2023年小班教案范文八篇小班教案篇1

主題產生：

幼兒園新《綱要》中對幼兒進行科學教化的目標要求中提到：愛惜動植物、關切四周環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。幾天來，蚯蚓始終是孩子們比較感愛好的比較新奇的問題，結合《小花園》的主題活動，我創設條件，激勵孩子們來到幼兒園的草地上找尋蚯蚓的蹤跡，帶著對蚯蚓的新奇和很多疑問，我們和孩子一起走進大自然，走進孩子們感愛好的種種生物。

活動目標：

1．培育幼兒寵愛、愛惜蚯蚓的情感。

2．讓幼兒知道蚯蚓的名稱及它有疏松土地、使土地變得肥沃的本事。

活動打算：

1．錄音磁帶一盒，玻璃瓶子3—4只，蚯蚓若干條。

2．戶外自然環境。

3．雨靴、杯子、筷子。

活動過程：

（一）感知探討：蚯蚓是花草樹木的好摯友。

1．視察幼兒園自然環境。

2．花草樹木長得怎樣?它們長得這么美，須要得到哪些好摯友來幫助?（空氣，陽光，水。）

3．除了這些，還須要哪些好摯友的幫助?為什么？

請它自己來說說。(放錄音)

4．小摯友，你們知道還有誰是花草樹木的好摯友?(蚯蚓)

（二）體驗理解：視察了解蚯蚓。

1．你關切過上次挖的蚯蚓嗎？發覺了什么？

2．為什么認為蚯蚓死了？蚯蚓為什么會死？怎樣讓它不死？

3．小結：

我的名字叫蚯蚓，身體長得圓圓的，我沒有眼、耳、鼻子和腳．這樣便于鉆土。我在泥土里鉆來鉆去地松土，我可離不開泥土，我的糞便可作肥料，這樣花草樹木就長得更好。小摯友你們看，我的本事大不大?

（三）實踐活動：挖蚯蚓（每人穿上雨靴，一人一杯、一筷。）

（四）內化遷移：飼養蚯蚓。

1．你們喜愛蚯蚓嗎，為什么?

2．為蚯蚓安個家。

視察：

可能由于今日天氣晴朗日照比較強，因此，我們在草地上發覺了很多蚯蚓洞卻沒有找到太多條蚯蚓，這也更激發了孩子們視察了解蚯蚓的欲望。孩子們迫切地想知道關于蚯蚓的更多問題，如：從視察蚯蚓洞的過程中，孩子們發覺了蚯蚓洞四周泥土的'特點，于是，為什么草地上有這么多蚯蚓洞，卻沒有太多的蚯蚓？蚯蚓為什么在草地上鉆洞？蚯蚓頭圓圓的怎么鉆出洞來?草地上的洞是不是蚯蚓洞？

當然，我不會干脆把這些問題的答案干脆教給孩子，我希望看到的是孩子們通過今日的活動能更大的激發他們參加蚯蚓這一探討活動的愛好，加深對蚯蚓活動的探討和探究，并能懂得通過何種方式去獲得這些問題的答案。當然，在今日的活動中孩子們除了懷有對蚯蚓的更大愛好以外，還充分感受到了大自然中各種生物的無窮魅力。這對孩子將來形成良好的科學探討的愛好、看法和學習留意力的集中是特別有效的。

反思：

本次實踐活動人數比較多，全班幼兒都參與，這樣難以照看到每個孩子，假如以分組形式進行，效果會更好。另外，從組織探討的過程中看，幼兒傾聽習慣的培育還須加強。

小班教案篇2

一、活動目標

1、初步感知三角形的特征，學習視察并找尋三角形、圓形和方形。

2、情愿視察、比較，體驗發覺的歡樂。

二、活動打算

1、閱歷打算：幼兒已相識了圓形、方形。（事先了解過，幼兒已具備相識這兩種形態的閱歷）

2、材料打算：黑板、每人三根長度不一的小棒；小的圓形、方形、三角形卡片若干；大的圓形、方形、三角形卡片各一張。

三、指導要點

1、活動重點：初步感知三角形的特征。

2、活動難點：能按要求操作，依據圖形特征進行匹配。

3、指導要點：引導幼兒通過擺布、視察、比較感知三角形的特征。

四、活動過程

1、操作探究，初步感知三角形的特征。

（1）三點連線變三角形。

在黑板上畫不在同始終線上的三個點，老師扮魔術師：“我是奇妙的魔術師，我能變出許多許多的東西，看我變變變?！睂⑷齻€點用直線連起來：”看我變出一個圖形。’

