陜西師范大學(xué)遠程教育學(xué)院調(diào)查報告題目關(guān)于中學(xué)物理學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查報告姓名郭晉慧學(xué)號14011320323005專業(yè)物理學(xué)批次/層次132指導(dǎo)教師王較過學(xué)習(xí)中心山西財經(jīng)大學(xué)工作單位山西清徐縣徐溝鎮(zhèn)中陜西師范大學(xué)遠程教育學(xué)院專業(yè)實踐情況上報表學(xué)習(xí)中心名稱：山西財經(jīng)大學(xué)時間：2015年2月姓名郭晉慧性別男學(xué)號14011320323005批次132層次專科起點本科專業(yè)物理學(xué)職業(yè)教師工作單位清徐縣徐溝鎮(zhèn)初級中學(xué)校實習(xí)單位清徐縣徐溝鎮(zhèn)初級中學(xué)校實習(xí)時間2015年2月實習(xí)內(nèi)容關(guān)于中學(xué)物理學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查實習(xí)單位評語在我單位實習(xí)期間，工作認真負責(zé)積極主動，能夠很好的完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)。人際關(guān)系方面能夠很好的團結(jié)同事，受到了單位同事的一致好。單位蓋章2015年7月5日填表說明：所有畢業(yè)生必須認真填寫此表的各項內(nèi)容，實習(xí)單位自行選擇，可以是本人現(xiàn)在的工作單位也可以是其他單位，但是實習(xí)內(nèi)容必須與自己的專業(yè)相符。凡工作一年以上的教師只需單位填寫評語后蓋章即可，不用填寫實習(xí)的各項內(nèi)容。類別性別一直感興趣過去感興趣現(xiàn)在不感興趣過去不感興趣現(xiàn)在感興趣一直不感興趣男52%26%20%6%女28%34%19%18%表2對物理感興趣原因歸類統(tǒng)計情況類別性別物理學(xué)非常有趣物理知識在生活中比較實用因成績好才對物理感興趣因?qū)嶒炋骄慷鴮ξ锢砀信d趣男49%25%9%22%女32%18%41%12%表3不感興趣原因歸類統(tǒng)計情況類別性別認為物理越學(xué)越難時間付出和成績不成正比物理抽象、乏味、枯燥男40%32%28%女73%16%11%表4學(xué)生自身對待物理學(xué)科的態(tài)度統(tǒng)計情況類別性別每堂課認真聽講、并記筆記所有作業(yè)都是自己認真完成不懂的會問老師或同學(xué)一定把知識點弄懂對學(xué)生動手實驗都能成功快速完成會經(jīng)常看筆記復(fù)習(xí)和主動做物理練習(xí)看不懂知識并且基本不知道所學(xué)內(nèi)容男24%16%10%25%15%10%女30%16%7%15%10%22%表5學(xué)生眼中教師對待物理學(xué)科的態(tài)度統(tǒng)計情況類別對象每堂課認真教學(xué)、寫筆記教師幽默風(fēng)趣課堂上經(jīng)常做演示實驗并舉生活實例遇到不懂的教師會認真講解教師能像朋友一樣和我們相處教師認真批閱作業(yè)和講練習(xí)學(xué)生30%21%8%15%10%16%5、調(diào)查結(jié)果分析1、大多數(shù)學(xué)生還是對物理較感興趣，也有一部分學(xué)生由于各種原因?qū)ξ锢碜兂刹桓信d趣。在所有學(xué)生中男生對物理感興趣的比例要比女生對物理感興趣的比例高。2、學(xué)生對物理興趣普遍不高主要來源于兩方面：學(xué)校教學(xué)和學(xué)生自己。（1）學(xué)校教學(xué)①學(xué)校應(yīng)該安排物理早讀時間，因為初中生普通理解能力較差，一些基礎(chǔ)知識點記不住。②年紀(jì)較大的老師上課缺乏幽默和激情。③老師和學(xué)生溝通不夠，缺乏交流。④大多教師上課喜歡用PPT上課較形象、生動，但是有時版面太多。學(xué)生跟不上進度、擠不下筆記并且不知道重難點是什么，因此導(dǎo)致課后復(fù)習(xí)較難。（2）學(xué)生自己①大多數(shù)學(xué)生認為學(xué)物理是為了考試，不會積極主動思考物理在生活中的普遍運用，不善于觀察。