1、青島版六年制 數學 一年級 下冊兩位數減一位數和兩位數減兩位數減一位數和兩位數減整十數的不退位減法整十數的不退位減法情境導入情境導入探究新知探究新知課堂小結課堂小結課后作業課后作業100100以內的加減法（一）以內的加減法（一）課堂練習課堂練習5 5觀察右圖，你能提觀察右圖，你能提出什么問題呢？出什么問題呢？情境導入情境導入用減法計算。列式：用減法計算。列式：15-1015-10。怎樣計算怎樣計算15-1015-10呢？呢？ 二班比一班多撿了多少個二班比一班多撿了多少個 ？探究新知探究新知借助方塊圖計算。借助方塊圖計算。一班撿的個數用一班撿的個數用 表示，二班撿的個數用表示，二班撿的個數用 表

2、示。表示。 一班撿的：一班撿的：二班撿的：二班撿的：一部分是和一班撿的同樣一部分是和一班撿的同樣多的個數。多的個數。另一部分是比另一部分是比1010個多的個多的5 5個。個。15-10=5一班撿的個數用一班撿的個數用 表示，二班撿的個數用表示，二班撿的個數用 表示。表示。 一班撿的：一班撿的：二班撿的：二班撿的：一部分是和一班撿一部分是和一班撿的同樣多的個數。的同樣多的個數。一班比二班少的數量。一班比二班少的數量。15-10= 15-10= （個）（個）5 5( (個）個）= =三班撿的三班撿的 比比 少多少個？少多少個？222228286 6- -28 - 6 = 2228 - 6 = 22

3、把把2828分成分成2020和和8 8，先算先算8-6=28-6=2，再，再算算20+2=2220+2=22。20208 82 2二班比一班少撿了多少個二班比一班少撿了多少個 ？45-20=45-20=（個）（個）擺小棒計算擺小棒計算252545452525借助計數器計算借助計數器計算百十個45-20=45-20=（個）（個）25254 54 52 52 5計算。計算。49-30= 57-20= 45-40= 76-50=49-30= 57-20= 45-40= 76-50=59-20= 85-50= 68-30= 63-60=59-20= 85-50= 68-30= 63-60=56-4=

4、73-50= 35-3= 58-5=56-4= 73-50= 35-3= 58-5=191937375 52626393935353838 3 35252232332325353課堂練習課堂練習擺一擺，算一算。擺一擺，算一算。（1）第一行比第二行多幾個？第一行比第二行多幾個？( (個）個）= =（2）( (朵）朵）= =第一行比第二行少幾朵？第一行比第二行少幾朵？10 - 8 210 - 8 214 - 4 1014 - 4 10誰捧得多？多幾塊？誰捧得多？多幾塊？由圖可知，方方捧了由圖可知，方方捧了2222塊，亮亮捧了塊，亮亮捧了1010塊，塊，所以方方捧得多。求所以方方捧得多。求多的數量就

5、是計算從多的數量就是計算從方方捧得數量里減去方方捧得數量里減去亮亮捧得數量。亮亮捧得數量。= =(塊）2222 - - 10101212還剩下多少元？還剩下多少元？我帶了我帶了4646元錢去元錢去買彩筆，花了買彩筆，花了2020元。元。求剩下多少錢，就求剩下多少錢，就是計算一共帶的錢是計算一共帶的錢數減去花掉的錢數，數減去花掉的錢數，列式：列式：46-2046-20。= =( (元）元）4646- -20202626這節課你們都學會了哪些知識？這節課你們都學會了哪些知識？兩位數減一位數兩位數減一位數（不退位）的口算方法：先用不退位）的口算方法：先用個位個位上的數減一位數上的數減一位數，再用所得

6、的結果與整十數相加。，再用所得的結果與整十數相加。 兩位數減整十數的口算方法：把兩位數分成整十數兩位數減整十數的口算方法：把兩位數分成整十數和一位數，先和一位數，先從整十數里減去整十數，再用所得的從整十數里減去整十數，再用所得的結果與一位數相加。結果與一位數相加。課堂小結課堂小結課后作業課后作業1.從教材課后習題中選取；2.從課時練中選取。謝謝大家學生課堂行為規范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環境衛生。離開教室要整理好桌椅，并協助老師關好門窗、關閉電源。 本課件是在本課件是在Micorsoft PowerPoint的平臺上制作的，可以在的平臺上制作的，可以在Windows環境下獨立運行，環境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，