走進歷史名著品讀人物形象

——《草船借箭》走進歷史名著品讀人物形象——《草船借箭》《三國演義》

《水滸傳》《紅樓夢》《西游記》

我國四大名著————羅貫中————施耐庵————曹雪芹————吳承恩《三國演義》我國四大名著————羅貫中————《三國演義》

我國著名長篇歷史小說，是我國的四大名著之一。這部小說寫的是三國時期魏、蜀、吳的故事，書中塑造的曹操、孫權、劉備、諸葛亮、張飛、關羽等人物形象，家喻戶曉。書中的許多故事，如“桃園三結義”“三顧茅廬”“火燒赤壁”“空城計”，廣為流傳。《草船借箭》這篇課文是根據《三國演義》的第四十六回的相關內容改編的。《三國演義》我國著名長篇歷史小說，是我國的四大

生字詞

妒忌吶喊弓弩粗魯

遲延布幔私自水寨

擂鼓都督丞相調度

妒忌吶喊弓弩粗魯

遲延布幔私自水寨

擂鼓

都督

丞相

調度

生字詞

1、課文中提到了哪幾個人物，他們之間發生了怎樣的故事？3、你能用圖、線簡單表示背景和人物關系嗎？2、你能說一說故事發生的背景嗎？整體感知1、課文中提到了哪幾個人物，他們之間發生了怎樣

北魏（曹操）

打敗攻打

西蜀（劉備）聯合東吳（周瑜）

（諸葛亮）（魯肅）三國形勢圖

人物關系分析神機妙算借造箭加害周瑜派魯肅諸葛亮曹操借箭依靠挫敗打探幫忙人物關系分析神機妙算借造箭加害周瑜派魯肅諸葛亮曹操借箭依靠挫自主學習合作交流1、讀課文1-2段，思考諸葛亮為什么要借箭？由對話體會周瑜和諸葛亮的心理，進而分析他們的性格特征，畫出相關句子做好批注。2、讀課文4-9段，思考諸葛亮借箭為什么能夠成功？他的神機妙算體現在哪里？請找出具體的句子并分析。要求：組長組織討論發言，說出自己的理解，其他組員補充。自主學習合作交流1、讀課文1-2段，思考諸葛亮為什么要借箭①有一天，周瑜請諸葛亮商議軍事，說∶“我們就要跟曹軍交戰。水上交戰，用什么兵器最好？”諸葛亮說∶“用弓箭最好。”②周瑜說∶“對，先生跟我想的一樣。現在軍中缺箭，想請先生負責趕造十萬支。這是公事，希望先生不要推卻。”諸葛亮說∶“都督委托，當然照辦。不知道這十萬支箭什么時候用？”③周瑜問∶“十天造得好嗎？”諸葛亮說∶“既然就要交戰，十天造好，必然誤了大事。”④周瑜問∶“先生預計幾天可以造好？”諸葛亮說∶“只要三天。”⑤周瑜說∶“軍情緊急，可不能開玩笑。”諸葛亮說∶“怎么敢跟都督開玩笑？我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受懲罰。”周瑜很高興，叫諸葛亮當面立下軍令狀，又擺好了酒席招待他。①有一天，周瑜請諸葛亮商議軍事，說∶“我們就要跟曹軍交周瑜（）說：“我們就要跟曹軍交戰……”周瑜（）說：“對，先生跟我想的一樣……”周瑜（）說：“十天造的好嗎？”周瑜（）說：“先生預計幾天可以造好？”周瑜（）說：“軍情緊急，可不能開玩笑。”諸葛亮（）說：“用弓箭最好。”諸葛亮（）說：“都督委托，當然照辦……”諸葛亮（）說：“既然就要交戰，十天造好……”