理論不能聯(lián)系實際，因此知識點比較抽象，不能長時間記憶。久而久之越學(xué)越難，對物理喪失興趣。這說明要想激發(fā)這些學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣，要從思想上校正他們的想法，讓他們認識到物理是有用的。②學(xué)生依賴性比較高，不會主動學(xué)習(xí)，遇到不懂的問題大多數(shù)會知難而退。③學(xué)生發(fā)散思維較差且缺乏好奇心。④有一部分學(xué)生對動手實驗不感興趣特別是女同學(xué)，原因是動手能力差并且實驗成功率低缺乏耐心。6、建議通過以上的調(diào)查分析，對徐溝鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)情況有了進一步的了解。要改觀這種不良局面，其中最重要的是從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣著手，因為“興趣是最好的老師”、“興趣是開啟學(xué)生智慧的金鑰匙”。因此，提出如下建議。（1）轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提倡教學(xué)方式多樣化：統(tǒng)計結(jié)果顯示我校初中學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣主要是直接興趣，因此，他們對演示實驗大多數(shù)呈現(xiàn)較強烈的直接興趣，特別對課堂教學(xué)中成功而有趣味的實驗表現(xiàn)出較自覺的注意，能有意識的將注意力聚焦在演示實驗上。他們對動手操作有濃厚的興趣，愿意進行物理實驗，但這種興趣的特點是只對操作對象本身感興趣，卻忽視了事物本質(zhì)的認識。由于認知水平的限制，他們的思維往往離不開具體事物的支持。學(xué)生的物理思維基本上還處在具體運算階段和前運算階段，存在思維片面性、膚淺性和動搖性。基礎(chǔ)教育的任務(wù)不在僅僅是傳授知識，更重要的是讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)他們終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提倡教學(xué)方式多樣化是新課程改革的重要內(nèi)容和特點之一。物理學(xué)是一門以觀察和實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，許多物理概念、定律和原理都是在觀察和實驗的基礎(chǔ)上得到的。根據(jù)物理學(xué)的學(xué)科特點，探究、合作、自主等學(xué)習(xí)方式更適合在物理教學(xué)中運用。教師應(yīng)該保護學(xué)生的積極性，不要挫傷他們處于萌芽狀態(tài)的物理學(xué)習(xí)興趣；要注意形象思維的特點，特別要注重準(zhǔn)確而鮮明的物理表象的建立以及物理表象的豐富和儲藏，要加強教學(xué)的直觀性和形象性；要培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，訓(xùn)練他們對演示實驗的觀察陳述，物理語言的使用力爭準(zhǔn)確而規(guī)范，有意識地培養(yǎng)他們對實驗的口頭和書面描述能力；還要注意控制學(xué)生的情緒，保持課堂氣氛活躍而不紊亂。（2）明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)動機和興趣：一切學(xué)習(xí)成果歸根到底都源于社會需要。物理學(xué)科有其本身內(nèi)在的發(fā)展規(guī)律，但是都受制約于社會需要。讓學(xué)生理論聯(lián)系實際，自己利用物理知識解決一些生活中的問題。學(xué)生學(xué)習(xí)到的理論知識，是前人知識經(jīng)驗的總結(jié)。這對于前人來說，或許他們也有與之相關(guān)的生活經(jīng)驗；但是，對于學(xué)生來說，卻是一種知識的傳遞。如果學(xué)生只是學(xué)習(xí)了這些知識，但是卻不知道如何去使用這些知識，或者永遠都沒有使用到所學(xué)的知識，那么，學(xué)生自己也不會產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)的成就感。