2023年九年級第一學期歷史教學計劃6篇九年級第一學期歷史教學安排篇1

一、總體目標：

以我校教學安排為指導，形成先進的課程教學理念，著眼于學生的發展，注意弘揚中國和世界各民族的優秀文化，重視學生的思想情感教化，培育正確的世界觀、價值觀和人生觀。留意引導學生進行探究性學習，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環境。在歷史與其他學科之間建立對話的實力，努力提升教學的境界;實施綜合性學習，提高學生的綜合分析實力。

二、向課堂要效率，向40分鐘要質量

歷史，在學生的眼中，就是所謂的副課，學生不重視。因此成果也很難上去。在平常上課的時候學生也不仔細。針對這種狀況，我在開學的時候就做好學生的思想工作，講清晰歷史地重要性，七年級的孩子是基礎階段，工作自己要做得細一些。九年級的孩子要參與考試，要使學生對歷史學科有一個正確的相識。使學生變更歷史學科在他們心目中的地位。留意培育學生的學習愛好。愛好是最好的老師，學生的愛好只要有了，一切問題就迎刃而解。關注學生，深化地了解學生，針對學生的不同差異實行不同的教化方法，我的原則是：課堂上能解決的問題，決不放在課下解決。為提高學生的愛好，因為七年級的學生都比較的愛表現，上課回答問題挺主動，為充分調動學生，我還依舊運用去年的那種高校課堂教學模式，學生看書，老師提問題，學生回答，老師精講，我會仔細探討自己創設的問題，讓這些問題更能讓學生投入到自己課堂中。

三、做好第一次質量預料的備考工作

九年級的學生面臨中招考試，歷史學科在考試中占60分，分秒必爭，元月份地第一次預料很重要，做好備考是本學期的重點工作。依據以往的工作經驗，做好備考我打算從以下入手：

1、仔細探討中招試題

歷史學科，在題型上、做題方法、出題等方面，近年來都有很大的改變，《孫子兵法》中有一句話叫知己知彼這，才能百戰不殆，不了解試題就很難做好復習，要探討試題，發揮合作精神很重要，發動歷史老師仔細的探討近幾年的中招試題，大家一塊集思廣益，從而確定重點。一方面，在講授新課的時候滲透進去，另一方面為復習做好打算。

2、做好集體備課

同心同德，才能打造精品，做好備考，集體備課特別重要，在備課中，我會和其他老師一起，仔細備課，備出重點、難點、最重要的是備試題，選擇試題，將那些比較經典的的試題選出來讓學生做，另外，就是要備方法，做題方法對提高學生的成果很重要，方法駕馭，不論怎樣改變，學生都能應付自如。備課的內容形成文字，以備以后運用。

3、做好專題復習

新課結束的.狀況下，利用專題復習的形式，使學生對學問的系統性有一個整體的、系統性的相識，以加強學生對學問的橫向和縱向的了解。因此，組織專題時候一段的重要任務。

四、做好學生的管理，抓好德育教化和法制教化

管好自己的課堂，是提高自己課堂教學效率的重要保證，由此，我會把自己所學的理論學問用到管理上來，注意培育學生的德育工作。在本學期，將在課堂教學中講授《法制教化與學科教化》中的一些法律學問，增加學生的法律意識。近幾年，青少年學生違法犯罪現象仍時有發生，而且呈上升趨勢及低齡化、團伙化、危害程度嚴峻化趨勢，形勢比較嚴峻。這凸顯了我國中小學法制教化的薄弱性，因此加強對中小學生的法制教化是特別重要的。我也深知自己的責任。言傳身教，身教重于言教，老師的一言一行，無時無刻的影響著學生。做學生的榜樣，要求學生做到的，老師必需先做到，做學生的典范。信任自己只要努力就肯定會有成效。

九年級第一學期歷史教學安排篇2

本學期我擔當九年級（3）（6）（10）（11）四個班的歷史教學工作。為了給下學期的中考復習留足足夠的時間，本學期安排完成九年級上冊和下冊一半的歷史教學，教學任務較重。因此在教學中必需加大力度備好課，上好每一課，課堂剛好鞏固，剛好消化，力求每一節課都能有實際成效。

詳細措施：

1、為了提高上課的效率，節約上課40分鐘學生熟識課文內容的`時間，課前布置學生預習，并提前預留一二道題目讓學生思索，帶著問題預習，為下節課的教學做好打算。

2、做好課前5分鐘提問，對上節課最基礎的學問進行提問，并剛好點評。對提問結果不志向的后進后進行個別輔導，從端正其學習看法，主動參加課堂的讀，思，練活動，使其成果在原有基礎上更進一步，確保及格率的完成。

3、教學方法要敏捷多樣，講究教學技能和教學藝術，加強課堂教學的設計，增加趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，主動創建條件，以教學的直觀性，調動學生學習歷史的主動性和愛好。

