2024-2025學年小學勞動四年級下冊人民版《勞動》（2022）教學設計合集目錄一、第一單元美麗家鄉我建設 1.11地栽月季 1.22我為家鄉做代言 1.33城市的美容師—環衛工人 1.4本單元復習與測試二、第二單元美化環境小達人 2.14扦插薄荷 2.25魚缸的維護 2.36水培富貴竹 2.4本單元復習與測試三、第三單元愛勞動，愛家庭 3.17我會縫紐扣 3.28廚房我打理 3.39陽臺我美化 3.4本單元復習與測試四、第四單元勞動休閑快樂多 4.110小小沙包自己縫 4.211學打結，做毽子 4.312益智華容道 4.4本單元復習與測試五、第五單元勞動刀具安全用 5.113小小刻刀用處多 5.214菜刀的使用與存放 5.315方便好用的刨皮刀 5.4本單元復習與測試第一單元美麗家鄉我建設1地栽月季科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）第一單元美麗家鄉我建設1地栽月季課程基本信息1.課程名稱：小學勞動四年級下冊《勞動》課

2.教學年級和班級：四年級一班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學時數：45分鐘

二、教學內容

1.教學目標：通過本節課的學習，使學生了解月季的種植方法和技巧，培養學生熱愛勞動、保護環境的意識。

2.教學重點：掌握月季的種植方法，了解植物生長的基本需求。

3.教學難點：如何正確施肥、澆水以及防治病蟲害。

三、教學準備

1.教師準備：提前學習月季的種植知識，準備相關的教學材料和工具。

2.學生準備：穿著適合勞動的衣物，準備筆記本和筆。

四、教學過程

1.導入：教師帶領學生觀察校園中的月季，引導學生思考月季的生長環境和需求。

2.新課導入：介紹月季的種植方法和技巧，講解如何選種、挖坑、施肥、澆水等。

3.實踐操作：學生分組進行月季種植實踐，教師巡回指導。

4.總結提升：學生分享種植心得，教師進行點評和總結。

5.課后作業：學生回家后觀察自家植物的生長情況，記錄下來并與同學交流。

五、教學評價

1.學生種植月季的成功率。

2.學生對月季種植知識的理解和運用。

3.學生參與勞動的積極性和合作意識。核心素養目標本節課旨在培養學生以下核心素養：

1.勞動素養：通過月季種植的實踐活動，培養學生的動手能力、實踐能力和創新能力，使學生體驗勞動的樂趣，增強學生的勞動觀念和勞動習慣。

2.環保素養：通過學習植物生長的基本需求，使學生了解環境保護的重要性，培養學生愛護環境、保護植物的意識。

3.團隊合作素養：在種植實踐過程中，學生需要分組合作，培養學生的團隊協作能力、溝通能力和集體榮譽感。

4.創新素養：鼓勵學生在種植過程中嘗試新的方法和技術，培養學生的創新思維和解決問題的能力。

5.自主學習素養：學生需要自主探究月季種植的知識，培養學生的自主學習能力、信息檢索能力和批判性思維。重點難點及解決辦法重點：

1.月季種植方法的正確掌握。

2.學生能夠理解并運用植物生長的基本知識。

難點：

1.如何在種植過程中正確施肥、澆水以及防治病蟲害。

2.如何讓學生理解環境保護與植物生長的關系。

解決辦法：

1.通過觀看種植視頻、教師講解和分組實踐，使學生掌握正確的月季種植方法。

2.邀請園藝專家進行講座，分享經驗，幫助學生解決種植過程中的問題。

3.利用互動討論、小組合作等方式，引導學生主動探究環境保護與植物生長的關系，提高學生的環保意識。

4.設置課后實踐作業，讓學生在家庭環境中觀察并記錄植物的生長情況，鞏固所學知識。教學資源1.軟硬件資源：校園中的月季花壇作為實踐基地，準備鐵鍬、水桶、肥料等種植工具和材料。

2.課程平臺：使用學校提供的教學平臺，用于展示種植視頻和相關資料。

3.信息化資源：互聯網上的月季種植教程和環保知識文章。

4.教學手段：采用分組討論、實踐操作、專家講座等多種教學手段，結合觀察、記錄、分享等環節，提高學生的參與度和學習效果。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：提供月季種植的視頻教程和種植要點文檔，讓學生提前了解月季種植的基本知識。

-設計預習問題：提出問題如“月季生長需要哪些條件？”、“如何判斷植物是否需要澆水？”引導學生思考。

-監控預習進度：通過在線平臺收集學生的預習筆記和問題，了解學生的掌握情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生觀看視頻、閱讀文檔，了解月季種植的基礎知識。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至平臺，供教師查看。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生獨立完成預習任務，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺分享預習資源，監控學生的學習進度。

作用與目的：

-幫助學生提前熟悉月季種植知識，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示校園中的月季花壇，引出本節課的主題，激發學生興趣。

-講解知識點：詳細講解月季種植的方法和技巧，解答學生在預習中遇到的問題。

-組織課堂活動：學生分組進行月季種植實踐，教師巡回指導，解答學生在實踐中的疑問。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，記錄重要知識點和種植技巧。

-參與課堂活動：學生在小組中積極參與種植實踐，嘗試應用所學知識。

-提問與討論：學生在實踐中遇到問題及時提問，與組員討論解決方法。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師講解月季種植知識，幫助學生理解。

-實踐活動法：學生通過實際操作，掌握種植技巧。

-合作學習法：小組合作種植，培養團隊合作意識。

作用與目的：

-幫助學生深入理解月季種植知識，掌握實際種植技巧。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置課后觀察作業，讓學生記錄家中植物的生長情況。

-提供拓展資源：推薦學生閱讀關于植物生長的科普文章，擴展知識面。

-反饋作業情況：批改學生的觀察記錄，提供反饋和建議。

學生活動：

-完成作業：學生觀察家中植物，記錄生長情況，完成觀察作業。

-拓展學習：學生閱讀科普文章，增加對植物生長的理解。

-反思總結：學生對自己的觀察和閱讀進行反思，思考如何更好地照顧植物。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生獨立完成觀察作業，自主閱讀拓展資源。

-反思總結法：學生對自己的學習過程進行反思，總結經驗。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的月季種植知識，提高實踐應用能力。

-通過拓展閱讀，拓寬學生的知識視野，培養學生的閱讀習慣。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足，提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節課的主要知識點圍繞美麗家鄉我建設1地栽月季展開，具體知識點梳理如下：

1.月季的種植條件：月季喜歡陽光充足、排水良好的土壤，適宜的生長溫度為15-25攝氏度。

2.月季的種植方法：首先要選擇健康的月季苗，然后挖坑的大小要適合根系的發展，一般在坑底部放入一些腐熟的有機肥料作為基肥，然后將月季苗放入坑中，填土并輕輕壓實，最后澆透水。