諸葛亮（）說：“只要三天。”諸葛亮（）說：“……我愿立軍令狀……”分析人物的心理:笑了笑將計就計胸有成竹態度堅決1、試探心中暗喜威脅迫不及待明知故問

2、將計就計態度堅決笑了笑胸有成竹脫口而出明知故問心中暗喜迫不及待試探

威脅

脫口而出周瑜（）說：“我們就要跟諸葛亮的性格：足智多謀料事如神寬宏大量謙虛有禮大將風度周瑜的性格：氣量狹窄妒才忌能諸葛亮的性格：周瑜的性格：長江北曹吳南西東長江北曹吳南西東草船借箭成功的因素：船身相連容易受箭曹操多疑不敢出兵士兵擂鼓虛張聲勢，引敵射箭刮西北風，使船回去順風順水三天后江上有大霧草船借箭成功的因素：船身相連容易受箭曹操多疑不敢出兵士兵擂鼓船身相連容易受箭曹操多疑不敢出兵士兵擂鼓虛張聲勢，引敵射箭刮西北風，使船回去順風順水三天后江上有大霧知天文識人心懂地理安排巧妙船身相連容易受箭曹操多疑不敢出兵士兵擂鼓虛張聲勢，引敵射箭刮魯肅吃驚地說：“如果曹兵出來，怎么辦？”諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去。”魯肅吃驚地說：“如果曹兵出來，怎么辦？”魯肅吃驚地說：“如果曹兵出來，怎么辦？”諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去。”魯肅吃驚地說：“如果曹兵出來，怎么辦？”諸葛亮的笑笑自己神機妙算（自信的笑）笑曹操不敢出兵（勝利的笑）笑周瑜不自量力（勝利的笑）笑魯肅忠厚老實（幽默、寬厚的笑）諸葛亮的笑笑自己神機妙算笑曹操不敢出兵笑周瑜不自量力笑魯肅忠

周瑜長嘆一聲，說：“諸葛亮神機妙算，我真比不上他！”周瑜長嘆一聲，說：“諸葛亮神機妙算，我真比不上周瑜到底哪些地方比不上諸葛亮呢?諸葛亮周瑜智商“借”箭造箭胸襟寬厚待人把握全局心胸狹窄嫉賢妒能才能運籌帷幄神機妙算周瑜到底哪些地方比不上諸葛亮呢?諸葛亮周瑜智商“借”箭造箭胸小練筆周瑜收到了諸葛亮如期送來的十萬之箭，從魯肅那里知道了諸葛亮借箭的經過，他會想些什么、說些什么？小練筆周瑜收到了諸葛亮如期送來的十萬之箭，從魯拓展閱讀

閱讀自主學習60頁《諸葛亮七擒孟獲》，回答下列問題：1、諸葛亮七擒孟獲，文中只詳寫了第一次，其余幾次一筆帶過。這樣寫的好處是什么？2、讀完這個故事，你認為諸葛亮是個什么樣的人？拓展閱讀閱讀自主學習60頁《諸葛亮七擒孟獲》，日積月累

關于三國的歇后語草船借箭——滿載而歸張飛吃豆芽——小菜一碟周瑜打黃蓋——一個愿打一個愿挨諸葛亮借箭——有借無還張飛吃秤砣——鐵了心孔明借東風——巧用天時東吳招親——賠了夫人又折兵日積月累關于三國的歇后語日積月累

關于三國的成語望梅止渴三顧茅廬味同雞肋士別三日當刮目相看手不釋卷老馬識途自有妙用神機妙算心甘情愿日積月累關于三國的成語1.銀色修飾了同一個對象，同時五句話也表達了一個共同的主題,肯定了生命的價值，春天必然會來臨，誰也無法阻擋生命的沖動，顯示了生命本生的一種張力。在西方社會中，銀色有其代表的含義，即銀色是純潔、博愛、美德和富裕的象征。2.生命和死亡全不相容，我們是為著生的，或者是為著死的，非此即彼，在本質上不可兼得；同時，他也肯定了生命的價值，春天必然會來臨，誰也無法阻擋生命的沖動，無法阻擋我們對于新生命、新世界的渴望與追求

3.散文閱讀中，重點要注意引導學生樹立幾種意識：首先是整體意識，要盡可能地細讀全文，充分感知全文，了解文本的內容和情感基調，把握文章主旨；其次是題干意識，要明確題目問的是什么，是怎么問的，也即命題指向哪里

4.有人把散文閱讀的基本步驟歸納為八句話：先讀原文曉大意，再審題目作標記，文題對照定范圍，抓住關鍵再提取，提取之后需整合，經過驗證再確立，語言轉換不可少，答案簡潔又明晰。5.每個人都有理想和追求，不斷地追求卻始終實現不了，所以只能不斷地往前走，永遠在路上流浪，永遠處于一種尋覓的過程之中。所以，從這個角度來講人始終都是在路上6.作者