4、調動學生學習歷史的愛好。充分利用故事導入，多媒體教學，把學習歷史的重要性一一列出，從而培育他們的愛好，為學習成果的提高打下肯定的基礎，另外，教給他們肯定的方法，比如：記憶力比較好的時間是在早上，反復記憶歷史學問，對學習有進步的學生給以剛好表揚，樹立學習歷史典型學生，建立學習歷史的愛好小組，每班至少兩名學生為愛好小組成員，讓他們對歷史學問有肯定的理解實力，并形成特長，也通過他們帶動和影響其他學生，全面提高歷史成果

5、關注課堂教學，讓學生主動主動參加課堂教學，培育學生分析問題和解決問題的實力，而不是一味的等，靠，要。

6、加強習題訓練和學法指導，以鞏固基礎學問。練習中加強學生學習習慣的養成，在學生做題過程中關注提高答題方法和解題技巧的培育和訓練，要求學生仔細做題，加強學生思維和審題實力的培育，使學生學會從材料中提取有效信息，審題時抓住關鍵詞和限制詞，問啥答啥，加強答題的精確性、完整性和規范性。

九年級第一學期歷史教學安排篇3

新的學期，也是新的考驗，本學期我有幸帶著本班接著任畢業班的教學工作，特殊是重新任教本專業歷史課，我鼓足信念，希望在新的學期里干出更加優秀的成果，不負學生、家庭和社會的期望。由于任教4個班的歷史科教學，為更好完成自己的工作任務，特將自己的本學期的教學工作安排制定如下：

一、加強師德素養，提高自身人格魅力。

良好的師德，必定會贏得的同事和學生的敬重，在肯定程度上也促進教化教學的順當開展，激發學生對歷史課堂的憧憬;關愛學生，注意師生交往的方式方法，為培育學生健康的人格引領方向。

二、加強專業學問素養。

學習永無止境，作為一個歷史老師，從事歷史教學14年，隨著歷史課程改革的不斷深化，從試驗版教材跨越到xxxx版的教材，都說明白黨和國家、社會對歷史教學工作提出更高的要求，正因為如此，自身的專業水平的提高很重要。在閑暇的時候，我會多多地閱讀中國歷史這方面的學問，另外還要廣博群書，拓寬學問面，也將進一步的促進自己的教學。

三、努力提高歷史課堂教學的有效性

隨著歷史科升格為中招考試，歷史科由原來所謂的“副課”，最終“轉正”了，我在開學的時候就做好學生的思想工作，講清晰歷史地重要性，七年級的孩子是基礎階段，工作自己要做得細一些。九年級的孩子要參與考試，更得時學生對歷史學科有一個正確的相識。使學生變更歷史學科在他們心目中的地位。留意培育學生的學習愛好。愛好是最好的老師，學生的愛好只要有了，一切問題就迎刃而解。關注學生，深化地了解學生，針對學生的不同差異實行不同的教化方法，我的原則是：“歷史學科的基本特征是時序性和線爽性，對于初學歷史的初中學生，應當讓他們正確地了解歷史學科的基本特征，這是歷史教學的重要任務之一。因此，課程標準的制定，要堅持時序性，要突出歷史發展的主線。在教學中緊扣課標要求，將嘗試實行了“點—線”結合的呈現方式。(“點”是詳細、生動的歷史事實;“線”是歷史發展的基本線索。以“線”穿“點”，以“點”連“線”，通過“點”與“點”之間的聯系來理解“線”)，課堂上能解決的問題，決不放在課下解決。

四、立足明年中招，依據考點，做好第一次單元檢測試卷分析，

九年級的學生面臨中招考試，歷史學科在考試中占60分，分秒必爭，在我看來，現在起就應做好學生備考的復習方法的引導，讓學生學會規劃自己的學習和生活，引領他們學會學習與學會生活，合理支配自己的作息時間，也是為他們的將來的成長和走上社會負責。我將實行以下做法：

1、關注中招考點，仔細做好每一次的試卷分析，

其實每次測試，無論在題型上、做題方法、出題等方面都有很大的改變，《孫子兵法》中有一句話叫知己知彼這，才能百戰不殆，不了解試題就很難做好復習，要探討試題，分析測試題中有哪些考點，對學生應考還是很有幫助的。一方面，在講授新課的'時候分析考點，另一方面為學生自主復習做好打算。

2、關注集體備課與同科組人員溝通

做好備考，集體備課特別重要，在備課中，我會和其他老師一起，仔細備課，最重要的是備試題，選擇試題，將每堂課出現在往年中招考試中比較經典的的試題選出來讓學生做，再做分析。另外，就是要備方法，做題方法對提高學生的成果很重要，方法駕馭，不論怎樣改變，學生都能應付自如。

3、做好每一學習主題的復習，使學生對學問的系統性有一個整體的、系統性的相識，以加強學生對學問的橫向和縱向的了解。

五、加強課堂管理，留意思想引領

管好自己的課堂，是提高自己課堂教學效率和學生學習效率的重要保證，因此我會非常留意言傳身教。何謂身教重于言教，老師的一言一行，無時無刻的影響著學生。做學生的榜樣，要求學生做到的，老師必需先做到，做學生的典范。信任自己只要努力就肯定會有成效。