3.月季的修剪：月季在生長過程中需要進行適當的修剪，以保持良好的生長形態和開花效果。主要修剪時間為春季和秋季，修剪時要注意剪去病弱枝、交叉枝和內向枝。

4.月季的施肥：月季在生長過程中需要充足的養分，一般在春季和秋季進行施肥，可以選擇使用復合肥或者有機肥。

5.月季的澆水：月季喜歡濕潤的環境，但不耐水濕，因此澆水要適量，避免積水。一般情況下，每周澆水一次即可，天氣炎熱或者干燥時可以適當增加澆水次數。

6.月季病蟲害的防治：月季在生長過程中可能會遇到病蟲害的問題，常見的病蟲害有蚜蟲、紅蜘蛛、白粉病等。防治方法包括定期檢查、及時處理病蟲害、使用適當的藥劑等。

7.環境保護與植物生長的關系：植物的生長需要良好的環境，因此我們在種植月季的過程中，要注意保護環境，不亂扔垃圾，不使用對環境有害的農藥等。重點題型整理1.判斷題

題型示例1：月季喜歡陽光充足、排水良好的土壤。（√/×）

答案：√

解析：月季確實喜歡陽光充足、排水良好的土壤，這是保證月季生長良好的基礎條件。

題型示例2：月季在夏季需要每周澆水一次。（√/×）

答案：×

解析：月季在夏季雖然需要保持土壤濕潤，但過多的澆水會導致根系爛掉，因此澆水次數需要根據實際情況適當減少。

2.填空題

題型示例1：月季種植時，坑的大小要適合根系的發展，一般在坑底部放入一些________作為基肥。

答案：腐熟的有機肥料

解析：在種植月季時，放入腐熟的有機肥料可以提供植物生長所需的養分。

題型示例2：月季修剪時要注意剪去________、交叉枝和內向枝。

答案：病弱枝

解析：修剪月季時，病弱枝的去除可以保證植物的養分集中，促進健康枝條的生長。

3.選擇題

題型示例1：以下哪項是月季生長所需的主要條件？（A.充足的水分B.良好的排水C.陽光D.低溫）

答案：B.良好的排水

解析：月季生長需要良好的排水，以防止根系爛掉。

題型示例2：以下哪個不是月季常見的病蟲害？（A.蚜蟲B.紅蜘蛛C.白粉病D.黑斑病）

答案：D.黑斑病

解析：黑斑病不是月季常見的病蟲害。

4.簡答題

題型示例1：請簡述月季的種植方法。

答案：月季的種植方法包括選擇健康的月季苗，挖坑的大小要適合根系的發展，放入腐熟的有機肥料作為基肥，將月季苗放入坑中，填土并輕輕壓實，最后澆透水。

解析：簡述月季的種植方法，需要包括選擇健康的月季苗、挖坑、放入基肥、栽種、填土、澆水的步驟。

題型示例2：請列舉兩種月季常見的病蟲害及其防治方法。

答案：兩種月季常見的病蟲害及其防治方法如下：

1.蚜蟲：蚜蟲是月季常見的害蟲，它們吸取植物的汁液，導致植物生長不良。防治方法包括定期檢查，及時處理蚜蟲，使用適當的藥劑進行防治。

2.白粉病：白粉病是月季常見的病害，它會導致植物葉片上出現白色粉末狀物，影響植物的光合作用。防治方法包括及時剪除病葉，增加植株的通風透光，使用適當的藥劑進行防治。

解析：列舉兩種月季常見的病蟲害及其防治方法，需要給出具體的病蟲害名稱和相應的防治方法。

5.應用題

題型示例1：如果你家里有一盆月季，請列出你接下來一個月內需要進行的活動，以確保月季的生長狀況良好。

答案：接下來的一個月內，需要進行以下活動：

1.每周澆水一次，保持土壤濕潤。

2.每個月施用一次復合肥，提供充足的養分。

3.每兩周進行一次修剪，剪去病弱枝、交叉枝和內向枝。

4.定期檢查是否有蚜蟲、紅蜘蛛等病蟲害，并及時處理。

5.保持植株的通風透光，避免葉片出現白粉病。

解析：列出確保月季生長狀況良好的活動，需要包括澆水、施肥、修剪、病蟲害檢查和防治、植株通風透光的措施。內容邏輯關系①知識點的關聯性

-月季的種植條件：陽光充足、排水良好

-月季的種植方法：選擇健康苗、挖坑、放入基肥、栽種、填土、澆水

-月季的修剪：剪去病弱枝、交叉枝、內向枝

-月季的施肥：春季和秋季施肥，使用復合肥或有機肥

-月季的澆水：適量澆水，避免積水

-月季病蟲害的防治：定期檢查、及時處理、使用藥劑

-環境保護與植物生長的關系：保護環境，不使用有害農藥

②詞句的邏輯性

-選擇健康的月季苗：選擇健壯、無病蟲害的苗木

-挖坑的大小要適合根系的發展：坑的大小要足夠容納月季的根系，便于生長

-放入腐熟的有機肥料作為基肥：肥料經過腐熟，可以提供植物所需的養分

-剪去病弱枝、交叉枝和內向枝：病弱枝影響生長，交叉枝和內向枝影響美觀

-春季和秋季施肥：這兩個季節是月季生長的旺盛期，需要充足的養分

-適量澆水，避免積水：保持土壤濕潤，但不要讓水積在花盆里

-定期檢查、及時處理、使用藥劑：及時發現并處理病蟲害，防止蔓延

-保護環境，不使用有害農藥：保護環境，減少對植物和人體的危害

③板書設計

-月季的種植條件：陽光充足、排水良好

-月季的種植方法：選擇健康苗、挖坑、放入基肥、栽種、填土、澆水

-月季的修剪：剪去病弱枝、交叉枝、內向枝

-月季的施肥：春季和秋季施肥，使用復合肥或有機肥

-月季的澆水：適量澆水，避免積水

-月季病蟲害的防治：定期檢查、及時處理、使用藥劑

-環境保護與植物生長的關系：保護環境，不使用有害農藥教學評價與反饋1.課堂表現：通過觀察學生在課堂上的參與度、提問和回答問題的積極性，以及學生在課堂活動中的表現，評價學生的學習態度和課堂表現。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的表現，包括學生的思考深度、觀點表達和與他人的合作能力。同時，觀察學生在展示過程中的表達能力、邏輯思維和創造性思維。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價學生對月季種植知識點的理解和掌握情況，以及學生對問題分析和解決問題的能力。

4.課后作業完成情況：評價學生對課堂學習內容的鞏固和應用情況，包括學生完成作業的態度、作業質量以及對作業問題的分析和解決能力。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業完成情況等方面的表現，教師進行評價和反饋，指出學生的優點和不足，提出改進的建議和指導。同時，鼓勵學生積極參與課堂活動，提出問題，表達觀點，提高學生的學習積極性和主動性。教學反思與改進經過本節課的教學，我認為自己在教學方法和教學內容上還有一些需要改進的地方。首先，在教學方法上，我發現自己在課堂上過于依賴講授法，缺乏與學生的互動和參與。因此，我計劃在未來的教學中，增加更多的互動環節，如小組討論、角色扮演等，以提高學生的參與度和學習興趣。

其次，在教學內容上，我發現自己在講解月季種植方法時，過于注重理論知識，而忽略了實踐操作的重要性。因此，我計劃在未來的教學中，增加更多的實踐操作環節，如分組種植、觀察記錄等，以幫助學生更好地理解和掌握月季種植的技巧和方法。

再次，我發現自己在教學過程中，對于學生的反饋和問題處理不夠及時和有效。因此，我計劃在未來的教學中，更加注重學生的反饋和問題，及時給予解答和指導，幫助學生解決學習中的困難和問題。

最后，我發現自己在教學過程中，對于學生的評價和反饋不夠全面和具體。因此，我計劃在未來的教學中，更加注重學生的評價和反饋，給予具體的評價和建議，幫助學生了解自己的學習情況和改進方向。第一單元美麗家鄉我建設2我為家鄉做代言一、教學內容分析

《勞動》是小學四年級下冊的教材，本節課的教學內容主要來自人民版《勞動》（2022）第一單元“美麗家鄉我建設”的2課“我為家鄉做代言”。本節課將引導學生了解自己的家鄉，通過調查、研究、實踐等方式，培養學生熱愛家鄉的情感，提高學生的勞動技能和實踐能力。

教學內容與學生已有知識的聯系：學生在之前的學習中已經了解了家鄉的基本情況，對本節課的內容有一定的認知基礎。在本節課中，學生將通過更深入的調查和研究，將自己對家鄉的了解轉化為具體的勞動行動，為家鄉的發展做出自己的貢獻。二、核心素養目標

本節課旨在培養學生的實踐與創新素養。通過調查、研究、實踐等方式，讓學生深入了解家鄉的特點和優勢，激發學生熱愛家鄉的情感，培養學生為家鄉發展做貢獻的意愿和行動。同時，通過參與勞動實踐活動，提高學生的動手能力、團隊協作能力和問題解決能力，使學生在實踐中學會創新，培養學生的創新精神和實踐能力。三、教學難點與重點

1.教學重點：

-學生能夠通過調查和研究，深入了解家鄉的自然環境、文化特色和社會經濟發展情況。

-學生能夠參與勞動實踐活動，掌握一定的勞動技能，為家鄉的發展做出實際貢獻。

-學生能夠通過實際行動，培養熱愛家鄉的情感，增強對家鄉的責任感和使命感。

2.教學難點：

-如何引導學生進行有效的調查和研究，以便深入理解家鄉的特點和優勢。

-如何設計和組織勞動實踐活動，使學生能夠真正參與到家鄉的建設中，提高學生的動手能力和實踐能力。

-如何激發學生的熱愛家鄉的情感，培養學生的責任感和使命感，引導學生為家鄉的發展做出貢獻。四、教學方法與策略

1.教學方法：

-講授法：教師通過講解家鄉的自然環境、文化特色和社會經濟發展情況，為學生提供基礎知識。

-討論法：學生分組討論家鄉的特點和優勢，分享各自的觀點和見解，促進學生之間的交流和合作。

-案例研究法：教師提供一些成功的家鄉發展案例，學生通過分析案例，了解家鄉發展的經驗和教訓。

-項目導向學習法：學生分組進行項目設計，選擇一個家鄉的發展問題，通過調查研究、實踐操作等環節，提出解決方案，為家鄉的發展做出貢獻。

2.教學活動設計：

-角色扮演：學生分組扮演不同的角色，如村民、導游、企業家等，通過角色扮演，增強學生對家鄉的了解和認同。

-實驗：學生進行一些與家鄉相關的實驗，如土壤質量測試、水質分析等，提高學生的實踐能力和科學素養。

-游戲：設計一些與家鄉發展相關的游戲，如模擬建設游戲、資源分配游戲等，讓學生在游戲中學習家鄉發展的知識和技能。

3.教學媒體和資源使用：

-PPT：教師使用PPT展示家鄉的自然環境、文化特色和社會經濟發展情況，清晰直觀地傳達信息。

-視頻：播放一些關于家鄉發展的視頻資料，讓學生更直觀地了解家鄉的現狀和挑戰。

-在線工具：利用在線工具，如地理信息系統、在線調查問卷等，幫助學生進行調查和研究，提高學生的信息素養和技術能力。五、教學過程

1.導入新課（5分鐘）

"同學們，大家好！今天我們來學習一個新的單元，那就是《美麗家鄉我建設》。在這個單元中，我們將深入了解我們的家鄉，并為家鄉的發展做出貢獻。首先，我們來學習第二課《我為家鄉做代言》。希望大家能夠積極參與，共同努力，為我們的家鄉做出貢獻。"

