1、初中物理高效課堂教學(xué)的構(gòu)建與應(yīng)用摘要：初中物理學(xué)習(xí)是學(xué)生物理科目的入門(mén)階段，也是培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣、養(yǎng)成物理學(xué)習(xí)習(xí)慣、擁有物理認(rèn)知的重要階段。本文旨在研究新課改背景下，初中物理高效課堂教學(xué)策略，試圖為初中物理教學(xué)的進(jìn)一步開(kāi)展奉獻(xiàn)綿薄之力。關(guān)鍵詞：新課改;初中物理高效課堂;教學(xué)策略中圖分類(lèi)號(hào)：G4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2021-17- 191在深入改革大背景下，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)要求越來(lái)越高，初中物理教學(xué)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于現(xiàn)代化教學(xué)方法以及教學(xué)觀念的運(yùn)用。教師需要提高自身綜合素質(zhì)，在深入了解所教學(xué)生的差異性情況的根底上，實(shí)施高效的、針對(duì)性的教學(xué)策略。一、加強(qiáng)對(duì)微課教學(xué)法的運(yùn)用在新課改的大背

2、景下，互聯(lián)網(wǎng)+教育得到了快速的開(kāi)展，微課融入初中課堂已經(jīng)是教育改革的一大重要趨勢(shì)，所以初中物理教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)于微課教學(xué)法的應(yīng)用。微課是在互聯(lián)網(wǎng)上能夠讓學(xué)生自主進(jìn)行播放的視頻內(nèi)容。在我國(guó)開(kāi)展先進(jìn)地區(qū)，許多初中物理課堂已經(jīng)與微課教學(xué)法相融合，并且得到了顯著的成效，教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用微課進(jìn)行課前自主預(yù)習(xí)。不同于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，微課教學(xué)法能夠幫助學(xué)生節(jié)省課上時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。傳統(tǒng)的教學(xué)方式教師注重一言堂式的灌輸，而無(wú)視了學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和接受能力，致使許多學(xué)生在初中階段對(duì)于物理學(xué)科學(xué)習(xí)興趣不高，初中物理教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前微課預(yù)習(xí)。在學(xué)習(xí)通等平臺(tái)上尋找適合本班學(xué)生使用的系列微課內(nèi)容，在有條件的學(xué)

3、校也可以自行進(jìn)行微課的錄制，加強(qiáng)微課視頻的實(shí)用性。初中物理高效課堂構(gòu)建，教師需要運(yùn)用微課構(gòu)建教學(xué)模式，在課堂上更多地進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，課前填寫(xiě)微課自主預(yù)習(xí)打卡表，針對(duì)本節(jié)課的疑問(wèn)可以寫(xiě)在自主預(yù)習(xí)打卡表上，在課堂上運(yùn)用小組討論的方式，解決難點(diǎn)。例如，教師在講授到初中物理教材?汽化和液化?這一課時(shí)，可以首先選擇適合學(xué)生觀看的微課視頻，讓學(xué)生進(jìn)行課前自主預(yù)習(xí)，并且下發(fā)自主預(yù)習(xí)打卡表，需要將關(guān)于本節(jié)內(nèi)容的知識(shí)體系羅列在表上，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出關(guān)于本節(jié)微課內(nèi)容的疑問(wèn)。在課堂上進(jìn)行小組討論，第二天上課時(shí)，教師可給予學(xué)生15分鐘的時(shí)間進(jìn)行微課疑問(wèn)內(nèi)容的自主討論。這時(shí)，教師需要深入到學(xué)生內(nèi)部，收集

4、學(xué)生存在的普遍性和重點(diǎn)性的問(wèn)題，統(tǒng)一在小組討論之后進(jìn)行答疑解惑，在接下來(lái)時(shí)間教師可以運(yùn)用游戲教學(xué)法、實(shí)踐教學(xué)方法以及情景練習(xí)的方式加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，穩(wěn)固新學(xué)知識(shí)。在本節(jié)課結(jié)束之后，將PPT上傳到微課平臺(tái)，并且預(yù)留關(guān)于本節(jié)課的課后測(cè)驗(yàn)，上傳到微課平臺(tái)上，讓學(xué)生進(jìn)行答題。此外，教師可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上傳到教師的系統(tǒng)中，教師及時(shí)進(jìn)行批改，加強(qiáng)學(xué)生和教師的溝通交流，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課下復(fù)習(xí)。二、運(yùn)用游戲教學(xué)法是重要保障在新課改的大背景下，要求學(xué)生擁有較高的自主意識(shí)，能夠發(fā)揮主觀能動(dòng)性進(jìn)行初中物理課堂的學(xué)習(xí)。初中物理教師應(yīng)當(dāng)運(yùn)用游戲教學(xué)法提高教學(xué)的趣味性，有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)于初中物理學(xué)習(xí)的興趣。例如，教師在講授到?

