1、衡水中學20112012學年度高二年級上學期四調考試高二語文試題注意事項：本試卷分第I卷（閱讀題）和第卷（表達題）兩部分，試卷共150分，考試時間150分鐘。13、5、1719題依次涂在答題卡上，共7個選擇題。第卷（共72分）一、文言文閱讀閱讀下文，完成14題（共13分，13題每小題3分 4題4分）吳良，定遠人。初名國興，賜名良。與弟禎俱以勇略聞。從太祖起濠梁，并為帳前先鋒。良能沒水偵探，禎每易服為間諜。張士誠兵據秦望山，良攻奪之，遂克江陰。即命為指揮使守之。時士誠全據吳，跨淮東、浙西，兵食足。江陰當其要沖，枕大江，扼南北咽喉，士誠數以金帛饗將士，窺釁。太祖諭良曰：“江陰，我東南屏蔽，汝約束士

2、卒，毋外交，毋納逋逃，毋貪小利，毋與爭鋒，惟保境安民而已。”良奉命惟謹，備御修飭。以敗敵功，進樞密院判官。士誠大舉兵來寇，艨艟蔽江，其將蘇同僉駐君山，指畫進兵。良遣弟禎出北門與戰，而潛遣元帥王子明帥壯士馳出南門。合擊，大敗之，俘斬甚眾。敵宵遁。尋復寇常州，良遣兵從間道殲其援兵于無錫。當是時，太祖數自將爭江、楚上流，與陳友諒角，大軍屢出，金陵空虛。士誠不敢北出侵尺寸地，以良在江陰為屏蔽也。良仁恕儉約，聲色貨利無所好。夜宿城樓，枕戈達旦。訓將練兵，常如寇至。暇則延儒生講論經史，興學宮，立社學。大開屯田，均徭省賦。在境十年，封疆宴然。太祖嘗召良，勞之曰：“吳院判保障一方，功甚大，車馬珠玉不足旌其勞。

3、吾其無東顧憂矣！”命學士宋濂等為詩文美之，仍遣還鎮。尋大發兵取淮東，克泰州。士誠兵復出馬馱沙，侵鎮江。巨艦數百，溯江而上。良戒嚴以待。太祖親督大軍御之。士誠兵遁，追至浮子門。良出兵夾擊，獲卒二千。太祖詣江陰勞軍，周巡壁壘，嘆曰：“良，今之吳起也！”洪武三年進都督同知，封江陰侯，食祿千五百石，予世券。五年，廣西蠻叛，副征南將軍鄧愈帥平章李伯升出靖州討之。數月，收潭溪，開太平，殲清洞、崖山之眾于銅關鐵寨。諸蠻皆震懾，內附，粵西遂平。（節選自明史吳良傳）1對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是（ ）（3分）A汝約束士卒，毋外交 約束：管束 B尋復寇常州 寇：侵犯C暇則延儒生講論經史 延：召見

4、D在境十年，封疆宴然 宴然：安定太平2以下六句話，分別編為四組，全都說明吳良有“勇略”的一項是（ ）（3分）能沒水偵探 潛遣元帥王子明帥壯士馳出南門奉命惟謹，備御修飭 出兵夾擊，獲卒二千士誠兵遁，追至浮子門 遣兵從間道殲其援兵于無錫A. B. C. D.3下列對原文有關內容的分析與概括，不正確的一項是（ ）（3分）A江陰為軍事要地，地理位置十分重要，吳良在擔任江陰指揮使時，奉太祖命休整防備，不主動出擊。B.太祖對吳良評價甚高，認為他在保障一方安定上功勞很大，讓宋濂等人寫詩文贊美他。C. 吳良在擔任都督同知期間，不僅枕戈達旦，訓將練兵，而且還興辦學校，大開屯田，因此深受太祖欣賞。D.在平定廣西蠻

