1、規律方法提煉首頁上頁下頁尾頁基礎能力沖關實驗技能提升基礎能力沖關基礎能力沖關規律方法提煉規律方法提煉實驗技能提升實驗技能提升單元整合單元整合基礎能力沖關基礎能力沖關單元整合單元整合返回總目錄返回總目錄規律方法提煉規律方法提煉實驗技能提升實驗技能提升規律方法提煉首頁上頁下頁尾頁基礎能力沖關實驗技能提升基礎能力沖關基礎能力沖關規律方法提煉規律方法提煉實驗技能提升實驗技能提升1酶是活細胞產生的具有催化作用的有機物。酶是活細胞產生的具有催化作用的有機物。( )2酶的基本組成單位是氨基酸和脫氧核糖核苷酸。酶的基本組成單位是氨基酸和脫氧核糖核苷酸。( )3酶分子在催化反應完成后立即被降解成氨基酸。酶分子在

2、催化反應完成后立即被降解成氨基酸。( )4酶通過為反應物供能和降低活化能來提高化學反應速率。酶通過為反應物供能和降低活化能來提高化學反應速率。( )5高溫、低溫都使酶活性降低，二者的作用實質不同。高溫、低溫都使酶活性降低，二者的作用實質不同。( )6生物體內生物體內ATP與與ADP的轉化不是可逆反應。的轉化不是可逆反應。( )7細胞內含有大量的細胞內含有大量的ATP，用于細胞的各項生命活動。，用于細胞的各項生命活動。( )8無氧呼吸的終產物是丙酮酸。無氧呼吸的終產物是丙酮酸。( )9有氧呼吸產生的有氧呼吸產生的H在線粒體基質中與氧結合生成水。在線粒體基質中與氧結合生成水。( )10無氧呼吸不需

3、要無氧呼吸不需要O2的參與，該過程最終有的參與，該過程最終有H的積累。的積累。 ( )11人體在劇烈運動時所需要的能量由乳酸分解提供。人體在劇烈運動時所需要的能量由乳酸分解提供。( )規律方法提煉首頁上頁下頁尾頁基礎能力沖關實驗技能提升基礎能力沖關基礎能力沖關規律方法提煉規律方法提煉實驗技能提升實驗技能提升12病毒核酸的復制需要宿主細胞的呼吸作用提供能量。病毒核酸的復制需要宿主細胞的呼吸作用提供能量。( )13有氧呼吸的酶存在于細胞質基質、線粒體內膜、線粒體基質有氧呼吸的酶存在于細胞質基質、線粒體內膜、線粒體基質中。中。( )14細胞中不能合成細胞中不能合成ATP的部位是線粒體的內膜。的部位是

4、線粒體的內膜。( )15無氧呼吸能產生無氧呼吸能產生ATP，但沒有，但沒有H的生成過程。的生成過程。( )16有水產生的細胞呼吸一定是有氧呼吸。有水產生的細胞呼吸一定是有氧呼吸。( )17破傷風破傷風(芽孢芽孢)桿菌在有氧條件下能大量繁殖。桿菌在有氧條件下能大量繁殖。( )18人體劇烈運動時，人體劇烈運動時，CO2/O21，即，即CO2既可在線粒體又可在細既可在線粒體又可在細胞質基質中產生。胞質基質中產生。( )19驗證光合作用能產生淀粉的實驗中，首先將實驗植物做饑餓驗證光合作用能產生淀粉的實驗中，首先將實驗植物做饑餓處理。處理。( )規律方法提煉首頁上頁下頁尾頁基礎能力沖關實驗技能提升基礎能

5、力沖關基礎能力沖關規律方法提煉規律方法提煉實驗技能提升實驗技能提升20探究唾液淀粉酶的最適探究唾液淀粉酶的最適pH的實驗中，先將每一組溫度控制在的實驗中，先將每一組溫度控制在37。( )21驗證光合作用需要光照的實驗中，將葉片的一半用黑紙包驗證光合作用需要光照的實驗中，將葉片的一半用黑紙包住。住。( )22探究唾液淀粉酶最適溫度的實驗中，每一組都加入等量的淀探究唾液淀粉酶最適溫度的實驗中，每一組都加入等量的淀粉。粉。( )23進入夜間，葉肉細胞內進入夜間，葉肉細胞內ATP合成停止。合成停止。( )24葉片黃化，葉綠體對紅光的吸收增多。葉片黃化，葉綠體對紅光的吸收增多。( )25光合作用需要的色

