學校課程與管理制度總則制度目的本制度旨在規范學校課程設置與管理，確保教學活動有序開展，提高教育教學質量，促進學生全面發展，為培養適應社會需求的高素質人才提供保障。適用范圍本制度適用于學校全體師生員工，包括各年級、各學科教師，行政管理人員以及參與教學相關工作的其他人員。制定依據本制度依據國家教育法律法規、教育部門頒發的課程標準以及學校的辦學理念和發展規劃制定。課程設置課程體系學校構建多元化課程體系，涵蓋基礎課程、拓展課程和特色課程。1.基礎課程：嚴格按照國家課程標準開設語文、數學、外語、物理、化學、生物、歷史、地理、政治等核心基礎課程，確保學生扎實掌握基礎知識和基本技能。2.拓展課程：設置豐富多樣的拓展課程，如科學探究、人文素養、藝術鑒賞、體育健康、信息技術等領域的選修課程，滿足學生不同興趣愛好和發展需求。3.特色課程：結合學校辦學特色和地域文化，開發具有本校特色的課程，如傳統文化、科技創新、社會實踐等，培養學生的個性特長和創新精神。課程標準與教材選用1.各學科課程嚴格遵循國家和地方教育部門頒布的課程標準，確保教學內容的科學性、系統性和規范性。2.教材選用遵循教育部門推薦目錄，結合學校實際情況，優先選用經過嚴格審查、質量優良、符合學生認知水平的教材。對于部分特色課程，可根據教學需要編寫校本教材，但需經過學校課程管理委員會審核通過。課程計劃制定每學期開學前，教務處負責制定詳細的課程計劃，明確各年級、各學科的課程設置、教學進度、教學周數、考試安排等內容。課程計劃需經學校教學管理部門審核、主管校長批準后執行。在執行過程中，如因特殊情況需要調整課程計劃，需提前提交申請，說明調整原因和調整方案，經相關部門審批后實施。教學管理教學常規要求1.備課：教師應認真備課，深入研究教材和課程標準，了解學生學情，制定詳細的教學計劃和教案。教案應包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程、教學反思等內容。備課要注重集體備課與個人備課相結合，定期開展集體備課活動，共同研討教學內容和教學方法。2.上課：教師應嚴格按照課程計劃和教案進行授課，注重教學方法的多樣性和靈活性，激發學生學習興趣，提高課堂教學效率。課堂教學要注重師生互動，關注學生個體差異，及時調整教學策略，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。教師應嚴格遵守課堂紀律，不得遲到、早退、曠課，不得在課堂上使用手機等與教學無關的設備。3.作業布置與批改：教師應根據教學內容和學生實際情況，合理布置作業，作業量要適中，難度要分層。作業形式應多樣化，包括書面作業、實踐作業、探究性作業等。教師要認真批改作業，及時反饋學生作業情況，對學生作業中存在的問題要進行個別輔導或集中講解。嚴禁給學生布置機械重復、懲罰性作業。4.輔導：教師要關注學生學習情況，對學習困難的學生和學有余力的學生進行有針對性的輔導。輔導方式可采用個別輔導、小組輔導、集中輔導等形式，幫助學生解決學習中遇到的問題，拓展學生的學習思路，提高學生的學習能力。教學評價1.學生學業評價：建立多元化的學生學業評價體系，綜合考慮學生的課堂表現、作業完成情況、考試成績、實踐活動等方面，全面評價學生的學習過程和學習效果。考試分為平時考試和期末考試，平時考試包括單元測試、期中考試等，期末考試由學校統一組織。考試命題要依據課程標準，注重考查學生的基礎知識和基本技能，同時要關注學生的思維能力、創新能力和實踐能力的考查。考試成績要及時反饋給學生和家長，教師要對學生的考試成績進行分析，總結教學中存在的問題，提出改進措施。2.教師教學評價：建立科學合理的教師教學評價機制，從教學目標達成、教學內容處理、教學方法運用、教學過程組織、教學效果等方面對教師教學進行全面評價。教學評價方式包括學生評教、同行互評、領導評價、教師自評等。評價結果作為教師績效考核、職稱評定、評優評先的重要依據。學校定期組織教學評價反饋會議，及時向教師反饋評價結果，幫助教師發現問題，改進教學。教學研究與改革1.鼓勵教師積極參與教學研究活動，開展課題研究、教學方法改革、課程資源開發等工作。學校設立教學研究專項經費，支持教師參加各類教學研究培訓和學術交流活動。2.定期組織教學觀摩、公開課、示范課等教學研討活動，為教師提供交流學習的平臺，促進教師教學水平的共同提高。3.學校積極推進教學改革，鼓勵教師探索創新教學模式和教學方法，如項目式學習、探究式學習、小組合作學習等，以適應新時代教育教學發展的要求。對于教學改革成果顯著的教師和團隊，學校給予表彰和獎勵。師資管理教師招聘與引進1.根據學校發展規劃和教學需要，制定教師招聘計劃。招聘計劃要明確招聘崗位、招聘條件、招聘程序等內容。2.教師招聘堅持公開、公平、公正的原則，通過發布招聘公告、資格審查、筆試、面試、試講、體檢、考察等環節，選拔優秀人才充實教師隊伍。3.對于高層次人才、緊缺專業人才的引進，學校可采取特殊政策和措施，簡化招聘程序，提高招聘效率。教師培訓與發展1.建立完善的教師培訓體系，為教師提供多樣化的培訓機會，包括入職培訓、崗位培訓、骨干教師培訓、學科帶頭人培訓等。培訓內容涵蓋教育教學理論、學科專業知識、教學技能、教育技術等方面。