2.探究課文內容（15分鐘）

"請大家打開課本，閱讀課文內容，并思考以下問題：

-我們的家鄉有哪些自然環境特點？

-我們的家鄉有哪些文化特色？

-我們的家鄉在社會經濟發展方面有哪些優勢和劣勢？

-我們能為家鄉的發展做哪些代言活動？

請大家分組討論，并選出一名代表進行匯報。"

3.小組討論與匯報（10分鐘）

"請大家按照小組進行討論，并選出一名代表進行匯報。匯報時，請注意條理清晰、簡潔明了地表達你們的觀點和見解。"

4.總結課文內容（5分鐘）

"通過大家的討論和匯報，我們可以得出以下結論：

-我們的家鄉具有以下自然環境特點：（由學生回答）

-我們的家鄉具有以下文化特色：（由學生回答）

-我們的家鄉在社會經濟發展方面具有以下優勢和劣勢：（由學生回答）

-我們能為家鄉的發展做以下代言活動：（由學生回答）

希望大家能夠牢記這些內容，并在今后的學習和生活中，積極參與到家鄉的發展中，為家鄉做出貢獻。"

5.勞動實踐活動（15分鐘）

"請大家按照事先分組的情況，進行勞動實踐活動。實踐活動內容包括：（由學生回答）。希望大家能夠積極參與，發揮自己的才能和技能，為家鄉的發展做出實際貢獻。"

6.總結與反思（5分鐘）

"請大家回顧一下今天的課程，思考以下問題：

-你對自己的家鄉有了更深入的了解嗎？

-你為家鄉的發展做出了哪些貢獻？

-你今后還打算為家鄉做哪些貢獻？

請大家談談自己的感受和想法。"

7.課后作業布置

"請大家課后結合課文內容，完成以下作業：

-編寫一篇關于家鄉的短文，介紹家鄉的自然環境、文化特色和社會經濟發展情況。

-設計一個勞動實踐活動，為家鄉的發展做出實際貢獻。

請大家按時完成作業，并提交給我。"六、拓展與延伸

1.提供了與本節課內容相關的拓展閱讀材料，包括：

-《家鄉的傳說與故事》：介紹家鄉的傳說和故事，讓學生更深入地了解家鄉的文化特色。

-《家鄉的自然資源》：詳細介紹家鄉的自然資源，包括土地、水資源、植被等，讓學生了解家鄉的自然環境特點。

-《家鄉的發展規劃》：介紹家鄉的未來發展規劃，讓學生了解家鄉的發展目標和方向。

-《家鄉的名人故事》：介紹家鄉的名人及其成就，激發學生的自豪感和奮發向上的精神。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，提出以下問題引導學生思考：

-你的家鄉還有哪些未被人知的特色和優勢？你如何為家鄉的宣傳工作做出貢獻？

-你認為家鄉的發展面臨哪些挑戰和問題？你有什么好的解決方案和建議？

-你如何結合自己的興趣和特長，為家鄉的發展做出貢獻？

-你認為家鄉的未來發展應該如何規劃？你有什么想法和建議？

3.引導學生利用網絡資源和圖書館資料，進行更深入的家鄉研究，提出以下研究課題：

-家鄉的歷史沿革：研究家鄉的歷史變遷，了解家鄉的發展脈絡。

-家鄉的經濟特色：調查家鄉的主要產業和經濟特色，了解家鄉的經濟狀況和發展趨勢。

-家鄉的自然景觀：探索家鄉的自然景觀和生態環境，了解家鄉的自然資源和環境保護情況。

-家鄉的文化傳統：研究家鄉的文化傳統和民俗習慣，了解家鄉的文化底蘊和特色。

4.鼓勵學生參與社會實踐和志愿服務活動，為家鄉的發展做出實際貢獻，如：

-參加家鄉的環保活動，參與清理垃圾、保護植被等實際行動，保護家鄉的環境。

-參與家鄉的文化節慶活動，展示家鄉的文化特色，傳承家鄉的文化傳統。

-參與家鄉的公益事業，如幫助貧困家庭、關心留守兒童等，促進家鄉的社會和諧發展。七、教學反思與改進

今天上的《我為家鄉做代言》這一課，我覺得整體效果還是不錯的。學生們對于家鄉的自然環境、文化特色和社會經濟發展情況有了更深入的了解，并且在勞動實踐活動中，他們也積極參與，為家鄉的發展做出了實際貢獻。但是，我也發現了一些需要改進的地方。

首先，我發現學生在討論家鄉的特點和優勢時，有些學生參與度不高，他們的觀點和見解比較有限。針對這個問題，我想在未來的教學中采取以下改進措施：在討論環節，我會鼓勵學生積極發言，表達自己的觀點和見解。同時，我會引導學生相互傾聽、尊重他人的意見，營造一個積極、開放的學習氛圍。

其次，在勞動實踐活動中，我發現部分學生對于如何為自己的家鄉做貢獻還不夠清晰。針對這個問題，我計劃在未來的教學中進行以下改進：在活動前，我會引導學生明確自己的勞動目的和意義，讓他們知道自己的勞動對家鄉發展的重要性。同時，我也會加強對學生的指導，確保他們能夠真正參與到勞動實踐中，提高他們的動手能力和實踐能力。

另外，我還發現有些學生在課后對于家鄉的研究和探究意愿不高。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中采取以下改進措施：我會定期布置與家鄉相關的課后作業，引導學生進行自主學習和探究。同時，我也會組織一些與家鄉相關的社會實踐活動，讓學生在實踐中學習和成長。八、教學評價與反饋

1.課堂表現：學生在課堂上表現出積極的學習態度，大部分學生能夠認真聽講、主動提問，課堂氛圍活躍。

2.小組討論成果展示：學生在小組討論中積極參與，提出了許多有創意的觀點和見解，展示了自己的思考和分析能力。

3.隨堂測試：學生在隨堂測試中表現出了對家鄉的了解和認識，大部分學生能夠正確回答問題，顯示了他們對課堂內容的理解和掌握。

4.勞動實踐活動：學生在勞動實踐活動中表現出積極的態度和實際的動手能力，他們通過實際行動為家鄉的發展做出了貢獻。

5.教師評價與反饋：針對學生的表現，我給予了積極的評價和反饋。對于學生在課堂上的積極參與和認真態度，我給予了肯定和鼓勵，鼓勵他們繼續保持。對于學生在小組討論和隨堂測試中的表現，我指出了他們的優點和需要改進的地方，希望他們能夠繼續努力，提高自己的思考和分析能力。對于學生在勞動實踐活動的表現，我給予了肯定和鼓勵，希望他們能夠將所學知識應用到實際中，為家鄉的發展做出更多的貢獻。同時，我也提醒學生要持續關注家鄉的發展，積極參與到家鄉的建設中，為家鄉的繁榮做出自己的貢獻。第一單元美麗家鄉我建設3城市的美容師—環衛工人一、課程基本信息