5、族叛亂時，吳良等人僅用數月時間，就剿清了叛軍，其他各蠻族深為震懾，紛紛歸附。4翻譯下面的句子（4分）太祖詣江陰勞軍，周巡壁壘，嘆曰：“良，今之吳起也！” 二、古代詩文閱讀（共30分）閱讀下面這首宋詞，完成5-7題。（共9分）水調歌頭聞采石戰勝張孝祥雪洗虜塵靜，風約楚云留。何人為寫悲壯，吹角古城樓？湖海平生豪氣，關塞如今風景，剪燭看吳鉤。剩喜然犀處，駭浪與天浮。憶當年，周與謝，富春秋。小喬初嫁，香囊未解，勛業故優游。赤壁磯頭落照，肥水橋邊衰草，渺渺喚人愁。我欲乘風去，擊楫誓中流。【注】吳鉤：指刀，剩喜：甚喜，非常喜。然犀處：指采石磯5對作品賞析不恰當的一項是（ ）（3分）A上片反映了作者“聞捷”

6、以后的高興、亢奮的心情，同時又包含有悲慨情緒。B作者把采石鏖戰的激烈戰況構想成“駭浪與天浮”的畫面，可見其詞風豪放的一面。C從題目聞采石磯戰勝可以想見詞人激動的心情，同時也說明了寫作本詞的緣由。D下片由回憶古代兩位北抗強敵的英雄寫起，情感低沉，充斥著濃重的悲緒。6.“憶當年，周與謝，富春秋”這里的“周與謝”指的是 （寫出其中一個的人名即可）。（2分）7畫線句“借古諷今”，請就此作簡要分析。（4分） 閱讀下面一首詩，然后回答問題。(11分)江晴（清）鄭燮注霧裹山疑失，雷鳴雨未休，夕陽開一半，吐出望江樓。注鄭燮，號板橋，清代書畫家，文學家。注本詩作于宋高宗建元三年，當時南宋朝廷正處于風雨飄搖之際。

7、作者幾經逃難，避亂岳州，借居于郡守后園的君子亭，自稱“園公”。 8結合全詩，簡述“吐出望江樓”中“吐”字的妙處。（5分） 9這首詩在整體上運用了什么表現手法？請作簡要賞析。（6分） 閱讀下面一首詩，然后回答問題。(10分)秋晚書懷高士談肅肅霜秋晚，荒荒寒日斜。老松經歲葉，寒菊過時花。 天闊愁孤鳥，江流憫斷槎。有巢相喚急，獨立羨歸鴉。注：高士談：宋宣和末期任忻州（今山西忻縣）戶曹參軍，出使金國，被留，官至翰林直學士。后因參與宇文虛中密謀南歸而被拘，遭殺害。斷槎：槎，木筏。張華博物志記載，海邊每年八月都有槎如期而來，于是備好食、用之物，乘槎到天河（即銀河）之上。因為槎斷，自然無法歸來。10詩歌頸聯

8、運用了多種表現手法，請舉出兩種并做賞析。（4分） 11詩作中流露出怎樣的思想感情？請結合全詩加以分析。（6分） 三、名篇名句默寫（共6分 一題一分）12.（1）試問閑愁都幾許？ ， ， 。（賀鑄青玉案）（2） ， 。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。（李商隱無題）（3）花自飄零水自流， ， 。（ 李清照一剪梅 ）（4）夢里不知身是客， 。（ 李煜浪淘沙令 ）（5）二十四橋明月夜， 。（ 杜牧寄揚州韓綽判官 ）（6）風一更，雪一更， ， 。（納蘭性德長相思）四、文學類文本閱讀閱讀下面的作品，完成1316題。（共23分）青衣花旦 海飛村主任在縣劇團找到青衣和花旦的時候是下午，她們正在練功房里練功。她

