猜故事萬事俱備,只欠東風一個愿打,一個愿挨赤壁之戰萬事俱備,只欠東風一個愿打,一個愿挨火燒赤壁故事梗概：公元二世紀末，東漢衰落，經過長期的軍閥混戰，曹操、劉備和孫權分別占據了中原、巴蜀和江東地區。公元208年，曹操率大軍攻打吳國，于是吳蜀聯合抗曹。因為魏軍不善水戰，孔明、周瑜決定火攻。先是“鳳雛”龐統假意投奔曹操，建議魏軍船只用鐵索連在一起抵御風浪；再是周瑜假打黃蓋，后者假裝降魏；最后孔明推測出東風將至。于是，黃蓋帶數十條船降魏，船里裝滿柴草。快到魏軍時，黃蓋點燃柴草，火借風勢向魏軍燒去。魏軍本不熟水性，船又連在了一起，死傷無數。魏軍逃跑。第一單元第1課《消息二則》1.文學常識《新聞兩則》（《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》選自《人民日報》，《中原我軍解放南陽》選自《東北日報》）。作者毛澤東，偉大的革命家、軍事家、思想家，文學家，書法家，新中國的締造者。代表作品：《沁園春雪》《長征》《論持久戰》等。2.文章思想內容《我三十萬大軍勝利南渡長江》作者用富有感情的筆調，簡明扼要地報道了渡江戰斗的過程，贊揚了人民解放軍英勇善戰的精神，也從側面反映出國民黨軍隊軍心渙散、毫無斗志的狀況。《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》新聞報道了人民解放軍百萬大軍勝利橫渡長江的戰況，歌頌了我軍英勇善戰的精神，展現了人民解放軍的英雄氣概，給全國人民和全軍將士以極大的鼓舞，對瓦解敵軍斗志、鼓舞我軍士氣起了很大的作用。3.重點字詞蕪湖（wú）擊潰（kuì）督戰（dū）綏靖（suíjìng）阻遏（è）荻（dí）港摧枯拉朽（xiǔ）殲滅（jiān）要塞（sài）杜聿（yù）明銳不可當（dāng）?年級語?上冊知識點總結赤壁杜牧赤壁杜牧

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝，東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。自學指導1、文學常識（作者）2、重點字詞、節奏劃分、古詩大意3、詩句賞析角度（修辭手法、寫作手法、煉字、情感、哲理……）4、中心思想第2課《首屆諾貝爾獎頒發》1.文學常識諾貝爾獎，是以瑞典著名的化學家、硝化甘油炸藥的發明人阿爾弗雷德?貝恩哈德?諾貝爾的部分遺產作為基金在1900年創立的，于1901年首次頒發。諾貝爾獎分設物理學、化學、生理學或醫學、文學及和平五個獎項。消息，是用概括的敘述方式，比較簡明扼要的文字，迅速及時地報道國內外新近發生的、有價值的事實的一種文體。一般來說，消息由標題、導語、主體、背景和結語五部分構成。2.文章思想內容本文是路透社的一篇新聞，它介紹了首屆諾貝爾獎頒發的時間、地點、獲得者和原因，并補充說明了諾貝爾獎的資金來源、資金管理和評議情況，是一篇典型的新聞報道。3.重點字詞頒發（bān）仲裁（zhòngcái）遺囑（zhǔ）巨額（é）?年級語?上冊知識點總結作者杜牧，字牧之，晚唐杰出詩人，與李商隱齊名，世稱“小李杜”。

他有巨大的政治抱負卻處于晚唐那樣一個無可作為的環境中，使他常常有一種抑郁情懷，感慨生不逢時，不得一展襟懷抱負。折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝，東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。①銷：銷蝕②將：拿起③東風：指火燒赤壁一事4周郎：周瑜譯文折斷的鐵戟沉埋在沙中尚未銷蝕，自己把它拿來，磨洗之后，辨認出是六百年前三國時代的遺物。由此想到，如果當年不給周郎方便，那么銅雀臺里濃艷的春色就會把二喬鎖在其中了。