1.課程名稱：小學勞動四年級下冊《勞動》

2.教學年級和班級：四年級一班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學時數：45分鐘

標題是：“小學勞動四年級下冊人民版《勞動》（2022）第一單元美麗家鄉我建設3城市的美容師—環衛工人”二、核心素養目標分析

本節課的核心素養目標主要包括：

1.培養學生的實踐與操作能力：通過了解環衛工人的工作內容和方法，學生能夠親自動手進行一些勞動實踐，如清理垃圾、擦拭公共設施等，提高學生的實踐與操作能力。

2.培養學生的社會責任感：通過學習環衛工人的辛勤勞動和無私奉獻，使學生認識到保護環境、保持城市整潔的重要性，從而培養學生的社會責任感。

3.培養學生的團隊協作能力：在勞動實踐中，學生需要與他人合作，共同完成任務。通過這樣的合作，學生可以培養團隊協作能力。

4.培養學生的創新能力：在勞動實踐中，學生可以嘗試不同的方法來完成任務，這樣可以培養學生的創新能力。

5.培養學生的批判性思維：學生可以通過分析城市環境問題，提出解決方案，這樣可以培養學生的批判性思維。三、教學難點與重點

1.教學重點：

-環衛工人的工作內容和方法：通過學習環衛工人的日常工作，如清理垃圾、維護城市衛生等，使學生了解環衛工人的工作重要性。

-保護環境、保持城市整潔的意義：引導學生認識到保護環境、保持城市整潔對于我們的生活質量和城市發展的重要性。

-實踐與操作能力的培養：通過親自動手進行勞動實踐，提高學生的實踐與操作能力。

-團隊協作能力的培養：在勞動實踐中，學會與他人合作，共同完成任務。

-創新能力和批判性思維的培養：通過解決實際問題，培養學生的創新能力和批判性思維。

2.教學難點：

-對環衛工人工作的理解：學生可能難以理解環衛工人工作的辛苦和重要性，需要通過實際體驗和觀察來加深理解。

-實踐操作技能的提升：對于如何正確清理垃圾、擦拭公共設施等實踐操作，學生可能不夠熟練，需要教師的指導和練習。

-社會責任感的確立：學生可能難以理解保護環境、保持城市整潔對于社會的意義，需要通過實例和討論來引導思考。

-團隊協作中的溝通與協調：在團隊協作中，學生可能面臨溝通不暢、協調困難等問題，需要教師指導和練習。

-創新解決方案的提出：學生可能難以提出創新的解決方案來解決問題，需要教師啟發思考和提供創意指導。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有《小學勞動四年級下冊人民版<勞動>（2022）》教材，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：

-圖片：準備環衛工人工作場景的圖片，用以直觀展示環衛工人的工作內容和精神風貌。

-圖表：制作城市環境衛生狀況的統計圖表，幫助學生更直觀地了解城市環境問題的嚴重性。

-視頻：收集環衛工人工作的短視頻，讓學生更真實地感受環衛工人的日常工作。

3.實驗器材：

-垃圾清理工具：準備一些真實的垃圾清理工具，如掃把、垃圾桶等，讓學生親身體驗環衛工人的工作。

-清潔劑：準備一些清潔劑，如清潔劑、消毒液等，讓學生了解并學習正確的清潔方法。

4.教室布置：

-分組討論區：將教室布置成分組討論區，以便于學生進行小組討論和合作。

-實驗操作臺：設置實驗操作臺，擺放好實驗器材，以便于學生進行實踐操作。

-展示區：布置一個展示區，讓學生展示他們的勞動成果和創意解決方案。

5.其他資源：

-網絡資源：提前準備好相關的網絡資源，如環衛工人工作的新聞報道、城市環境問題的相關文章等，以便于學生進行拓展學習和討論。

-指導書籍：準備一些關于勞動教育和實踐操作的指導書籍，供教師參考和指導學生。五、教學過程設計

1.導入環節（5分鐘）

-教師通過展示環衛工人工作場景的圖片，引發學生對環衛工人的好奇心和關注度。

-提出問題：“你們知道環衛工人是誰嗎？他們的工作是什么？”讓學生思考并回答。

-教師總結并引入本節課的主題：“今天我們將學習城市的美容師——環衛工人，了解他們的重要性和我們的責任。”

2.講授新課（15分鐘）

-教師通過講解環衛工人的工作內容和方法，讓學生了解環衛工人的辛勤勞動和無私奉獻。

-強調保護環境、保持城市整潔的重要性，引導學生認識到自己的責任和義務。

-介紹環衛工人的工作工具和清潔方法，演示正確的清潔操作，并指導學生進行實踐操作。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師提出一些與環衛工人工作相關的問題，讓學生進行小組討論和解答。

-學生分小組進行實踐操作，如清理垃圾、擦拭公共設施等，鞏固所學知識和技能。

-教師引導學生反思和評價自己的勞動成果，共同討論如何改進和提高勞動效率。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提出一些與環衛工人工作相關的問題，引導學生思考和回答。

-學生分享自己對于環衛工人工作的理解和感受，表達對環衛工人的敬意和感激之情。

-教師引導學生思考如何用自己的行動來保護環境、保持城市整潔，提出具體的建議和措施。

5.創新與拓展（5分鐘）

-教師提出一些與城市環境問題相關的問題，引導學生思考和討論。

-學生分組討論并提出創新的解決方案，如減少垃圾產生、提高垃圾分類意識等。

-每組選擇一種解決方案并制作展示海報，向全班同學展示并解釋他們的解決方案。

6.總結與反思（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節課的學習內容，總結環衛工人的工作的重要性和自己的責任。

-學生分享自己的學習收獲和感受，表達對環衛工人的敬意和感激之情。

-教師布置課后作業，要求學生思考如何在自己的生活中實踐保護環境、保持城市整潔的行動。

總用時：45分鐘

教學過程中，教師要注重與學生的互動，鼓勵學生積極參與討論和實踐操作。通過創新與拓展環節，激發學生的創造力和批判性思維，培養他們的社會責任感和實踐能力。同時，教師要關注學生的學習情況，及時給予指導和反饋，確保學生能夠理解和掌握新知識。六、知識點梳理

1.環衛工人的工作內容和方法：了解環衛工人的日常工作，如清理垃圾、維護城市衛生等，理解他們的工作重要性和意義。

2.保護環境、保持城市整潔的意義：認識到保護環境、保持城市整潔對于我們的生活質量和城市發展的重要性，培養學生的環保意識。

3.實踐與操作能力的培養：通過親自動手進行勞動實踐，如清理垃圾、擦拭公共設施等，提高學生的實踐與操作能力。

4.團隊協作能力的培養：在勞動實踐中，學會與他人合作，共同完成任務，培養學生的團隊協作能力。

5.創新能力和批判性思維的培養：通過解決實際問題，如提出改進城市環境問題的方案，培養學生的創新能力和批判性思維。

6.社會責任感的確立：通過學習環衛工人的辛勤勞動和無私奉獻，使學生認識到保護環境、保持城市整潔的重要性，從而培養學生的社會責任感。

7.環衛工人的勞動工具和清潔方法：了解環衛工人使用的勞動工具，如掃把、垃圾桶等，學習正確的清潔方法。

8.城市環境問題的認識：通過分析城市環境問題，如垃圾處理、環境保護等，提高學生對城市環境問題的認識。

9.勞動安全的注意事項：在學習實踐操作過程中，強調勞動安全的重要性，教育學生遵守勞動安全規范。

10.環衛工人的貢獻和尊重：了解環衛工人的辛勤付出和貢獻，培養學生尊重勞動、尊重他人的價值觀。七、典型例題講解

本節課的典型例題將圍繞環衛工人的工作內容、保護環境的重要性、實踐操作能力、團隊協作能力、創新能力和批判性思維等方面進行講解。以下是對每個重點題型的詳細補充和說明：

1.題型一：環衛工人的工作內容

-例題：請描述環衛工人的日常工作內容。

-解答：環衛工人的日常工作包括清理垃圾、保持街道衛生、維護城市環境等。他們負責收集和分類垃圾，保持公共區域的清潔，以及進行城市綠化帶的維護工作。

2.題型二：保護環境的重要性

-例題：請解釋為什么保護環境和保持城市整潔對我們的生活和發展至關重要。

-解答：保護環境和保持城市整潔對我們的生活和發展至關重要，因為它直接影響到我們的生活質量、城市形象和可持續發展。一個清潔和綠色的城市可以提供健康的居住環境，吸引投資和旅游業，促進經濟增長，并且提高居民的幸福感和生活質量。

3.題型三：實踐操作能力

-例題：請列舉三種實踐操作能力，并說明它們在環衛工作中的重要性。

-解答：三種實踐操作能力包括：

a.正確使用勞動工具的能力：環衛工人需要熟練掌握各種勞動工具的使用方法，如掃把、鏟子、清潔劑等，以確保工作效率和效果。

b.安全操作的能力：在實踐操作過程中，環衛工人需要注意勞動安全，遵守操作規程，以預防事故和傷害的發生。

c.有效溝通和協調的能力：環衛工人在工作中需要與同事、政府和社區居民進行有效溝通和協調，以共同解決城市環境問題。

4.題型四：團隊協作能力

-例題：請描述在環衛工作中，團隊協作的重要性以及如何有效地進行團隊協作。

-解答：團隊協作在環衛工作中至關重要，因為許多任務需要多個人的共同努力才能完成。有效地進行團隊協作需要以下幾點：

a.明確任務和分工：每個團隊成員應該明確自己的任務和責任，以確保工作效率和質量。

b.良好的溝通：團隊成員之間需要保持良好的溝通，分享信息、意見和反饋，以便協調工作和解決問題。

c.互相支持和尊重：團隊成員應該互相支持和尊重，共同努力完成任務，并共同面對挑戰和困難。

5.題型五：創新能力和批判性思維

-例題：請提出一個創新的解決方案，以減少城市環境問題的影響。

-解答：一個創新的解決方案是推廣循環經濟和可持續消費。通過鼓勵人們減少一次性產品的使用，提倡回收和再利用資源，可以減少垃圾的產生和環境影響。此外，可以建立更多的廢物回收站和資源回收中心，提供便利的回收服務，并加強對居民的環境教育，提高他們的環保意識和行動。八、課堂評價