9、們看到斜陽把村主任的臉劈成了半明半暗的兩半。村主任很年輕，但是穿得很土。村主任說我是球山村的村主任。她們就問球山村在哪兒？村主任說球山村在很高的山上。她們這才看到年輕的村主任腳上的解放鞋沾滿了黃泥。村主任看到了她們的目光，就很局促地移了移自己的腳步。村主任又說想請青衣和花旦去村里唱一場戲，清唱就行了。青衣和花旦相互看了看，她們不愿意去，她們就說我們要收錢的。村主任說收就收吧。她們說很貴的，村主任問多少？她們就說了多少。沉吟了許久，村主任說，貴就貴吧。她們說，我們怎么去，得坐車吧，還有山路怎么吃得消走？村主任說，我們早就有人等在山腳了，我們準備了轎子。如果你們不去，那么我也不回去了，請不到你們村

10、里人不準我再回去。青衣和花旦對視了一眼，只好點點頭。于是她們就去球山村。跟著村主任乘了兩個小時的車，到一座山腳時，看到了兩乘簡陋的轎子，她們就上了轎。又走了三個小時的山路，她們終于到了那個叫球山村的地方。許多村民圍過來看，他們的表情很漠然，他們沒有看過穿得這么光鮮又長得這么漂亮的女孩子。青衣和花旦往山腳下一看，怎么也沒見底，云霧一片。青衣和花旦就面面相覷，吐了吐舌頭。村主任指揮著大家干這干那，村主任說去把大爺、大嬸接來，那兩乘小轎就又開始工作了。簡易的戲臺已經搭了起來，村主任在家里招待青衣花旦吃過晚飯后，就陪著她們去了曬場戲臺上點起了松明燈，臺下也亮起了星星點點的火把，全村人都趕來了。青衣花旦

11、就上臺，她們是收錢的，而且也不便宜，所以她們唱得很認真很賣力。她們唱了很多折子戲，從樓臺會到送鳳冠，又從寶玉哭靈到黛玉葬花。她們看到臺下第一排坐著一對老夫婦，四周站滿了人。演出快結束的時候，村主任站到了臺上，松明燈噼噼啪啪的響聲中，村主任中氣很足地說：鄉親們，從今后，桂子的爹媽就是我們球山村人的爹媽!臺下一片寂靜，一會兒，呼聲如潮：桂子的爹媽就是我們的爹媽!青衣和花旦被嚇了一跳，不知道他們想干什么。她們看到坐頭排的老夫婦的眼里淚光一閃一閃。然后她們接著唱，唱到月上中天，就結束了。村里人漸漸散去。村主任安排青衣和花旦住他對象家。村主任的對象長得很俊，一雙大眼睛，兩根大辮子。在對象家門口，村主任對

12、她們說，你們先住下，明天一早我和你們結了賬，然后派轎子送你們下山。青衣和花旦就說，好的。青衣和花旦與村主任的對象很聊得來，對象送給她們自己剪的剪紙，說可以貼窗花。青衣和花旦家里的鋁合金窗不需要貼窗花，但是她們還是收下了。第二天早上村主任來對象家送青衣和花旦下山，卻四處沒找到人。村主任的對象也急了，說，怎么會找不到?村主任說，你們昨天什么時候睡的?對象說不知道反正睡得很遲。村主任說你們說什么了吧。對象說她們問我桂子是誰，我就說桂子是我們村的小伙子，去外面當了兵，在洪水里救一個女人時被淹死了。骨灰送回來，明天就要下葬。桂子爹媽愛看戲，我們全村人湊錢請了你們來唱戲，算是代桂子孝敬他們二老的。村主任說

