2023年足球課教案足球課教案1

一、導入新課，學習第一自然段

1、上節課老師和同學們一起把課文讀熟了，今日老師把足球給大家請來了，想不想相識它?(動畫出示)運動的足球。

2、說說你發覺了什么?你覺得足球怎么樣?(動畫出示運動的足球，配第一自然段的音，并顯示第一自然段。)

3、請你讀一讀足球的話，說說你讀懂了什么?再讀一讀段話，說說你有哪些詞語不理解?學生再讀。

4、指名說，同學幫著解決。

5、足球這么可愛，你覺得它的話應當怎么讀呢?自由練習，指名讀，評價，你還可以找自己的伙伴來讀。

6、現在你能來做小足球，帶上動作試試看嗎?下面同桌兩人合作，一人讀，一人做動作，也可以兩人一起邊讀邊做動作。(老師巡察，指導學生做動作。)

二、學習其次自然段:

1、這么可愛的足球年紀怎么會這么大呢?我們來聽聽足球是怎么告知我們的吧!(動畫顯示，配音其次自然段，出示其次自然段。)

2、自由讀一讀足球的這段話，說說你知道了什么?

3、指名說，并相機顯示“很久很久以前”足球這種運動在幾千年前的中國就出現了，怪不得它說自己有一大把的年紀呢!“只有……才……”。只有皇帝過生日才能用它來慶祝，那老百姓過生日能不能用它來慶祝呢?是啊，在那個時候，足球運動只是少數人能參與的運動。

4、同學們在讀中學到了許多學問，你有不理解的詞語和句子嗎?

5、老師信任大家肯定能把這個自然段讀好，先練習一下吧!(自由練習，指名讀，評價，說說你為什么讀得這么好?

三、學習第三自然段

1、很多年過去了，今日，踢足球已經成為世界上最流行的運動。讓我們來聽聽足球的心里話吧!

2、動畫及課文第三自然段。

3、指名讀，誰來說說這個自然段有幾句話?

4、出示第一句話，自由讀一讀，你有什么問題要問嗎?

5、理解“流行”。把搜集到的有關足球的'資料拿出來，同桌相互交換看。

7、出示其次句，自由讀一讀，你明白了什么?下面老師就請同學們一起來感受一下足球帶給我們的歡樂吧!看錄像。(說說看你看到了什么?引導學生想一想場內競賽的人，場外觀看的人有何表現。你心情怎樣?)

8、足球給我們帶來歡樂，他也特別興奮，你能把足球的這段話讀好嗎?

9、自由練習。

四、整體感知

1、每一排的同學都讀得很好，整篇課文能不能讀好呢，下面老師請每個同學練習讀兩遍，看誰能用自己的話來做足球向大家作一個自我介紹。

2、自由練習，指名介紹，指名評價。再介紹。

五、拓展練習

1、足球不但為我們帶來了快樂，而且可以讓我們的身體在歡樂中得到熬煉，在生活中這樣的體育運動還有許多，你知道哪些?

2、指名說。

3、同學們知道的真不少。你們肯定特別喜愛體育運動。當然運動的形式是多樣的，現在我們就來運動一下，輕松一下，同學們可以邊聽邊唱邊做動作。

六、小結。

足球課教案2

教學內容:

1、傳控球練習

2、趣味嬉戲：傳遞奧運火炬

3、發展身體協調性。

4、初步培育幼兒體育活動的愛好。

教學目標：

1、學生能主動參加小的學習與嬉戲活動，培育學生對運動的愛好。

2、通過對傳控球的練習，使80%的學生能駕馭傳控球的技術。

3、通過嬉戲活動，培育學生的合作與競爭意識，體驗與他人合作學習的心理感受。

教學重難點：

腳內側傳球和前腳掌停球的動作方法。

傳停球的力度和精確性。

教學過程：

一、引導部分

(1)熱身活動：老師組織幼兒進行熱身運動，讓幼兒充分活動開自己的身體。

(2)老師介紹競賽的相關踢法和規則。

二、主體部分

(1)踢球入門：幼兒分成幾組，分別開展踢球入門(弓形門)嬉戲。看誰踢進門的'次數最多。左右腳都可練習。

(2)競賽：A、老師把幼兒分成四隊(紅、黃、藍、綠隊)B、老師宣布競賽規則，使幼兒清晰競賽規則，如：過程中不能推、拉、踢其他小摯友等等。C、競賽起先，老師組織幼兒有序的進行競賽，剛好的供應幫助。D、競賽結束，老師激勵和表揚競賽勝出的幼兒。

教學反思：

對老師專業發展的反思：要注意幼兒的特性差異(包括體質上、性格上、協調實力上等。)

對師幼互動的環節：和幼兒隨意的自由溝通對的相識，參加踢球，滿意幼兒新奇好動的天性。

8、優質課賽課設計幼兒園大班社會活動教案文明小乘客反思

足球課教案3

一、教學目標：

1、認知目標：進一步建立腳內側踢、停球技術球動作概念。

2、技能目標：鞏固提高腳內側踢、停球技術動作和對球的限制實力、支配實力，發展靈敏、速度耐力等身體素養。

3、情感目標：培育學生英勇、機靈、堅決、勝不驕、敗不餒的優良品質和團結一樣、親密協作的集體主義精神。

二、教學重難點：

重點：腳內側踢、停球--精確的腳型及觸球的部位、力氣。

難點：腳內側踢、停球技術--協調協作和腳對球的限制駕馭實力。停球時伸腳提前量和剛好后撤的駕馭。

三、教學策略：

本課的教學指導思想主要采納老師啟發指導，學生反復練習的教學策略，發展學生的特性，充分發揮學生的主體作用，運用敏捷多變手段，做到身心結合，努力達到教學目標。

全課的組織結構不拘泥于過分的統一規整，而以服務練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新奇。

全課教學的內容及手段，用按部就班、分解和組合的`方式進行教學。

四、教學過程：

(一)起先部分(2’)