課堂評價是教學過程中非常重要的環節，它可以幫助教師了解學生的學習情況，及時發現問題并進行解決。在本節課中，教師可以通過提問、觀察、測試等方式進行課堂評價。

1.提問：教師可以通過提問來了解學生對環衛工人工作內容和方法的掌握情況。例如，教師可以提問：“環衛工人的主要工作是什么？”“他們是如何清理垃圾的？”等。通過學生的回答，教師可以了解學生對環衛工人工作的理解程度。

2.觀察：教師可以通過觀察學生的實踐操作來了解他們是否掌握了正確的清潔方法。例如，教師可以觀察學生在清理垃圾、擦拭公共設施等實踐操作中的表現，了解他們是否能夠正確使用勞動工具，是否能夠遵守勞動安全規范等。

3.測試：教師可以通過測試來了解學生對保護環境、保持城市整潔的重要性的理解程度。例如，教師可以設計一些相關的選擇題或簡答題，讓學生回答。通過學生的回答，教師可以了解學生是否能夠正確理解和表達保護環境、保持城市整潔的重要性。

作業評價是教學過程中非常重要的環節，它可以幫助教師了解學生的學習效果，及時反饋學生的學習情況，鼓勵學生繼續努力。在本節課中，教師可以通過對學生的作業進行認真批改和點評來進行作業評價。

1.認真批改：教師應該認真批改學生的作業，對他們的勞動成果進行評價。例如，教師可以評價學生在實踐操作中的表現，指出他們的優點和需要改進的地方。

2.點評：教師應該對學生的作業進行點評，給予他們積極的反饋和鼓勵。例如，教師可以表揚學生在實踐操作中的表現，鼓勵他們繼續努力，并提出一些建議和指導，幫助他們進一步提高勞動技能和環保意識。第一單元美麗家鄉我建設本單元復習與測試課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容本節課為人教版小學勞動四年級下冊《勞動》第一單元“美麗家鄉我建設”的復習與測試課。本單元主要圍繞家鄉的特色、家鄉的建設、家鄉的環境保護等內容展開。通過學習，讓學生了解和熱愛自己的家鄉，培養學生的家鄉情懷，同時提高學生的勞動技能和實踐能力。

教學內容包括：

1.家鄉的特色：讓學生回顧本單元所學的內容，如家鄉的自然風光、民俗風情、特色產業等，通過圖片、視頻或學生自己的介紹，展示家鄉的獨特魅力。

2.家鄉的建設：讓學生思考家鄉的發展變化，如基礎設施的改善、經濟的增長、社會的進步等，引導學生認識到家鄉建設的重要性，激發學生為家鄉建設做貢獻的意愿。

3.家鄉的環境保護：讓學生了解家鄉的環境狀況，如資源的利用、污染的治理、生態的保護等，教育學生關愛家鄉環境，養成良好的環保習慣。

4.勞動實踐：結合本單元內容，安排一次勞動實踐活動，如清理家鄉的公共衛生、參與家鄉的綠化工程、開展家鄉的文化傳承等，讓學生在實踐中體驗勞動的樂趣，提高勞動技能。

5.復習與測試：對本單元的學習內容進行復習，并進行簡單的測試，了解學生對知識的掌握程度，及時進行查漏補缺。二、核心素養目標本節課旨在培養學生的勞動素養、家鄉情懷、實踐能力和社會責任感。通過復習與測試，使學生鞏固對家鄉特色、建設和環境保護的認識，提高勞動實踐技能，增強熱愛家鄉、建設家鄉、保護家鄉環境的意識。具體核心素養目標如下：

1.勞動素養：通過勞動實踐活動，使學生掌握基本的勞動技能，培養良好的勞動習慣，體驗勞動的樂趣，提高學生的勞動素養。

2.家鄉情懷：通過對本單元的學習，引導學生深入了解家鄉的特色、建設和環境保護，培養學生的家鄉情懷，增強對家鄉的歸屬感和自豪感。

3.實踐能力：通過組織勞動實踐活動，培養學生的動手能力、團隊協作能力和問題解決能力，提高學生的實踐能力。

4.社會責任感：通過學習家鄉的建設和發展，使學生認識到自己作為家鄉一份子的責任，激發學生為家鄉建設和發展貢獻自己的力量，培養學生的社會責任感。三、重點難點及解決辦法重點：

1.學生對家鄉特色、建設和環境保護的深入了解。

2.學生勞動實踐技能的提高。

3.學生家鄉情懷的培養。

4.學生實踐能力和社會責任感的提升。

難點：

1.如何讓學生在勞動實踐中真正體驗到勞動的樂趣，提高勞動技能。

2.如何引導學生深入了解家鄉的特色、建設和環境保護，培養家鄉情懷。

3.如何激發學生為家鄉建設和發展貢獻自己的力量，培養社會責任感。

解決辦法：

1.針對重點1，通過圖片、視頻、實地考察等多種方式，讓學生多角度、全方位地了解家鄉的特色、建設和環境保護，提高學生的認識水平。

2.針對重點2，組織多樣化的勞動實踐活動，如清潔衛生、綠化工程等，讓學生在實踐中學習勞動技能，體驗勞動的樂趣。

3.針對重點3，通過講述家鄉的發展歷程，引導學生認識到家鄉建設的艱辛和重要性，培養學生的家鄉情懷。

4.針對重點4，組織學生參與社會實踐活動，如社區服務、環保活動等，讓學生在實踐中感受到自己的責任和使命，提高實踐能力和社會責任感。

針對難點1，教師應關注學生在勞動實踐中的表現，及時給予指導和鼓勵，讓學生感受到勞動的成就感和快樂。

針對難點2，教師可通過講故事、討論等方式，引導學生深入了解家鄉的特色、建設和環境保護，培養家鄉情懷。

針對難點3，教師應創造機會讓學生參與到家鄉建設和發展中，如組織學生參與社區建設、環保活動等，讓學生親身體驗并意識到自己的責任。四、教學資源1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、勞動實踐基地、清潔工具等。

2.課程平臺：學校課程管理系統、班級微信群等。

3.信息化資源：家鄉特色、建設和環境保護的圖片、視頻資料；勞動實踐指導資料；測試題庫等。

4.教學手段：講解、討論、實地考察、勞動實踐、測試等。五、教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

教師通過展示家鄉的美麗風景、特色產業等圖片和視頻，引導學生回憶本單元所學內容，激發學生對家鄉的熱愛之情，引發學生的學習興趣。同時，教師提出問題：“你們認為家鄉有哪些需要改進和發展的地方？”讓學生思考并發表自己的看法。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學目標和教學重點，引導學生回顧本單元所學內容，包括家鄉的特色、建設和環境保護等方面。在此基礎上，教師深入講解家鄉的特色產業、民俗風情等，并通過案例分析、討論等方式，使學生更好地理解和掌握新知識。

3.鞏固練習（5分鐘）

教師設計一些練習題，如選擇題、填空題等，讓學生在課堂上完成。同時，教師組織學生進行小組討論，分享彼此的學習心得和經驗，鞏固學生對新知識的理解和掌握。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節課的內容，提出一些問題，如“家鄉的特色產業有哪些優勢和不足？”、“如何保護家鄉的環境？”等，引導學生進行思考和回答。通過課堂提問，教師了解學生對知識的掌握程度，及時進行查漏補缺。

5.勞動實踐（10分鐘）

教師組織學生進行勞動實踐活動，如清理校園公共衛生、參與綠化工程等。學生在實踐中體驗勞動的樂趣，提高勞動技能，同時增強對家鄉環境的保護意識。

6.復習與測試（5分鐘）

教師對本節課的內容進行復習，并進行簡單的測試，了解學生對知識的掌握程度，及時進行查漏補缺。

7.總結與拓展（5分鐘）

教師對本節課的學習內容進行總結，強調家鄉的特色、建設和環境保護等方面的重要性。同時，教師提出一些拓展性問題，如“你們認為如何才能更好地建設家鄉？”等，激發學生對家鄉發展的思考和關注。

