1、中班主題教案：廣告上說了啥？一、設計意圖：隨著傳播手段、內容的豐富，各種各樣的宣傳廣告從電視、廣播、網絡、報刊、雜志等媒體傳播出來。孩子們對這些形象、生動、富有創造力的廣告十分感興趣。洗手時孩子們會說：舒膚佳，愛心媽媽，呵護全家；午睡時孩子們會說：腦白金，讓你擁有嬰兒般的睡眠形形色色的廣告是幼兒的興趣所在，同時它還蘊涵著可持續的探索教育價值，因此，我們開展了廣告上說了啥的主題活動。二、主題目標：、通過收集、交流、設計廣告，讓幼兒知道廣告與人們生活的密切關系，豐富幼兒的生活經驗。、培養幼兒關注事物、熱愛生活的態度、情感。、通過設計廣告，培養幼兒求異創新的精神和表現、表達的能力。三、活動過程：活動

2、一：收集各類廣告（一）活動目標：1、啟發幼兒通過各種手段收集各類廣告，進一步激發幼兒對廣告的興趣。2、通過制作親子報，增進親子之情。（二）活動準備：1、紙、水彩筆、剪刀、各種報刊、雜志、廣告宣傳材料；2、與家長溝通，讓家長了解活動的意圖、內容，取得家長的支持與合作。（三）活動過程：1、由于廣告的涉及面很廣，所以我們先請孩子們從廣播、電視、報紙、雜志、公共場所等地方收聽、收看、查閱各種廣告，并對感興趣的廣告進行模仿，進一步激發幼兒對廣告的興趣。孩子們對此活動的積極性很高，回家后不顧看自己最喜歡看的動畫片，而一門心思研究起廣告；有的孩子還把爸爸媽媽叫來一起表演電視上的廣告。2、請家長和孩子們一起收

3、集生活中各式各樣的廣告圖畫、標志、廣告語，一起制作一份廣告上說了啥的信息報。雖然是和爸爸媽媽一起制作，但孩子們卻不放過表現自己的機會，從收集各種廣告到版面的設計，再到裝飾畫面，你都能從報上找到孩子們自己的創意。在設計制作的過程中，家長們充分感受到活動給幼兒帶來的發展，在主動配合中進一步走進了我們的課程，了解了我們的課程，成為課程實施的支持者。（四）活動反思：此活動從幼兒的興趣入手，激發了幼兒主動學習的積極性，讓孩子們在收聽、收看廣告的同時學會了關注周圍的事物，培養了其良好的學習習慣。孩子們在收集廣告的過程中，經常會聽到他們將自己新近知道的廣告說給自己的小伙伴聽。孩子們這種自發的交流行為，也促使

4、了我們下一步活動的形成。家長們作為活動的合作者、支持者，在了解到我們的活動意圖之后，能主動的配合我們活動的開展，為我們下一步活動的實施提供了有利的保證。活動二：廣告交流會（一）活動目標：1、能夠自信、大方的與同伴交流收集的廣告信息。2、培養幼兒對周圍事物的關注意識及語言表達能力、模仿表演能力。（二）活動準備：親子信息報、麥克風等表演廣告的道具（三）活動過程：1、報紙展覽會：在家長的幫助、支持下，孩子們收集的廣告范圍進一步擴大，吃、穿、用以及公益廣告全都能設計到。我們專門設計了一塊信息報專欄，將爸爸媽媽和孩子們一起制作的廣告信息報張貼出來。孩子們對此非常感興趣，每到自由活動時間便會看到有孩子圍在

5、那里，我看看你的，你說說我的，好不熱鬧。在這種自發的交流中，孩子們互相傳遞信息，對廣告的興趣更加濃厚。2、廣告表演會：通過收聽、觀看各種廣告，善于模仿的幼兒便禁不住在不同的活動環節說上兩句，如：盥洗時會說：舒膚佳，愛心媽媽，呵護全家；午睡時會說：腦白金，讓你擁有嬰兒般的睡眠于是我們便利用小喜鵲廣播站的形式開展了一次廣告模仿、交流、表演會。表演會上，孩子們爭先恐后，手舞足蹈，有的還沒有說完其他小朋友便不約而同的齊聲附和：牙好，胃口就好，您瞅準了，藍天六必治；黃金搭檔，乖乖，真的有效；水嫩肌膚，就像撥了殼的雞蛋；用高露潔，我們的目標是沒有蛀牙！他們一唱一和的樣子還真有點表演廣告的架勢。孩子們在模仿

6、、表演中充分的展示著自己，在信息的分享中，對信息的關注意識不斷增強。（四）活動反思：我們都知道，從孩子的興趣入手培養孩子的良好習慣，往往會取得較好的效果。在此活動制作信息報的環節中，讓孩子們帶著任務回家搜集、尋找答案，由于家長們的介入，幫助孩子們解決了活動中的難點，在培養孩子們的任務意識的同時，激發了幼兒對此活動的興趣延續。幼兒天生愛模仿，只要是喜歡的東西都會禁不住學一學。廣告表演會有效針對幼兒的這一興趣點進行，滿足幼兒表演欲望的同時，為下一步給廣告分類、整理做好了準備。活動三：給廣告分類（一）活動目標：1、在分析的基礎上了解廣告的種類，并初步學習為廣告分類2、培養幼兒的分析、歸類能力。（二）活動準備：幼兒已收集的廣告畫、廣告語等資料（三）活動過程：為了讓幼兒更加深入的認識廣告，了解廣告的特點，我們開始組織幼兒討論廣告的類別，給廣告找朋友。孩子們在反復討論中將廣告分為日常用品類、電器類、食品類、藥品類、服裝類、公益廣告類等等幾大類別，孩子們在分享整理中初步了解到廣告的特點，知道廣告要靠語言、畫面去吸引人們關注。（四）活動反思：活動中教師要充分發揮自己的主導地位，從一位引導者的角度參與到活動中去，可以更大程度的拓展幼兒的思維。在給廣告分類中，我沒有急于將答案告訴幼兒，而是引導幼兒從廣告