1、課堂常規

2、本課的教學內容目標及要求

(二)打算部分(8’)

1、繞操場慢跑(3’)學生成兩路縱隊繞操場慢跑兩圈，慢跑時速度勻稱精神飽滿，隊列步調一樣。

2、熟識球性(5’)

老師先進行各種方法練習和講解，然后學生自由仿照創新練習。組織形式為散點。

學生通過各種練習，培育學生的球感和對球的愛好，改善腳對球的限制實力，進一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的打算。

(三)基本部分(30’)

①學習腳內側踢地滾球技術

動作要求：直線助跑，腳尖正對出球方向，支撐腳踏在球的側方距球15cm左右，大腿外展，腳底與地面平行，腳尖微翹，踝關節驚慌，用腳內側擊球的后中部，同推送或敲擊的方法將球擊出。

重點：支撐腳站位

難點：腳型固定

組織：全班兩人一組，每組一球，同時進行練習

教法：

1、講解腳內側正面傳地滾球

2、給學生做正確示范動作

3、學生練習時，巡回輔導，訂正錯誤動作

要求：仔細聽講解，細致視察老師示范，明確支撐腳站位。

(1)踢固定球，做腳內側踢球支撐腿戰位及踢球部位仿照練習

(2)兩人一球，一人用腳底擋球，另一人做腳內側擺腿練習

為了進一步建立運球的動作概念，使學生能正確駕馭踢球動作，采納了學生散點看老師示范仿照練習，同時老師發覺問題剛好解決問題，特殊是身體的姿態、腳型、腳法要正確。著重解決腳對球接觸力氣、方向、駕馭和眼視前方，同時給學生肯定的時間自主創新，提高學生的學習愛好，進一步提高限制球和支配球的實力。

②學習腳內側接地滾球

動作要點：支撐腳腳尖正對來球，接球腿大腿外展，腳尖微翹，腳底與地面平行，腳內側迎球。

組織：全班兩人一組，每組一球，兩列橫隊，相距五米

教法：

1、講解腳內側接地滾球

2、老師示范

3、兩人一組，隊形相距五米，練習傳球

練習方法：兩人一組，每組一球，一人用腳內側傳地滾球，另一人用腳內側接球，然后再用腳內側接球，然后再用腳內側傳球，兩人反復練習。

③教學競賽

組織：分成兩對進行競賽

目的是培育良好的視察實力，進攻意識和協作協作實力，擅長隱藏自己的傳球意圖，以及運球假動作新式單個戰術行動與提高傳接球技術相結合。要求：無球隊員跑動、接應要主動，防守隊員要親密留意傳球隊員的行動，搶斷、封堵要主動。

通過競賽，進一步鞏固和提高腳內側踢、接球技術，提高傳接球的精確性、嫻熟性以及快速傳接的實力。同時培育學朝氣智堅決、勝不驕、敗不餒的優良品質和團結一樣，親密協作的集體主義精神。

④結束部分

1、配樂伸展放松操

在老師帶領下學生通過仿照練習，促使學生消退肌肉的疲憊，身心得到復原。

2、對本課進行小結，布置收回器材

五、場地器材：

1、場地：足球場一塊;

2、足球20只，，錄音機1臺

六、預料教學效果：

預料平均心率為：130--135次/分。

最高心率為180次/分，出現在其次十、三十五分鐘。

運動密度約為55%，運動負荷為中等稍上。

足球課教案4

活動目標：

1、視察畫面，激勵幼兒依據自己的理解描述畫面內容。

2、引導孩子理解兒歌內容，知道足球的形態特征和用途。

活動打算：

1、《足球》畫面2、足球一個

活動過程：

一、好玩的足球

1、出示足球.：小摯友看看這是什么？

2、足球和別的球有什么不一樣?

3、足球怎么玩呢？

4、今日又一群人正在玩足球，我們一起去看看。

二、視察畫面

1、你看到了什么？

2、還有誰望見了和他不一樣的？

3、足球是什么形態的？像什么？

4、踢球的人我們可以怎么樣稱呼他們？球員們穿的.衣服有什么特點？足球隊員踢球的時候在干什么？

5、搶到了球的人是抱著它嗎？

6、為什么又人會睡到地上？

7、踢足球一個隊友幾個人，主要規則有哪些？（老師向幼兒簡潔介紹足球規則：球場為長方形，每隊不得多于11名球員，最少亦要有7名球員，其中之一為守門員，必需穿著不同于兩隊球員顏色之球衣。踢球的時候，大家要搶到球用腳把球踢到對方的球門里，站在門口的守門員可以用手，用頭把球頂出來。除了守門員其他球員不行以有意用手抱球，接球，否則就是犯規……）

三、觀賞兒歌

1、今日老師還為小摯友帶來一首關于足球的兒歌，兒歌的名字就叫《足球》，請小摯友聽一聽兒歌里說了些什么。

2、老師完整朗讀兒歌：兒歌的名字叫什么？兒歌里說了些什么？

1、再次觀賞兒歌，提問：圓圓的足球像什么？大家喜愛足球嗎？喜愛

有時還可以怎么說？踢球的時候大家都在干什么？搶到了球要干什么？

四、我們也愛踢足球

1、你們覺得踢足球好玩嗎/

2、踢足球可以熬煉身體，還可以為國爭光。以后小摯友可以去玩踢足球的嬉戲。

足球課教案5

教學內容:

1、足球傳控球練習

2、趣味嬉戲：傳遞奧運火炬

3、發展身體協調性。

4、初步培育學生體育活動的愛好。

教學目標：

1、學生能主動參加小足球的學習與嬉戲活動，培育學生對足球運動的愛好。

2、通過對足球傳控球的練習，使80%的學生能駕馭足球傳控球的技術。

3、通過嬉戲活動，培育學生的合作與競爭意識，體驗與他人合作學習的心理感受。

教學重難點：

腳內側傳球和前腳掌停球的動作方法。

傳停球的力度和精確性。

教學過程：

一、引導部分

(1)熱身活動：老師組織學生進行熱身運動，讓學生充分活動開自己的身體。

(2)老師介紹足球競賽的相關踢法和規則。

二、主體部分

(1)踢球入門：學生分成幾組，分別開展踢球入門(弓形門)嬉戲。看誰踢進門的次數最多。左右腳都可練習。

(2)足球競賽：

A、老師把學生分成四隊(紅、黃、藍、綠隊)B、老師宣布競賽規則，使學生清晰競賽規則，如：過程中不能推、拉、踢其他小摯友等等。

C、競賽起先，老師組織學生有序的'進行競賽，剛好的供應幫助。

D、競賽結束，老師激勵和表揚競賽勝出的學生。

教學反思：

對老師專業發展的反思：要注意學生的特性差異(包括體質上、性格上、協調實力上等。)

對師幼互動的環節：和學生隨意的自由溝通對足球的相識，參加踢球，滿意學生新奇好動的天性。

足球課教案6

一、教材內容

中學體育課（校內足球）

二、教材分析與學生分析

（一）教材分析

足球是趣味性與經濟性較強的消遣項目，體能技能與團隊意識要求高的集體性運動項目。足球運動具有集體性、競爭性強以及趣味性濃等特點。同時足球運動對學生身體素養訓練、思想品質教化，有著重要的作用。足球是中學體育教學中的選修教材，是學校開展校內足球教學的歸屬。進一步確定著校內足球教學實施的方向與過程，有助于激勵校內足球發展。

中學足球課應當全面培育學生主動參加足球運動之中，堅持體育熬煉的良好習慣，促使中學生主動參加到校內外的足球競賽活動之中。中學階段是青少年校內足球教學的重要環節。目標設置遵循《一般中學體育與健康課程標準》、《全國青少年校內足球指南》的有關要求，結合中學生的特點，呈現出足球運動的特點。

教學內容主要是以足球運動中的學習腳內側踢、停球技術為主，這是足球運動中最基本的技術，是中學足球教學的重要構成部分，我們必需高度駕馭足球運動這一技術。本課題探討著力解決各種狀況下，學生如何限制并支配足球的實力，鞏固足球內側踢、停球技術，加強精確性與嫻熟性，為以后的教學競賽、學生終身體育學習，打下堅持的基礎。

（二）學生分析

本課題授課的班級主要為中學學生，學生總體素養比較好。組織紀律以及集體榮譽感比較強。中學學生具有很強的創建實力與思維實力，具有較強的創建實力。因此，本節課主要是以講解、師范、仿照以及創新、競賽等教學模式，加深學生對足球技術的理解與運用。

三、教學目標

（一）技能目標：駕馭足球技能。校內足球促使學生駕馭和運動足球常規技術動作和戰術，能夠初步相識足球技術的原理。同時，提高對抗條件下的足球技戰術實力，有助于建立時空概念以及位置意識，引導學生了解整體攻防要素，在足球競賽中駕馭整體攻守戰術要素。

（二）情感目標：全面培育學生心理健康與社會適應實力。校內足球的開展，是以發展青年少自信念、留意力以及英勇拼搏為教學目的。有助于培育學生英勇堅韌、堅持不懈的遺址品質，培育學生團結協作的團隊精神，利于學生調整心情與行為自控實力。引導學生遵守規則與公允競爭的意識，利于培育良好的體育道德。

（三）認知目標：足球腳內側踢、停球技術足球動作概念。

（四）提高學生身體素養。吸引更多學生參加到體育熬煉之中，全面發展學生速度、耐力等身體素養。

四、本課題的重點、難點

課題重點：腳內側踢、停球，精確的駕馭腳部位的動作，觸球時的部位以及力氣。

課題難點：腳內側踢、停球技術，協調身體協作，腳對球的限制駕馭實力。同時停球時伸腳提前量，駕馭剛好后撤。

五、教學策略

在本節課的教學環節中，教學指導主要采納老師啟發指導。老師先示范足球動作，然后學生仿照與練習。學生結合老師所教的學問，反復聯系教學策略，發展學生特性，充分發揮學生在教學中的'主題地位。實行敏捷多邊的手段，動作與身心的結合，達到本課程的教學目標。

本課程的組織結構，不拘泥過分的統一規定。以服務聯系與教學為發展目標，力求整節課合理、緊湊與新奇，運用按部就班的方式教學，符合新課程背景下的教學模式。

六、教學過程

（一）導入環節，引導學生了解本節課的主題

可以結合中學生關注的話題，導入本節課學習的主要內容。

（二）打算活動

1、首先，引導中學生圍圍著操場進行慢跑，學生分為兩隊慢跑兩圈，慢跑速度均為精神飽滿，要保持始終的隊列與步調；結束之后做自由活動打算

2、其次，熟識了解足球的特點。老師先講解各種規范動作與練習方式，學生進行仿照，老師分別指導。學生通過對各種技術動作的聯系，有助于培育學生對足球的感受與愛好。通過仿照與練習，改善腳對球的限制實力，實現熱身動作。這種教學模式有助于活躍整節課的活動氛圍，為足球基礎動作的學習做足夠的打算，有助于綻開接下來的練習。

足球課教案7

一、指導思想

深化教化改革，全面提高學生的身體素養和心理素養水平。發展學生的學習實力，培育學生的創新精神，為學生的終身體育奠定基礎。對現有的教學模式進行探究，通過課程教學，培育學生的體育愛好，使其養成主動自覺熬煉的習慣，培育終生體育。讓學生對一至二項運動技術學問，技能技巧以及理論學問進行特地和深化的學習，并使其嫻熟駕馭一些運動技術、技能。

