歷史背景、原因。學(xué)習(xí)新課第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因。薩拉熱窩事件凡爾登戰(zhàn)役 評(píng)價(jià)第一次世界大戰(zhàn)出示第二次科技革命前后主要資本主義國(guó)家在工業(yè)生產(chǎn)和殖民地面積的位次表點(diǎn)撥學(xué)生探究第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的歷史背景、原因。以德國(guó)外交大臣皮洛夫的一段話進(jìn)行問題探究，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本了解帝國(guó)主義列強(qiáng)爭(zhēng)霸世界和兩大軍事集團(tuán)形成的史實(shí)，探究第一次世界爆發(fā)的原因，為后面第一次世界大戰(zhàn)評(píng)價(jià)奠定了基礎(chǔ)。通過德國(guó)在本次世界爭(zhēng)霸中的典型表現(xiàn)充分說明第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因是第二次科技革命后主要帝國(guó)主義國(guó)家政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡。指導(dǎo)學(xué)生觀察上第一次世界大戰(zhàn)前巴爾干半島復(fù)雜局勢(shì)的課件，根據(jù)學(xué)生對(duì)巴爾干半島復(fù)雜局勢(shì)的理解

5、程度進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的補(bǔ)充，對(duì)巴爾干半島成為一戰(zhàn)前歐洲“火藥桶”調(diào)動(dòng)多種感官和采用多種教學(xué)方法使學(xué)生充分理解一位美國(guó)歷史學(xué)家談到一戰(zhàn)前歐洲形勢(shì)時(shí)說的那句話，為薩拉熱窩事件這粒“火星”突然出現(xiàn)對(duì)第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)進(jìn)程的影響全面理解奠定基礎(chǔ)。教師出示對(duì)薩拉熱窩事件問題的討論的課件教師出示一戰(zhàn)爆發(fā)初期法德政府進(jìn)行的戰(zhàn)爭(zhēng)宣傳和凡爾登戰(zhàn)役傷亡情況和在一戰(zhàn)中的作用的課件對(duì)比，指導(dǎo)學(xué)生閱讀凡爾登戰(zhàn)役悲慘場(chǎng)面的文字和直觀圖片，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到凡爾登戰(zhàn)役的殘酷性和在一戰(zhàn)中成為一戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)的作用。結(jié)合一戰(zhàn)爆發(fā)的原因指導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)第一次世界。通過學(xué)生對(duì)已出示的課件觀察、質(zhì)疑、分析，激發(fā)學(xué)生探究一戰(zhàn)爆發(fā)原因的欲望，培養(yǎng)

6、學(xué)生史論結(jié)合的良好學(xué)習(xí)方法。從德國(guó)外交大臣皮洛夫的一段話激發(fā)學(xué)生探究一戰(zhàn)爆發(fā)的原因，整合教材內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史材料分析歷史問題、得出歷史結(jié)論的科學(xué)學(xué)習(xí)方法。講練結(jié)合，及時(shí)進(jìn)行難點(diǎn)知識(shí)的反饋矯正，培養(yǎng)學(xué)生上課專心學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；訓(xùn)練學(xué)生從課本上整合歷史知識(shí)組織語言答題的技巧。通過教師對(duì)一戰(zhàn)前巴爾干半島復(fù)雜局勢(shì)知識(shí)的補(bǔ)充，使學(xué)生對(duì)巴爾干半島民族仇恨、政治分歧、歐洲列強(qiáng)的政治介入的復(fù)雜性能夠較為全面初步地理解，從而深刻理解巴爾干半島成為歐洲“火藥桶”這一形象比喻的由來。通過閱讀、觀看薩拉熱窩事件發(fā)生的經(jīng)過，結(jié)合奧匈帝國(guó)、德國(guó)對(duì)這一突發(fā)事件發(fā)生后的強(qiáng)烈反應(yīng)使學(xué)生全面認(rèn)識(shí)到這次突發(fā)事件成為第一次

7、世界大戰(zhàn)爆發(fā)的導(dǎo)火線的理解。經(jīng)過學(xué)生的辯論師生共同樹立塞爾維亞青年的行為有民族正義、愛國(guó)的表現(xiàn)，但這種行為不可取，因?yàn)檫@種冒失行為對(duì)世界和平帶來的威脅，為帝國(guó)主義國(guó)家交戰(zhàn)找到了借口，認(rèn)識(shí)到突發(fā)事件和恐怖行為影響到世界歷史的進(jìn)程，給人類和平帶來了威脅，。通過學(xué)生對(duì)凡爾登戰(zhàn)役殘酷性的學(xué)習(xí)和一戰(zhàn)中的人員傷亡、經(jīng)濟(jì)損失情況，討論戰(zhàn)爭(zhēng)給人類發(fā)展和進(jìn)步帶來的嚴(yán)重災(zāi)難，引導(dǎo)學(xué)生史論結(jié)合，認(rèn)識(shí)到熱愛和平，遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)是一種進(jìn)步的現(xiàn)代意識(shí)。結(jié)合課本P134中動(dòng)腦筋通過學(xué)生辯論、分析，正確全面認(rèn)識(shí)第一次世界的性質(zhì)以及薩拉熱窩事件在一戰(zhàn)中的影響和地位，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史觀點(diǎn)正確全面分析復(fù)雜歷史事物的能力。小結(jié)新課小結(jié)歸納，升華本課主題通過板書師生小結(jié)本課內(nèi)容，同時(shí)師生強(qiáng)調(diào)本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)；結(jié)合學(xué)習(xí)一戰(zhàn)知識(shí)聯(lián)系近年來國(guó)內(nèi)外發(fā)生的重大突發(fā)性的恐怖行為進(jìn)行熱愛和平，遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)這一主題的思想升華。作業(yè)布置檢測(cè)P61的能力拓展教學(xué)預(yù)測(cè)與反饋學(xué)生對(duì)第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因、導(dǎo)火線之間錯(cuò)綜復(fù)雜的邏輯關(guān)系可能不是十分明了，因此在小結(jié)新課中對(duì)