


下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
兩位數(shù)乘一位數(shù)(不進位)(導學案)——二年級下冊數(shù)學青島版(五四學制)導入部分目標通過學習,了解兩位數(shù)乘一位數(shù)的不進位計算方法。預習用紙和筆算出下面的題目:13×5=27×7=49×8=完成課本PXX的習題。引入昨天小明對小紅說:“我知道了31×4等于124,你知道嗎?”小紅笑著說:“當然知道了,31×4=124。”突然,老師聽到了他們的對話,走上前來,問:“你們知道兩位數(shù)乘一位數(shù)的不進位計算方法嗎?”小明和小紅搖了搖頭。那么,我們今天學習的就是兩位數(shù)乘一位數(shù)的不進位計算方法。學習部分1.兩位數(shù)乘一位數(shù)的不進位計算兩位數(shù)乘一位數(shù)的不進位計算方法是:將兩位數(shù)中的十位數(shù)和個位數(shù)分別乘以那個一位數(shù),再將得到的結(jié)果相加就是所求的積。比如:37×8=(3×8)0+(7×8)=296同樣,52×6=(5×6)0+(2×6)=3122.通過算式求解例1:26×9=?首先,將26分成兩部分,2和6,然后將2乘以9,并在結(jié)果后面加0。再將6乘以9。最后,將兩部分的結(jié)果相加,得到234。步驟如下:26
×9
----
18(在下面加0)
+54
----
234例2:43×7=?將43分成兩部分:4和3,然后將4乘以7,并在結(jié)果后面加0。再將3乘以7。最后,將兩部分的結(jié)果相加,得到301。步驟如下:43
×7
----
28(在下面加0)
+21
----
301練習部分讓我們來練習吧!23×4=39×3=67×6=52×7=58×9=總結(jié)部分今天我們學習了兩位數(shù)乘一位數(shù)的不進位計算方法。讓我們再來回顧一下步驟:將兩位數(shù)中的十位數(shù)和個位數(shù)分別乘以一位數(shù)。將兩部分的結(jié)果相加就是所求的積。在實現(xiàn)這些步驟時,我們需要注
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 農(nóng)業(yè)面源污染治理2025年技術(shù)路徑與政策實施效果評估報告
- 安全規(guī)范試題及答案
- 瑜伽課件培訓方案范文
- 工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺射頻識別(RFID)技術(shù)在智能工廠生產(chǎn)設(shè)備性能提升策略報告
- 法院執(zhí)行普法培訓課件
- 中國南水北調(diào)工程
- 《X射線診斷設(shè)備(第二類)注冊技術(shù)審查》
- 中國剪紙英語教學課件
- 廣西北海市銀海區(qū)2025屆八年級英語第二學期期中達標檢測試題含答案
- 感恩教育班會
- GB/T 10610-2009產(chǎn)品幾何技術(shù)規(guī)范(GPS)表面結(jié)構(gòu)輪廓法評定表面結(jié)構(gòu)的規(guī)則和方法
- 湖北省黃石市基層診所醫(yī)療機構(gòu)衛(wèi)生院社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心村衛(wèi)生室信息
- 畢業(yè)離校學生證遺失證明
- 工傷責任保險單
- 智慧停車技術(shù)方案
- 土地整理質(zhì)量評定表
- 【告知牌】某公司全套重大危險源告知牌(7頁)
- 中考數(shù)學復習專題二方程與不等式
- 牛津深圳版七年級下冊英語作文匯總
- 供應(yīng)商管理庫存VMI的實施
- 公司“師帶徒”實施方案
評論
0/150
提交評論