整個教學過程設計緊密圍繞教學目標和重難點，注重師生互動，充分調動學生的學習積極性和主動性。通過創新教學方法和實踐環節，提高學生的核心素養能力，培養學生的家鄉情懷和社會責任感。六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

《家鄉的歷史與文化》：讓學生了解家鄉的歷史背景和文化傳承，加深對家鄉的認識和了解。

《家鄉的生態環境保護》：引導學生關注家鄉的環境問題，了解環保知識，提高環保意識。

《家鄉的特色產業發展》：介紹家鄉特色產業的發展現狀和前景，激發學生對家鄉經濟發展的關注。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

(1)組織學生進行家鄉特色產業的調查和研究，了解家鄉特色產業的發展現狀、優勢和不足，為學生提供實踐機會。

(2)引導學生關注家鄉的建設和發展，提出自己的建議和想法，培養學生的社會責任感。

(3)鼓勵學生參與環保活動，如垃圾分類、植樹造林等，提高學生的環保意識和實踐能力。

(4)引導學生開展家鄉文化傳承的活動，如學習家鄉的傳統手藝、民間藝術等，培養學生對家鄉文化的熱愛和傳承意識。七、內容邏輯關系①家鄉特色：引導學生了解家鄉的自然風光、民俗風情和特色產業，通過圖片、視頻等展示方式，讓學生對家鄉的特色有更直觀的認識。

②家鄉建設：讓學生關注家鄉的基礎設施建設、經濟發展和社會進步等方面，了解家鄉建設的成就和挑戰，培養學生為家鄉建設做貢獻的意愿。

③家鄉環境保護：教育學生關注家鄉的環境狀況，學習環保知識，提高環保意識，引導學生積極參與家鄉環境保護的行動。

板書設計：

家鄉特色

-自然風光

-民俗風情

-特色產業

家鄉建設

-基礎設施建設

-經濟發展

-社會進步

家鄉環境保護

-環境狀況

-環保知識

-環保行動八、教學評價與反饋1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與程度、發言積極性和學習態度，評價學生對家鄉特色、建設和環境保護的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的表現，包括觀點的提出、討論的深入和合作的態度，以及學生對家鄉建設和發展提出的建議和想法。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學生對家鄉特色、建設和環境保護知識的掌握程度，以及學生的答題速度和準確性。

4.勞動實踐：評價學生在勞動實踐中的表現，包括勞動技能的運用、團隊合作和問題解決能力，以及對家鄉環境的保護和改善成果。

5.教師評價與反饋：針對學生的表現和作業完成情況進行評價，給予積極的反饋和鼓勵，指出學生的優點和需要改進的地方，提出進一步學習和提高的建議。同時，教師應及時與學生溝通，了解學生的學習需求和困惑，提供針對性的幫助和指導。通過全面的評價和反饋，促進學生的持續發展和提高。第二單元美化環境小達人4扦插薄荷科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）第二單元美化環境小達人4扦插薄荷教材分析《勞動》（2022）小學四年級下冊第二單元“美化環境小達人”的主題是引導學生通過實際行動美化自己的生活環境。其中第4課“扦插薄荷”旨在讓學生了解薄荷的生長特點，學習扦插的基本技巧，并培養學生的動手實踐能力和熱愛勞動的情感。通過本節課的學習，學生應掌握薄荷的種植方法，了解綠色植物對環境的美化作用，進而提高他們保護環境、熱愛生活的意識。教學內容與學生的生活實際緊密相連，既符合他們的認知水平，又能激發他們的學習興趣。核心素養目標本節課的核心素養目標主要包括以下三個方面：

1.實踐與技術：通過親自動手扦插薄荷，培養學生具備一定的實踐操作能力，掌握基本的扦插技巧，提高他們的動手實踐能力。

2.環境意識：使學生了解薄荷的生長特點和對環境的美化作用，培養學生保護環境、熱愛大自然的意識，提高他們的環境素養。

3.健康與生活：通過學習扦插薄荷，讓學生體驗勞動的樂趣，增強他們的自信心和自尊心，促進身心健康的發展，使他們能夠積極主動地參與勞動，養成良好的生活習慣。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握薄荷的生長特點和扦插技巧。

2.了解薄荷對環境的美化作用，培養保護環境、熱愛大自然的意識。

難點：

1.學會正確的扦插方法和注意事項。

2.培養學生主動參與勞動、熱愛勞動的情感。

解決辦法：

1.通過觀察實物、圖片和視頻等多種形式，生動形象地展示薄荷的生長特點，引導學生掌握扦插技巧。

2.組織學生親自動手扦插，教師巡回指導，及時糾正不正確的操作，確保學生掌握正確的扦插方法。

3.結合生活實際，讓學生舉例說明薄荷在環境美化中的作用，從而培養學生的環境意識。

4.注重激發學生的興趣，通過小組合作、競賽等形式，提高學生參與勞動的積極性，培養他們熱愛勞動的情感。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

為了達到本節課的教學目標，我選擇采用以下教學方法：

（1）講授法：在講解薄荷的生長特點和扦插技巧時，通過簡潔明了的語言，系統地闡述相關知識點，幫助學生掌握基本概念和理論。

（2）實踐操作法：組織學生親自動手扦插薄荷，培養他們的實踐操作能力和動手實踐能力。

（3）小組合作學習法：通過小組合作的形式，讓學生共同完成扦插任務，培養他們的團隊協作能力和溝通能力。

（4）案例分析法：通過分析現實生活中薄荷在環境美化中的具體應用，引導學生了解薄荷的實際價值，提高他們的環境意識。

2.設計具體的教學活動

（1）導入環節：以趣味性的故事引入，激發學生對薄荷的興趣，引發他們對本節課的思考。

（2）新課講授環節：運用PPT展示薄荷的實物圖片和生長特點，結合生動的語言，系統地講解薄荷的生長特點和扦插技巧。

（3）實踐操作環節：組織學生到戶外或實驗室進行扦插實踐，教師巡回指導，及時糾正不正確的操作。

（4）小組討論環節：學生分組討論薄荷在環境美化中的作用，分享彼此的看法和感受，培養他們的環境意識。

（5）總結環節：通過提問、回答等方式，回顧本節課所學內容，幫助學生鞏固知識點。

3.確定教學媒體和資源的使用

（1）PPT：制作內容豐富、結構清晰的PPT，展示薄荷的實物圖片、生長特點和扦插技巧，幫助學生更好地理解和掌握知識點。

（2）視頻：播放有關薄荷生長過程的視頻，讓學生更直觀地了解薄荷的生長特點，提高他們的學習興趣。

（3）在線工具：利用在線工具，如植物識別軟件，讓學生觀察薄荷的實物，增強他們的實踐操作能力。

（4）實物標本：展示薄荷的實物標本，讓學生直觀地了解薄荷的生長特點，提高他們的學習興趣。

（5）勞動工具：準備勞動工具，如剪刀、鑷子等，方便學生進行扦插實踐操作。教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

情境創設：教師展示一幅薄荷花園的圖片，引導學生欣賞并提問：“你們知道這幅畫中的植物是什么嗎？它們為什么會如此美麗？”

學生回答后，教師引出本節課的主題：“今天我們要學習的是如何扦插薄荷，讓我們的環境變得更加美麗。”

2.講授新課（15分鐘）

教師結合PPT，講解薄荷的生長特點和扦插技巧，重點強調以下幾點：

a.薄荷的生長環境和對土壤、水分、光照的要求；

b.扦插薄荷的時間、方法和注意事項；

c.薄荷在環境美化中的作用。

3.實踐操作（10分鐘）

教師發放薄荷枝條和勞動工具，引導學生親自動手扦插。過程中，教師巡回指導，及時糾正不正確的操作。

4.小組討論（5分鐘）

學生分組討論薄荷在環境美化中的作用，分享彼此的看法和感受。教師參與討論，給予指導和鼓勵。

5.總結環節（5分鐘）

教師通過提問、回答等方式，回顧本節課所學內容，幫助學生鞏固知識點。同時，引導學生關注身邊的植物，培養他們熱愛大自然、保護環境的意識。

6.課后作業（3分鐘）

教師布置課后作業：讓學生觀察身邊的植物，了解它們的生長特點和作用，下節課分享。

總計用時：45分鐘

教學創新點：

1.結合實際情況，將課堂搬到戶外或實驗室，讓學生親自動手扦插，提高他們的實踐操作能力。

2.利用小組合作學習法，培養學生團隊協作能力和溝通能力。

3.通過案例分析法，引導學生關注身邊的植物，提高他們的環境意識。

4.運用現代教育技術，如PPT、視頻等，生動形象地展示教學內容，提高學生的學習興趣。

教學雙邊互動：

1.導入環節：教師提問，學生回答，激發學習興趣；

2.講授新課：教師講解，學生聽講，互動提問；

3.實踐操作：教師指導，學生動手操作，互動交流；

4.小組討論：學生分組討論，教師參與指導，互動分享；

5.總結環節：教師提問，學生回答，互動鞏固；

6.課后作業：學生觀察，教師點評，互動延伸。

教學重難點解決策略：

1.針對薄荷的生長特點和扦插技巧，教師通過生動的語言、形象的PPT展示和實物的觀察，幫助學生理解和掌握；

2.對于薄荷在環境美化中的作用，教師通過案例分析法和小組討論，引導學生深入思考，提高他們的環境意識。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《家庭養花指南》：介紹家庭養花的基本知識，包括花卉的選擇、培養、繁殖和病蟲害防治等內容，幫助學生了解花卉種植的更多技巧。