記敘，興感之由議論，主旨我會梳理1、東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”中蘊含著一個成語，這個成語中包含一個著名的三國故事，你知道嗎？2、賞析“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”3、中心：4、開頭為什么從一把不起眼的折戟寫起（前兩句在全詩的作用）？5、將銅雀春深鎖二喬改為“國破家亡在此朝。好不好，為什么？討論、展示與點評第3課《“飛天”凌空》1.文學常識新聞特寫是指采用類似于特寫的手法，以形象化的描寫作為主要表現手段，截取新聞事件中最具有價值、最生動感人、最富有特征的片段和部分予以放大，從而鮮明地再現典型人物、事件、場景的一種新聞體裁。它通過一個片段、一個場面、一個鏡頭，對事件或人物做出形象化的報道。2.文章思想內容本文采用特寫的形式敘述了呂偉跳水的過程以及產生的反響，再現了“5136”這一跳水動作的優美，具有濃厚的文學色彩，表達了對運動員的贊美之情和身為中國人的驕傲之感。3.重點字詞凌空（líng）翹首（qiáo）輕盈（yíng）由衷（zhōng）悄然（qiǎo）屏息斂聲（bǐng）眼花繚亂（liáo）震耳欲聾（zhèn）?年級語?上冊知識點總結中考題（三）1、這是一首與三國故事有關的詩，“東風”指

火燒赤壁事“周郎”指歷史人物：周瑜

2、“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”中蘊含著一個成語這個成語中包含一個著名的三國故事，你知道嗎？？請寫出來。萬事俱備，只欠東風。

2賞析“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”

以小見大，以二喬的命運代表東吳的命運，表達了作者對歷史興亡的慨嘆，他認為歷史上英雄的成功都有某種機遇，反映出作者懷才不遇的抑郁不平之氣。借周瑜和曹操的故事，體現了詩人對英雄無用武之地的抑郁不平之氣。

3、中心：第4課《一著驚海天》1.文學常識通訊是運用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報道形式。它是記敘文的一種，是報紙、廣播電臺、通訊社常用的文體。通訊的特點：嚴格的真實性；報道的客觀性；較弱的時間性；描寫的形象性；議論色彩較濃。通訊的分類：它包括人物通訊和事件通訊兩類，特寫也是通訊的一種。2.文章思想內容本文抓住殲-15艦載戰斗機首架次成功著艦這一最具歷史意義的時刻，采用現場特寫的寫法，生動地再現了我國航母艦載戰斗機首架次成功著艦那驚心動魄的一刻，流露出作者強烈的自豪之感。3.重點字詞著陸（zhuó））凜冽（lǐnliè）默契（qì）殫（dān））精竭（jié）慮鐫刻（juān）桅桿（wéi）嫻熟（xián）?年級語?上冊知識點總結4、開頭為什么從一把不起眼的折戟寫起（前兩句在全詩的作用）？前兩句寫興感之由，為后兩句發議論感慨做鋪墊。借一件古物興起對歷史的慨嘆，以小見大。5、將銅雀春深鎖二喬改為“國破家亡在此朝。好不好，為什么？不好，以二喬的命運代表東吳的命運，更能體現詩句的形象性，感情表達更含蓄。啟示機遇造就人才積蓄能量、把握機遇、積極展示。1、賞析“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”

以小見大，以二喬的命運代表東吳的命運，表達了作者對歷史興亡的慨嘆，他認為歷史上英雄的成功都有某種機遇，反映出作者懷才不遇的抑郁不平之氣。2、中心：借周瑜和曹操的故事，體現了詩人對英雄無用武之地的抑郁不平之氣。

3、將銅雀春深鎖二喬改為“國破家亡在此朝。好不好，為什么？不好，以二喬的命運代表東吳的命運，更能體現詩句的形象性，感情表達更含蓄。復習鞏固復習鞏固、課堂小測第5課《藤野先生》1.文學常識《藤野先生》選自《朝花夕拾》，魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。我國偉大的文學家、思想家和革命家。1918年5月首次用筆名“魯迅”發表了中國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》，奠定了新文學運動的基礎。中篇小說《阿Q正傳》，是中國現代文學史上的杰作。代表作小說集《狂人日記》、《吶喊》、《彷徨》，雜文集《墳》、《熱風》、《華蓋集》，散文集《朝花夕拾》。文體：回憶性散文。2.文章思想內容本文通過回憶作者在日本留學期間同藤野先生交往的生活片段，贊揚了藤野先生正直熱忱、治學嚴謹、沒有狹隘的民族偏見的高尚品質，表達了作者對藤野先生真摯和深沉的懷念，同時追憶了作者棄醫從文的經過，