13、，她們兩個嫩女娃子，這么高的山，她們能走到哪兒去?后來村主任的對象在八仙桌上看到了一小沓錢，旁邊還留了字：桂子和我們一樣，也是20歲。桂子爹媽也是我們的爹媽。演出的錢我們不能收，這點錢就算是桂子孝敬爹媽的。不用再找我們了，我們自己能下山。落款是：青衣花旦。村主任猛拍了一下自己的腦袋，躥了出去。不一會兒，兩乘小轎出現在彎彎的山道上，快得像風一樣。 （選自中國小小說300篇）13.下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（ ）（5分）A小說以“青衣花旦”為題，蘊含了豐富的信息，既點明了主要人物的職業、角色，又非常簡明、醒目。B青衣花旦一開始不愿答應去球山村演出，主要是對村主任這位不速之客不信

14、任，存有戒心，其實她們內心還是很想掙這筆演出費的。C村民們對青衣花旦的到來“表情很漠然”，是因為她們穿著打扮過于光鮮時尚，致使純樸的村民們本能地反感她們這種做派。D小說構思巧妙，在對青衣花旦的形象塑造上欲揚先抑，設置伏筆不露痕跡，后面揭開謎底方讓讀者深受感動。E小說主題健康，格調高昂向上，所看力塑造的人物如青衣花旦、村主任、桂子父母，個個形象栩栩如生，構成了鮮活豐滿的藝術群像。14.小說開篇用主要筆墨寫村主任與青衣花旦的對話，這樣寫有什么作用?請簡要說明。（6分） 15.“青衣花旦”有哪些性格特點?請簡要分析。（6分） 16.有人認為結尾一段文字可以刪掉，你認為是否可以?請談談你的觀點和具體理

15、由。（6分） 第卷(表達題 共78分)五、語言文字運用（共9分 每題3分）17.下列各句中加點的成語使用恰當的一句是（ ）（原創）A. 期中考試后，老師展示了同學們的掃描版試卷 ，有些同學的卷面真是慘不忍睹，個別更是筆走龍蛇，看不清楚寫的是什么。這給我們敲響了警鐘，以后一定好好練字。 B在這次比賽中，中國隊運用靈活的攻防轉換戰術，收到了事半功倍的效果，早早奠定了勝局。C. 10，中國足球隊提前殺入世界杯，賽前人們的懷疑與擔心，在主裁判終場哨響這一刻全都壽終正寢。D在網吧迷上網絡游戲后，吳曉便把“作業”二字拋在了腦后，掉書袋、抄作業的現象時有發生，學習明顯退步。18.下列句子中，沒有語病的一項是

16、 （ ）A近年來，隨著工業化水平的提高和用人觀念的轉變，各類技術人員深受生產企業的歡迎，就業率明顯提高。B一般說來，公司的組織機構包括三個部分組成，即決策機構、執行機構和監督機構。在公司的組織機構中，要實行決策權、執行權和監督權三權分離的原則。 C局部生態環境的改善并不能遏制整體惡化的態勢，中國每年土地沙漠化的速度與面積仍然在不斷擴大。D在公眾食品安全憂慮較重的今天，這種為了商業利潤而綁架消費者更加讓人難以容忍。19. 把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當的一項是 （ ）趣味是一個比喻，由口舌感覺引申出來的。文學的修養可以說就是趣味的修養。趣味對于文學的重要于此可知。辨別一種作品的趣味就是

17、評判，玩索一種作品的趣味就是欣賞，把自己在人生自然或藝術中所領略得的趣味表現出就是創造。它是一件極尋常的事，卻也是一件極難的事。 文學作品在藝術價值上有高低的分別，鑒別出這高低而特有所好，特有所惡，這就是普通所謂趣味。A B C D20. 請將下面的一個長句合理拆分為幾個短句，要求保持原有句意不變。（3分） 科技奧運是指把現代科學技術多角度、多渠道地嵌入奧運會，通過廣泛應用當代最先進的科技成果，讓科學精神、思維和科技成就滲透到奧運會的每一個細節，使2008年北京奧運會成為被先進科技成果裝備起來的體育盛會。 21.在下面語段的橫線處填上適當的句子，使上下文語義連貫，句式一致。（6分）游子千層底里