5、浮力?這一課之時(shí)，可以首先進(jìn)行實(shí)驗(yàn)小游戲探測(cè)浮力的根本概念，并且讓學(xué)生參與到浮力這一實(shí)驗(yàn)過(guò)程。在講述完根本知識(shí)點(diǎn)之后，可以開(kāi)展小組教學(xué)競(jìng)賽的方式，運(yùn)用游戲的形式加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于浮力知識(shí)點(diǎn)的理解?？梢詫嗉?jí)分為男生組和女生組，教師講完本節(jié)課之后，讓男生組和女生組接力答復(fù)關(guān)于本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)，教師為裁判。例如學(xué)生可以答復(fù)：浮力的定義是一切進(jìn)入液體氣體的物體都受到液體氣體對(duì)它豎直向上地力。浮力方向是豎直向上的。施力物體是液體或氣體。教師要求學(xué)生必須用自己理解的話(huà)說(shuō)出來(lái)而不應(yīng)該死記硬背。男生、女生兩個(gè)小組輪流派出一個(gè)人進(jìn)行答題，在一方?jīng)]有人答復(fù)之后將視為跳過(guò)減1分，答對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)可以加2分。最后小

6、組累計(jì)得分最高的即為優(yōu)勝小組。教師可以給予學(xué)生一定精神上的或物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，加強(qiáng)小組競(jìng)賽教學(xué)的應(yīng)用水平，提高學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的歸納、總結(jié)能力。在有趣的教學(xué)活動(dòng)中完成課堂知識(shí)的回憶。初中物理教師應(yīng)該建立長(zhǎng)效的小組競(jìng)賽機(jī)制，將本班學(xué)生分為假設(shè)干組，每組4-5人。在開(kāi)展游戲競(jìng)賽之時(shí)，以小組為單位進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽。建立長(zhǎng)效的小組機(jī)制，能夠在每一次游戲競(jìng)賽之后針對(duì)勝利組進(jìn)行積分，最后學(xué)期總積分最高的小組將會(huì)受到一定的獎(jiǎng)勵(lì)。三、初中物理教師積極運(yùn)用媒體進(jìn)行教學(xué)現(xiàn)代化的背景下，多媒體是重要的教學(xué)手段，能夠有效地利用聲、形、圖、文的傳播載體，加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)表達(dá)的水平，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)甚至是觸覺(jué)。教師可以在備課時(shí)

7、，首先在網(wǎng)絡(luò)上下載本節(jié)課知識(shí)相關(guān)的視頻圖片或是音頻，引導(dǎo)學(xué)生能夠化抽象為具象，加強(qiáng)對(duì)于初中物理知識(shí)的理解水平。因?yàn)閷W(xué)生在初中階段是接觸物理科目的入門(mén)階段，教師需要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以從網(wǎng)絡(luò)上下載課外知識(shí)，在每節(jié)課上課之前為學(xué)生講述有趣的物理課外拓展知識(shí)以及故事。因?yàn)橹v故事的手段是能夠在很大程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的，教師可以把這種方法作為固定的課外知識(shí)拓展模式，通過(guò)課前知識(shí)的積少成多，加強(qiáng)學(xué)生的物理學(xué)科綜合素養(yǎng)。例如，教師可以利用多媒體為學(xué)生播放關(guān)于物理學(xué)家紀(jì)錄片的片段。如?傳奇霍金?時(shí)間簡(jiǎn)史?，或是為學(xué)生引入科幻小說(shuō)?三體?里面的小說(shuō)片段，拓展學(xué)生的知識(shí)視野，加強(qiáng)教學(xué)的有效性。教師

8、需要加強(qiáng)對(duì)于多媒體的運(yùn)用，制作精美的PPT。因?yàn)槭軅鹘y(tǒng)教學(xué)模式的影響，許多物理教師缺乏對(duì)于PPT精美性的重視，而在目前的教育背景下，教師需要注重教學(xué)細(xì)節(jié)。為此，教師可以在網(wǎng)絡(luò)上下載精美、有趣的PPT，這樣既能節(jié)省PPT制作的時(shí)間又能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)自主性，加強(qiáng)初中物理教學(xué)的效果。四、結(jié)語(yǔ)本文從三個(gè)方面為新課改下初中物理高效課堂教學(xué)的構(gòu)建策略提出了建議，初中物理教師還需要根據(jù)所教學(xué)生的特殊化特點(diǎn)，提出具有針對(duì)性的教學(xué)方案和教學(xué)建議，加強(qiáng)初中物理教學(xué)的水平，運(yùn)用到現(xiàn)代化的教學(xué)方法。例如微課、多媒體等等，更新教學(xué)理念，加強(qiáng)對(duì)于新課改下教育形式的理解，能夠化抽象為具象，培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)科

9、思維。參考文獻(xiàn)【1】黃日林.新課改下初中物理高效課堂教學(xué)初探J.課程教育研究學(xué)法教法研究，202101.【2】胡春霞.新課改下初中物理高效課堂教學(xué)初探J.中國(guó)農(nóng)村教育，202105.【3】李霜爽.新課改下初中物理高效課堂教學(xué)初探J.新課程教研版，202102.猜你喜歡新課改教學(xué)策略識(shí)字寫(xiě)字結(jié)合教學(xué)策略探析福建根底教育研究(2021年3期)2021-05-28統(tǒng)編本初中文言文選文變化及教學(xué)策略福建根底教育研究(2021年4期)2021-05-28初中數(shù)學(xué)絕對(duì)值概念教學(xué)策略福建根底教育研究(2021年5期)2021-05-28培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的三項(xiàng)教學(xué)策略福建根底教育研究(2021年12期)2021-05-28基于語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的作文教學(xué)策略福建根底教育研究(2021年12期)2021-05-28關(guān)于提高小學(xué)生識(shí)字實(shí)效的教學(xué)策略新課程·中旬(2021年9期)2021-11-18新課改下如何提高農(nóng)村高中學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力與口頭表達(dá)能力文教資料(2021年15期)2021-09-18新課