但是，如果學(xué)生能夠主動或被動地使用這些知識，讓他們自己解決一些實際問題，不僅使理論知識真正變成學(xué)生的知識，而且使他們覺得物理知識有用、好用，是值得好好學(xué)習(xí)的，從而對學(xué)習(xí)物理產(chǎn)生了強大的動力。比如，我在講解了“顯微鏡和望遠鏡”這一節(jié)之后，在臨下課前讓學(xué)生每兩人一組，提供兩個焦距不同的放大鏡。學(xué)生一只手握住一個，通過透鏡看前面的物體。調(diào)整兩個放大鏡間的距離，直到看得最清楚為止。觀察物體是變大了還是變小了，把兩個放大鏡的位置前后對調(diào)又會有什么樣的發(fā)現(xiàn)。開展這一活動，學(xué)生都感到十分新奇，興趣盎然，都應(yīng)用到了顯微鏡、望遠鏡的工作原理，甚至有一部分學(xué)生提出了問題：如果把兩個凹透鏡組合，通過透鏡看前面的物體，會不會也出現(xiàn)像被放大的現(xiàn)象？我鼓勵他們自己動手實驗并提供凹透鏡，這時學(xué)生的反應(yīng)更加熱烈。單元測驗結(jié)果表明，學(xué)生對顯微鏡和望遠鏡的原理的掌握程度很高，而且能夠做到靈活運用，這個結(jié)果當(dāng)然要歸功于能夠讓學(xué)生理論聯(lián)系實際，運用自己學(xué)過的知識去解決生活實際的問題。學(xué)生在學(xué)習(xí)物理過程中認識得到不斷滿足，將促進興趣水平不斷提高，并使物理學(xué)習(xí)興趣日益濃厚。“興趣是最好的老師。”所以物理教師應(yīng)該采用多種辦法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣，使他們在快樂、輕松的氛圍中學(xué)好物理。（3）由實驗揭示物理世界奧秘，激發(fā)學(xué)生的求知欲望：調(diào)查結(jié)果顯示，絕大多數(shù)同學(xué)對物理實驗感興趣。物理是一門以觀察、實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，觀察和實驗是物理學(xué)的重要研究方法。學(xué)生通過獨立思考、探索，不斷提高自己的觀察、判斷、思維等能力，使學(xué)生對物理知識的理解更深刻，分析、解決問題更全面。4）改變學(xué)習(xí)方法與態(tài)度：統(tǒng)計結(jié)果顯示，百分之九十以上的學(xué)生都有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但沒有找到合適有效的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生應(yīng)把認真聽課放在第一位。聽課的同時要善于跳過障礙，不鉆牛角尖，不陷入卡殼狀態(tài)，可以先不多想，暫時把問題記下先順著教師講授的思路繼續(xù)聽下去，而適合學(xué)生的方法往往能收到事半功倍的效果。老師應(yīng)該在這方面多作努力，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。物理知識的特點是由簡到難，逐步深入，隨著學(xué)習(xí)知識的增多，許多同學(xué)都感到看書看得懂、上課能聽明白，但是物理題做不好。出現(xiàn)這種情況主要是對基礎(chǔ)知識理解不透，沒有真正掌握。當(dāng)學(xué)習(xí)過的知識增多時，就很容易記錯、記混。鼓勵學(xué)生制作章節(jié)知識結(jié)構(gòu)圖，把知識條理化和系統(tǒng)化。使所學(xué)的內(nèi)容化繁為簡，重點突出，脈絡(luò)分明，便于自己進行分析、比較、綜合、概括；可以不斷地把分散的概念系統(tǒng)化，不斷地把新概念納入舊概念的系統(tǒng)中，逐步在頭腦中建立一個清晰的概念系統(tǒng)，使自己在學(xué)習(xí)的過程中少走彎路。通過這種方法，不但能夠加深對基礎(chǔ)知識的理解，而且還能收到事半功倍的效果。7、結(jié)束語問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)初中生對物理學(xué)習(xí)的興趣較