18、縫不盡的是親情，黃鶴樓上遙望不歸的是友情，千里孤墳里埋不住的是愛情。敢問世間情為何物？情是人生的靈魂，是人生妙章中最重要的一筆。沒有親情，猶如酷寒的冬季沒有結束的日期； ， ； ， 。人生最重要的應該是情，情如酒一樣醇，如茶一樣濃，如潭一樣深。22.寫作（60分）近年來，隨著中國改革開放的不斷深入，外來文化對中國的影響也越來越大，中國人開始熱衷西方的文化，特別是一些在西方才有的節日，在我們這里也被隆重地慶祝著。為此，中國人民大學揚名、武漢大學陳喬見等十位名校博士生聯名發表文章抵制過圣誕節。與之類似的是，成都教育局下發通知，要求學校嚴禁學生在12月10日28日期間上街參加圣誕節群體聚集活動。看了

19、這些消息后，你有何想法？請針對消息內容寫一篇時事評論，要求觀點明確，有理有據。寫成論述文體，題目自擬，不少于800字。高二語文四調考試參考答案1（3分）C （延，延請）2（3分）B（言其本領言其聽帝令“追至浮子門”的是太祖。）3（3分）C（這些事情都不是他擔任都督同知期間所為。）4.太祖到江陰慰勞軍隊，巡視營壘，贊嘆說：“吳良，是當今的吳起啊。（“詣”“勞”“周”各1分，判斷句1分。）參考譯文吳良，定遠人氏。原名吳國興，后來賜名吳良。和他的弟弟吳禎都因為勇猛而聞名。（吳氏兄弟）跟隨太祖朱元璋在濠梁起兵，一起作為帳前先鋒。吳良能夠潛水偵查敵情，而吳禎則擅能變裝做間諜。張士誠的兵馬守據住秦望山，吳

20、良奪取了它，于是就拿下江陰。（吳良）旋即被任命為指揮使，守江陰。 當時張士誠控制整個吳地，地盤包括淮東、浙西等地，兵精糧足。江陰地當要沖，倚靠長江，扼住南北咽喉，張士誠多次用金帛誘降（吳良的）將士，窺伺挑釁。太祖諭告吳良說：“江陰，是我東南地區的屏障，你應該約束士卒，不要外結禍患，不要招納逃叛之士，不要貪圖小利，不要與其爭鋒尋釁，只要保境守土安撫民眾就可以了。”吳良謹慎的遵從太祖命令，整頓防務嚴陣以待。因為敗敵之功，晉升為樞密院判官。張士誠大舉其兵來犯，艨艟巨艦阻塞江水(形容聲勢浩大），其將蘇同僉駐守君山，指揮謀劃進兵之事。吳良派遣弟弟吳禎出北門和他交戰，卻暗中派遣元帥王子明率領壯士沖出南門。

21、（與吳禎）合擊敵軍，大敗敵人，俘獲斬首很多。敵軍晚上逃跑了。繼而張士誠又來寇犯常州，吳良派兵從小路行軍，在無錫殲滅了敵軍援兵。在當時，太祖多次親自帶兵，爭奪江、楚上流的地方，和陳友諒角力鏖戰，大軍多次外出，金陵（今南京，朱元璋攻下集慶后定都于此，改其名為金陵）空虛。張士誠之所以沒能（趁機）北向攻取寸土之地，是因為吳良在江陰做為屏障。吳良仁愛寬容，生活儉約，不喜好聲色錢財。 夜宿城樓，枕戈達旦，訓練官兵，常常像敵寇來犯一樣。閑暇時就延請儒生研究談論經史，興辦學校，設立社學，大規模開田墾荒，平均徭役，減少賦稅。在此地十年，疆域安定太平。太祖曾經召見吳良慰勞他說：“吳院判保障一方，功勞很大，車馬珠玉