2.鼓勵教師參加校外培訓和學術交流活動，拓寬教師視野，更新教育觀念。對于參加培訓和學術交流活動的教師，學校給予一定的經費支持。3.建立教師專業發展檔案，記錄教師的培訓經歷、教學成果、科研項目等信息，為教師的專業發展提供跟蹤服務。學校定期組織教師專業發展評估，根據評估結果制定個性化的教師發展計劃，促進教師不斷成長。教師考核與激勵1.學校建立健全教師考核制度，對教師的師德師風、教育教學工作、科研工作、社會服務等方面進行全面考核。考核周期為每學年一次，考核結果分為優秀、合格、不合格三個等次。2.教師考核結果與教師的績效工資、職稱評定、評優評先等掛鉤。對于考核優秀的教師，給予表彰和獎勵；對于考核不合格的教師，進行誡勉談話、崗位調整或待崗培訓等處理。3.設立教師獎勵基金，對在教育教學、科研創新、師德師風等方面表現突出的教師給予專項獎勵。鼓勵教師積極參與教學改革、課程建設、學生競賽指導等工作，對取得優異成績的教師和團隊給予額外獎勵。學生管理學生入學與注冊1.學校按照教育部門規定的招生政策和程序，組織新生入學。新生入學時，需提交相關證明材料，經學校審核通過后辦理入學手續。2.學生入學后，學校為每位學生建立學籍檔案，學籍檔案包括學生基本信息、學習成績、獎懲情況、綜合素質評價等內容。學生學籍檔案由教務處負責管理，確保檔案信息的完整、準確和安全。3.每學期開學時，學生需按時到校辦理注冊手續。因故不能按時注冊的學生，需提前向學校請假并提交相關證明材料。未經請假或請假逾期未注冊的學生，按曠課處理，超過規定期限的，按自動退學處理。學生考勤與請假1.學校實行學生考勤制度，學生應按時參加學校組織的各項教學活動和集體活動。教師負責課堂考勤，班主任負責班級日常考勤，教務處負責全校學生考勤的匯總和統計。2.學生因病、因事不能按時上課或參加活動的，需提前辦理請假手續。請假分為病假和事假，病假需提交醫院診斷證明，事假需說明請假事由。請假審批權限如下：一天以內（含一天）由班主任批準；一天以上三天以內（含三天）由年級主任批準；三天以上由教務處批準。請假條需交教務處備案。3.學生請假期間應自覺遵守學校紀律，不得擅自離校或從事與請假事由無關的活動。如需續假，應提前辦理續假手續。未經批準擅自離校的學生，按曠課處理。學生行為規范與紀律處分1.學校制定學生行為規范，明確學生在學習、生活、社交等方面應遵守的行為準則。學生應自覺遵守行為規范，養成良好的行為習慣和道德品質。2.對于違反學校紀律和行為規范的學生，學校視情節輕重給予相應的紀律處分。紀律處分分為警告、嚴重警告、記過、留校察看、開除學籍五種。給予學生紀律處分要事實清楚、證據確鑿、程序合法，并告知學生本人及家長，聽取學生的陳述和申辯。3.受紀律處分的學生，在處分期間要接受學校的教育和管理，表現良好的可申請解除處分。解除處分的程序為：學生本人提出書面申請，經班主任、年級主任審核同意后，報教務處批準。處分解除后，學生的處分記錄不再放入個人檔案。學生綜合素質評價1.建立學生綜合素質評價體系，全面評價學生的思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養、社會實踐等方面的表現。綜合素質評價結果作為學生評優評先、升學推薦的重要依據。2.學生綜合素質評價采用多元化評價方式，包括教師評價、學生自評、學生互評、家長評價等。評價過程要注重學生的日常表現和成長記錄，客觀、公正地評價學生的綜合素質。3.學校每學期組織一次學生綜合素質評價工作，評價結果以等級形式呈現，并及時反饋給學生和家長。學生對評價結果如有異議，可在規定時間內提出申訴，學校進行調查核實后給予答復。課程資源管理教材管理1.教材征訂工作由教務處統一負責，根據課程計劃和學生人數，在規定時間內完成教材征訂任務。教材征訂要嚴格按照教育部門推薦目錄和學校選用教材要求進行，確保教材質量。2.教材到貨后，教務處組織相關人員進行驗收，檢查教材的數量、版本、質量等是否符合要求。對于不符合要求的教材，及時與供應商聯系退換。3.教材發放由年級組負責，班主任組織學生領取教材。教材發放要做好記錄，確保教材發放準確無誤。學生領取教材后，要妥善保管，不得隨意損壞或丟失。教學設施設備管理1.學校配備完善的教學設施設備，包括教室、實驗室、圖書館、體育館、計算機房等。教學設施設備管理部門要建立健全管理制度，明確管理職責，確保設施設備的正常運行和安全使用。2.定期對教學設施設備進行維護、保養和更新，確保設施設備的性能和質量符合教學要求。對于損壞的設施設備，要及時維修或更換；對于老化、過時的設施設備，要及時進行更新。3.加強對教學設施設備的使用管理，制定使用規則和操作規程，要求師生嚴格按照規定使用設施設備。使用過程中要做好記錄，發現問題及時報告。課程資源開發與利用1.鼓勵教師積極參與課程資源開發，結合教學實際，開發校本教材、教學課件、教學案例、試題庫等課程資源。學校為課程資源開發提供必要的支持和保障，包括經費、設備、技術指導等。2.加強圖書館、實驗室、多媒體教室等教學資源的建設和管理，提高資源的利用率。圖書館要豐富館藏圖書資料，定期更新圖書，為師生提供優質的閱讀服務；實驗室要配備齊全的實驗儀器設備，滿足教