九年級第一學期歷史教學安排篇4

今年是其次年擔當初三歷史教學任務，覺得肩上的擔子好像重了一些。經過一年的教學實踐和向別的老師學習，我得到了很多閱歷和教訓。下面我就談談本學期我的教學安排。

一、堅持課前檢測制度，剛好駕馭學生識記狀況，予以督促。并要求學生打算特地的本子來完成課前檢測。此本上必需有更正的痕跡。對于課堂檢測做的特別不好的學生，要單獨進行談話溝通，以盡量保證每個同學不掉隊。提高整個班級的教學質量。

二、加強教學管理力度。良好的管理制度是保證課堂優質的堅毅保障。從管理著手，整頓課堂秩序。讓我帶的班級形成良好的課堂秩序和學習風氣，促進教學向更高的方向發展。

三、要求學生多動手。比如每節課會針對本節課提出一系列問題，留給學生看書時間，自己作答。對于學生難以完成的問題，我會做以解答。最終再進行拓展。這是在暑期學習當中學到的'讓學生動起來，把課堂教給學生，信任他們肯定可以完成任務。對于學習實力較差的學生只要求駕馭識記內容，因材施教，讓每個學生都有學習的成就感。

四、每單元完了會有學問體系表，讓學生心中有一個單元學問框架。便利學生進行復習。要求學生必需仔細完成體系表的內容并妥當保管，以備期末考試用。體系表的內容必需上交檢查，以保體系表的質量和利用價值。

五、分成8個學習小組，實行組長責任制。組長負責收取作業本，檢查背誦狀況，并進行小組競賽。評出優秀組長和優秀小組。小組組長負責制定一個學期背誦任務表，人人過關制，要求每完成一個背誦任務，打鉤一個。對于始終不完成教學任務的學生單獨進行教化，單獨背誦。確保背誦質量，確保考試質量。

以上就是本學期的教學安排，我會在教學中依據實際狀況予以調整，一切為教學服務。制定一個行之有效的教學安排，對于整個學期的教學具有很好的指導性。信任，本學期肯定會考出優異的成果。

九年級第一學期歷史教學安排篇5

一、目的要求

1．弘揚中國和世界各民族的優秀文化，重視學生的思想情感教化，引導學生樹立正確的世界觀，價值觀和人生觀。

2．要求學生駕馭基礎的歷史學問，了解世界歷史事務和歷史人物逐步培育學生歷史唯物主義的基本觀點，以及應用歷史唯物主義基本觀點視察和分析問題的實力。

二、學生狀況分析

我任教的班級一共是四個班，每個班有學生四十人，和初二相比，整體素養有所提高，大多數學生的學習觀念有所穩定，這是優勢；但同時和初二相比，科目也增多了，新增的化學相對比較難。這樣，學生的精力是有限的，勢必對學習歷史也造成不利影響。各班學習基礎不平衡，有些同學基礎差，所以本期教學中，要想方設法幫助他們樹立學習信念，以利他們能夠順當畢業。

三．教學措施：

1．創建性地探究新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，組織豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學法環境。指導學生閱讀教材，理解分析回答問題，提倡學生參加教學，主動探究探究性的學習方式。加強輔導，協調班級發展。

2、提高課堂利用率

學生的精力是有限的，課堂時間也是有限的，容不得忽視和奢侈，必需抓緊，本學期這本教材共八個單元，23課，另外還有四節是活動課。歷史課每周兩節，一學期按十八周算，三十六節課，每節課講完一課內容，僅剩九節課復習時間，所以這么看來，時間相當緊迫。因此，每堂課我必需完成一課內容，假如，平常有特別緣由造成落課，必需想法找回來，這是課時的保證。另外，每節課的課堂時間肯定要利用好，每節課是40分鐘，其中5分鐘用于復習前一課，還剩35分鐘，講課必需精講，爭取用25分鐘講完每節課書本內容，然后10分鐘針對本課內容，適當找些練習題，使學生在每節課短暫的時間里，對課本學問有一個基本的了解。

3、調動學生學習歷史的'愛好

充分利用故事導入，多媒體教學，把學習歷史的重要性一一列出，從而培育他們的愛好,為學習成果的提高打下肯定的基礎,另外,教給他們肯定的方法,比如:記憶力比較好的時間是在早上,反復記憶歷史學問,對學習有進步的學生給以剛好表揚,樹立學習歷史典型學生,建立學習歷史的愛好小組.,每班至少兩名學生為愛好小組成員,單獨輔導,讓他們對歷史學問有肯定的理解實力,并形成特長,也通過他們帶動和影響其他學生,全面提高歷史成果。

3、抓好歷史月考、期中和期末復習

歷史光靠平常的學習還不行，還離不開復習工作，因為學生的記憶力有遺忘規律，隔一段時間假如不剛好復習，就忘得差不多了，針對這種狀況，學校每月組織的月考，對遺忘起到肯定的主動作用，可謂是剛好復習，避開遺忘，除了學校組織的考試外，本學期我安排每單元都發一套單元測試題，共八個單元，另外，期中和期末測試題各兩套，爭取讓學生多練習一些題型，避開考試前慌亂無章的局面出現，也避開考場上無從下手。

九年級第一學期歷史