22、不足以表彰你的功勞。我一定無東顧之憂了！”命學士宋濂等作詩文贊美他，仍派他回原鎮守處。不久大舉發兵攻取淮東，攻克泰州。張士誠兵又出馬馱沙，侵犯鎮江，巨船數百，逆江而上。吳良嚴陣以待。太祖親自督領大軍抵御張士誠。 張士誠隊伍逃跑，太祖追到浮子門。吳良出兵夾擊，俘獲士卒兩千人。太祖到江陰慰勞軍隊，巡視營壘，贊嘆說：“吳良， 是當今的吳起啊。”洪武三年，晉升都督同知，封為江陰侯，享俸祿一千五百石，授予世代享受特權的鐵券。 洪武五年，廣西蠻族叛亂，輔佐征南將軍鄧愈率平章李伯升出靖州討伐他們。幾個月內，攻取潭溪，攻下太平，在銅關鐵寨殲滅清洞、崖山敵眾。各蠻族都十分震驚，紛紛納降歸附，粵西于是平定。 5（

23、3分）D（“情感低沉，充斥著濃重的悲緒”錯）6（2分）周瑜、謝玄7（4分）這三句借古諷今，周郎破賊的赤壁磯頭，已是一片落日殘照；謝玄殺敵的淝水橋邊，也已變得荒蕪不堪。這實際是暗寫長江、淮河以北的廣大失地，尚待恢復；而真正能振臂一呼、收復失地的將領卻不多見，因而詞人不禁觸景而傷情，喚起心中無限的愁緒。他那種憂國憂民的心情，至此便躍然于紙上了。8照應首句的“霧裹”，運用了比擬的修辭手法，生動的突出了望江樓在夕陽的映照下，隨著濃霧消散而漸漸顯現并屹立在夕陽光輝中的情形。（照應1分，比擬2分，分析2分） 9對比（或借景抒情）。前兩句描繪出霧裹江上峰巒、雷隱隱雨茫茫的昏暗沉悶之景；后兩句描繪出江雨初停、

24、夕陽半露、樓出江上的豁然開朗之景。晴和雨兩種情境構成對比（或雨給人的低沉和晴給人的暢快心情也形成對比），表現出一種變化的自然美，表達詩人厭棄陰暗、向往光明的情緒。（手法2分，分析2分，情感2分）10.比喻，“孤鳥”比喻淹留金國的孤獨的詩人自己。擬人，賦予鳥以人的情感“愁”。用典，“斷槎”妙用典故，這不再如期而來的木筏子，比喻與故國隔絕，無法歸回。反襯，以天空的廣袤襯托飛鳥的孤單。寓情于景，作者的漂泊無依、思念故國之情寄托在廣袤的天宇中一只孤飛的鳥兒之上。（每答一點并言之成理得2分，答出兩點即可得滿分）（4分）11.歲月流逝，對自己風燭殘年的傷感；有國難歸的孤寂無奈；對故國家園的無盡思念。（2分

25、）首聯借肅肅秋風，荒荒寒日渲染出一片晚秋蕭條景象，為全詩奠定深沉悲切的感情基調。頷聯以“老松”“寒菊”自喻，寫自己已風燭殘年。頸聯借用典故，表達自己故國難歸的孤寂傷感。尾聯寫鳥兒尚有巢，而自己卻只能孤獨的羨慕它們，抒寫了無盡的對故園的懷念之情。（4分）（能結合具體詩句進行賞析，言之成理即可）12. （1）一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨（2）曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒（3）一種相思，兩處閑愁（4）一晌貪歡（5）玉人何處教吹簫 （6）聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。13、AD（答A給2分，D給3分，E給1分，B錯在“不信任，有戒心”的表述，她們不愿意去，主要是出于對演出地點山高路遠的擔憂；C村民們

