第三單元11再塑生命的人目

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下面詞語中加點字的字音、字形完全正確的一項是

(

C

)(2分)A.

綻．放(zhàn)

衡量．(liànɡ)

悔．恨(huǐ)

茫然無錯．(cuò)B.

擱．置(gē)

泌．涼(qìn)

闡．釋(chán)

臉龐．(páng)C.

吞噬．(shì)

稚．氣(zhì)

攫．住(jué)

模．仿(mó)D.

不適．(shì)

暫．時(zhàn)

復．蓋(fù)

逮．到(dǎi)Cliánɡchǎnzàn措沁覆234567891點撥：A.

“量”應讀作liánɡ，“茫然無錯”應寫作“茫然無措”；B.

“泌涼”應寫作“沁涼”，“闡”應讀作chǎn；D.

“復蓋”應寫作“覆蓋”，“暫”應讀作zàn。2345678912.

[2024年1月丹東鳳城期末改編]依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當的一項是(

A

)(2分)每個漢字都是需要我們努力

的寶藏。加強漢字闡釋工作，深入挖掘漢字背后的歷史思想文化內涵，提煉展示其中蘊含的中華優秀傳統文化

，

是傳承發展中華優秀傳統文化的必然要求，也是增強中華文化生命力和影響力的應有之義。漢字不斷，中華文明才會

；中華民族生生不息，從根本上保障了漢字傳承的持續和穩定。AA.

開發

精髓

不僅

綿延不絕

B.

研發

精神

不僅

無休無止C.

研發

精髓

盡管

綿延不絕

D.

開發

精神

盡管

無休無止234567891點撥：第一空，開發：①以荒地、礦山、森林、水力等自然資源為對象進行勞動，以達到利用的目的；開拓。②發現或發掘人才、技術等供利用。研發：研制開發。結合語境可知，此處指的是漢字是可發掘的寶藏，應使用“開發”。第二空，精髓：比喻事物最重要、最好的部分。精神：①指人的意識、思維活動和一般心理狀態。②指宗旨；主要的意義。結合內容和語境可知，此處應使用“精髓”。第三空，不

僅：不但。盡管：①表示不必考慮別的，放心去做。②老是；總是。③表示姑且承認某種事實，下文往往有“但是、然而、還是”等表示轉折的連詞跟它呼應。結合內容和語境可知，應使用“不僅”。第四空，綿延不絕：連續不斷，一直延續。無休無止：指沒完沒了，多偏貶義。結合內容和語境可知，此處指的是“中華文明連續不斷，一直延續”，應使用“綿延不絕”。2345678913.

【遼寧人文信息】[2023·大連經開區一模改編]下列各項中分析正確的一項是(

B

)(2分)①在陜西榆林舉行全國秧歌展演中，國家級非物質文化遺產保護項目盤錦上口子高蹺秧歌代．表．遼寧參展。②盤錦上口子高蹺秧歌表演過程十分連貫，每個環節都銜接自然，既給人以視覺上的享受，又能烘托隆重、熱烈的場面，渲染氣氛，感染觀眾。③迄今已有大約300多年歷史的上口子高蹺秧歌被譽為“木棒上的東方芭蕾”，它．有機地融合了雜技與現代舞，“舞．”出了中國傳統文化的瑰麗多彩。④盤錦上口子高蹺秧歌是一種群眾喜聞樂見、具有濃厚地域特色的民間藝術，其．風格喜慶熱烈，表演技術精湛。234567891A.

句①中的加點詞“代表”和句③中的加點字“舞”都是

名詞。B.

句③中的“它”與句④中的“其”指代的內容都是“盤

錦上口子高蹺秧歌”。C.

文中語句最恰當的順序是①③④②。D.

句③是病句，修改方法是把“融合”改為“融匯”。【答案】B點撥A：“代表”和“舞”在句中都是動詞；C.

恰當的順序是①④③②；D.

應刪去“大約”。在句中都是動詞①④③②應刪去“大約”2345678914.文學、文化常識與名著閱讀。(5分)(1)下列各項中表述不正確的一項是(

C

)(2分)CA.

《再塑生命的人》作者海倫·凱勒是美國人，一位盲聾作家、教育家，代表作是《假如給我三天光明》。B.

在《朝花夕拾》中，《五猖會》和《父親的病》都提到了父親，但作者的情感不同。前者表達對父親的無奈與厭煩，后者表達對父親的關心和同情。C.