6、素和酶分布在葉綠體基粒和基質中。光合作用需要的色素和酶分布在葉綠體基粒和基質中。( )26葉綠體中色素對光能的吸收不需酶的催化。葉綠體中色素對光能的吸收不需酶的催化。( )27破壞葉綠體外膜后，破壞葉綠體外膜后，O2不能產生。不能產生。( )規律方法提煉首頁上頁下頁尾頁基礎能力沖關實驗技能提升基礎能力沖關基礎能力沖關規律方法提煉規律方法提煉實驗技能提升實驗技能提升28細胞中不能合成細胞中不能合成ATP的部位是葉綠體中進行光反應的膜結的部位是葉綠體中進行光反應的膜結構。構。( )29光合作用過程中光反應是暗反應進行的前提。光合作用過程中光反應是暗反應進行的前提。( )30無色透明塑料大棚比綠色塑

7、料大棚光合作用效率高。無色透明塑料大棚比綠色塑料大棚光合作用效率高。( )首頁上頁下頁尾頁基礎能力沖關基礎能力沖關規律方法提煉規律方法提煉實驗技能提升實驗技能提升規律方法提煉基礎能力沖關實驗技能提升巧解與光合作用和細胞呼吸巧解與光合作用和細胞呼吸有關的裝置圖試題有關的裝置圖試題1與光合作用和呼吸作用相關的裝置圖，常將氧氣的變化量作為與光合作用和呼吸作用相關的裝置圖，常將氧氣的變化量作為觀測指標。解讀裝置圖時，一定要注意圖示中的三個因素和一觀測指標。解讀裝置圖時，一定要注意圖示中的三個因素和一個變化量。個變化量。項目項目圖中的信息圖中的信息信息所指的含義信息所指的含義因素因素光源與植物之間的距離

8、光源與植物之間的距離光照強度的變化光照強度的變化CO2緩沖液緩沖液使使CO2濃度保持穩定濃度保持穩定溫度計或恒溫箱溫度計或恒溫箱溫度對光合速率的影響溫度對光合速率的影響光照下光照下氣體變氣體變化量化量體積增大體積增大光合速率呼吸速率光合速率呼吸速率體積不變體積不變光合速率呼吸速率光合速率呼吸速率體積減小體積減小光合速率呼吸速率光合速率呼吸速率首頁上頁下頁尾頁基礎能力沖關基礎能力沖關規律方法提煉規律方法提煉實驗技能提升實驗技能提升規律方法提煉基礎能力沖關實驗技能提升2. 常見的裝置如下圖所示，解答問題時一定要注意：常見的裝置如下圖所示，解答問題時一定要注意：圖甲中常用氣泡的釋放速率圖甲中常用氣泡

9、的釋放速率(或單位時間內釋放的氣泡數或單位時間內釋放的氣泡數)作作為觀測指標；為觀測指標；圖乙中常將毛細刻度管中有色液滴的移動距離作為觀測指圖乙中常將毛細刻度管中有色液滴的移動距離作為觀測指標；標；上述兩個指標指的都是凈光合作用量，即光合作用總量呼上述兩個指標指的都是凈光合作用量，即光合作用總量呼吸作用消耗量。吸作用消耗量。首頁上頁下頁尾頁基礎能力沖關基礎能力沖關規律方法提煉規律方法提煉實驗技能提升實驗技能提升規律方法提煉基礎能力沖關實驗技能提升【典例典例】某轉基因作物有很強的光合作用能力。某中學生物興某轉基因作物有很強的光合作用能力。某中學生物興趣小組在暑假開展了對該轉基因作物光合作用強度測