二、教材分析

足球運動的特點是：趣味性、集體性強、競爭激烈、熬煉身體效果明顯，是學生特殊寵愛的運動項目之一。初中學生在小學階段已經初步接觸了足球，有了肯定的`足球基礎，依據本階段學生的生理和心理的發展特點，我選擇“腳內側踢球，腳內側停地滾球”作為本節課的主教材。

三、學情分析

本次課的授課班級為高二年級，共40名男生。學生對足球有過接觸，有肯定的技術基礎。學生總體身體素養都比較好，組織紀律性和集體榮譽感很強，有比較強的思維實力、創建實力，擅長學習，加上中學學生有較強的創建實力和自學實力，本課采納了講解、示范、啟發、仿照、創新、競賽等教學方法，以及各種新奇的練習方法。按部就班、層層深化、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在實力，充分發揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。

四、教學目標

1。學問目標：90%的學生駕馭腳內側踢、停球的要領及要求。

2。技術技能目標：70%的學生能較嫻熟駕馭、運用腳內側踢、停球技術。

3。情感目標：利用嬉戲培育學生英勇、機靈、堅決、勝不驕、敗不餒的優良品質和團結一樣、親密協作的集體主義精神。

五、教學重、難點

重點：支撐腳的位置和腳觸球的部位。

難點：支撐腿的彎曲，主動迎球后撤時間的駕馭。

六、教學策略

本課的教學指導思想主要采納老師啟發指導，學生反復練習的教學策略，發展學生的特性，充分發揮學生的主體作用，運用敏捷多變手段，做到身心結合，努力達到教學目標。全課的組織結構不拘泥于過分的統一規整，而以服務練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新奇。

全課教學的內容及手段，用按部就班、分解和組合的方式進行教學，同時創設情景教化等，既引起學生學習愛好，又陶冶了學生情操。

七、教學過程

（一）導入與熱身階段（10’）

1、課堂常規

2、本課的教學內容目標及要求（二）實踐與提高階段（15’+15’）

1、嘗試性踢、停球練習

2、腳內側踢、停球

3、（1）兩人一球相距5米踢、停球練習。（2）拓展與延長練習。

4、嬉戲（點球射門）

（三）結束與評價階段（5’）

1、放松操。在老師帶領下學生通過仿照練習，促使學生消退肌肉的疲憊，身心得到復原。

2、對本課進行小結，布置收回器材。

八、運動負荷

預料平均心率為：130——135次/分，最高心率為180次/分，出現在其次十、三十五分鐘

運動密度約為50%，運動負荷為中等。

九、場地器材

足球40個

足球場

訓練背心

標記盤若干

小球門4個

足球課教案8

教化活動目標：

1、通過故事，引導幼兒學習正確與人交往的方法，懂得初步的交往禮儀。

2、通過嬉戲，增加幼兒講文明、懂禮儀的意識。

3、培育幼兒視察、分析和探究的實力。

4、教化幼兒養成做事仔細，不馬虎的好習慣。

5、主動的參加活動，大膽的說出自己的想法。

活動重點：

引導幼兒學習正確與人交往的方法。

活動難點：

使幼兒駕馭初步的交往禮儀。

活動打算：

1、故事《粗魯的小》課件。

2、小、蝸牛、小魚、小豬的頭飾各一個。

3、幼兒日常行為(包括文明的和不文明的)圖片若干，即時貼做的哭臉、笑臉幼兒人手各一個。

4、自制的"文明小天使"胸貼若干。

活動過程：

一、播放課件中的兒歌《小》，導入課題。(安排用時4分鐘)(老師帶領幼兒隨兒歌的節奏，做身體律動進入活動室，引發幼兒參加活動的愛好。)提問：

1、兒歌中說的是誰?(小、小貓)2、小平常喜愛干什么?(偷吃別人的東西;挖別人的墻角····)3、小見了貓會怎樣?(會膽怯 ，然后逃跑，是個膽小的家伙。)小結：一般的小比較膽小，見到有動靜就趕快逃跑。可是有一只小可不是這樣，它總覺得自己了不得，結果吃到苦頭了，我們一起來看看這只小身上究竟發生了什么故事。

二、播放課件《粗魯的小》，引導幼兒了解故事內容。(安排用時8分鐘)提問：

1、故事中的小是什么樣的?(自以為了不得，說話粗魯，對別人很不禮貌。)2、小是怎么對蝸牛的?(兇巴巴地讓蝸牛滾開，并一腳把蝸牛踢得很遠。)3、小對河里的小魚做了什么?(用石頭扔小魚，把小魚嚇跑了。)4、小后來遇到了誰?(小豬)小的腳怎么腫起來了?(小踢到了硬硬的豬蹄上。)5、小為什么低下了頭?(小知道自己對別人不禮貌，結果嘗到苦頭了，覺得自己做錯了。)小結：小自以為了不得，說話粗魯，對人很沒禮貌，最終得到教訓了。

三、綻開故事，分角色扮演，引導幼兒懂得正確與人交往的方法。(安排用時8分鐘)小摯友們，你們有過對別人不禮貌的行為嗎?假如你是小，你會怎樣很有禮貌地對待蝸牛、小魚和小豬?