（2）擺圖形

師：給你們每人三根小棒，看看能不能變出像魔術師一樣的圖形。幼兒自由擺布、操作。

問題：大部分的幼兒并不能拼出三角形，面對三根小棒更多的茫然，須要老師幫忙才能拼出來，并且三根棒子的長度是一樣的。

（3）數一數。

讓幼兒數一數擺出來的'圖形有幾個角，并總結：有三個角的圖形叫三角形

問題：個別幼兒對角的概念還不能理解。

2、感知三角形在生活中的應用。

師：請你細致看看，哪些東西是三角形的？請你指出來。

用幻燈片的形式將日常生活中見到的、用過的三角形態的東西展示出來：如屋頂、彩旗、圣誕帽、三角形蛋糕等。

在這個環節，幼兒比較感愛好，并且運用到自己生活閱歷說出了他們看到的三角形物品，但由于年齡尚小，閱歷不足中大班豐富，因此回答的也比較有限。

師：你從哪里可以看出這是三角形？

小結：有三個角的圖形叫三角形。

3、依據圖形特征進行匹配。

嬉戲1：看到圖形，幼兒進入相應的圈中。

師：小摯友，看看地上有哪些圖形？（圓形、方形、三角形）現在請看看老師手上是哪個圖形，你們就進入它一樣的圖形中去，好嗎？

評價：幼兒在相識這三種形態的基礎上去玩這個嬉戲，才能玩得快樂，幼兒的心情很投入，能夠很快的反應老師的指令跑到相應的圈中。

嬉戲2：聽口令找圖形

師：我的本事可大了，還能變出其他的圖形，看我變變變。逐一出示大的圓形、方形、三角形。

將小的圓形、方形、三角形圖卡四散放在地上，幼兒聽指令取圖卡。

小結：這個環節，幼兒的秩序有些混亂，許多幼兒沒有聽清晰老師的指令，就去取圖卡，為了速度，順手亂抓。

嬉戲小結：（1）引導幼兒說說自己是怎么將圖形送回家的？

（2）啟發幼兒說出圓形是圓的；方形是方的；三角形是三個角的。

五、評價要素

1、幼兒是否能在活動感知到三角形的特征。

2、從幼兒找出圓形、方形、三角形的途徑和方法上進行評價。

六、活動建議

在活動區投放圓形、三角形、方形所組成的物品。

小班教案篇3

科學領域：

活動目標：相識小摯友，情愿和小摯友共同嬉戲。

活動打算：樂曲《你在哪里？》

活動形式：集體教學。

活動過程：

1、你有嗎？

大拇指（大指哥）、食指（二指哥）、中指（中指哥）、無名指（四指哥）、小指（小弟弟）；

聽音樂：邊唱邊示范動作：（1）拍手唱：x指哥，x指哥，你在哪里？（2）伸出被叫的指頭：我在這里，我在這里，你好不好？

2、小摯友，你在哪里？

老師領唱：xxx,xxx,你在哪里？幼兒接唱：我在這里，我在這里，你好不好？

3、你能記住誰？

小摯友輪番領唱：xxx,xxx,你在那里？集體指認唱：他在這里，他在這里，他在微笑。

4、楊老師在哪里？

老師參加幼兒嬉戲中，是幼兒的心情達到了高潮，也拉近了師、幼間的距離，使幼兒感覺老師就是他們的'大摯友。

5、在輕松、和諧的氣氛中結束嬉戲。

小班教案篇4

活動目標：

1、知道敲擊物體能夠發出聲音。

2、探究發覺用一種工具敲擊不同的東西，發出不同的聲音。

3、自主敲擊環境中的物體，樂意將自己的發覺講給大家聽。