10、試的研究趣小組在暑假開展了對該轉基因作物光合作用強度測試的研究課題，設計了如圖所示裝置。請你利用這些裝置完成光合作用課題，設計了如圖所示裝置。請你利用這些裝置完成光合作用強度的測試實驗，并分析回答有關問題。強度的測試實驗，并分析回答有關問題。首頁上頁下頁尾頁基礎能力沖關基礎能力沖關規律方法提煉規律方法提煉實驗技能提升實驗技能提升規律方法提煉基礎能力沖關實驗技能提升(1)先測定植物的呼吸作用強度，方法步驟如下：先測定植物的呼吸作用強度，方法步驟如下：甲、乙兩裝置的甲、乙兩裝置的D中都放入中都放入_，裝置乙作為對照。，裝置乙作為對照。將甲、乙裝置的玻璃鐘罩進行將甲、乙裝置的玻璃鐘罩進行_處理，放在

11、溫度等相同處理，放在溫度等相同且適宜的環境中。且適宜的環境中。30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置中紅墨水滴移動的方向和距分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置中紅墨水滴移動的方向和距離。離。(2)測定植物的凈光合作用強度，方法步驟如下：測定植物的凈光合作用強度，方法步驟如下：甲、乙兩裝置的甲、乙兩裝置的D中放入中放入_。把甲、乙裝置放在把甲、乙裝置放在_。30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置中紅墨水滴移動的方向和距分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置中紅墨水滴移動的方向和距離。離。首頁上頁下頁尾頁基礎能力沖關基礎能力沖關規律方法提煉規律方法提煉實驗技能提升實驗技能提升規律方法提煉基礎能力沖關實驗技能提升(3)實驗進行實驗進行

12、30分鐘后，記錄的甲、乙裝置中紅墨水滴移動情況如分鐘后，記錄的甲、乙裝置中紅墨水滴移動情況如下表：下表：實驗實驗30分鐘后紅墨水滴移動情況分鐘后紅墨水滴移動情況測定植物呼測定植物呼吸作用強度吸作用強度甲裝置甲裝置_(填填“左左”或或“右右”)移移1.5 cm乙裝置乙裝置右移右移0.5 cm測定植物凈測定植物凈光合作用強光合作用強度度甲裝置甲裝置_(填填“左左”或或“右右”)移移4.5 cm乙裝置乙裝置右移右移0.5 cm首頁上頁下頁尾頁基礎能力沖關基礎能力沖關規律方法提煉規律方法提煉實驗技能提升實驗技能提升規律方法提煉基礎能力沖關實驗技能提升(4)假設紅墨水滴每移動假設紅墨水滴每移動1 cm，

13、植物體內，植物體內的葡萄糖增加或減少的葡萄糖增加或減少1 g，那么該植物的，那么該植物的呼吸速率是呼吸速率是_g/h；白天光照；白天光照15 h，一晝夜葡萄糖的積累量是，一晝夜葡萄糖的積累量是_g(不考慮晝夜溫差的影響不考慮晝夜溫差的影響)。這是關于光合作用強度測定的實驗題，解答本題是有規律可循這是關于光合作用強度測定的實驗題，解答本題是有規律可循的。要測光合作用強度必須先測呼吸作用強度，在測呼吸作用的。要測光合作用強度必須先測呼吸作用強度，在測呼吸作用強度時一定要將實驗裝置置于黑暗條件下，使植物只進行呼吸強度時一定要將實驗裝置置于黑暗條件下，使植物只進行呼吸作用。用作用。用NaOH溶液除去玻

14、璃鐘罩內的溶液除去玻璃鐘罩內的CO2，植物進行呼吸作，植物進行呼吸作用消耗一定量的用消耗一定量的O2，釋放等量的，釋放等量的CO2，而，而CO2被被NaOH溶液吸溶液吸收，根據一定時間內玻璃鐘罩內氣體體積的減少量即可計算出收，根據一定時間內玻璃鐘罩內氣體體積的減少量即可計算出呼吸作用強度。在測定凈光合作用強度時要滿足光合作用所需呼吸作用強度。在測定凈光合作用強度時要滿足光合作用所需的條件：充足的光照、一定濃度的的條件：充足的光照、一定濃度的CO2(由由NaHCO3溶液提溶液提供供)，光合作用過程中消耗一定量，光合作用過程中消耗一定量CO2，產生等量，產生等量O2，而，而NaHCO3溶液可保證裝