《范愛農》中講述范愛農在辛亥革命后備受打擊迫害，因不堪忍受折磨在家中自殺。D.

《朝花夕拾》中的《無常》，生動地描繪了無常“鬼而人，理而情，可怖而可愛”的形象。范愛農是坐船時落水，溺水而亡。234567891(2)【創新題·新考法】

名著閱讀。(3分)

學校文學社團舉行“經典名著《朝花夕拾》的閱

讀與分享”活動，請你參與。片段一：不知怎地我們便都笑了起來，是互相的嘲笑和悲哀。他(A)眼睛還是那樣，然而奇怪，只這幾年，頭上卻有了白發了，但也許本來就有，我先前沒有留心到。他穿著很舊的布馬褂，破布鞋，顯得很寒素。談起自己的經歷來，他說他后來沒有了學費，不能再留學，便回來了。回到故鄉之后，又受著輕蔑，排斥，迫害，幾乎無地可容。現在是躲在鄉下，教著幾個小學生糊口。234567891片段二：B的診金也是一元四角。但前回的名醫的臉是

圓而胖的，他卻長而胖了：這一點頗不同。還有用藥也不

同。前回的名醫是一個人還可以辦的，這一回卻是一個人有

些辦不妥帖了，因為他一張藥方上，總兼有一種特別的丸散

和一種奇特的藥引。蘆根和經霜三年的甘蔗，他就從來沒有

用過。最平常的是“蟋蟀一對”，旁注小字道：“要原配，

即本在一窠中者。”似乎昆蟲也要貞節，續弦或再醮，連做

藥資格也喪失了。234567891片段三：父親故去之后，我也還常到她家里去，不過已

不是和孩子們玩耍了，卻是和C或她的男人談閑天。我其時

覺得很有許多東西要買，看的和吃的，只是沒有錢。有一天

談到這里，她便說道，“母親的錢，你拿來用就是了，還不

就是你的么？”我說母親沒有錢，她就說可以拿首飾去變

賣；我說沒有首飾，她卻道，“也許你沒有留心。到大廚的

抽屜里，角角落落去尋去，總可以尋出一點珠子這類東

西……。”234567891根據以上片段，請回答下列三個問題：①你最想分享

ABC中哪一個人物？他(她)叫什么名字？②請概括該人物相

關片段中的故事情節(不超過十個字)。③依據上面的片段，

寫出你對該人物的評價。234567891答案：示例一：①A.

范愛農②在故鄉相遇③蒼老、窮困

潦倒示例二：①B.

陳蓮河②開奇特的藥引③故弄玄虛、故作

高深示例三：①C.

衍太太②慫恿“我”偷母親東西③陰詭、心

術不正234567891

拓展閱讀234567891請同學們看《點撥訓練》第45-46頁第5-9題。5.

根據選文內容，在表格的指定位置填寫合適的文字。(4分)家人的心理為她做的事情她的表現爸媽期望奇

跡出現①

?

?眼眸黯淡無光，言語一天比

一天少②

?

??給她留下幾朵

窗花眼光亮了，一整天都喜氣洋

洋，從此迷上了剪紙哥哥為了鼓

勵她③

?

?④

?

?把她的名

字換了字奶奶為

了討她歡心教會她一

句英文詩用字和花構成一幅美麗

的圖畫2345678916.

從修辭手法的角度賞析第④段畫線句子。(2分)答案：運用比喻的修辭手法，(1分)生動形象地寫出了她在初學剪紙成功后的喜悅和家人們由衷的欣喜。(1分)2345678917.

結合文章內容，賞析第段?畫線句中加點詞的表達效果。

(2分)答案：“躥紅”是迅速走紅的意思，(1分)寫出了人們對她和她剪紙技術的喜愛、認可。(1分)2345678918.

標題中的“那朵花”有什么含義？請從情節上和主題上加

以分析。(4分)答案：情節上：指她憑著頑強的毅力和家人的愛學會了剪

紙、學會了知識，獲得了成功，生命有了意義。(2分)主題上：贊美了她頑強學習、追求生命意義的精神和品

質，告訴我們：無論處境如何，都要努力使自己的生命變

得有意義。(2分)2345678919.

在《再塑生命的人》一文中，我們看到了海倫·凱勒的成

長故事，與本文中的“