4、培育幼兒敏銳的視察實力。

5、通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動打算

1、活動室里有各種可以讓幼兒敲擊的物品，例如：玻璃杯，茶杯，各種玩具等。

2、幼兒人手一把金屬勺子。

3、放了不同數量水的玻璃瓶5個。

活動過程：

1、兒歌表演親一親，引出敲一敲的主題。

（1）誰想讓老師親一親？我們一起來念一念兒歌親一親好嗎？

（2）老師帶領幼兒一起表演兒歌。

（3）老師：小勺親小勺能發出叮，小勺敲別的東西，它會發出聲音嗎？

2、老師用勺子敲一敲，幼兒感知聲音。

（1）老師用小勺敲擊自己的手心。

（2）老師：你聽到的什么聲音？啪啪啪

（3）老師用小勺敲擊桌子。

（4）老師：你聽到了什么聲音？篤篤篤勺子和勺子敲一敲能發出聲音嗎？能發出什么聲音呢？你們想試一試嗎？

3、幼兒玩敲一敲嬉戲，感知勺子接觸不同物體產生的不同聲音。

（1）讓幼兒用勺子在自己身上隨意部位敲一敲，然后，講一講，你的勺子在哪里？發出什么聲音？

（2）老師：敲擊不同的東西，發出的聲音一樣嗎？我們教室里有很多東西，請你找一找，用勺子敲一敲，聽一聽它發出的`聲音好聽嗎？

（3）幼兒探究敲擊活動。

（4）老師：你敲擊了哪些東西？你發覺哪些聲音？

4、觀賞敲擊樂器

出示打算的玻璃瓶樂器，請個別幼兒上來敲擊或老師敲擊，感知玻璃瓶的嘹亮的聲音，體驗敲擊的樂趣。

小班教案篇5

活動名稱:健康活動

活動內容:踩氣球

活動目標:1.訓練幼兒四散追捉跑,發展幼兒動作的靈敏性。

2.在活動中培育幼兒英勇、不怕困難的意志品質。

活動打算：1、每個人四個氣球2、磁帶、錄音機3、垃圾袋活動過程：

1．打算活動，與氣球一起舞蹈，放音樂，老師帶領幼兒以小鳥飛的動作入場。

師：“今日我們和氣球一起作嬉戲，小摯友們興奮么？”“你們打算好了么？那我們動身吧！”隨音樂老師帶領幼兒做打算活動。（小鳥飛――轉手――轉身――點步――抬腿）

2．踩氣球嬉戲。

（1）、幼兒做打算，老師示范動作。

師：“我們要和氣球作嬉戲，現在請小摯友把氣球從手腕上取下來套到腳上，看看老師怎么做的！”老師師范

（2）、幼兒練習四散跑，老師從旁指導。

師：“聽！誰的聲音？原來氣球說想與小摯友一起跑一跑，動一動?！薄敖袢瘴覀冞€請來了一位好摯友，你們看看是誰？”

“你們好，今日我也和你們一起參加活動，請你們聽一聽我的指令，響一聲，表示小摯友可以起先活動，四散跑開，在跑的時候要留意平安，不要

與小摯友相撞，假如聽到鈴鼓一起在響，就要求小摯友要全部來到老師的身邊！”

（3）、練習踩的動作

師：“今日我們要玩個嬉戲，叫做踩氣球，我們先來練習練習，用腳踩氣球，小摯友們先四散跑開，老師把氣球扔出去，請小摯友用腳把落在地上的氣球用力踩破，好嗎？”

（4）、老師示范嬉戲。

師：“我們練習了踩氣球，也帶氣球跑了跑，現在我們就要起先踩氣球的嬉戲了！小摯友四散跑開，老師來追小摯友，被老師追到的要站住，老師把氣球踩破。你們打算好了么？”