(老師分別依次請出蝸牛、小魚和小豬，引導幼兒探究正確與人交往的方式。)1、你遇到正在漸漸爬行的蝸牛，應當怎么做?(可以這樣說："對不起，請讓一下可以嗎?我想先過去!")2、你想喝水時，有小魚在游泳時怎么說比較好?(這樣說比較好："小魚，你好!我口渴想喝水，你能等我喝完水再過來游泳嗎?")3、小豬睡覺攔住了你的去路，你該怎么辦?(應當這樣做：先叫醒小豬，然后對它說："打攪一下了，小豬，你睡在這里可不好，別人過路會不當心踩到你的，你還是換個地方去睡吧，你說呢?")4、假如小很有禮貌地對待別人，那它的腳會不會受傷?(不會，你不去損害別人，別人也不會損害你的。)5、在生活中，我們還應當怎樣做個文明懂禮的人呢?(激勵幼兒暢所欲言。如：不要瞧不起別人,要學會謙讓;別人有困難時要出手相助;和摯友要友好相處等等。)四、嬉戲：《我是小法官》，增加幼兒講文明、懂禮儀的意識。(安排用時5分鐘)嬉戲規則：將幼兒分成五組，每組八人，五組依次進行。老師出示圖片，請幼兒推斷對錯，對的在圖片上貼笑臉，不對的貼哭臉。

五、總結：(安排用時1分鐘)小摯友們從小要學習文明禮儀，和別人說話時要輕聲細語，不要說臟話、粗話，做人要虛心，可不要象小那樣，自以為了不得，最終吃虧了才懊悔。只有懂得敬重別人的人，才能得到別人的敬重。活動延長：

1、幼兒依據自己所知道的`交往禮儀，自編兒歌。

2、家長可以請摯友或同事來家做客，讓幼兒學習待客禮儀。

活動反思：

本此活動中，通過生動形象的課件播放，讓幼兒懂得故事中的小的做法是錯的，特殊是看到小踢到豬蹄，腳腫起來的時候，表現得特別快樂。在進行角色扮演的過程中，大大的激發了幼兒的視察力、想象力和表現力，如：他們在扮演小看到小魚時，會想到友好地和小魚握手，說明他們對平常生活的視察是很細致的。在整個教學過程中，老師始終扮演著合作者，支持者和引導者的角色，和幼兒共同完成整個活動過程，同時又引導幼兒從活動中得到啟發，達到了預訂的教學目標。

足球課教案9

教學內容

足球：1、個人技術2、進攻戰術：邊路下底傳中，中路包抄射門

教學目標

1、主動參加活動和練習，能在學習中體驗樂趣，在運動中展示自我，增加自信。

2、熟識球性，鞏固和提高對球的限制實力，發展個人技術；了解下底傳中的技術要求和動作要領，駕馭包抄的時機，培育戰術意識。

3、發展足球專項身體素養，學習利用足球運動熬煉身體的方法。

學會與同伴合作，發揮團隊精神，提高人際交往實力。

教學程序教學內容老師活動學生活動體驗與探究提示

1熱身練習

1、課堂常規。

2、提出分組方案（同質分組）。

3.監督與指導。

1、分組。

2.在組長的帶領下進行熱身練習。

1、充分活動關節和肌肉，漸漸進入運動狀態。

2.探究熱身練習的主要目的？

1、活動范圍：足球場。

2.活動方式：分組進行熱身練習。

2復習個人技術

1、供應技術練習的方案：行進間傳接球練習組合；踢定位球；運球射門組合（守門員）。

2.組織練習并供應技術指導。

1、分組。

2、根據練習方案進行練習并輪換。

3.小組溝通與探討。

1、體驗不同的腳法和踢球力氣對球的影響。

2.探究制約自己技術進一步發展的因素是什么？

1、因人而異，因組而異，有所重點地練習某項技術或技術組合。

2.重點：針對性強。

3復習進攻戰術：踢墻式二過一

1、供應練習方法：傳球－跑位結合，接球－傳球結合。

2、組織分組練習。

3.組織探討并講解、示范。

1、按老師供應的練習方法進行練習。

2、探討、總結練習的效果。

3.嘗試用自己的方法進行練習。

1、體驗合理運用戰術獲得勝利時的樂趣，在運動中增加自信念

2.探究如何提高與同伴間的默契協作

1、重點：傳球精確，跑位剛好到位。

2.難點：傳跑協作默契，傳球具有隱藏性。

4學習進攻戰術：邊路下底傳中，中路包抄射門

1、結合學生已有的閱歷進行講解、示范。

2、供應練習的方法和方案：四人一組進行練習。

3.供應技術指導并組織探討和展示。

1、分組：四人一組。

2、邊路下底傳中（無防守）；中路三人包抄搶點射門。

3.相互溝通，小組探討、展示。

1、體驗與同伴默契協作獲得勝利的感覺，理解團隊合作的重要性。

1、重點：傳球的精確性與針對性；包抄跑位剛好；對球的狀態推斷正確。

2.難點：在運動中作出正確的推斷并剛好調整。

5專項身體素養練習：下肢力氣、腰腹肌力氣

1、供應器材與練習方法：介紹發展下肢力氣和腰腹肌力氣的若干練習。

2.監督與指導。

1、依據老師的建議進行分組練習。

2.相互溝通，嘗試用不同的方法進行練習。

1、體驗肌肉感覺，不同的練習方法和負荷對肌肉的刺激程度與效果。

2.探究適合自己的練習方法。

1、下肢練習：各種連續跳動和負重練習。

2.腰腹肌練習：不同姿態的'仰臥起坐練習。

6放松練習

1、介紹放松練習的要領。

2、供應若干個放松練習的方法。

3.利用放松練習時間小結本課。

1、了解放松練習的要領和作用。

2、依據老師供應的方法進行放松。

3.參加小結本課。

1、體驗不同練習對身體放松的效果。

2.探究適合自己的放松方式。

1、養成每次較大運動量的活動之后進行放松練習的習慣。

足球課教案10

教學內容:

1、足球傳控球練習

2、趣味嬉戲：傳遞奧運火炬

3、發展身體協調性。

4、初步培育幼兒體育活動的愛好。

教學目標：

1、學生能主動參加小足球的學習與嬉戲活動，培育學生對足球運動的愛好。

2、通過對足球傳控球的練習，使80%的學生能駕馭足球傳控球的技術。

3、通過嬉戲活動，培育學生的合作與競爭意識，體驗與他人合作學習的心理感受。

教學重難點：

腳內側傳球和前腳掌停球的動作方法。

傳停球的力度和精確性。

教學過程：

一、引導部分

(1)熱身活動：老師組織幼兒進行熱身運動，讓幼兒充分活動開自己的身體。

(2)老師介紹足球競賽的相關踢法和規則。

二、主體部分

(1)踢球入門：幼兒分成幾組，分別開展踢球入門(弓形門)嬉戲。看誰踢進門的次數最多。左右腳都可練習。

(2)足球競賽：

A、老師把幼兒分成四隊(紅、黃、藍、綠隊)B、老師宣布競賽規則，使幼兒清晰競賽規則，如：過程中不能推、拉、踢其他小摯友等等。

C、競賽起先，老師組織幼兒有序的進行競賽，剛好的`供應幫助。

D、競賽結束，老師激勵和表揚競賽勝出的幼兒。

教學反思：

對老師專業發展的反思：要注意幼兒的特性差異(包括體質上、性格上、協調實力上等。)

對師幼互動的環節：和幼兒隨意的自由溝通對足球的相識，參加踢球，滿意幼兒新奇好動的天性。

足球課教案11

課次：1周次：一任課老師：夏煜

教材內容體育理論教學

足球運動的概述；2、足球選修課教學任務及本學期教學內容與要求；1、

課的任務1、通過足球運動的展史的介紹使學生對足球運動有肯定的相識；

2、向學生介紹有關足球專項課的教學任務及要求，使學生明白足球課學些什么，怎么樣學，如何考核，要達到什么目的等；

3、結合國內外足球運動的現狀以及我校足球運動(沙灘足球）的開展狀況，培育學生對足球運動的愛好。

教學內容

1、足球運動的概述，國內外足球運動的起源與發展史；2、足球選修課教學任務及本學期教學內容與要求3、組結支配上課的隊列與站位等

一、球運動的概述：足球運動是體育運動中開展最廣泛、影響最大的運動項目，號稱“世

界第一運動”她融趣味性、欣賞性為一體，對運動員和觀眾具有極大的吸引力。足球競賽也是充溢情感的競賽，快樂與無望，喜悅與悲傷，這兩種極端的情感，自始至終地伴隨著每一場競賽。

1．足球運動的起源與發展史

足球運動是一項古老的體育運動，它的起源可以追溯到人類社會的史前時代。通過對目前各國有關史料的分析確認，古代足球起源于中國。足球起源于我國戰國時代（公元前475－前221年）。當時稱之為“蹋鞠”或“蹴鞠”，“蹋”或“蹴”就是指用腳踢物的意思，而“鞠”是用皮革為皮，里面充填毛發做成的球。現代足球運動起源于英國。1848年足球運動的第一個文字形式的規則《劍橋規則》

1857年英國成立了世界上第一個足球俱樂部；1863年10月6日，成立了世界第一個足球協會――英格蘭足球協會，因此，10月6日被稱為現代足球生日。

2．國際足聯三大賽事：國際足球協會聯合會杯、世界杯足球賽、奧運會足球賽

3．足球競賽場地標準足球場呈長方形，長90－120米，寬45－90米。國際競賽場地長100－110米，寬64－75米，在任何狀況下，長度必需超過寬度，線寬10厘米，（不得超過12厘米）。足球競賽場地是由三線、三區、兩點和一弧構成的。三區是指罰球區（又稱禁區）、球門區、和角球區；兩點是指中點和罰球點；一弧是指罰球弧。

4．現代足球技術、戰術分類足球技術：是運動員在競賽中運用身體的合理部位所完成的動作方法的總稱

二、足球課程內容提要

1．理論部分：

駕馭體育的`一般理論和的基本足球學問及裁判方法的理論，運動損傷與處理方法；足球運動概述；足球技術的分析；足球競賽規則與裁判法；足球運動競賽組織工作。介紹沙灘足

球、定向運動、武術、游泳及健身保健等有關理論學問。

2．實踐部分

提高學生的專項身體素養：速度、耐力、靈敏、力氣、柔韌等。駕馭足球的基本技術使學生能夠進行正常的足球運動、足球競賽和裁判工作。(１)踢球：腳內側、正腳背、腳背內側、腳背外側踢球(２)停球：腳內側、腳背、腳底、胸部及大腿停球。(３)運球：腳內側、腳背內側，正腳背、腳背外側運球(４)頭頂球：正、側額頭頂球(５)搶截球：正面、側面搶截球（結合沖撞與鏟球）(６)假動作：有球假動作、無球假動作(７)擲界外球：原地、助跑擲界球。(８)守門員技術：打算姿態、步法移動、接球、發球

3．戰術教學部分

(１)個人攻守戰術：跑位與擺脫選位與盯人，個人突破。

(２)局部攻守戰術：二過一基礎協作（斜傳直插、直傳斜插、踢墻式、回傳返切、交叉掩護），二打二，三打三，綜合防守、破密集防守(３)全隊攻守戰術競賽陣型

邊路進攻、中路進攻、快速反擊。

全場緊逼、松動防守和區域緊逼、封堵、搶截與補位。（4）定位球戰術：

中圈開球、角球、擲界外球、踢球門球、隨意球（干脆、間接）

4．介紹沙灘足球、網式足球、定向運動、武術、游泳和特色項目的基本技術。

三、成果評定及上課要求：學生成果評定方法：

體育課每學年評定一次，采納百分制。以《學生體質健康標準》為評定標準。詳細評定方法按省《高校生體質健康標準》細則執行。學生體質健康標準的評價指標和得分表

嘉獎與降低分數方法

（一）屬下列狀況之一者，嘉獎5分，不同項目可累計加分

1、早操、課間操、課外體育熬煉出勤率達到98%以上，仔細熬煉者。

2、獲等級運動員稱號者。

3、參與校運動會及以上體育競賽獲獎者。

4、學生體育干部在組織各項體育活動中，工作仔細負責者。

（二）、對體育課、早操、課間操、課外體育熬煉無故缺勤，一年累計超過應出勤次數1/10或因病、事假缺勤，一學期累計超過1/3者，其《標準》成果應記為不及格，該學年《標準》成果最高記為59分。