15、置內溶液可保證裝置內CO2濃度的恒定，因此，玻璃鐘罩濃度的恒定，因此，玻璃鐘罩內氣體體積的變化只受內氣體體積的變化只受O2釋放量的影響，而不受釋放量的影響，而不受CO2氣體減少氣體減少量的影響。對照實驗裝置乙中紅墨水滴右移是環境因素量的影響。對照實驗裝置乙中紅墨水滴右移是環境因素(如氣如氣 解析解析首頁上頁下頁尾頁基礎能力沖關基礎能力沖關規律方法提煉規律方法提煉實驗技能提升實驗技能提升規律方法提煉基礎能力沖關實驗技能提升壓等壓等)對實驗產生影響的結果，實驗裝置甲同樣也受環境因素的影對實驗產生影響的結果，實驗裝置甲同樣也受環境因素的影響，因此，植物呼吸作用消耗響，因此，植物呼吸作用消耗O2量等于

16、玻璃鐘罩內氣體體積的改量等于玻璃鐘罩內氣體體積的改變量，即該植物的呼吸速率為變量，即該植物的呼吸速率為1.50.52(g/半小時半小時)；凈光合速；凈光合速率為率為4.50.54(g/半小時半小時)，白天光照，白天光照15 h的凈光合作用量是的凈光合作用量是(42)15120(g)，一晝夜葡萄糖的積累量是，一晝夜葡萄糖的積累量是15 h的光合作用實的光合作用實際生產量減去際生產量減去24 h的呼吸作用消耗量，等同于的呼吸作用消耗量，等同于15 h的凈光合作用的凈光合作用量減去量減去9 h的呼吸作用消耗量，即的呼吸作用消耗量，即1204984(g)。 解析解析 答案答案答案答案：(1)NaOH溶

17、液溶液遮光遮光(2)NaHCO3溶液，裝置乙作溶液，裝置乙作為對照為對照 光照充足、溫度等相同且適宜的環境中光照充足、溫度等相同且適宜的環境中(3)左右左右(4)484首頁上頁下頁尾頁基礎能力沖關基礎能力沖關規律方法提煉規律方法提煉實驗技能提升實驗技能提升規律方法提煉基礎能力沖關實驗技能提升跟蹤突破跟蹤突破如圖為探究酵母菌細胞呼吸的實驗裝置，錐形瓶中裝如圖為探究酵母菌細胞呼吸的實驗裝置，錐形瓶中裝有正常生長的酵母菌及足量培養液，試管內裝有溴麝香草酚藍有正常生長的酵母菌及足量培養液，試管內裝有溴麝香草酚藍水溶液，實驗過程中其他條件適宜。回答下列問題：水溶液，實驗過程中其他條件適宜。回答下列問題：

18、(1)若打開閥門進行實驗，探究溫度對酵母菌有氧呼吸的影響若打開閥門進行實驗，探究溫度對酵母菌有氧呼吸的影響時，從閥門通入的空氣要時，從閥門通入的空氣要_，同時要保證不同溫度下通，同時要保證不同溫度下通入空氣的入空氣的_相同。相同。首頁上頁下頁尾頁基礎能力沖關基礎能力沖關規律方法提煉規律方法提煉實驗技能提升實驗技能提升規律方法提煉基礎能力沖關實驗技能提升 解析解析(2)若打開閥門，在不同溫度下進行實驗，試管若打開閥門，在不同溫度下進行實驗，試管溶液顏色由溶液顏色由_(填顏色變化填顏色變化)所需的時間越所需的時間越短，表明酵母菌在所處溫度下的短，表明酵母菌在所處溫度下的_。該。該實驗還可以用實驗還

19、可以用_對實驗結果進行檢測。對實驗結果進行檢測。(3)若關閉閥門進行實驗，一段時間后，試管溶若關閉閥門進行實驗，一段時間后，試管溶液的顏色液的顏色_(填填“會會”或或“不會不會”)發生改變。發生改變。此條件下，酵母菌繁殖趨于停止的原因是此條件下，酵母菌繁殖趨于停止的原因是_。檢測此條件下培養液中是。檢測此條件下培養液中是否產生酒精的原理是否產生酒精的原理是_。(1)探究溫度對酵母菌有氧呼吸的影響時，溫度是探究溫度對酵母菌有氧呼吸的影響時，溫度是自變量，氧氣濃度是無關變量，空氣中的自變量，氧氣濃度是無關變量，空氣中的CO2也也屬于無關變量，因此，通入空氣之前應該先除去屬于無關變量，因此，通入空氣