26、對青衣花旦的到來“表情很漠然”，主要是因為她們與村民反差太大，與村民產生距離感；E“桂子父母”在小說中只是一般人物，作者并未著力塑造。）14、交代主要人物的身份、職業、性格特點，（3分）為情節的發展做鋪墊。（3分）15、矜持、高傲。村主任的穿戴讓她們不屑、又嫌路遠、收費很高。敬業（職業道德高尚）。她們練功刻苦，“唱得很認真很賣力”。富有愛心。她們知道了有關真相，不但不收錢，反而捐了款，令人欽佩。（每點2分，性格概括1分，分析1分）16、觀點一：結尾一段文字可以刪掉小說以邀請青衣花旦來球山村演出始，以青衣花旦離開球山村終，中間已充分展開了矛盾，結構情節完整。以青衣花旦下山結尾，戛然而止，留點懸念

27、，更令人咀嚼回味，再添現在這樣一個結局，就不免有蛇足之嫌了。觀點二：結尾一段文字不可以刪掉結尾一段文字使情節更為完整， 青衣花旦是村主任請來的，還應該由村主任出面將她們送走。進一步烘托青衣花旦的美好形象，青衣花旦不但沒有領走演出費，完全盡了義務，還捐了款，使村民大為感動。（觀點明確2分，理由充分4分）17. B A.筆走龍蛇：形容書法筆勢雄健活潑，用在此句不合語境。B形容做事所花力量較小而收到的效果甚大。C. 原指老死在家里。現比喻事物的滅亡。D指說話或寫文章好引用古書言詞來賣弄自己的學識淵博。18（本題考查語病的辨析。B項結構混亂，“包括”和“由組成”兩個句式雜糅。項中 “中國每年土地沙漠化

28、的速度”與“不斷擴大”搭配不當。D項“這種為了商業利潤而綁架消費者”后缺少“的行徑”，成分殘缺）19. 引出話題，緊承上句指出趣味對于文學欣賞和創造的重要，總結上文，進一步指出文學的修養就是趣味的修養，用比喻表明趣味的由來，指出文學趣味之難。（文學的趣味朱光潛）20. （1）科技奧運是使2008年北京奧運會成為被先進科技成果裝備起來的體育盛會。 （2）科技奧運通過廣泛應用當代最先進的科技成果，讓科學精神、思維和科技成就滲透到奧運會的每一個細節。 （3）科技奧運就是指把現代科學技術多角度、多渠道地嵌入奧運會。21答案示例：沒有友情，猶如漂泊不定的小舟沒有避風的港灣；沒有愛情，猶如夜里的寒月沒有溫

29、暖的光明。必須使用比喻和排比的修辭格（2分）句式符合要求（1分）22.本題為材料作文。材料講述了兩則新聞，事件可分別概述為：十位博士生聯署發表文章抵制過圣誕節；成都教育局嚴禁學生上街參加圣誕節群體聚集活動。題目要求就這兩則消息，寫一篇論述類的文章。因此，在寫作時，必須就材料中的事件發表自己的看法，可以是贊同，亦可以是反對，但都要求不能脫離材料中所述的事件，論述要有理有據。 評分及評分細則（滿分60分） （一）關于內容 1、切合與符合題意： （1）贊同博士生和教育局的做法反對文化擴張、捍衛傳統文化的主體性、警惕圣誕節的商業炒作、娛樂和信仰的關系。 （2）反對博士生和教育局的做法堵不如疏、消除民族

30、文化的自卑心理、文化交流是經濟信息全球化的必然、對外國文化要取其精華去其糟粕。 2、基本符合題意：（1）提及材料，但論述的重點和材料關系不密切。 （2）只是談喜歡不喜歡過圣誕節，而不涉及節日背后的文化、心理、信仰層面。 （3）沒有針對當今的社會現象進行拓展。 （二）關于表達 1一般說來，時事評論的寫作包括以下幾個步驟：擺現象，提觀點，分析證明，類比拓展，結論。文章完全不提及材料判為三等及以下。 2凡是不符合文體要求的文章，判為四等。 【優秀例文】論文化戰 近年來國內文化界掀起一陣反西化的熱潮，央視國學系列一出，百姓不分男女無論老少紛紛群起而響應，聲討筆伐，很是熱鬧。今又聞大學名校博士生聯署抵制