組織教法

室內教學：

地點：3＃218多媒體教室

教法提示：

采納多媒體課件演講，以老師講授為主，加以引導、提問、啟發與探討等形式開展教學

課后小結

課次：2周次：二任課老師：夏煜

教材內容1、熟識球性：左、右拔拉球等練習；

2、講解踢球過程，學習腳內側踢、停地滾技術；3、身體素養練習；

課的任務

1、通過本次課的教學了解和駕馭學生對足球基本技術的駕馭狀況，以便因材施教；

2、通過腳內側踢、停地滾技術的學習，使學生對足球基本技術有肯定的理性相識，培育學生對足球運動的愛好。

足球課教案12

活動目標：

1、理解故事內容，了解小水滴旅行的緣由及過程。

豐富詞匯：暖烘烘、三五成群、縮成一團。(重點)

2、知道小水滴在這個旅行過程中的改變，并能有序、連貫、清晰的表述出來。(難點)

3、對小水滴的改變過程產生愛好，萌發初步的科學探究愛好。

4、引導幼兒細致視察畫面，激發幼兒的想象力。

5、通過探討、揣測等多種方式，理解故事內容，感受主子公的心理改變。

活動打算：

《小水滴旅行記》的動畫和課件、小水滴圖片、小水滴的旅行路途圖。

活動過程：

一、提出問題，激發幼兒愛好，引出故事。

1、提問：“小摯友，你喜愛旅游嗎?為什么?”

2、出示小水滴圖片，猜想：假如小水滴想去旅行，它會到哪里去旅行?怎么去呢?

二、完整觀賞故事，引導幼兒理解故事內容，了解小水滴旅行的緣由及過程。

1、提問：小水滴都去哪里旅行了?旅行過程中，它們發生了什么改變?

它們先變成了什么?然后變成了什么?最終變成了什么?去了哪里?

2、猜想：小水滴為什么會發生這些改變?

三、分段觀賞故事，進一步了解小水滴在旅行過程中的改變，并能用語言清晰的表述出來。

1、觀賞故事第一部分：

(1)提問：“太陽照著小水滴，小水滴覺得怎么樣?他們的身體怎么樣了?他們變成了什么?”

(2)理解詞語：“暖烘烘”請幼兒結合生活閱歷說一說“暖烘烘”是什么感覺?

2、觀賞故事其次部分

(1)提問：“在很高的地方，小水滴覺得很冷，他們怎么樣了?

又變成了什么?”

(2)老師扮演風爺爺，幼兒扮小水滴，表演“三個一伙，五個一群，緊緊抱在一起，越抱越緊。”

3、觀賞故事第三部分

(1)提問：“小水滴變成白云后怎么樣了?又變成了什么?最終回到了哪里?”

(2)理解詞語：“縮成一團”請幼兒結合生活閱歷說一說什么時候“縮成一團”并用動作表演。

四、幼兒分組進行溝通，通過旅行路途圖，進一步了解小水滴的旅行過程。

1、“小水滴們做了一次快樂的旅行，讓我們一起把他們的旅行路途記錄一下吧!”

師幼一起制作小水滴旅行路途圖“小水滴----水蒸氣----白云----小雨滴一小水滴”。

2、共享溝通，激勵幼兒用有序、連貫、清晰地語言進行表述。

3、嬉戲：幼兒做小水滴，按依次邊表演邊講解并描述小水滴的旅行。

4、小結：小水滴通過太陽公公、風爺爺等的幫助在旅行過程中發生了改變，這是為什么呢?萌發幼兒初步的科學探究愛好。

五、活動延長：小水滴還會到什么地方去旅行?

活動反思：

一堂課下來，我覺得整堂課中最不能缺少的`就是互動，互動是活動順當開展的動力，幼兒之間的互動是有感情的溝通，也有閱歷的共享，更有不同觀念的碰撞與提升。我們大班的孩子都有了肯定的理解實力，他們都希望自己的觀點和想法被他人所接受。我發覺孩子與孩子之間的互動性較少，我與孩子之間的互動性也不多。假如我能在講故事中多多關注每個孩子的表現，并把嬉戲參加故事中，多與他們建立互動的空間，并對他們的表現賜予剛好的反饋與激勵在提問中，多引發孩子進深層次的探討與思索，孩子的主動性可能會更高，整節課上下來效果也會更好。所以，在教學中我們應擅長引導孩子，擅長抓住孩子的心理，和孩子建立良好的互動，那么孩子才會學得更起勁，學問駕馭的也會更堅固。

足球課教案13

一、指導思想

依據新課標的要求,本著“學生為主、健康第一”的原則,支配教學內容,在課的教學過程中注意學生學習簡潔運動技能的培育;通過學生自覺、自律、互學、互練、自創、互評等教學手段提高小足球的腳內側傳球動作;課的設計富好玩味性、多樣性、情景性、實效性.在課堂教學競賽中，提高學生的競賽意識，增加學生的集體榮譽感，增進友情。培育學生用于拼搏的精神。

二、教材選擇及教材分析

本課選用新課程標高年級學習水平三要求,進行小足球的腳內側傳球和腳背運球練習;在課堂教學中,培育學生對運動動作的創建性。

小足球是一項小學生特別喜愛的運動項目，也是小學生體育教材的重要組成部分，本單元難度較中，適合高年級學生練習學習，教學的重點是要學生熟識球性，對球的限制要恰到好處，傳球、運球都要力氣適中，動作規范。因此，教學應著重解決以下幾個問題：