20、之前應該先除去其中的其中的CO2，同時要保證不同溫度下通入空氣的，同時要保證不同溫度下通入空氣的速率相同。速率相同。(2)CO2可以使溴麝香草酚藍水溶液由可以使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃，發生此變化的時間越短，說明藍變綠再變黃，發生此變化的時間越短，說明CO2濃度越高，有氧呼吸速率越快。檢測濃度越高，有氧呼吸速率越快。檢測CO2還還可以使用澄清石灰水。可以使用澄清石灰水。(3)關閉閥門后，酵母菌進關閉閥門后，酵母菌進行無氧呼吸，也會產生行無氧呼吸，也會產生CO2，同時會產生酒精。，同時會產生酒精。由于無氧呼吸釋放的能量較少，且產生的酒精對由于無氧呼吸釋放的能量較少，且產生的酒精對細胞會產

21、生毒害作用，故酵母菌的繁殖速率將減細胞會產生毒害作用，故酵母菌的繁殖速率將減慢。慢。首頁上頁下頁尾頁基礎能力沖關基礎能力沖關規律方法提煉規律方法提煉實驗技能提升實驗技能提升規律方法提煉基礎能力沖關實驗技能提升(1)除去除去CO2速率速率(2)藍變綠再變黃有氧呼吸越旺盛澄清石藍變綠再變黃有氧呼吸越旺盛澄清石灰水灰水(3)會無氧呼吸釋放的能量少，且積累的酒精對細胞有毒會無氧呼吸釋放的能量少，且積累的酒精對細胞有毒害作用在酸性條件下，橙色的重鉻酸鉀溶液與酒精發生化學反害作用在酸性條件下，橙色的重鉻酸鉀溶液與酒精發生化學反應，變成灰綠色應，變成灰綠色 答案答案首頁上頁下頁尾頁基礎能力沖關基礎能力沖關規

22、律方法提煉規律方法提煉實驗技能提升實驗技能提升規律方法提煉基礎能力沖關實驗技能提升探究性實驗設計的思路探究性實驗設計的思路技能歸納技能歸納(1)把握實驗目的，確認自變量。實驗目的是實驗的核心，通過思把握實驗目的，確認自變量。實驗目的是實驗的核心，通過思考要明確考要明確“探究什么探究什么”，其中要把握三個要素，即探究的因素；，其中要把握三個要素，即探究的因素；探究的對象；觀察的指標。探究的對象；觀察的指標。(2)確定實驗的原理。實驗原理通常根據實驗的目的和題目所給的確定實驗的原理。實驗原理通常根據實驗的目的和題目所給的材料進行分析處理，確定實驗變量的檢測方案，再根據我們所學材料進行分析處理，確定

23、實驗變量的檢測方案，再根據我們所學過的知識聯系起來確定實驗的原理。過的知識聯系起來確定實驗的原理。首頁上頁下頁尾頁基礎能力沖關基礎能力沖關規律方法提煉規律方法提煉實驗技能提升實驗技能提升規律方法提煉基礎能力沖關實驗技能提升(3)設置對照實驗，選擇合理的實驗對照方法。對照實驗的設置，設置對照實驗，選擇合理的實驗對照方法。對照實驗的設置，要確保一個實驗自變量對應一個可觀測的因變量，盡可能避免無要確保一個實驗自變量對應一個可觀測的因變量，盡可能避免無關變量的干擾。關變量的干擾。(4)選擇實驗材料。實驗材料要根據原理來選擇或根據題干所給的選擇實驗材料。實驗材料要根據原理來選擇或根據題干所給的信息來確定

24、。信息來確定。(5)設計實驗步驟。設計實驗步驟時在理順實驗思路的基礎上注意設計實驗步驟。設計實驗步驟時在理順實驗思路的基礎上注意遵循實驗設計的四個基本原則遵循實驗設計的四個基本原則(對照原則、單一變量原則、等量原對照原則、單一變量原則、等量原則、科學性原則則、科學性原則)。實驗步驟基本模式如下：。實驗步驟基本模式如下：分組編號分組編號變量操作變量操作條件控制條件控制觀察記錄。觀察記錄。首頁上頁下頁尾頁基礎能力沖關基礎能力沖關規律方法提煉規律方法提煉實驗技能提升實驗技能提升規律方法提煉基礎能力沖關實驗技能提升【典例典例】黑藻是常見的水生高等植物，其葉片中含有豐富的葉黑藻是常見的水生高等植物，其葉