（5）、請幼兒踩氣球。

師：“這次老師請小摯友來踩氣球，看看誰最英勇？”

（6）、相互踩氣球。

師：“剛才小摯友真英勇，現在請小摯友相互踩氣球，小摯友要愛護好自己的氣球，再去踩別人的氣球。”

（7）、請客人老師嬉戲。

師：“客人老師看的太興奮了，我們請他們一起來玩！”

3．放松活動

師：“我們玩的太快樂了。一起來放松放松?！?/p>

4．整理場地。

師：“請小摯友把氣球撿起來扔到垃圾桶里?！?/p>

課后反思

老師：把蕊

在這次活動中，活動打算充分，為幼兒創設了一個輕松、開心的學習活動環境，選擇內容新奇，幼兒更為感愛好，組織活動層次清楚連接緊湊，教案思路完整。在活動過程中，老師主動參加到活動中與幼兒溶為一體，氛圍較好，充分與幼兒進行互動，環節設計也較好，為幼兒設計了有針對性的練習，目標的.制定也較為精確，充分體現了活動內容，讓幼兒自己撿氣球，培育了幼兒的環保意識，與客人老師一起嬉戲一起進行嬉戲，從而培育了幼兒的交往實力。

]但在活動中也有很多不足之處：在活動中我低估了幼兒的實力，這也因為在試教時幼兒反應反差較大，這就讓我重新考慮教學內容及難度，從而降低了要求：也因前一因素，導致了幼兒在練習四散跑時，感到了場地的不足，沒能充分發揮：在一環節結束的時，我應當提出不同的要求并在下一環節前提示幼兒留意活動平安；在教授嬉戲時，雖有示范動作但力度不夠，面對小班幼兒還應單獨示范，幼兒留意力不夠集中；在打算活動過程中，幼兒留意力簡單被氣球吸引，應考慮氣球的發放時間。同時，還應當再考慮場地的選擇；在這次活動中還有不足之處，我認為我應當多學習其他老師的教學閱歷，揚長避短，彌補自己的不足之處，然后，我覺得還要接著參加此類活動，熬煉心理承受實力，避開卻場！