31、圣誕節、當局禁圣之舉，又是一番手筆。筆者感慨之余，帶點無奈；欣慰之中，略有疑惑，一時百感，今便趁此機會一并談談。 究其圣誕節在我華夏土地上如此猖獗，也不過是商品經濟的效應罷了。改革開放以來，我國一直秉承開門迎賓，和氣生財的原則，迎來各路商家。在這商品進門之時，自然也帶著他人文化的風塵。初我國因為國力尚不足與西方相抗，自己的產品在西方成熟工藝下相形見絀，西方商品大行其道，這商品上附著的文化效應也四處橫行，而我國的傳統文化也因部分商品的難看而貶值。圣誕節說白了也就是搭乘了圣誕器物及西方商品而來的乘客罷了。每次過圣誕，誰最開心？非過節的人，而確乎是那賺得金銀滿盆的商家。現在政令“血書”并下，先不說單

32、薄強硬的禁止能否阻擋經濟全球化后商品侵入的潮流，就是每年為了給國內國外帶來幾個億收益的圣誕器物，商家們也不會眼睜睜讓你斷了財路。更別說那被完全西化的年輕“哈”族了。所以，單純的“公車上書”與政令嚴禁我認為是不可取的。發動民眾可以，但如今對抗的是金幣與貿易潮流，應和者注定是無法成什么氣候的。 難道就眼睜睜看著我國舉目盡赤，滿地節假洋鬼子么？不。大禹治水，疏而不堵。故一味蠻干是不行的。清朝的悲劇也說明了僅僅筑一堵高墻不僅堵住別人也堵死了自己。這是一場沒有硝煙的戰爭，是文化之間的侵略與反侵略的戰爭。要戰勝之，必先找出癥結所在，再批亢搗虛，一舉擒敵。一、文化戰。要對抗大胡子圣誕老人，必先樹立自己的小兩

33、口牛郎織女。五千年的文化中，有價值何僅知識技藝？我們的傳統節日一向很豐富，只是不知為何如今在法定節日中通通“不合法”了，重拾傳統節日，國家包裝一下宣傳一下便能上戰殺賊了，如日本，傳統節日“秋祭”是法定放假的。有了法律做后盾，大胡子公公也鬧不出大場面。文化最終也只能由文化來戰勝。二、經濟戰。文化入侵實質上就是經濟入侵，大胡子們都是乘著商品來的。沒有那些影片商品，大胡子們就形如殘廢。一段時間內，韓國也是遭受了美國“和平演變”的商品文化沖擊，但韓國人不傻，迅速在自身傳統文化中汲取養分，商品包裝后扔擲過去，一聲爆響，連著亞洲滿地都是大長今海神號。這還是我們應效法的，單純學術上的弘揚文化是不夠的，還可以商品化文化。迅速在傳統文化上找到自己的品牌，商品化后便可攻可守，無往不利。如今中國經濟實力已成熟，缺乏的僅是國民對國家文化商品的信任。找準一個傳統節日，商品包裝后打入市場，斷大胡子們的臂助，用兵之道也。西游記、功夫，在世界各國民眾心中扎的根便是范例。 學者們與成都政府其心可嘉，但行事未免稍有毛躁。文化之戰并不是剎時能解決的，而須持久戰之。巨龍正在騰飛，觀夫現在中國傳統的熱潮形勢，相信中華文化耀目于世界文化之林也是指日可待的。 【點評】本文起筆高遠，文化視野開闊。在開頭“擺現象”部分，不僅擺出聯署抵制、政令禁圣之舉，還聯系當今國內文化界倡國學、反西化的熱點，作者對文化現