-《綠色環保生活》：闡述綠色環保生活的重要性，提供一些環保小竅門和建議，引導學生在生活中實踐環保理念。

-《薄荷種植與利用》：詳細介紹薄荷的種植方法、應用價值和經濟效益，激發學生對薄荷種植的興趣和熱情。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以利用網絡資源，如搜索引擎、在線植物學課程等，進一步了解薄荷的生長習性、繁殖方法和應用領域。

-邀請植物學專家或園藝師進行講座，讓學生更深入地了解薄荷及其它植物的知識。

-組織學生參觀植物園或植物研究所，親身體驗植物研究和種植的樂趣。

-鼓勵學生在家中或學校花壇種植薄荷，觀察其生長過程，記錄種植日記，培養學生的實踐操作能力和觀察力。

-開展以薄荷為主題的創意活動，如制作薄荷茶、薄荷精油提取等，提高學生的動手能力和創造力。

-學生可以結合本節課的內容，開展關于環境保護的調查和研究，如調查周圍環境污染狀況、提出改進措施等，提高學生的環境意識和社會責任感。教學反思與改進在講授《扦插薄荷》這一課時，我主要以講授法和實踐活動為主，讓學生在動手實踐中學習薄荷的種植方法，提高他們的實踐操作能力。通過小組討論的形式，讓學生分享彼此對薄荷在環境美化中的作用的看法，培養他們的環境意識。

但在教學過程中，我發現存在一些問題需要改進：

1.在實踐操作環節，由于學生數量較多，課堂時間有限，導致部分學生沒有足夠的機會親手操作。因此，在今后的教學中，我計劃增加課堂互動環節，確保每個學生都能參與到實踐中來。

2.在小組討論環節，部分學生表現出較大的被動性，積極性不高。針對這一點，我將嘗試在今后的教學中，采用更多樣化的互動方式，如角色扮演、情景模擬等，激發學生的興趣，提高他們的參與度。

3.在教學內容的深度和廣度上，我發現部分學生對薄荷的生長特點和環境美化作用的理解還不夠深入。因此，我計劃在今后的教學中，通過引入更多實例，結合實際環境問題，引導學生更深入地思考和行動。

4.針對部分學生對薄荷種植技巧的掌握程度不高的問題，我計劃在課后提供更多有關的輔導資料和實踐機會，如組織學生參觀植物種植基地，邀請專家進行講座等，以提高學生的種植技能。作業布置與反饋1.作業布置

本節課的作業主要圍繞薄荷的生長特點、扦插技巧以及環境美化作用進行。具體作業如下：

a.描述薄荷的生長特點，包括其對土壤、水分、光照的要求。

b.詳細介紹扦插薄荷的步驟和注意事項。

c.舉例說明薄荷在環境美化中的作用，并提出自己的看法。

d.觀察身邊的植物，了解它們的生長特點和作用，下節課分享。

2.作業反饋

在批改學生作業時，我注意以下幾個方面：

a.學生對薄荷生長特點的描述是否準確，如土壤、水分、光照的要求是否合理。

b.學生對扦插薄荷步驟和注意事項的掌握程度，如是否掌握了正確的扦插方法。

c.學生對薄荷在環境美化作用的理解程度，如是否能舉例說明并表達自己的看法。

d.學生對身邊植物觀察的認真程度，如是否能了解它們的生長特點和作用。

針對不同問題，我會給出以下反饋和建議：

a.對于描述不準確的學生，我會指出具體的錯誤，并提醒他們注意薄荷生長條件的細節。

b.對于掌握程度不足的學生，我會強調扦插步驟和注意事項的重要性，并鼓勵他們多進行實踐操作。

c.對于理解程度不深的學生，我會引導他們思考薄荷在環境美化中的實際應用，并鼓勵他們主動參與環保活動。

d.對于觀察不認真的學生，我會提醒他們認真觀察身邊的植物，并了解它們的生長特點和作用。板書設計標題：扦插薄荷

一、薄荷的生長特點

-對土壤、水分、光照的要求

-生長周期和繁殖方式

二、扦插薄荷的步驟與技巧

-選擇合適的枝條和時間

-正確的扦插方法和注意事項

三、薄荷在環境美化中的作用

-改善空氣質量

-提高生活品質

-綠化環境，保護生態

四、薄荷的利用與價值

-藥用價值

-食用價值

-觀賞價值

五、實踐操作：扦插薄荷

-學生分組進行實踐操作

-教師巡回指導

六、課后作業

-觀察身邊的植物，了解它們的生長特點和作用

-下節課分享觀察成果第二單元美化環境小達人5魚缸的維護主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：小學勞動四年級下冊人民版《勞動》（2022）第二單元美化環境小達人5魚缸的維護

2.教學年級和班級：四年級（2）班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學時數：45分鐘核心素養目標1.實踐與探究：學生能夠主動參與勞動實踐，學會魚缸的基本維護方法，提高解決問題的能力。

2.創新與拓展：學生能夠運用所學知識，對魚缸進行創意裝飾，培養審美意識和創新精神。

3.環保與責任：學生將認識到勞動對于美化環境的重要性，養成愛護環境的責任感，增強環保意識。

4.團隊合作：學生在小組活動中，學會與他人合作，共同完成魚缸維護任務，培養團隊協作能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：四年級的學生已經具備了一定的勞動技能，如簡單的清潔、整理等。他們在生物課上了解到魚類的基本習性和養殖知識，對養魚有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生們對新事物充滿好奇，喜歡動手實踐。他們具備一定的觀察力和創造力，能夠在勞動中發揮自己的想象。在學習風格上，他們更傾向于通過實際操作來掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在魚缸維護過程中，學生可能對一些細節處理不當，如過濾系統的清潔、水質的調節等。此外，學生在創意裝飾環節可能會遇到設計靈感不足的問題。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授法：教師講解魚缸維護的基本知識和技巧，為學生提供系統的理論指導。

-實踐操作法：學生動手實踐，進行魚缸的清潔、裝飾等操作，提高實際操作能力。

-小組合作學習：學生分組進行討論和實踐，培養團隊協作能力和溝通能力。

-問題驅動學習：教師提出問題，引導學生思考和探究，激發學生的求知欲。

2.設計具體的教學活動：

-導入環節：教師通過展示漂亮的魚缸圖片，引發學生對美化環境的興趣。

-知識講解環節：教師講解魚缸維護的基本知識和技巧，學生認真聽講并做好筆記。

-實踐操作環節：學生分組進行魚缸的清潔、裝飾等操作，教師巡回指導。

-成果展示環節：各小組展示自己的勞動成果，分享經驗和心得。

-總結反思環節：教師引導學生總結魚缸維護的要點，學生分享自己的收獲和感悟。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：教師制作精美的PPT，展示魚缸維護的知識點和操作步驟，清晰地呈現教學內容。

-視頻：教師播放養魚專家的講解視頻，讓學生更直觀地了解魚缸維護的方法。

-在線工具：教師引導學生使用在線工具，進行魚缸裝飾的設計和展示，激發學生的創新精神。

-實物魚缸：教師準備幾個實物魚缸，讓學生直觀地觀察和操作，增強實踐體驗。

-勞動工具：為學生提供必要的勞動工具，如刷子、清潔劑等，確保實踐操作的順利進行。教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

-教師展示漂亮的魚缸圖片，引導學生觀察并提問：“你們注意到這些魚缸有什么特別之處嗎？如何使我們的魚缸更加美觀和舒適呢？”