25、片中含有豐富的葉綠體。為探究環境因素對黑藻光合作用強度的影響，有人設計綠體。為探究環境因素對黑藻光合作用強度的影響，有人設計并進行了下列實驗，并將測得的光合作用釋放的并進行了下列實驗，并將測得的光合作用釋放的O2體積體積(mL)記記錄在表格中。錄在表格中。實驗材料和用具：實驗材料和用具：100 mL量筒，量筒，50 W、100W、200 W和和400 W的臺燈，冷開水，質量濃度為的臺燈，冷開水，質量濃度為0.01 g/mL NaHCO3溶液，新溶液，新鮮黑藻等。鮮黑藻等。(1)準備準備4套如圖所示的裝置，編號為套如圖所示的裝置，編號為14。在廣口瓶中各加入。在廣口瓶中各加入約約500 mL質量

26、濃度為質量濃度為0.01 g/mL的的NaHCO3溶液后，用冷開水溶液后，用冷開水充滿。充滿。首頁上頁下頁尾頁基礎能力沖關基礎能力沖關規律方法提煉規律方法提煉實驗技能提升實驗技能提升規律方法提煉基礎能力沖關實驗技能提升(2)取取4等份長勢相同的黑藻分別放入等份長勢相同的黑藻分別放入14號裝置中。號裝置中。(3)_，30 min后停止光照，后停止光照，_。以上實驗重復以上實驗重復3次，實驗結果如下表所示。次，實驗結果如下表所示。首頁上頁下頁尾頁基礎能力沖關基礎能力沖關規律方法提煉規律方法提煉實驗技能提升實驗技能提升規律方法提煉基礎能力沖關實驗技能提升組別組別次數次數150 W2100 W3200

27、 W4400 W第一次第一次5.012.021.019.2第二次第二次5.311.520.018.5第三次第三次5.012.020.019.0(4)該實驗的自變量是該實驗的自變量是_，無關變量是，無關變量是_。(5)根據裝置圖，表中的實驗數據是如何讀出的？根據裝置圖，表中的實驗數據是如何讀出的？_。(6)表中測得的表中測得的O2量并非光合作用實際產生的量并非光合作用實際產生的O2量，其原因是量，其原因是_ _。(7)對表中數據進行分析并得出結論：對表中數據進行分析并得出結論：_ _。首頁上頁下頁尾頁基礎能力沖關基礎能力沖關規律方法提煉規律方法提煉實驗技能提升實驗技能提升規律方法提煉基礎能力沖關

28、實驗技能提升從實驗目的從實驗目的“探究環境因素對黑藻光合作用強度的影響探究環境因素對黑藻光合作用強度的影響”和和4套裝套裝置的處理條件可以看出，該實驗的自變量是光照強度；根據單一置的處理條件可以看出，該實驗的自變量是光照強度；根據單一變量原則，其他影響光合作用的因素都是無關變量。根據裝置圖變量原則，其他影響光合作用的因素都是無關變量。根據裝置圖和題干中和題干中“測得的光合作用釋放的測得的光合作用釋放的O2體積體積(mL)記錄在表格中記錄在表格中”的描的描述可知，表中的實驗數據是通過讀取量筒中收集到的水的體積獲述可知，表中的實驗數據是通過讀取量筒中收集到的水的體積獲得的。由于活細胞時刻都在進行細

29、胞呼吸，而有氧呼吸會消耗得的。由于活細胞時刻都在進行細胞呼吸，而有氧呼吸會消耗O2，因此，實驗中測得的，因此，實驗中測得的O2量是光合作用與細胞呼吸共同作用的量是光合作用與細胞呼吸共同作用的結果，并非光合作用實際產生的結果，并非光合作用實際產生的O2量。表中數據體現了自變量量。表中數據體現了自變量(光照強度光照強度)和因變量和因變量(光合作用強度光合作用強度)的關系，結合數據進行分析得的關系，結合數據進行分析得出結論：在一定范圍內，隨著光照強度的升高，光合作用的強度出結論：在一定范圍內，隨著光照強度的升高，光合作用的強度也隨之增強。也隨之增強。 解析解析首頁上頁下頁尾頁基礎能力沖關基礎能力沖關