1、學生對球性的練習，為以后的傳球和運球打下堅實的基礎。

2、正確駕馭傳球運球的方法，運用正確的踢球姿態。

3、培育學生平安地參與體育活動的意識，提高自我愛護的實力。所以，我把本單元分為4課時完成，讓學生從熟識球性、傳球、運球按部就班的學習，有助于他們足球水平的提高。

三、學生分析

三年級學生經過幾年的體育熬煉，已經能規范自己的動作，而小足球是小學生較喜愛的體育項目，假如以規范的足球動作技能施教，正好符合這個年齡段學生的心理特點，可以促進學生足球水平質的提高。

四、教學流程

1、目標導入部分：我依據學生的愛好，創設了許多的情景，讓學生能一下子進入到課堂教學氣氛中來，這樣既提高了學生的主動性，又使學生對自身的藝術性有了肯定的提高。

2、目標實施：從當代足球的發展動身，使學生從內心對足球運動有一個渴求的看法，同時進行一些與足球有關聯的熱身運動，讓學生切身體驗到足球運動的歡樂，為目標的實施奠定了良好的基礎。

3、寓教于樂：以各種嬉戲及自主活動為主，使學生在學習之余能夠能到充分的消遣，并把所學運用到嬉戲當中，達到寓教于樂的效果。

4、目標的反饋及身心放松：留意學生的目標反饋，隨著音樂做放松運動。

教化實習理論課教案足球

一、指導思想:

進一步普及、培育和鞏固學生對足球運動的愛好和愛好，培育集體主義觀念，在各年級的足球隊員進行訓練，以提高他們的身體素養和技術技能水平，爭取在競賽中獲得好的成果，貫徹從小打好基礎，系統訓練，主動提高原則，抓好身體素養、球技。

二、奮斗目標

全面普及學校足球運動，力爭競賽踢出好成果,讓更多的學生喜愛上足球運動!

三、訓練的基本任務，內容要求及手段

（一）提高隊員的訓練競賽作風。

訓練作風方面：

1、嚴格的組織紀律性。

2、嚴格的訓練自覺性。

競賽作風方面：

1、培育良好的.體育道德作風。

2、培育威猛堅韌的踢球作風。

3、嚴格的競賽紀律。

（二）全面提高隊員的基本技術

五六年級：

1、提高隊員的傳接球的速度。

2、提高隊員的防守實力。

3、提高隊員運控球的保險系數；

4、提高隊員戰術，重點是個人與局部的戰術協作。

5、明確個人的攻守職能，進攻防守原則。

6、提高個人戰術意識和局部二打一，三打二結合射門實力。三四年級：

1、提高隊員運控球實力。

2、駕馭正確的傳接球技術。

3、學習簡潔的傳切協作技術。

（三）主要訓練手段:

身體訓練手段：克服自身體重的各種跳動、后退跑、曲線跑等。技術訓練手段：各種個人墊、運、控練習，各種一對一攻守，二三人跑動中傳接。

（四）訓練主要技術:

踢球：以腳內側踢球、腳背正面踢球、腳背內側踢球為主，腳背外側踢球、腳尖踢球為輔。

停球：以腳內側停球、腳底停球為主，腳背外側、腳背正面、胸部大腿停球為輔。

頭頂球：以前額正面、前額側面頂球為主，介紹魚躍頭頂球。運球：以腳背正面、腳背內側運球為主，腳背外側、腳內側為輔。

（五）戰術:

二過一協作：橫傳直插二過一、橫傳斜插二過一、踢墻式二過一、回傳反切二過一等。

備戰期

1、仔細挖掘有潛力的新隊員，建設好球隊，壯大球隊，保證球隊的持續發展。

2、加強思想工作，讓其明白熬煉的以及為校爭光的榮譽感，使之有意主動投入。

3、注意球隊作風建設，嚴抓紀律，仔細做好考勤工作，建立獎罰機制，調動學生訓練的主動性。

4、本學期的訓練工作主要是圍圍著培育足球技術，基本功，提高身體素養，提高足球的整體水平。

推動我校素養教化，提高足球氛圍，增加學生的身體素養和運動技能，同時更希望這支隊伍在競賽中不斷提高，取得優異成果，為學校社會培育更多的足球人才。

競賽期：

進一步鞏固和提高訓練水平，改進技戰術上存在的主要弱點。加強思想教化和心理訓練，保證充分發揮身體、技戰術訓練水平。休整期：

主動性休息，消退疲憊，積蓄力氣更好地迎接下一年的訓練。

1、進行主動性休息。

2、保持肯定的訓練水平，支配強度不大的技術練習。

3、，打算好隊伍調整工作，做好新的訓練打算工作。新學期新的起先

1、提高隊員訓練作風,競賽作風,嚴格紀律性.培育良好體育道德作風,嚴格訓練質量.

2、提高隊員的全面身體素養,重點發展速度靈敏.協調.爆發力等素養.

足球課教案14

設計思路及教學實施策略：

城市公共交通的發展為人們的出行供應了便利，幼兒乘坐公共的機會越來越多。短暫的乘車過程和小小的車廂里隱藏著諸多規則和文明禮儀。《幼兒園教化指導綱要》中指出，“以多種方式引導幼兒相識、體驗并理解基本的社會行為規則”活動中，我注意調動幼兒的已有閱歷，通過創設情境，在視察、體驗的基礎上，引導幼兒探討、比較，知道乘車的必要規則和基本禮儀，感受遵守規則和文明禮儀帶給人們的愉悅。

在分析教材的基礎上，為了調動幼兒參加活動的愛好，體驗文明乘車的好處，我設計了評比文明小乘客的乘車情境，引導幼兒在上車、乘車途中、以及下車的詳細情境中，充分感受遵守乘車規則的重要性，在潛移默化中懂得乘公共時必要的文明禮儀。活動中激勵幼兒大膽表達自己的想法，充分與同伴進行互動，避開了單一的呆板的語言說教。依據幼兒的學習特點，活動中我通過創設情境、課件演示、現場模