-學生積極回答，教師總結并引出本課主題：魚缸的維護。

2.講授新課（15分鐘）

-教師圍繞教學目標和教學重點，講解魚缸維護的基本知識和技巧。

-學生認真聽講，做好筆記，并在教師指導下進行實際操作練習。

3.實踐操作環節（10分鐘）

-學生分組進行魚缸的清潔、裝飾等操作，教師巡回指導。

-教師提示注意事項，如安全使用勞動工具，保持衛生等。

4.師生互動環節（5分鐘）

-教師邀請學生分享自己的操作心得和疑問。

-學生積極提問，教師耐心解答，共同解決問題。

5.鞏固練習環節（5分鐘）

-教師提出問題，引導學生思考和探究，如“如何保持魚缸的清潔和水質的穩定？”

-學生分組討論，提出解決方案，并選代表進行匯報。

6.成果展示環節（3分鐘）

-各小組展示自己的勞動成果，分享經驗和心得。

-教師點評并給予鼓勵，強調勞動的重要性和美感。

7.總結反思環節（2分鐘）

-教師引導學生總結魚缸維護的要點，學生分享自己的收獲和感悟。

-教師強調勞動的價值，鼓勵學生在日常生活中積極勞動，美化環境。

總計用時：45分鐘

教學過程中，教師注重與學生的互動，關注學生的實際操作和思考，引導學生主動參與勞動實踐，培養學生的實踐能力和創新精神。同時，教師通過提問和討論等方式，鞏固學生對新知識的理解和掌握，確保教學目標的實現。學生學習效果```

六、學生學習效果

1.知識與技能

-學生能夠掌握魚缸的基本維護方法，如清潔、換水、調節水質等。

-學生能夠運用生物學知識解釋魚類的基本習性和養殖要求。

-學生能夠進行簡單的魚缸裝飾設計，展現出一定的審美能力。

2.過程與方法

-學生通過小組合作，提升了團隊協作能力和問題解決能力。

-學生通過實踐活動，提高了動手操作能力和實踐探究能力。

-學生通過觀察、實驗等方法，增強了科學研究和實證分析能力。

3.情感態度與價值觀

-學生培養了熱愛勞動、珍惜生命的情感態度。

-學生增強了環保意識，認識到勞動對于美化環境的重要性。

-學生在實踐中培養了責任感和成就感，更加尊重和珍視勞動成果。

4.創新與拓展

-學生展現出一定的創新思維，能夠提出新穎的魚缸裝飾設計。

-學生在維護魚缸的過程中，能夠靈活運用所學知識，獨立解決實際問題。

5.綜合評價

-學生不僅在勞動技能上有所提升，而且在團隊合作、科學研究、環保意識等方面都有顯著的進步。

-學生通過本節課的學習，不僅掌握了魚缸維護的實用技能，還培養了勞動光榮的價值觀和責任感。

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您可以根據上述框架，結合實際教學情況，詳細描述學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀、創新與拓展等方面的具體學習效果。內容邏輯關系①魚缸維護的基本知識（5分鐘）

-講解魚缸的組成部分和功能，如過濾系統、加熱器等。

-闡述魚缸維護的重要性，如保持水質清潔、提供適宜的生活環境等。

②魚缸清潔和水質調節的方法（10分鐘）

-演示如何清潔魚缸和裝飾物，強調清潔工具的使用和清潔步驟。

-講解如何監測和調節水質，包括換水、使用水質測試劑等。

③魚缸裝飾的創意與實踐（5分鐘）

-引導學生發揮想象力，設計獨特的魚缸裝飾方案。

-學生動手實踐，進行魚缸裝飾，教師巡回指導。

④小組合作與分享（5分鐘）

-學生分組進行討論和實踐，共同完成魚缸維護任務。

-各小組展示自己的勞動成果，分享經驗和心得。

板書設計：

①魚缸維護的基本知識

-組成部分

-功能與作用

②魚缸清潔和水質調節的方法

-清潔步驟

-水質調節技巧

③魚缸裝飾的創意與實踐

-設計原則

-裝飾方法

④小組合作與分享

-團隊協作

-成果展示典型例題講解八、典型例題講解

1.例題一：魚缸過濾系統的正確安裝順序是什么？

-答案：過濾系統的正確安裝順序是先安裝過濾器，然后連接管道，最后將管道固定在魚缸上。

-講解：此題考查學生對魚缸過濾系統安裝流程的掌握。過濾系統的正確安裝順序對于保持水質的清潔和穩定非常重要。

2.例題二：如何判斷魚缸的水質是否適宜？

-答案：可以通過觀察魚類的行為、顏色和呼吸狀況來判斷水質是否適宜。如果魚類活潑、顏色鮮艷，呼吸正常，說明水質較好。

-講解：此題考查學生對水質判斷方法的掌握。了解魚類的行為、顏色和呼吸狀況與水質的關系對于維護魚缸非常重要。

3.例題三：魚缸裝飾物應該如何選擇？

-答案：選擇魚缸裝飾物時應考慮魚類的習性和水族箱的大小。應選擇適合魚類游動和嬉戲的空間，避免過于雜亂的裝飾物。

-講解：此題考查學生對魚缸裝飾物選擇原則的掌握。合適的裝飾物可以提供魚類一個舒適的生活環境，促進其健康成長。

4.例題四：如何清潔魚缸的玻璃？

-答案：清潔魚缸玻璃時應使用干凈的抹布或玻璃清潔工具，避免使用含有化學物質的清潔劑，以免傷害魚類。

-講解：此題考查學生對魚缸清潔方法的掌握。保持魚缸玻璃的清潔對于維持魚缸美觀和魚類健康非常重要。

5.例題五：如何調整魚缸的水溫？

-答案：調整魚缸水溫時應緩慢地進行，避免突然的溫度變化對魚類造成壓力。可以使用水溫調節器來控制水溫。

-講解：此題考查學生對魚缸水溫調節方法的掌握。適宜的水溫對于魚類的生長和健康至關重要。課堂1.課堂評價

-提問：教師通過提問的方式，了解學生對魚缸維護知識的掌握情況，及時發現學生的疑惑并進行解答。

-觀察：教師觀察學生在實踐操作中的表現，評估學生對清潔、裝飾等技能的掌握程度。

-測試：教師設計相關測試題，檢驗學生對魚缸維護知識的理解和應用能力。

2.作業評價

-批改：教師認真批改學生的作業，如魚缸維護日記、裝飾設計圖等，給出具體評語和建議。

-點評：教師在課堂上對學生的作業進行點評，表揚優秀作業，鼓勵學生繼續努力。

-反饋：教師及時向學生反饋作業評價結果，指出學生的優點和需要改進的地方，幫助學生提高。

3.綜合評價

-教師根據學生在課堂表現、作業完成情況、實踐操作等方面的綜合表現，給予客觀評價。

-教師鼓勵學生參與自我評價和同伴評價，培養學生的自我意識和團隊合作精神。

-教師關注學生的進步過程，注重培養學生的勞動習慣和勞動技能，提高學生的實踐能力。

教學評價旨在全面了解學生的學習情況，激發學生的學習興趣，促進學生的全面發展。通過課堂評價和作業評價，教師能夠及時發現問題并進行解決，幫助學生提高勞動技能和實踐能力。同時，綜合評價讓學生認識到自己在勞動過程中的優點和不足，鼓勵他們不斷努力，形成積極的勞動態度和價值觀。教學反思今天我教授了關于魚缸維護的課程，課程內容涉及清潔、水質調節和裝飾設計等。通過實踐操作和小組合作，學生們積極參與并展示出了他們的勞動成果。然而，在教學過程中，我也發現了一些需要改進的地方。

首先，我注意到學生在清潔魚缸時存在一些問題。有些學生使用清潔工具的方式不夠正確，導致清潔效果不佳。我應該在示范過程中更加詳細地講解清潔工具的使用方法，并強調正確的清潔步驟，以幫助學生更好地掌握清潔技巧。

其次，學生在水質調節方面也存在一些困難。一些學生對水質測試劑的使用不太熟悉，導致無法準確判斷水質狀況。我應該在講解水質調節時提供更多的實例和指導，讓學生更好地理解如何進行水質監測和調節。

此外，在裝飾設計環節，我發現一些學生缺乏創新思維。他們設計的魚缸裝飾過于簡單，缺乏個性和創意。我應該鼓勵學生發揮自己的想象力，提供更多的裝飾設計靈感和創意指導，以激發學生的創造力和審美能力。

在小組合作方面，我發現一些學生在合作中不夠積極。他們不愿意與小組成員分享自己的想法和經驗，導致小組合作效果不佳。我應該在小組合作活動中更加關注學生的互動和合作，鼓勵學生積極參與，提高團隊合作的效果。

最后，我認識到在教學過程中，我應該更加關注學生的反饋和需求。通過提問和觀察，我發現學生在某些方面存在疑惑和困難。我應該及時解答學生的疑惑，提供更多的指導和幫助，以確保每個學生都能夠理解和掌握新知識。第二單元美化環境小達人6水培富貴竹一、教學內容

本節課的教學內容來自于小學勞動四年級