30、規律方法提煉規律方法提煉實驗技能提升實驗技能提升規律方法提煉基礎能力沖關實驗技能提升(3)將將4套裝置放入暗室，分別用套裝置放入暗室，分別用50 W、100 W、200 W和和400 W的的臺燈等距離照射測定光合作用釋放的臺燈等距離照射測定光合作用釋放的O2體積體積(mL)(4)光照強光照強度度CO2含量含量(或或NaHCO3溶液的量及濃度溶液的量及濃度)、溫度、溫度、pH、光照時、光照時間、黑藻量等間、黑藻量等(要求至少答出兩項要求至少答出兩項)(5)讀取量筒中收集到的水的讀取量筒中收集到的水的體積體積(6)黑藻自身的呼吸作用會消耗部分黑藻自身的呼吸作用會消耗部分O2(7)在一定范圍在一定范

31、圍內，隨著光照強度的升高，光合作用的強度也隨之增強內，隨著光照強度的升高，光合作用的強度也隨之增強 答案答案首頁上頁下頁尾頁基礎能力沖關基礎能力沖關規律方法提煉規律方法提煉實驗技能提升實驗技能提升規律方法提煉基礎能力沖關實驗技能提升跟蹤突破跟蹤突破某研究性學習小組為探究環境因素對某蔬菜產量的影某研究性學習小組為探究環境因素對某蔬菜產量的影響，選取若干生長狀況相似的蔬菜幼苗，隨機均分為響，選取若干生長狀況相似的蔬菜幼苗，隨機均分為8組，并組，并分別置于分別置于CO2相對濃度為相對濃度為10.0的密閉玻璃器皿內，按下表進行的密閉玻璃器皿內，按下表進行相應實驗處理，相應實驗處理，24 h后利用傳感器

32、測定密閉玻璃器皿中后利用傳感器測定密閉玻璃器皿中CO2含含量的變化。實驗結果如下表，請分析回答：量的變化。實驗結果如下表，請分析回答：組別組別12345678溫度溫度/10203040光照強度光照強度/lx1000010000100001000024 h后后CO2相對濃度相對濃度9.010.27.010.83.811.84.011.6首頁上頁下頁尾頁基礎能力沖關基礎能力沖關規律方法提煉規律方法提煉實驗技能提升實驗技能提升規律方法提煉基礎能力沖關實驗技能提升(1)該實驗研究的目的是該實驗研究的目的是_ _。(2)在光照條件下，在光照條件下，CO2含量的變化含義是含量的變化含義是_。(3)該幼苗的

33、生長速率在該幼苗的生長速率在30 時比時比40時時快，其原因是快，其原因是_ _。(4)有同學根據實驗結果推測，有同學根據實驗結果推測，30是光合作是光合作用的最適溫度。請寫出實驗設計思路并加以用的最適溫度。請寫出實驗設計思路并加以證明。證明。(1)從表格分析，實驗的自變量是溫度和光照強度，結合題干可從表格分析，實驗的自變量是溫度和光照強度，結合題干可知，實驗研究的目的是探究溫度對蔬菜產量的影響。知，實驗研究的目的是探究溫度對蔬菜產量的影響。(2)在光照在光照條件下，蔬菜幼苗既通過光合作用消耗條件下，蔬菜幼苗既通過光合作用消耗CO2又通過細胞呼吸產又通過細胞呼吸產生生CO2，所以，所以CO2含量的變化含義應是蔬菜幼苗光合作用消耗含量的變化含義應是蔬菜幼苗光合作用消耗的的CO2量和細胞呼吸產生的量和細胞呼吸產生的CO2量的差值。量的差值。(3)幼苗的生長在于幼苗的生長在于有機物的積累，幼苗的生長速率在有機物的積累，幼苗的生長速率在30時比時比40時快，說明此時快，說明此