小班教案篇6

活動目標：

1．初步了解化妝的簡潔方法，感受裝扮后的美。

2．能大膽地在自己的臉部這個特別部位用各種顏色的點和線進行小貓、猴子的裝扮。

3．充分讓幼兒感受在自己身體的一部分作畫的愉悅。

活動打算：

1．各種化妝圖片2.幼兒每人一面鏡子3.各色口紅筆、口紅、濕巾4.錄音機、磁帶（生日歡樂音樂）。5.幼兒對化妝舞會已有肯定的了解。

活動過程：

一、創設情景，激發愛好

師：今日老師帶大家到“奴尼”家參與生日舞會，你們興奮嗎？

師：你們想想，開化妝舞會須要作些什么打算呢？

幼：要戴面具。

幼：要穿美麗的裙子。

幼：要化妝的。

師：對了，你們想想這和平常媽媽的`化妝有什么不一樣？

（引導幼兒說出不僅僅在眉、唇等部位化妝，還要大膽地在額、鼻、下巴等部位化妝。）

二、觀賞化妝圖片，了解化妝，感受化妝后的美。

1.老師出示各種圖片，幼兒探討

師：這些圖片你喜愛哪幅，為什么？

2.老師小結化妝的方法

從角色的表現、色調進行講解并描述

三、充分想象，嘗試創作

1、讓幼兒充分想象。

師：你們說的真好，聽“奴尼”說，今日舞會上還要評比“快樂寶寶”，發獎品呢！你們先想想，今日你打算怎么化妝，化妝成誰？

師：你們想得真好，猜猜老師打算化妝成誰呢？

（老師快速拿起化妝筆，邊畫邊講解，先在眼部畫上幾筆，又畫上胡須、黑鼻頭。）

師：你們看，我現在變成誰了？（小貓）

師：你們想不想自己也來化個妝。瞧！老師已經為你們打算了很多的化妝筆、口紅和鏡子，我們趕快化妝吧！

2、提出操作要求

師：你可以畫小猴子也可以畫小貓，畫的時候，對著鏡子，不要畫在眼睛上，如不當心就趕快用濕巾擦一下。

四、幼兒操作

激勵幼兒多換一些顏色，大膽畫各種點和線。（播放背景音樂。）

五、開化妝舞會

師：時間不早了，你們都畫好了嗎？先畫好的小摯友把化妝筆、口紅等整理好，圍到老師身邊來。

師：你們聽音樂響起來了，化妝舞會起先了。

師：今日，你們都化妝得很精彩，跳得也很快樂，都是“快樂寶寶”，獎你們每人一顆“快樂豆”。

小班教案篇7

活動名稱：小斑馬穿新衣

班級：小班

執教者：

設計思路：

斑馬線是幼兒非常常見的，一次在讓幼兒看動物世界里的斑馬的時候，孩子們第一反應，斑馬身上的花紋像公路上的斑馬線，可見，斑馬身上的花紋是比較簡單讓幼兒視察到的。在本次活動中，我創設了一個“小斑馬穿新衣”的.情景，幼兒在老師的激勵下，通過自己給小斑馬畫上黑白條紋，進行一次線條練習。同時，幫助幼兒初步了解斑馬身上條紋的特點與作用，明白自己的事情可以自己做。

活動目標：

1、嘗試在輪廓線內畫縱向橫向的條紋，了解小斑馬身上條紋的特點與作用。

2、在“小斑馬穿新衣”的情境中，感受自我服務的歡樂。

活動打算：斑馬圖片、畫好斑馬輪廓線的圖畫紙、構線筆等

活動過程：

一、謎語導入——感知斑馬的主要特點

謎語導入：說它是馬猜錯了，穿的衣服凈道道，把它放進動物園，大人小孩都愛瞧？是誰呀？斑馬長的是怎么樣的？

小結：斑馬穿的衣服很特殊，只有黑、白兩種顏色，讓人一眼就認出它來了。

二、老師示范――共同給小斑馬穿新衣，感受自我服務的歡樂

情景過渡：媽媽對小斑馬說：“寶寶，媽媽給你穿新衣服吧！”小斑馬說：“不要，我們長大了，可以自己穿衣服了。”

老師示范重點：在小斑馬的輪廓內從上到下畫直線。

關鍵提問：你們知道小斑馬的條紋衣服有什么特別的作用嗎？

小結：小斑馬的衣服黑白相間，一根根豎起來的條紋，真美麗，在森林里，黑白條紋的衣服可以迷惑敵人，不簡單被發覺，這是愛護自己的一種好方法。

三、幼兒操作——嘗試在輪廓線內畫黑白縱向條紋

視察指導重點：幼兒是否能在輪廓內畫縱線橫線。

小結：仔細給自己穿上衣服的小斑馬真美麗，自己的事情自己做，真了不得。

活動延長：

用斑馬裝飾主題墻，讓幼兒感受自己作品能夠裝飾的歡樂。

小班教案篇8

活動目標：

1.遵守嬉戲規則，學會按箭頭方向前進。

2.在歡樂的嬉戲情境中發展雙腳、單腳跨的動作。

3.熬煉幼兒的反應實力，提高他們動作的協調性。

4.寵愛參與體育熬煉，養成愛運動的好習慣。

活動打算：

音樂磁帶、地墊做成的小水洼、拱門。

活動過程：

(一)起先部分

1.熱身運動。請幼兒扮演小貓隨貓媽媽一起活動雙腿及腳腕等關節，為跳動動作做打算。

師：小貓們，跟著貓媽媽出去做運動吧，跟隨音樂做運動。

(二)基礎部分

1.創設嬉戲情境，幼兒自由探究跳過小水洼的方法。

師：今日是小猴子過生日，要請小貓們去它家做客